王鲁：四环建师—企业内部培训师建设方法论

王鲁注册讲师 183查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 培训开发

课程编号 : 21163

联系老师

适用对象

企业内训师、业务骨干、管理人员、对授课技巧感兴趣的员工

课程介绍

课程背景：

企业的核心竞争力之一就是拥有一个企业自己的知识体系，而落地本企业的知识体系，毋庸置疑就落在了企业内部培训师的身上，因此打造一个，有专业，有意愿，有能力，能落地的企业内部培训师团队，已成为企业人才培养及内部知识经验传承的的重要闭环之一。本课程的第一部分通过“4个环”，帮助企业培训管理者，组织管理者，掌握打造企业内部培训师建设的方法，为企业内训师建设打下基础。

本课程的第二部分，聚焦在培养内训师的授课技能上。企业内训师，不是职业讲师，虽然有很好的专业经验，但是，往往是“茶壶里煮饺子”倒不出来！授课时往往不能充分的把内容讲解出来，导致授课效果不佳！怎样能够“驾驭讲台”，讲课时不是毫无头绪，逻辑混乱；上讲台时，不因为紧张而忘词，发出观点时能够聚焦精炼，而不是发散跑题；互动时，能够有条不紊，让学员全情投入；总结时，能够画龙点睛，让学员意犹未尽……这些都是内训师要掌握的技能！课程将通过“自我认知，引人开场，掌控过程，难忘结尾”四个模块帮助学员驾驭讲台，掌握企业的内训师授课技巧

课程收益：

第一部分：

●明晰企业内部培训师的核心价值

●掌握如何筛选企业内训师

●掌握如何训练企业内训师

●掌握如何认证企业内训师

●掌握如何激励企业内训师

第二部分：

●分析自我，找到自己的表达模式，扬长避短，建立内训师气质

●掌握语言表达的底层逻辑，让学员能够听懂

●掌握授课控场技巧，让自己在讲台上表现专业

●掌握授课节奏技巧，让学员学习步步紧跟

●掌握授课关卡法，让学员持续保持兴趣

●通过在课堂上的现场演练，让学员边学边练，知行合一

课程时间：1天版，6小时/天

课程对象：企业内训师、业务骨干、管理人员、对授课技巧感兴趣的员工

课程方式：讲授+情景模拟+分组PK+现场训练+课后练习

课程模型：

四环建师—企业内部培训师建设方法论

导入：认识“企业内部培训师”

为什么企业要有“内部培训师”

