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吴立国:心态调整与自我管理

吴立国老师吴立国 注册讲师 345查看

课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 员工心态

课程编号 : 8897

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适用对象

不限

课程介绍

课程背景:

1、态度决定一切,心态不只是会影响到员工的工作表现,还会影响到员工的生活;员工却缺乏对心态的了解,并缺乏调整心态的心理学理论和方法

2、员工对待工作的方式有偏差,缺乏对工作的尊重,认为工作只是谋生的方式和手段,缺少企业精神;

3、员工缺乏自我管理的意识和方法,不懂得合理规划时间,导致每天处于“忙、盲、茫”的工作状态,重要工作不能及时完成;

4、员工总感觉工作压力太大,又不是到压力来自哪些方面,缺乏对压力的科学认知,未掌握足够多的释放压力的方法;

5、工作当中员工经常意气用事情绪导向,未能用理性的态度对待工作,导致工作表现不尽如人意,甚至影响到工作的开展,破坏单位形象。

二、培训目标

通过理论学习与案例分析,使学员:

1、明确心态对个人工作和生活的影响,掌握调整心态的心理学理论和方法;

2、意识到时间对职业人的重要性,合理管理个人时间,做到有条不紊的工作;

3、意识到压力对个人的作用,分析压力的来源,并找到释放压力的方式方法;

4、懂得情绪的合理性以及管理不好情绪的严重后果,学会做好情绪管理的方法。

三、培训对象

各层级员工

四、培训方式

课堂讲授+案例分析+视频教学+分组讨论

五、培训时长

一天(6H/天)

 

六、课程大纲

第一部分、心态调整

一、从过桥实验看心态对能力的影响;

结论:心态影响能力

二、从“死囚实验”看心态对心理的影响;

结论:心态影响生理

讨论:今天,你“变态”了吗?

三、不忘初心,方得始终——人为什么要活着;

生命的本质,在于追求快乐——亚里士多德

四、如何才能保持快乐;

观念:远离负能量的人,增加自己的正能量;

理论:心理学理论“踢猫效应”对个人工作和生活的影响

方法:如何破解踢猫效应

五、如何调整心态

1、改变不了事情,就改变对事情的态度

案例+理论:费斯汀格对人的影响

2、人不是被事情本身所困扰着,而是被对事情的看法困扰着

案例+理论:ABC理论在生活中的影响

3、态度决定结果,态度改变命运

观念:要改变命运,先调整心态

六、职业人应具备的工作心态

1、心态积极,乐观自信

2、明确目标,坚持到底

3、离开你的“舒适区”

4、把工作赋予意义

5、爱上你的工作

6、与正能量的人同行

7、学会热爱麻烦

8、干一行,爱一行

9、为你自己工作

10、把工作当成事业来做

 

第二部分、自我管理

模块一、时间管理

一、时间管理的概念

1.时间管理的概念。
2.掌握时间管理是迈向成功的第一步
3.给时间管理赋予定义
4.何谓时间管理
5.时间管理的元素
6.时间管理的关键

二、 时间管理工具

(一)时间管理矩阵

1.究竟什么对我们最重要
2.如何判断"重要"
3.紧迫性是指必须立即处理的事情
4.如何处理ABCD四类事务
5.个人管理四步骤
讨论:我的事项应如何分类

(二)80/20法则

1、生活的80/20法则

2、80/20法则在时间管理方面的应用

3、找出你的经典时间

4、你的可以产生80%效果的事项有哪些

(三)艾维利法则

1、艾维利法则的内容

2、如何对事项进行排序

3、如何应对突发事项

4、保证高效完成

(四)时间记录表

1、什么是时间记录表

2、时间记录表的适用范围

3、时间记录表的使用注意要点

 

模块二、情绪管理

一、为什么要管理我们的情绪

1、能够控制情绪是一个人成熟的标志

分享:能把脾气拿出来是本能,能把脾气压回去才是本事

案例1:千古奇冤:周瑜到底是怎么死的?

