课程背景:
对于企业而言,业务的快速发展和滞后的人才培养已经形成显著地矛盾,如何从战略的高度出发,进行科学、高效的人才培养工作,并通过系统的规划建设完善的企业的人才培养体系已经成为中国绝大多数成长型企业面临的普遍问题。如何让培训体系与企业的业务密切关联,让培训真正的给企业带来看得见的“红利”?
本课程从人才战略定位与企业发展的关系着手,提出密联业务的培训体系构建,帮助企业建立针对性、适用性的人才培养发展体系,解决企业当下和未来人才战略储备的问题。通过培训帮助企业构建人才战略思维,打造密联业务的培训体系,让培训体系真正的与企业人才战略共舞。
课程目标:
帮助和引导学员及企业:
从人才战略的顶层设计到工具落地,打造企业人才战略的实操之路。
促进管理者真正认识到业务管理与培训工作的密切关联。
打造基于业务的培训体系,提升培训对业务、人才培养的推动力,助力战略落地及业务成果 。
培养一批有极强业务思维、密联业务、产生业务成果的培训管理者、内部讲师团队。
系统掌握战略推演、关键人才、人才盘点、人才培养、激活组织、激活人才6大技能。
课程时间:2天/12小时
课程对象:培训管理者、培训岗
课程方式:课程讲授、案例分析、情景演练、现场解决培训管理难题、现场勾画人才培养思路
课程大纲
第一讲人才培训的管理基础
一、战略的思维
1. 产品
2. 服务
3. 人才
二、新生代的特殊性
三、设计的逻辑性:人力资源ROI是人才培训的结果体现
引导案例:孔夫子与诸葛亮的人才培养
(一)人力资源战术模型
(二)培训的价值
1.人才战略与业务战略的密联的三大挑战
(1)业务战略带来的人才需求挑战
(2)人才现状带来的人才供给挑战
(3)人才趋势带来的人才培养挑战
2.人才战略的六大关键能力
(1) 打造人才生态链
(2)人才盘点
(3) 继任计划
(4)培养人才
(5)保留人才
(6)激活组织
3.培训与业务的关系
(1)跟着业务跑
(2)陪着业务跑
(3)引导业务跑
第二讲 企业培训的发展阶段及各阶段HR的关键工作
一、企业培训的发展阶段
1.以内容为中心
2.以学员为中心
3.以绩效为中心
二、从培训到人才培养体系的三个阶段
1.培训项目实施
2.培训体系设计
3.人才培养体系搭建
三.各阶段HR工作的重点
(一)第一阶段
1.第一阶段HR的时间都花在哪里
2.第一阶段的核心产出
(二)第二阶段
1.第二阶段HR的时间都花在哪里
2.第二阶段的核心产出
(三)第三阶段
1.第三阶段HR的时间都花在哪里
2.第三阶段的核心产出
第三讲 企业培训体系
一、培训体系构建的六关键要素
1. 培训发展体系
2. 员工能力体系
3. 培训课程体系
4. 培训师资体系
5. 培训运营体系
6. 培训支持体系
二、培训发展体系
1.培训体系的产出
2.培训体系的定位
三、员工能力体系
1.能力定义及胜任力模型
【思考】假如给沙和尚一个机会
2.胜任力素质模型在培训体系中的作用
3.胜任力的三个分类
共创:针对销售主管岗做胜任力提取
四、培训课程体系
1.以能力为导向的课程体系
2.以任务为导向的课程体系
实战演练:以培训岗的能力为基础搭建课程体系
五、培训师资体系
1.内训师体系构建指导模型
(1)企业内训师的“选”
(2)企业内训师的“育”
(3)企业内训师的“用”
(4)企业内训师的“留”
案例:内训师的从0到1
2.外部讲师
(1)培训讲师的派系
(2)培训师选择的三维思考
六、培训运营体系
1-培训需求分析
2-培训计划制定
3-培训组织实施
4-培训效果评估
第四讲 企业培养体系
一、企业人才培养的底层逻辑
1.人才培养的底层逻辑
2.人才培养的效果
3.培养下属的三个途径
(1)从战争中学习战争
(2)从标杆里学习光辉
(3)从导师处习得高招
案例:功夫熊猫的培养
二、人才盘点的工具和流程
1、人才盘点的流程
工具:人才分布图
2、人才盘点的工具
(1)能力测评工具介绍
(2)无领导小组讨论
(3)BEI结构面谈
(4)述职演讲
(5)述能会
(6)360行为评价
案例:人岗匹配率和人才梯队建设案例芬妮昂
三.人才盘点结果的应用
(一)基于盘点结果的应用
1、基于个人的3个结果
(1)明确差距
(2)明确行动计划
(3)明确负责人
(二)继任计划的实施
1、接班人计划
2、管理梯队储备
3、高潜计划
【案例】人才九宫格
4、对关键人才实施IDP及保留计划
【工具】IDP表
四、人才梯队建设:打造人才供应链的四把金钥匙
引言:什么是企业的护城河?
一.为什么要做人才梯队建设
1.人才梯队建设自检四问
2.人才梯队建设最基础的底层逻辑
3.人才梯队的作用
二.人才梯队建设四把金钥匙
①定标尺--确定标准
工具:胜任力模型及人才标准
② 摸家底--精准识别
工具:人才九宫格
②搭舞台--赋能发展
案例:华为人才培养通道
④ 收结果--驱动成长
案例:华为大学的教学理念与业务架构