案例：传承的故事

1. 企业内部培训师对企业有什么价值？

2．企业内部培训师的核心职责

1）两个传

2）两个赋能

3）三个提效

二、个人为什么要成为企业内部培训师

1.职涯里程碑

2.个人影响力

3.现在及未来的核心技能

第一讲：筛选—如何筛选企业内部培训师

一、什么样的人适合做内训师

筛选三有
有专业
有意愿
有能力

二、如何筛选

1、工具：动线群模型

1）动—启动宣传

2）线—线上动作

3）集/群

筛选开始

工具：三卡

1）卡底线标准

2）卡流程标准

3）卡能力意愿

第二讲：训练—如何训练企业内部培训师

一、训练什么？

1．会做课

2．会讲课

二、如何落地训练

1．组织

2．训练讲师的选择

1）内部

2）外部

第三讲：认证—如何认证企业内部培训师

一、为什么要认证

1．企业价值

2．个人价值

二、如何认证

1．线训练后认证

2．认证流程（前中后）

1）认证前

2）认证中

3）认证后

工具：认证清单一览表

第四讲：激励—如何激励企业内部培训师

企业内训师激励的形式

1．积分法

2．学习法

3. 物质/精神双激励法

4. 任务法

5. 训战一体法

二、激励流程

1.宣主题

2.现内容

3.晒过程

4.亮结果

王鲁老师的其他课程

• 王鲁：TTT之师课共建五天实战版五天产出成熟课程+驾驭讲台: 项目目标：通过5天的师课共建，学员能够产出成熟课程，并能够驾驭讲台，为后续内训师评级做好操练及准备。项目背景：组织的核心竞争力之一，就是有一套自己的内部的知识体系，也是组织多年沉淀的核心经验，而承载这些经验的最佳载体，就是“课程+内训师”。学员通过课程制作与呈现的学习，把有效的实践经验沉淀成课，让更多的人才快速掌握，复制，传承组织核心知识，从而推动业务进步。做到“一个好课程，传递一个好经验”。然而，在课程呈现的过程中，企业内训师，虽然有很好的专业经验，但是，往往是“茶壶里煮饺子”倒不出来！授课时往往不能充分的把内容讲解出来，导致授课效果不佳！企业内训师，怎样能够“驾驭讲台”，讲课时不是毫无头绪，逻辑混乱；上讲台时，不因为紧张而忘词，发出观点时能够聚焦精炼，而不是发散跑题；互动时，能够有条不紊，让学员全情投入；总结时，能够画龙点睛，让学员意犹未尽……这些都是内训师要掌握的技能！本课程通过“师课共建体系”运用五招创课+驾驭讲台”的技术讲解，帮助学员学会经验萃取，创出课程，学员带着初级课程来，带着成熟课程走，并能够驾驭讲台为后续内训师评级做好充分准备！培训对象：企业内训师，专兼职讲师、业务骨干、核心管理人员、本次课程时长：5天课程方式：讲授式+现场实践+现场辅导+小组PK课程福利：（仅限受训学员）▲可获得200+套精品PPT模板▲可获得14大类，1000+的课程素材图片▲可获得20个经典背景音乐，200+个音效▲可获得更多素材的渠道信息培养目标：课程开发（会编、会导）● 掌握扫描岗位业务核心痛点，对培训需求进行分析，找到对业务有效的课题的方法● 能够写出以培训需求业务痛点为聚焦点的课程目标● 能够构建出课程关键节点，核心知识输出，课程大纲● 能够掌握课程教学设计方法，输出教学设计结构化地图，让课程引导更有效● 能够掌握包装课程的技巧，让教学结果更突出● 能够掌握课件PPT设计技巧● 边学变练最终能够输出成熟版本课程课程演绎（会演、台风、控场）●分析自我，找到自己的表达模式，扬长避短，建立内训师气质●掌握语言表达的底层逻辑，让学员能够听懂●掌握授课控场技巧，让自己在讲台上表现专业●掌握授课节奏技巧，让学员学习步步紧跟●掌握授课关卡法，让学员持续保持兴趣●通过在课堂上的现场演练，让学员边学边练，知行合一课程模型：版权课程证书：课程时间安排：课程开发工作坊之《五招创课》训后输出：输出成熟版课程—能够达成评级版课程第一天：会编—课程内容开发（STE）课程设计、指导学员选题、目标、大纲目标：辅导每一位学员确定课程主题、目标、萃取内容，收集材料提交课程主题及主线大纲，课程素材包导入：认清“课程”一、什么样的课程不合格提问互动：回忆个人学习课程的场景——什么是三无课程：无用，无效，无趣案例：糖炒栗子二、为什么要进行课程开发与设计1.什么是三有课程：有用，有效，有趣2.什么是课程开发：指课程从确认培训需求、建立目标、到内容编纂的过程3.什么是课程设计：指课程开发完毕后，对课程进行呈现设计，课程产品成果优化设计三、课程“五招Steps模型”1.Scan the pain：痛点扫描：如何进行培训需求分析2.Target focus:目标聚焦：根据培训需求分析结果确定培训目标3.Experience structure：经验构建4.Presentation design：呈现设计5.Strengthen the result：优化成果案例：设计一堂教会小朋友如何过马路的课程第一招：Scan痛点扫描：如何进行培训需求分析一、培训能否解决所有的问题？1.培训能解决问题效度比1）知识：如线束的基本理论2）技能：白条的分割3）态度：积极的态度面对工作中的困难2.已知问题和未知问题已知问题1) 专业技能2) 业务痛点3）管理与沟通4）团队问题未知问题1) 市场变化2) 新的技术3）行业趋势4）文化创新二、痛点扫描器—培训需求分析利器1.痛点来源分析六个主要来源痛点诊断：培训需求法公式：人情因果法案例：企业招收了一批新人三：现场实践优化已有课程背景第二招：Target目标聚焦：根据培训需求分析结果确定培训目标一、教学目标聚焦解决痛点1.痛点到课程开发的目标聚焦研讨：这些课程目标清晰吗？重点强调：课程开发的目标聚焦于解决痛点二、如何写课程开发目标工具：公式—“人情-动-成果”现场实践：3道目标设定问题三：现场实践优化已有课程目标第三招：Experience structure经验构建一、关于经验1.