案例2:曹操VS孙策:成功之人必有其成功之处

分享:美国心理学家埃利斯的ABC理论详解与应用

2、情绪的失控容易导致行为的冲动

案例:成吉思汗“盛怒杀爱鹰”

3、控制不了情绪,会导致不可挽回的后果

4、恶劣的情绪具有传染性,会产生连锁反应

案例:心理咨询师之死

二、情绪与情绪管理概述

1、理解情绪

2、情绪的分类

3、积极的情绪可以提高人的免疫力

案例:笑一笑,十年少

4、消极的情绪破坏人的身体健康

案例:死囚实验

5、情绪的平静是理智的思维和行动的前提

案例:拳王泰森之辱

6、情绪的失控,往往导致难以估计的后果

案例:罪犯的忏悔

7、分享:先处理心情,再处理事情

三、如何进行情绪管理

观点:情绪是可以被管理的

1、察觉个人情绪

2、采取相应行动

(1)治标

A、回到目标中来

案例:你这样打过蚊子么?

B、转移注意力

案例:爱巴的故事

C、适度宣泄

案例:善于控制情绪的林肯

D、自我安慰和心理暗示

(2)治本

A、冷静三思

案例:数到十再说话

B、改变态度,调整心态

案例:塞翁失马,焉知非福

C、长期坚持,形成习惯

案例:习惯养成表

 

模块三、压力管理

一、为什么进行压力管理

思考:不进行压力管理会怎样?

1、实现工作与生活的平衡

思考:工作和生活,哪个是根本?

分享:工作和生活的相互补充

2、实现压力与个人承受力的平衡

思考:压力一定是坏事么?

分享:不同人承受压力的程度不同

讨论:你的绩效最高点在哪里?

3、维护身心健康,避免悲剧发生

案例:搜狐财经:用生命在工作的中国白领

4、提升抗压能力,助力职业发展

案例:草莓人的尴尬

二、压力管理知识概述

1、如何看待压力;

2、如何理解压力;

3、为什么会有压力

“亚历山大”普遍存在

4、外部压力来源分析

(1)家庭压力

(2)工作压力

(3)社会压力

(4)环境压力

分享:幸福生活,快乐自己

2、内部压力来源分析

(1)不能自我肯定

(2)追求完美

3、影响压力轻度的因素

(1)认知评估

(2)应对能力

(3)可预测性

(4)可控制性

(5)主观喜好

(6)事件的重要性

5、压力的正面作用和负面影响

(1)压力对心理的影响

(2)压力对生理的影响

(3)压力对行为的影响

三、如何进行压力管理

1、压力诊断——你的压力水平如何?

