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苏洁:从技术走向管理

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 管理技能

课程编号 : 21859

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适用对象

企业管理者

课程介绍

课程背景:
在竞争激烈、经济下行、市场变革的今天,如何能持续以低成本、高品质保持竞争优势获得永续经营,成为许多企业管理者需要深入思考的问题。
要想实施推进改革发展全靠人,促进成功的是人,阻碍成功的也是人,要扫除障碍还是靠人,一切都与人分不开,所以一个企业的管理者,必须提升自身对员工的管理能力,找到高绩效的人才,想办法激活员工的斗志,提升员工的能力,留住优秀人才,持续改善团队业绩,努力提升企业利润。
本课程会站在企业经营的角度不断提升管理干部对团队的管理能力,将团队人才变为人力资本,成为企业持续发展的核心驱动力。

课程收益:
● 认知到管理者必须经历的四大思维转变,认知管理者应具备的态度知识技能,从内由外主动改变;
● 学习360沟通法,专业系统学习与上级汇报工作、向部属委派任务、跨部门沟通等多场景下的沟通实战技巧;
● 学习管理者的带团队的专业技能,如何对团队进行业绩管理、对员工进行辅导、用心留住人才,使公司高潜人才库充盈;

课程时间:1天,6小时/天
课程对象:企业管理者
课程形式:角色演练+案例研讨+问题分析+团队学习+工具运用+场景化学习


课程大纲
第一模块:管理者角色认知与思维突破
案例分析:刘邦为什么赢了项羽?前德国足球教练勒夫为什么了赢了前阿根廷足球教练马拉多纳?
一、带团队时管理者的心理变化曲线
数据显示:60%-75%的员工对上级管理者是不满意的,下属的主要压力来自于领导
二、管理者认清角色定位的价值与意义
1. 认清形势
2. 找对位置
3. 比准对象
案例研讨:为什么专业的技术专家走上管理岗位却焦头烂额?
三、技术专家和管理者的区别与差异
四、管理者发展曲线
1. 带团队能力
2. 社交能力
3. 智商
4. 解决问题
自我思考:你属于哪一类型的管理者
1. 业务型
2. 精英型
3. 领袖型
4. 堕落型
五、管理者应具备的3大技能
1. 专业技能
2. 管理技能
3. 概念技能
六、管理者4R管理行为
1. 找到对的人
2. 放到对的岗位
3. 用对方法
4. 做对的事情


第二模块:如何做好工作委派与协作管理
一、团队成功协作的三个要素
1. 分工
2. 合作
3. 监督
二、团队协作准备度分析与工作委派行为
案例研讨:针对四类员工案例,分析员工的工作准备度和管理者的工作委派方式
1. R1:无能力无信心S1:告知式指令式
2. R2:无能力有信心S2:推销式启发式
3. R3:有能力无信心S3:鼓励式参与式
4. R4:有能力有信心S4:授权式

第三模块:如何做好团队绩效管理
一、员工绩效管理全景图
1. 组织目标分解
2. 绩效计划
3. 绩效辅导
4. 绩效评估
5. 绩效面谈
6. 评估结果适用
二、管理者的作用
1. 镜子
2. 指南针
3. 催化剂
案例研讨:从这些问话里,能否听出每个人的状态?经理应该如何应对?
三、员工辅导方式
1.业绩优-BET反馈
2.业绩中-辅导 
3.业绩差-行为指导
四、低绩效行为指导流程
1. 指出差距
2. 说明影响
3. 寻找原因
4. 提出要求
工作场景演练:两人一组,用学习到的方法,对张兰进行低绩效行为的反馈

第四模块:如何做好下属工作辅导
一、高绩效行为BET正面反馈
1.表扬员工具体行为
2.说明工作的重要性及贡献
3.感谢员工付出努力
情景演练:团队李庆通过不懈努力完成重大项目设计工作,请对他进行BET正面反馈
二、GROW模型
1. 确定目标
2. 评价实际表现
3. 探讨方向
4. 确定下一步计划
工作场景演练:李青是你团队一名成员,近期因为业绩突出获得了晋升,但是晋升后却没有做出较好的业绩,请你对他进行一次辅导
三、三分钟辅导面谈
1. 报告准确率低的辅导
2. 新生产机器测试前的辅导
3. 业绩下滑的辅导