经验的理解2.成为“经验”的原则1）可解决问题，痛点的2）有确定的方法，流程，知识等3）可复制的：其他人能够复制4）可学会的5）不违反道德的二、如何进行经验构建“金字塔”1.从课程开发目标推导出关键实践节点2.从关键实践节点推导出每个实践的解法工具：经验萃取图的实用实战案例：拉萨自驾游现场实践并辅导三、现场实践优化已有课程一级目录四、解法-取出实践节点的解法1.俄罗斯套娃+解法五问法2.实战案例：某巴克手冲咖啡的制作破案方法3.创作山峰模型现场实践并辅导五、写出课程大纲主题结构优化已有课程的1.课程背景2.课程目标3.课程大纲主体结构-一级目录第二天：会导—课程教学设计（PS）课件呈现：指导学员编写课程教学设计地图目标：学员制作出教学设计结构化地图，辅导每学员打磨PPT课件第四招：Presentation design 引导教学设计一、好内容不等于好课程1.有效的表达课程的内容2.确保达成课程目标3.增强学员的学习效果工具：好课程公式教学设计之取个好名字1.名字的重要性案例：电影/书/名人2.优秀课程名称的“三一定律”1）一脉相连：课程名称课程主要内容一致，不能背离课程的主旨2）一看就懂：用一看就懂的方式表达，拒绝晦涩难懂3）一见倾心：具备强大的吸引力，能够激起学员的兴趣3.设计好课程名称的四种方法1）受众收益法2）内容提炼法3）类比吸引法4）双标题法教学设计之结构化设计成年人的学习引导—“坑”的设计教学结构化设计开场激发结构过程引导结构结尾强化结构3、教学设计结构化地图绘制四、现场实践优化已有课程教学设计，输出“教学设计地图”第三天：产出—产出可评级的成熟课程指导学员产出成熟课程目标：辅导每学员打磨出PPT课件及课程六件套第五招：Strengthen优化成果一、优化包六件套1.优化PPT课件（1）PPT逻辑结构（2）PPT配色排版（3）PPT字体要求（4）PPT吸引力2.明确大纲3.编写讲师手册4.学员手册5.课程辅助附件及工具准备6.课程效果评估设计二、不同种类课程的优化案例1.讲授类2.沙盘类3.拓展类4.翻转类5.直播类6.微课类课程演绎工作坊之《驾驭讲台》导入：认识企业内训一、成年人的学习心理讨论：你最喜欢听哪一位的老师讲课？他讲课时哪一点吸引你？1.好老师的标准（一个鸡蛋的故事）2.学校内应试类学习的特点1）考试性2）记忆性3）理解性企业内训学习的特点1）业务性2）实操性3）技能性4.企业内训主要类型1）技术类2）知识类3）态度类二、学会授课技巧的好处1.工作汇报2.竞聘报告3.团队激励4.会议演讲5.项目发布6.产品发布7.会销路演8.客户沙龙9.销售现场第四天：会演—学会讲台讲授技巧目标：辅导学员掌握语言、眼神、声音、手势在教学中的合理应用现场模拟PK练习第一讲：讲台讲授四要素内训师的语言表达1. 语言表达吸引力1）设关卡案例一：演讲紧张的四个锦囊案例二：挣100万和挣1000万哪个更难案例三：成交的方法2）讲案例SCQ法图片视频3）造金句制造记忆点转折式重复式比拟式结对子式韵脚式2.使用简单的词汇3.避免进入专业陷阱4.避免口头禅和俚语二、内训师眼神1.眼神魅力练习2.眼神情绪表达三、内训师肢体1.手势三招2.五种表意的手势实操演练：根据内容做手势内训师声音1.腹式发声法2.口腔练习3.声带放松练习4.嘴皮子练习5.声音的感情表达实操演练：现场表达一段内容，讲师点评台风—展现专业台风目标：辅导学员克服紧张情绪，展现出专业自信的台风第二讲：攻克紧张如何消除上台紧张为什么会紧张的底层原因提问：你为什么会紧张？紧张的外在表现1）表达2）表情3）声音4）动作3.克服紧张的四个锦囊1）换心态2）控身体3）半脱稿4）练习练习，再练习第三讲：如何展现内训师专业台风一、授课前必备：不打无准备之战1.专业形象1）着装提气质2）声音稳情绪3）颜值给自信4）行为壮胆量2.设备好用1）授课需要哪些设备2）开课前的设备检查与调试3.场域氛围1）现场布局2）气氛打造二、自我认知-根据自己的特点打造属于你的舞台风格1. 视频录制找优点2．找对标，先模仿3．学员反馈定特色4. 讲台是不能踩的七个坑第五天：控场—驾驭讲台掌控全场目标：辅导学员掌握培训节奏的把控，做好前有破冰，中有互动吸引，后有回味无穷的现场控场设计第四讲：引人开场互动：《出门遇到暴风雨》一、开场破冰三件事1.打造第一印象2.包装第一句话3．抓好第一小时二、破冰-步步为营1.第一步：拨开云雾见讲师2.第二步：强化主题见价值3.第三步：比拼学习见成效现场练习：练习讲师自我介绍三步法第五讲：掌控授课过程一、授课时的节奏控制1.授课时间控制2.授课休息的设计3.授课意外的处理实操演练：选择一个课题，进行授课节奏设计问答赞控氛围三、不同类型课堂的互动式设计1. 知识型1）知识型课堂目标：创造记忆点2）知识型课堂互动式设计a挖掘痛点—课前测试、翻转考核b以考代记—红包测试、现场抢答、拼流程图c群策群力—思维导图、小组互测、游戏闯关实践：现场互动式设计2. 技能型1）技能型课堂目标：上手应用2）技能型课堂互动式设计a技术实操类：示范教学b业务实战类：角色扮演c思维拓展类：案例+世界咖啡、沙盘互动（七巧板沙盘）实践：现场互动式设计3. 态度型1）态度型课堂目标：打通思想2）态度型课堂互动式设计现场表演至暗时刻内心演说互帮互助实践：以《目标达成》现场互动式设计第六讲：难忘结尾避免糟糕的结尾1.突然刹车2.节外生枝3.千篇一律二、结尾的十个设计法1.总结回顾2.实践演练3.互动分享4.鼓励反思5.疑问解答6.感情升华7.展望未来8.反面教材9.奖品/证书颁发10.感谢致辞实操演练：根据自己的课题，设计一个结尾现场实践：学员试讲，讲师点评

