有效“互动”的设计，是现代培训设计中的重要内容。互动与游戏满足培训中的学习原理，有的一定情节，有的有竞赛因素，形式生动活泼，内容丰富多样，它引发学员积极地有创造性地参与，具有娱乐性和趣味性。开场互动与游戏能较大限度地调动学员的学习积极性，培养其对课程的浓厚兴趣，全面促进学员的学习。
破冰游戏1——打破坚冰20分钟
一、游戏目的：
活跃气氛，使刚建立的团队内的还不熟悉的成员，熟悉起来；培养团队的协调能力。
二、游戏程序：
1、教员让所有成员自动的按出生月日的先后顺序排队，生日靠近一月一日的排在左边，生日靠近十二月三十一日的排在右边。
2、在队排好了后，教员让组员作自我介绍，内容包括出生月日、姓名及其它信息。
3、分组的话，那么就可以把队伍分段，生日靠近的组员被分在一个组
破冰游戏2——团队组建与自我介绍40分钟
一、游戏目的：
团队组建与自我介绍。
二、游戏程序：
1、发给每个组纸、笔，要求：选出总经理、团队助理、给公司起一个名字、画出公司LOGO、定一个公司口号
2、每个成员写出一件你做过非常记忆深刻的事情或不按常理出牌的事情或别人没经历过的事情
破冰游戏3——合作音乐椅30分钟
一、游戏目的：
体验团队协作将为团队挖掘更大的潜力。
二、游戏程序：
1、每队成员分别站在围成一圈的16K纸周围
2、音乐响起来，成员围着圈逆时针走动，成员跟着一起唱歌《真心英雄》
3、音乐一停，讲师将随意抽掉一张或更多纸，学员尽快站在附近的纸上
4、每次音乐一停，学员需合作到所有人都站在纸上
5、学员全部站好音乐响起来，学员又继续绕圈走动，一首歌曲结束游戏结束
6、游戏分享：游戏过程中如何才能容纳更多的人；良好的协作将会给团队带来的好处；如何才会有良好的团队协作关系？
三、游戏规则：
1、学员每次音乐停下来必须以最快的速度站在纸上，站好才能放音乐
2、学员的脚不能超出纸的范围，学员站在纸上身体不能与地面有接触
3、哪队最先音乐放完为优胜队。
破冰游戏4——先救谁40分钟
一、游戏目的：
体会团队中每个人来自不同的文化背景，对事物的认识也不尽相同；团队的决策优于个人决策。
二、游戏程序：
1、介绍救援背景
2002年的一个夏天，象山集团一个旅游小分队在庐山脚下的洞穴里出现了麻烦，他们被洪水所困，不过他们靠一台卫星定位电话跟附近的太平救援队联系上了。
这个唯一的救援队负责人告诉小分队员说，以他们现有的设备每小时只能救出一个人，在救援过程中，可能有些人会被快速上涨的洪水威胁及至有生命的危险。小分队的人们了解此种情况后知道很危险，不过他们不愿意自行排出先后被救顺序。大家一致认为应将此事迅速报告给象山集团突发事件研究委员会。
现在你及你所在的家庭即扮演这个研究委员会的角色，救援设备将于50分钟后抵达洞口，在这段时间里，你们要研究出顺序的方案提交给太平救援队。
人力资源处很快送来了此次旅游小分队成员的简要资料，委员会一致通过仅以此为依据来决定先后顺序，但标准必须由所有成员各抒自见，然后团体决策拟出救援方案。
旅游小分队的成员简况
成员1 ：王雷鸣 男30岁，同济大学计算机专业毕业，象山计算机设备公司总工程师，集团不可多得的技术带头人。由于他极具事业心，以企业为家，以致目前仍过着王老五的生活，不过青睐他的女性还很多。
成员2 ：马 俪 女25岁，武汉大学国际贸易专业毕业，集团董事会秘书。她的父亲是上海一家国有企业的老总，母亲是一位沪剧表演艺术家，因为她漂亮，又多才多艺，被大家誉为“象山之花”。她最近组织集团业余文艺爱好者彩排了舞蹈“象山之花”，准备参赛中国企业文化艺术节，行内人士评价很高，根据参选录相带的初步评分遥遥领先于其它企业。
成员3 ：李 云 男26岁，贵州人，毕业于浙江大学计算机系，贵州分公司终端产品的业务主办，他是象山集团TSC(TOP Sales Club)上年冠军得主。他少年丧父，他与小他8岁的妹妹靠母亲拉扯养大。如今母亲体弱多病，妹妹尚在大学读一年级。
成员4： 郑海明 女43岁，福州大学无线电专业，象山集团工会主席，早期创业者之一。她宽厚待人，爱“民”如子，至今膝下尚无子女。她目睹象山由创业时16人至如今拥有3000多人企业的成长历程，并为之付出了自己的青春和热血。她在集团有较高的威望，也是福建省较有影响巾帼人物。
成员5 ：MARK男27岁，华侨大学计算机系研究生毕业，象山软件系统集成公司总经理助理，当年为了选择象山而放弃了出国定居的机会。他是公司不可多得的技术与公关双才，是老总心爱的助手。三个月后，他将去英国任教并与在那攻读硕士学位的女友结婚。
成员6 ：李虎昌 男38岁，华东交大精密机械专业研究生毕业，是最近空降象山集团这艘航空母舰的生力军。他曾在中关村创办了一家很有名气的高科技企业，现与象山强强联合，并与象山总裁大有相见恨晚之意。目前，集团拟任命他为常务副总裁。
2、学员个人排出救援的顺序。
3、团队共同决策排出救援的顺序。
救援顺序记录表
┌───────┬─────────┬───────┐
│ 救援的顺序│ 你个人的排列顺序│ 团体决策顺序│
├───────┼─────────┼───────┤
│ 1 │ │ │
├───────┼─────────┼───────┤
│ 2 │ │ │
├───────┼─────────┼───────┤
│ 3 │ │ │
├───────┼─────────┼───────┤
│ 4 │ │ │
├───────┼─────────┼───────┤
│ 5 │ │ │
├───────┼─────────┼───────┤
│ 6 │ │ │
└───────┴─────────┴───────┘
4、写下个人的决策依据及标准
5、检讨团队救援决策情况：对被救者排序时，团队达成统一所使用的主要标准是哪些；在做此类决策时，你感觉舒服与否；哪些行为有助于该团队下决策；哪些行为阻碍了该团队下决策?(以上由各小组选定的观察员整理，并代表小组发表)。
破冰游戏5——五指举人20分钟
一、游戏目的：
认识的合力产生的不可估计的强大力量。
二、游戏程序：
1、学员中选取参加者为六人，其中一人为试验者，另外五人为举人者。
2、试验者背靠墙壁，坐在椅子上。
3、另外五个人各伸出食指，两个人的食指顶住试验者的手掌，两个人的食指顶住试验者的脚尖，另一个人的食指顶住试验者的下颚。
4、准备就绪后，喊一声“一、二、三”五个人共同向上用力，就能把试验者托举起来。
5、游戏分享。
苏洁