第五模块:如何做好向上管理
一、沟通的三大障碍
1.JOHARI视窗——公共区、隐藏区、潜能区、盲区
案例分析:一个沟通的案例,明白了吗?能放心吗?谁的错?
2.推论阶梯:人很容易形成假设,有了判断,人很容易坚持自己的想法
案例分析:JASON和经理的对话是否有效?
3.左手栏右手栏(3个表现):1)说话不一定由衷2)说话笼统3)背后的利益
二、有效沟通的CARE原则
1. 人不同沟通不同
2. 态度和意识
3. 相互尊重
4. 换位思考
三、向上沟通
1. 与上司沟通障碍
2. 接受指令
1)倾听
2)确认时间
3)及时澄清不明白之处
4)接受,表示执行
5)不要讨论
案例研讨:经理与总监的一次工作沟通,究竟是谁的错?
3. 汇报工作
1)客观评价
2)汇报内容与计划相对应
3)不要单向汇报
4)关注上司的期望
5)及时反馈
4.汇报的FAA框架
1)想要听到的绝不仅仅只是(Fact)
2)重要的是你对情况的判断(Analysis)
3)后续要采取什么行动(Action)
工作场景演练:你和领导在电梯1层相见,电梯要在20层停,请在1.5分钟内给领导做一个工作汇报

第六模块:如何做好向下管理与跨部门协作
一、 下达命令
1)遵循5W1H的原则
2)激发意愿
3)语气平等
4)确认下属理解
5)你的支持
6)让下属提出疑问
7)给予辅导
二、商讨问题
1)倾听
2)多发问和鼓励
3)不指示
4)不评价
5)让下属来下结论
6)事先准备
工作场景演练:你请小张写一份报告要求周五完成,但是周五上午小张却还没开始做这份工作,周五不能提交报告,请分析谁的错?请做一次正确的下达命令的沟通
三、跨部门沟通
1. 跨部门沟通障碍
2. 跨部门沟通3种方式(退缩、侵略、积极)
四、积极应对7招
1)坚持原则维护权利
2)采取直接了当
3)明确表示反对
4)恳切表示怀疑
5)说明反对理由
6)承认他人观点
7)清楚表明赞成和反对
工作场景演练:汇报产生的困局,根据案例请做一次汇报前的沟通和汇报后的沟通

 