• 王鲁：TTT之师课共建：培养会做课，会讲课的: 项目背景：组织的核心竞争力之一，就是有一套自己的内部的知识体系，也是组织多年沉淀的核心经验，而承载这些经验的最佳载体，就是“课程+内训师”。学员通过课程制作与呈现的学习，把有效的实践经验沉淀成课，让更多的人才快速掌握，复制，传承组织核心知识，从而推动业务进步。做到“一个好课程，传递一个好经验”。然而，在课程呈现的过程中，企业内训师，虽然有很好的专业经验，但是，往往是“茶壶里煮饺子”倒不出来！授课时往往不能充分的把内容讲解出来，导致授课效果不佳！企业内训师，怎样能够“驾驭讲台”，讲课时不是毫无头绪，逻辑混乱；上讲台时，不因为紧张而忘词，发出观点时能够聚焦精炼，而不是发散跑题；互动时，能够有条不紊，让学员全情投入；总结时，能够画龙点睛，让学员意犹未尽……这些都是内训师要掌握的技能！本课程通过“五招创课+驾驭讲台”的技术讲解，帮助学员学会经验萃取，创出课程，驾驭讲台。培训对象：企业内训师，专兼职讲师、业务骨干、核心管理人员课程时间：3-5天课程方式：讲授式+现场实践+现场辅导+小组PK课程福利：（仅限受训学员）▲可获得200+套精品PPT模板▲可获得14大类，1000+的课程素材图片▲可获得20个经典背景音乐，200+个音效▲可获得更多素材的渠道信息培养目标课程开发（会编、会导）● 掌握扫描岗位业务核心痛点，对培训需求进行分析，找到对业务有效的课题的方法● 能够写出以培训需求业务痛点为聚焦点的课程目标● 能够构建出课程关键节点，核心知识输出，课程大纲● 能够掌握课程教学设计方法，输出教学设计结构化地图，让课程引导更有效● 能够掌握包装课程的技巧，让教学结果更突出课程演绎（会演、台风、控场）●分析自我，找到自己的表达模式，扬长避短，建立内训师气质●掌握语言表达的底层逻辑，让学员能够听懂●掌握授课控场技巧，让自己在讲台上表现专业●掌握授课节奏技巧，让学员学习步步紧跟●掌握授课关卡法，让学员持续保持兴趣●通过在课堂上的现场演练，让学员边学边练，知行合一课程模型：版权课程证书课程开发工作坊之《五招创课》训后作业输出：输出课程大纲及第一版PPT课件会编—课程内容开发（STE）课程设计、指导学员选题目标：辅导每一位学员确定课程主题、目标、萃取内容，收集材料提交课程大纲及主题，课程素材包导入：认清“课程”一、什么样的课程不合格提问互动：回忆个人学习课程的场景——什么是三无课程：无用，无效，无趣案例：女主角的故事二、为什么要进行课程开发与设计1.什么是三有课程：有用，有效，有趣2.什么是课程开发：指课程从确认培训需求、建立目标、到内容编纂的过程3.什么是课程设计：指课程开发完毕后，对课程进行呈现设计，课程产品成果优化设计三、课程“五招Steps模型”1.Scan the pain：痛点扫描：如何进行培训需求分析2.Target focus:目标聚焦：根据培训需求分析结果确定培训目标3.Experience structure：经验构建4.Presentation design：呈现设计5.Strengthen the result：优化成果案例：设计一堂教会小朋友如何过马路的课程第一招：Scan痛点扫描：如何进行培训需求分析一、培训能否解决所有的问题？1.培训能解决问题效度比1）知识：如线束的基本理论2）技能：白条的分割3）态度：积极的态度面对工作中的困难2.已知问题和未知问题已知问题1) 专业技能2) 业务痛点3）管理与沟通4）团队问题未知问题1) 市场变化2) 新的技术3）行业趋势4）文化创新二、痛点扫描器—培训需求分析利器1.痛点来源分析六个主要来源痛点诊断：培训需求法公式：人情因果法案例：企业招收了一批新人第二招：Target目标聚焦：根据培训需求分析结果确定培训目标一、教学目标聚焦解决痛点1.痛点到课程开发的目标聚焦研讨：这些课程目标清晰吗？重点强调：课程开发的目标聚焦于解决痛点二、如何写课程开发目标工具：公式—“人情-动-成果”现场实践：3道目标设定问题第三招：Experience structure经验构建一、关于经验1.经验的理解2.成为“经验”的原则1）可解决问题，痛点的2）有确定的方法，流程，知识等3）可复制的：其他人能够复制4）可学会的5）不违反道德的二、如何进行经验构建“金字塔”1.从课程开发目标推导出关键实践节点2.从关键实践节点推导出每个实践的解法工具：经验萃取图的实用实战案例：拉萨自驾游现场实践并辅导解法-取出实践节点的解法1.俄罗斯套娃+解法五问法2.实战案例：某巴克手冲咖啡的制作破案方法3.创作山峰模型现场实践并辅导写出课程大纲主题结构1.课程背景2.课程目标3.课程大纲主体结构会导—课程教学设计（PS）课件呈现：指导学员编写课程教学设计地图目标：学员制作出教学设计结构化地图，辅导每学员打磨初版PPT课件第四招：Presentation design 引导教学设计一、好内容不等于好课程1.有效的表达课程的内容2.确保达成课程目标3.增强学员的学习效果工具：好课程公式教学设计之取个好名字1.名字的重要性案例：电影/书/名人2.优秀课程名称的“三一定律”1）一脉相连：课程名称课程主要内容一致，不能背离课程的主旨2）一看就懂：用一看就懂的方式表达，拒绝晦涩难懂3）一见倾心：具备强大的吸引力，能够激起学员的兴趣3.设计好课程名称的四种方法1）受众收益法2）内容提炼法3）类比吸引法4）双标题法教学设计之结构化设计成年人的学习引导—“坑”的设计教学结构化设计开场激发结构过程引导结构结尾强化结构3、教学设计结构化地图绘制第五招：Strengthen优化成果一、优化包五件套1.优化PPT课件2.明确大纲3.编写讲师手册4.学员手册5.课程辅助附件及工具准备6.课程效果评估设计二、不同种类课程的优化案例1.讲授类2.沙盘类3.拓展类4.翻转类5.直播类6.微课类课程现场实践现场实践：做出课程开发教学设计地图及整套方案，小组路演PK课程演绎工作坊之《驾驭讲台》导入：认识企业内训一、成年人的学习心理讨论：你最喜欢听哪一位的老师讲课？他讲课时哪一点吸引你？1.好老师的标准（一个鸡蛋的故事）2.学校内应试类学习的特点1）考试性2）记忆性3）理解性企业内训学习的特点1）业务性2）实操性3）技能性4.企业内训主要类型1）技术类2）知识类3）态度类二、学会授课技巧的好处1.工作汇报2.竞聘报告3.团队激励4.会议演讲5.项目发布6.产品发布7.会销路演8.客户沙龙9.销售现场会演—学会讲台讲授技巧目标：辅导学员掌握语言、眼神、声音、手势在教学中的合理应用现场模拟PK练习第一讲：讲台讲授四要素内训师的语言表达1. 语言表达吸引力1）设关卡案例一：演讲紧张的四个锦囊案例二：挣100万和挣1000万哪个更难案例三：成交的方法2）讲案例SCQ法图片视频3）造金句制造记忆点转折式重复式比拟式结对子式韵脚式2.使用简单的词汇3.避免进入专业陷阱4.避免口头禅和俚语二、内训师眼神1.眼神魅力练习2.眼神情绪表达三、内训师肢体1.手势三招2.五种表意的手势实操演练：根据内容做手势内训师声音1.腹式发声法2.口腔练习3.声带放松练习4.嘴皮子练习5.声音的感情表达实操演练：现场表达一段内容，讲师点评台风—展现专业台风目标：辅导学员克服紧张情绪，展现出专业自信的台风第二讲：攻克紧张如何消除上台紧张为什么会紧张的底层原因提问：你为什么会紧张？紧张的外在表现1）表达2）表情3）声音4）动作3.克服紧张的四个锦囊1）换心态2）控身体3）半脱稿4）练习练习，再练习第三讲：如何展现内训师专业台风一、授课前必备：不打无准备之战1.专业形象1）着装提气质2）声音稳情绪3）颜值给自信4）行为壮胆量2.设备好用1）授课需要哪些设备2）开课前的设备检查与调试3.场域氛围1）现场布局2）气氛打造二、自我认知-根据自己的特点打造属于你的舞台风格1. 视频录制找优点2．找对标，先模仿3．学员反馈定特色4. 讲台是不能踩的七个坑控场—驾驭讲台掌控全场目标：辅导学员掌握培训节奏的把控，做好前有破冰，中有互动吸引，后有回味无穷的现场控场设计第四讲：引人开场互动：《出门遇到暴风雨》一、开场破冰三件事1.打造第一印象2.包装第一句话3．抓好第一小时二、破冰-步步为营1.第一步：拨开云雾见讲师2.第二步：强化主题见价值3.第三步：比拼学习见成效现场练习：练习讲师自我介绍三步法第五讲：掌控授课过程一、授课时的节奏控制1.授课时间控制2.授课休息的设计3.授课意外的处理实操演练：选择一个课题，进行授课节奏设计问答赞控氛围三、不同类型课堂的互动式设计1. 知识型1）知识型课堂目标：创造记忆点2）知识型课堂互动式设计a挖掘痛点—课前测试、翻转考核b以考代记—红包测试、现场抢答、拼流程图c群策群力—思维导图、小组互测、游戏闯关实践：现场互动式设计2. 技能型1）技能型课堂目标：上手应用2）技能型课堂互动式设计a技术实操类：示范教学b业务实战类：角色扮演c思维拓展类：案例+世界咖啡、沙盘互动（七巧板沙盘）实践：现场互动式设计3. 态度型1）态度型课堂目标：打通思想2）态度型课堂互动式设计现场表演至暗时刻内心演说互帮互助实践：以《目标达成》现场互动式设计第六讲：难忘结尾避免糟糕的结尾1.突然刹车2.节外生枝3.千篇一律二、结尾的十个设计法1.总结回顾2.实践演练3.互动分享4.鼓励反思5.疑问解答6.感情升华7.展望未来8.反面教材9.奖品/证书颁发10.感谢致辞实操演练：根据自己的课题，设计一个结尾