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一、课程背景在竞争激烈、经济下行、市场变革的今天,原材料、人员等成本实现上升的趋势,而产品的最终售价总体又呈现下降趋势,利润空间变得越来越少。如何能持续以低成本、高品质保持竞争优势获得永续经营,成为许多企业管理者需要深入思考的问题。要想实施推进改革发展全靠人,促进成功的是人,阻碍成功的也是人,要扫除障碍还是靠人,一切都与人分不开,所以一个企业的领导管理者,必须提升企业经营管理能力,懂财务,精运营,会带团队,做好日常工作与员工管理、想办法激活员工的斗志,留住优秀人才,持续改善团队业绩,努力提升企业利润。观为得,小改变从行为改变开始,大改变从思维改变开始。管理者首先要改变管理思维与经营思维,才有机会可持续发展。建立经营与管理思维将可以更好为企业、为优质职场保驾护航。本工作坊会站在企业经营的角度不断提升管理者公司治理能力,成为企业持续发展的核心驱动力。二、课程收益1.认知到管理者必须经历的四大思维转变,认知管理者应具备的态度知识技能,从内由外主动改变;2.了解管理者发展趋势与职责胜任力要求,转型现代管理者;3.学习管理团队的基本技能,了解管理知识与管理技术,建立责任感与管理思维;4.了解战略管理全景,了解战略实现的全流程,培养学员战略格局与战略思维;5.掌握组织发展技术,学习组织发展第二曲线,积极参与和支持企业变革;6.培养自驱力及战斗力,激励下属,带领团队完成业绩突破。三、课程时长:2天,6小时/天四、授课形式本课程运用角色演练、案例研讨、问题分析、团队学习等方式,让受众在学习方法论的同时,能够与日常管理实践紧密结合,运用工具,解决问题。本课程通过场景设计与管理工具相结合的方式,使受众进行场景化学习,在实际工作现场下可以快速运用工具,处理难题。五、受众人群:管理者课程大纲模块一: 从专业到管理 案例分析:刘邦为什么赢了项羽?前德国足球教练勒夫为什么了赢了前阿根廷足球教练马拉多纳?小测试:管理者思维对错分析破冰引入:为什么管理者如此之难1.员工心目中的管理者与你心中的自我认知数据分析:全球领导力满意度调查2.带团队时管理者的心理变化曲线   数据显示:60%-75%的员工对上级管理者是不满意的,下属的主要压力来自于领导3.管理者的7大角色定位4.管理者的2大角色错位5.管理者的4大改变方向(1)思维改变(2)工作重心(3)时间分配(4)管理技能模块二: 带好团队管对工作1.自我思考?你属于哪一类型的管理者(1)业务型(2)精英型(3)领袖型(4)堕落型2.管理者的发展阶梯(1)不断提升带团队能力(2)交往能力(3)智力商数(4)解决专项工作3.管理者的三大技能(1)  专业技能(2)  管理技能(3)  概念技能4.我们将失去这些弱的权力(1)合法权(2)报酬权(3)强制权5.员工喜欢这些强的权力(1)专家权(2)典范权案例分析:王经理管理团队有哪些问题?王经理的团队能运用哪些领导和管理技巧?6.管理者4R管理行为(1)找到对的人(2)放到对的岗位(3)用对方法(4)做对的事情7.管对工作的5大任务(1)目标管理(2)计划控制(3)分工协调(4)推动执行(5)效率提升8.理好人才的5大任务(1)内部选才外部招聘(2)绩效管理(3)培训辅导(4)激励团队(5)360沟通9.领导力模型与管理者的时间分配管理技术一: 自驱力与情境领导 一、情境领导1. R1:无能力无信心S1:告知式指令式2. R2:无能力有信心S2:推销式启发式3. R3:有能力无信心S3:鼓励式参与式4. R4:有能力有信心S4:授权式二、什么是自驱力三、冰山模型四、成就动机与价值导向测试:你的成就动机是什么 五、如何打造个人自驱力1.自我觉察2.目标驱动3.自我激励4.自我断言管理技术二: 执行力与责任一、管理者责任之重1)关于为谁工作的讨论2)树立对企业负责的意识3)我通过企业为社会做贡献4)为什么不理解的也要执行5)薪酬与职业发展的平衡6)心态的重要性7)为什么要有感恩心态二、提升个人执行力1.执行的4个法则8)服从法则:规则至上9)目标法则:锁定重点10)裸奔法则:不留退路11)团队法则:利他就是利已2.执行的工具1)四象限法2)艾·维利工作法3)事件管理28法则二、提升团队执行力管理技术三:部属与团队激励一、员工能量值与激励的关联二、员工为什么会离开?1. 钱没到位2. 心受委屈3. 前途渺茫三、激励的5大技巧1. 寻找原动力2. 榜样的力量3. 行为是最好的激励4. 危机感5. 鼓励与刺激的结合寻找源动力:马斯洛需求理论四、激励的5个法则法则一:动力法则二:认可法则三:参与法则四:看见进步法则五:找到每个人的动力导火索五、零成本激励的方法管理技术四:战略地图与战略管理 1.企业为什么需要战略?2.战略价值创造-战略的层次1)功能战略2)竞争战略3)集团战略4)愿景3.战略特征(长远性、纲领性、竞争性、全局性、客观性、风险性)4.