• 王鲁：TTT之师课共建五天实战版: 项目目标：通过5天的师课共建，能够产出可评级课程认证讲师能够驾驭讲台，掌握教学技能项目背景：组织的核心竞争力之一，就是有一套自己的内部的知识体系，也是组织多年沉淀的核心经验，而承载这些经验的最佳载体，就是“课程+内训师”。学员通过课程制作与呈现的学习，把有效的实践经验沉淀成课，让更多的人才快速掌握，复制，传承组织核心知识，从而推动业务进步。做到“一个好课程，传递一个好经验”。然而，在课程呈现的过程中，企业内训师，虽然有很好的专业经验，但是，往往是“茶壶里煮饺子”倒不出来！授课时往往不能充分的把内容讲解出来，导致授课效果不佳！企业内训师，怎样能够“驾驭讲台”，讲课时不是毫无头绪，逻辑混乱；上讲台时，不因为紧张而忘词，发出观点时能够聚焦精炼，而不是发散跑题；互动时，能够有条不紊，让学员全情投入；总结时，能够画龙点睛，让学员意犹未尽……这些都是内训师要掌握的技能！本课程通过“师课共建体系”运用五招创课+驾驭讲台”的技术讲解，帮助学员学会经验萃取，创出课程，学员带着初级课程来（或者无课程），带着成熟课程走，被认证的讲师能够驾驭讲台，为后续内训师评级做好充分准备！培训对象：企业内训师，专兼职讲师、业务骨干、核心管理人员、本次课程时长：5天课程方式：讲授式+现场实践+现场辅导+小组PK课程福利：（仅限受训学员）▲可获得200+套精品PPT模板▲可获得14大类，1000+的课程素材图片▲可获得20个经典背景音乐，200+个音效▲可获得更多素材的渠道信培养目标：课程开发（会编、会导）（5天）● 掌握扫描岗位业务核心痛点，对培训需求进行分析，找到对业务有效的课题的方法● 能够写出以培训需求业务痛点为聚焦点的课程目标● 能够构建出课程关键节点，核心知识输出，课程大纲● 能够掌握课程教学设计方法，输出教学设计结构化地图，让课程引导更有效● 能够掌握包装课程的技巧，让教学结果更突出● 能够掌握课件PPT设计技巧● 边学边练最终能够输出成熟版本课程认证讲师TTT教学技能部分—会演、台风、控场（2天）●分析自我，找到自己的表达模式，扬长避短，建立内训师气质●掌握语言表达的底层逻辑，让学员能够听懂●掌握授课控场技巧，让自己在讲台上表现专业●掌握授课节奏技巧，让学员学习步步紧跟●掌握授课关卡法，让学员持续保持兴趣●通过在课堂上的现场演练，让学员边学边练，知行合一课程模型：版权课程证书：课程开发时间安排：认证讲师教学技巧时间安排课程开发工作坊之《五招创课》训后输出：输出完整版课程—能够达成评级标准第一天：会编—课程内容开发（STE）课程设计、指导学员选题、目标、大纲目标：辅导每一位学员确定课程主题、目标、萃取内容，收集材料提交课程主题及主线大纲，课程素材包导入：认清“课程”一、什么样的课程不合格提问互动：回忆个人学习课程的场景——什么是三无课程：无用，无效，无趣案例：糖炒栗子二、为什么要进行课程开发与设计1.什么是三有课程：有用，有效，有趣2.什么是课程开发：指课程从确认培训需求、建立目标、到内容编纂的过程3.什么是课程设计：指课程开发完毕后，对课程进行呈现设计，课程产品成果优化设计三、课程“五招Steps模型”1.Scan the pain：痛点扫描：如何进行培训需求分析2.Target focus:目标聚焦：根据培训需求分析结果确定培训目标3.Experience structure：经验构建4.Presentation design：呈现设计5.Strengthen the result：优化成果案例：设计一堂教会小朋友如何过马路的课程第一招：Scan痛点扫描：如何进行培训需求分析一、培训能否解决所有的问题？1.培训能解决问题效度比1）知识：如线束的基本理论2）技能：白条的分割3）态度：积极的态度面对工作中的困难2.已知问题和未知问题已知问题1) 专业技能2) 业务痛点3）管理与沟通4）团队问题未知问题1) 市场变化2) 新的技术3）行业趋势4）文化创新二、痛点扫描器—培训需求分析利器1.痛点来源分析六个主要来源痛点诊断：培训需求法公式：人情因果法案例：企业招收了一批新人三：现场实践优化课程背景第二招：Target目标聚焦：根据培训需求分析结果确定培训目标一、教学目标聚焦解决痛点1.痛点到课程开发的目标聚焦研讨：这些课程目标清晰吗？重点强调：课程开发的目标聚焦于解决痛点二、如何写课程开发目标工具：公式—“人情-动-成果”现场实践：3道目标设定问题三：现场实践优化课程目标第三招：Experience structure经验构建一、关于经验1.经验的理解2.成为“经验”的原则1）可解决问题，痛点的2）有确定的方法，流程，知识等3）可复制的：其他人能够复制4）可学会的5）不违反道德的二、如何进行经验构建“金字塔”1.从课程开发目标推导出关键实践节点2.从关键实践节点推导出每个实践的解法工具：经验萃取图的实用实战案例：拉萨自驾游现场实践并辅导三、现场实践优化课程一级目录四、解法-取出实践节点的解法1.俄罗斯套娃+解法五问法2.实战案例：某巴克手冲咖啡的制作破案方法3.创作山峰模型现场实践并辅导五、写出课程大纲主题结构优化课程的1.课程背景2.课程目标3.课程大纲主体结构-一级目录第二天：会导—课程教学设计（PS）课件呈现：指导学员编写课程教学设计地图目标：学员制作出教学设计结构化地图，辅导每学员打磨PPT课件第四招：Presentation design 引导教学设计一、好内容不等于好课程1.有效的表达课程的内容2.确保达成课程目标3.增强学员的学习效果工具：好课程公式教学设计之取个好名字1.名字的重要性案例：电影/书/名人2.优秀课程名称的“三一定律”1）一脉相连：课程名称课程主要内容一致，不能背离课程的主旨2）一看就懂：用一看就懂的方式表达，拒绝晦涩难懂3）一见倾心：具备强大的吸引力，能够激起学员的兴趣3.设计好课程名称的四种方法1）受众收益法2）内容提炼法3）类比吸引法4）双标题法教学设计之结构化设计成年人的学习引导—“坑”的设计教学结构化设计开场激发结构过程引导结构结尾强化结构3、教学设计结构化地图绘制四、现场实践优化已有课程教学设计，输出“教学设计地图”第三天：产出—PPT课件输出学员根据课程大纲，课程教学地图优化/输出PPT课件目标：学员学会PPT排版及色彩搭配技能，输出标准版PPTPPT启航——视觉设计之基石一、排版艺术的探索1. 页面布局的智慧：空间、对称与留白1）空间运用：如何合理分配页面元素的位置与大小2）对称之美：左右对称、上下对称在PPT中的运用3）留白之意：给读者提供喘息与思考的空间2. 图文排版的秘籍：层级、对比与引导1）层级分明：通过大小、颜色、位置创造视觉层次2）对比鲜明：强化关键信息，削弱非必要元素3）引导阅读：用线条、箭头、色块引导观众视线二、色彩搭配的魔力1. 色彩的语言：情感与联想1）色彩心理学：色彩如何影响我们的情感与行为2）色彩搭配法则：互补色、相近色、同类色的运用2. 配色方案的实战：专业与创意并存1) 配色工具与网站介绍：让配色更高效、更专业2) 实际案例分析：不同行业、场合的配色策略三、字体选择的门道1. 字体的性格：正式、休闲与创意1) 不同字体类型的特点与适用场合2) 如何根据内容选择恰当的字体2. 字体使用的技巧：可读性与美感并重1) 字体大小、行距、字间距的调整原则2) 特殊字体的运用技巧与注意事项第四天：产出—产出可评级的完整版课程指导学员产出完整版课程目标：辅导每学员打磨出可评级的完整版课程第五招：Strengthen优化成果一、优化包六件套1.优化PPT课件2.明确大纲3.编写讲师手册4.学员手册5.课程辅助附件及工具准备6.课程效果评估设计二、不同种类课程的优化案例1.讲授类2.沙盘类3.拓展类4.翻转类5.直播类6.