战略体系1)公司总战略2)事业部战略3)职能战略5.战略管理过程(工具)1)内外部环境分析工具:宏观环境分析PEST工具:微观环境分析五力模型工具:内外部环境分析SWOT案例研讨:为人员晋升做SWOT分析2)建立长期目标工具:目标管理SMART工具:复盘模型GRAI工作演练:制定SMART目标工具:目标剥洋葱法3)战略制定工具:头脑风暴工作演练:团队组织头脑风暴4)战略实施5)战略控制工具:平衡计分卡案例研讨:某企业平衡计分卡6.战略执行工具:战略执行“7定”管理法7.部门一把手三大使用(定战略、重执行、要结果)管理技术五:组织发展与组织变革 1.企业发展第二曲线2.三种典范组织3.三种企业典范4.组织发展三张图1)战略地图2)组织地图3)人才地图5.组织RPV模型(资源、流程、价值观)6.管理效能的全面框架7.组织变革的状态8.员工在变革中的心态与反应9.管理者变革管理动作10.总结
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课程特色企业在发展的过程中会遇到诸多的问题和挑战,在问题来临时,企业通常采用两种方法,第一、借助外部力量推动咨询和培训项目,第二,内部发挥团队的力量,通过行动学习法来解决问题。     行动学习是用统一的逻辑结构和思维框架,从解决企业发展中的实际问题出发,通过“结构化会议”、团队研讨等方式,群策群力,激发团队成员智慧,质疑反思,形成共同解决企业发展中的实际问题,推动团队融合、提升团队能力、塑造团队文化的完整过程。通过行动学习的方法进行公司内部催化,搭建内循环的系统,推动全员改变。在企业发展和打造学习型组织的进程中,引入外部思维和优秀的培训课程,可以使企业管理层与企业员工从内向外的改变,促成企业长效发展。课程收益:1、认识行动学习的意义及内容,掌握学习流程、方法,促进团队共创进行业务调整;2、应用行动学习的方法,解决企业的核心问题,切实形成方案,搭建项目,改变商业模式;3、孵化团队共创项目,小成本投入解决项目落地的问题,学以致用,调整思维,为企业业绩管理领航。课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业管理者、员工、业务人员等课程形式:角色演练+案例研讨+问题分析+行动学习+工具运用+场景化学习课程大纲第一讲:导入行动学习法概述1.中粮行动学习地位:中粮研究所有企业问题,都采用行动学习方法进行,行动学习激发团队智慧促进业绩突破2.中粮五步组合论1)选经理人2)组建团队3)制定战略4)战略执行5)考核评估3.行动学习的五大作用1)解决问题,提高业绩2)达成共识,明确目标3)促进沟通,跨越边界4)锻炼队伍,提升水平5)重塑文化,改造行为案例分析:数家公司行动学习法成功案例分析4.行动学习要点:不仅关注问题解决,也关注小组成员学习发展以及整个组织进步5.行动学习设计6步逻辑1)是什么2)为什么3)如何解决4)制定行动计划5)实施计划6)检查结果6.行动学习的理论系统7.行动学习法角色分工案例分析:某公司行动学习法实践案例第二讲:行动学习六要素第1要素:问题:选对问题重要开端第2要素:小组:小组成员互补专业或背景第3要素:质疑反思:发现冰山以下问题第4要素:催化师:进行引导技术第5要素:学习承诺:明确目标解决问题第6要素:付诸行动:行动检验学习效果第三讲:行动学习九步法1.选择问题1)选择迫切需要解决的实际问题2)问题选择原则问题思考:选择需要行动学习解决的问题2.组建行动学习小组1)小组成员差异性2)小组成员进取心演练:组建行动学习小组,小组宣言与承诺3.行动学习热身1)学习背景\目标\要求2)组建学习团队3)制定学习契约4.知识及经验导入1)要解决的问题导入知识、数据2)请“专家”参与研讨团队研讨:选择团队的问题并进行问题导入5.团队研讨1)分析问题原因2)制定解决方案6.大会集体催化1)全体参与者陈述2)全体参与人员相互启发、催化7.点评及决定方案1)回顾会议过程和成果2)对小组方案点评3)当场采纳8.执行及评估方案1)执行既定方案2)评估调整9.持续改善1)实验成功方案2)制定新工作标准3)组织内推广4)不断持续改善第四讲:行动学习研讨会1.团队研讨角色分工1)催化师:促成共识、有效提问2)组长:明确目标、进行决策3)组员:参与研讨、解决问题4)纠偏员:偏差提醒、时间记录5)书记员:相互参照、撰写报告2.研讨基本原则3.团队研讨工具工具1:活动挂图法工具2:团队列名法工具3:头脑风暴工具4:停车场工具5:重要与紧急矩阵工具6:鱼骨图工具7:六顶思考帽工具8:行动计划表工具9:计划选择泡泡图工具10:复盘模型4.行动学习研讨会五个阶段1)热身/破冰2)导入3)研讨4)催化5)关闭行动学习研讨:催化师利用引导技术组织行动学习小组进行问题研讨 
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