微课类第五天：课程试讲产出课程进行试讲分为课程开场+中间+结尾课程试讲展示展示一到两个课程核心知识点根据课程数量确定展示时间导师现场辅导，输出课程优化建议，及授课建议2天认证讲师教学技巧培训：课程演绎工作坊之《驾驭讲台》导入：认识企业内训一、成年人的学习心理讨论：你最喜欢听哪一位的老师讲课？他讲课时哪一点吸引你？1.好老师的标准（一个鸡蛋的故事）2.学校内应试类学习的特点1）考试性2）记忆性3）理解性企业内训学习的特点1）业务性2）实操性3）技能性4.企业内训主要类型1）技术类2）知识类3）态度类二、学会授课技巧的好处1.工作汇报2.竞聘报告3.团队激励4.会议演讲5.项目发布6.产品发布7.会销路演8.客户沙龙9.销售现场第一天：会演—学会讲台讲授技巧目标：辅导学员掌握语言、眼神、声音、手势在教学中的合理应用现场模拟PK练习第一讲：讲台讲授四要素内训师的语言表达1. 语言表达吸引力1）设关卡案例一：演讲紧张的四个锦囊案例二：挣100万和挣1000万哪个更难案例三：成交的方法2）讲案例SCQ法图片视频3）造金句制造记忆点转折式重复式比拟式结对子式韵脚式2.使用简单的词汇3.避免进入专业陷阱4.避免口头禅和俚语二、内训师眼神1.眼神魅力练习2.眼神情绪表达三、内训师肢体1.手势三招2.五种表意的手势实操演练：根据内容做手势内训师声音1.腹式发声法2.口腔练习3.声带放松练习4.嘴皮子练习5.声音的感情表达实操演练：现场表达一段内容，讲师点评台风—展现专业台风目标：辅导学员克服紧张情绪，展现出专业自信的台风第二讲：攻克紧张如何消除上台紧张为什么会紧张的底层原因提问：你为什么会紧张？紧张的外在表现1）表达2）表情3）声音4）动作3.克服紧张的四个锦囊1）换心态2）控身体3）半脱稿4）练习练习，再练习第三讲：如何展现内训师专业台风一、授课前必备：不打无准备之战1.专业形象1）着装提气质2）声音稳情绪3）颜值给自信4）行为壮胆量2.设备好用1）授课需要哪些设备2）开课前的设备检查与调试3.场域氛围1）现场布局2）气氛打造二、自我认知-根据自己的特点打造属于你的舞台风格1. 视频录制找优点2．找对标，先模仿3．学员反馈定特色4. 讲台是不能踩的七个坑第二天：控场—驾驭讲台掌控全场目标：辅导学员掌握培训节奏的把控，做好前有破冰，中有互动吸引，后有回味无穷的现场控场设计第四讲：引人开场互动：《出门遇到暴风雨》一、开场破冰三件事1.打造第一印象2.包装第一句话3．抓好第一小时二、破冰-步步为营1.第一步：拨开云雾见讲师2.第二步：强化主题见价值3.第三步：比拼学习见成效现场练习：练习讲师自我介绍三步法第五讲：掌控授课过程一、授课时的节奏控制1.授课时间控制2.授课休息的设计3.授课意外的处理实操演练：选择一个课题，进行授课节奏设计问答赞控氛围三、不同类型课堂的互动式设计1. 知识型1）知识型课堂目标：创造记忆点2）知识型课堂互动式设计a挖掘痛点—课前测试、翻转考核b以考代记—红包测试、现场抢答、拼流程图c群策群力—思维导图、小组互测、游戏闯关实践：现场互动式设计2. 技能型1）技能型课堂目标：上手应用2）技能型课堂互动式设计a技术实操类：示范教学b业务实战类：角色扮演c思维拓展类：案例+世界咖啡、沙盘互动（七巧板沙盘）实践：现场互动式设计3. 态度型1）态度型课堂目标：打通思想2）态度型课堂互动式设计现场表演至暗时刻内心演说互帮互助实践：以《目标达成》现场互动式设计第六讲：难忘结尾避免糟糕的结尾1.突然刹车2.节外生枝3.千篇一律二、结尾的十个设计法1.总结回顾2.实践演练3.互动分享4.鼓励反思5.疑问解答6.感情升华7.展望未来8.反面教材9.奖品/证书颁发10.感谢致辞实操演练：根据自己的课题，设计一个结尾现场实践：学员试讲，讲师点评

王鲁：四环建师—企业内部培训师建设方法论

课程概要

适用对象

课程介绍

王鲁老师的其他课程

相关课程

添加企业微信