2、沥青感受,界定压力所在

3、缓解压力的方法和措施

(1)启动个人减压阀

(2)从整理办公桌开始

(3)呼吸新鲜空气

(4)转移注意力,避开压力源

(5)好好休息

(6)倾诉

(7)辩证分析

(8)改变看法

(9)改变活法

(10)切勿目标过高

(11)培养良好习惯

(12)提升个人抗压能力

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课程背景:1、经历此次疫情,对员工心理和生理都造成很大影响,直接表现在工作上的效率下降等问题;2、态度决定一切,心态不只是会影响到员工的工作表现,还会影响到员工的生活;员工却缺乏对心态的了解,并缺乏调整心态的心理学理论和方法3、员工缺乏相应的心理学知识,对如何调整个人心理、疏解负面情绪缺乏应对策略和措施,心有余而力不足;4、员工总感觉工作压力太大,又不是到压力来自哪些方面,缺乏对压力的科学认知,未掌握足够多的释放压力的方法;5、工作当中员工经常意气用事情绪导向,未能用理性的态度对待工作,导致工作表现不尽如人意,甚至影响到工作的开展,破坏单位形象。二、培训目标通过理论学习与案例分析,使学员:1、明确疫情对个人心理和生理方面的影响,明白身体的一些不适并非生理问题,而是因为此次疫情下心理变化所导致的;2、使学员了解心态对个人工作和生活的影响,掌握调整心态的心理学理论和方法;3、帮助学员掌握心理学相关理论,帮助学员找到适合自己的舒缓情绪的具体操作方法,真正能帮助到学员;4、意识到压力对个人的作用,分析压力的来源,并找到释放压力的方式方法;5、懂得情绪的合理性以及管理不好情绪的严重后果,学会做好情绪管理的方法;6、帮助学员从科学的角度做好个人的心理自我管理,进而促进心理和生理健康,提升工作效率和效果,真正做到快乐工作、幸福生活。三、培训对象各层级员工四、培训方式课堂讲授+案例分析+视频教学+分组讨论五、培训时长一天(6H/天) 六、课程大纲第一部分、疫情对个人心理的影响一、认知方面:对身体的感觉与变化特别关注,对别人、对自己是否戴口罩、是否咳嗽等行为或症状会在意,并将身体的各种不适与“疫情”联系起来,甚至会变得注意力不集中,记忆力下降。二、情绪方面:不同程度地对“疫情”过度紧张、焦虑、恐惧、担心疫情无法控制;变得容易烦躁,容易激惹;对疫情相关的“负面”信息感到愤怒。三、行为方面:过于回避一些信息或场景,反复去查看疫情的进展消息、测量提问。相互支持或其他社交活动明显减少,生活懒散,懒言少语,做事变得冲动、莽撞,手足无措,或者坐立不安等。四、躯体方面:伴有躯体不适,比较容易出现轻微的胸闷,气短,胸痛,食欲下降,腹部不适,尿频,出汗,肌肉紧张,发抖,全身乏力,有些会出现头痛、心慌、心悸等;睡眠差,表现为入睡困难、睡眠浅、早醒、多梦且多噩梦;甚至出现心率加快、血压升高、体温升高等情况。测试:疫情下,你的心理健康吗? 第二部分、心理调适的必要性一、从过桥实验看心态对能力的影响;结论:心态影响能力二、从“死囚实验”看心态对心理的影响;结论:心态影响生理讨论:今天,你“变态”了吗?三、不忘初心,方得始终——人为什么要活着;生命的本质,在于追求快乐——亚里士多德四、如何才能保持快乐;观念:远离负能量的人,增加自己的正能量;理论:心理学理论“踢猫效应”对个人工作和生活的影响方法:如何破解踢猫效应 第三部分、心理调适的理论和方法一、心理调适的理论基础1、改变不了事情,就改变对事情的态度案例+理论:费斯汀格对人的影响2、人不是被事情本身所困扰着,而是被对事情的看法困扰着案例+理论:ABC理论在生活中的影响3、态度决定结果,态度改变命运观念:要改变命运,先调整心态二、心理调适的具体方法(一)行动策略:1、了解新型冠状病毒,它引发的肺炎并非不治之症。2、选择性接受信息,减少刷社交平台、朋友圈的时间,可选择只关注官方消息。3、维持正常健康的生活作息规律,尽量多喝水,维持新鲜蔬果摄入,将肉蛋奶等动物性食物加热熟透。4、充实生活,转移注意力,不要让自己太闲。可以在家阅读、运动,玩一些小游戏,做做家务等。5、避免做出重大的人生决定。疫情带来的压力可能会影响到我们的思维,让我们不能像以往一样做出客观、理智的决定。6、传递积极信息。负能量最容易传染并蔓延,保持积极心态,也是对家人朋友的有力支持。7、做好个人防护。戴口罩,勤洗手,避免聚众,减少流动性。(二)认知策略:1、挑战引发焦虑的念头2、与不合理思想斗争。3、学会正向思维。4、改变认知,跳出思维怪圈。(三)情绪调整策略:观点:情绪是可以被管理的1、察觉个人情绪2、采取相应行动(1)治标A、回到目标中来案例:你这样打过蚊子么?B、转移注意力案例:爱巴的故事C、适度宣泄案例:善于控制情绪的林肯D、自我安慰和心理暗示(2)治本A、冷静三思案例:数到十再说话B、改变态度,调整心态案例:塞翁失马,焉知非福C、长期坚持,形成习惯案例:习惯养成表(四)身心放松的方法:1、休息:规律生活;适当休息;充足睡眠。2、运动:在家做运动,平板支撑等;3、听音乐:古典、轻音乐等;4、放松训练:太极、冥想、游泳、瑜伽等;5、倾诉:一吐为快,倾倒垃圾;寻求帮助等;6、阅读:可转移注意力,养成好习惯、增加知识量等;7、写作:把烦心事写出来,扔掉;8、有节制的获取信息:每天看新闻时间不超过一小时;9、关注权威媒体发布的信息,不信谣、不传谣;
• 吴立国:《团队凝聚力体验式培训》
内容设置:序号项目名称操作要点项目目标所需器材1手疾眼快根据讲师要求,所有参训人员站成圆形,并做好起始姿势,根据提示进行操作团队热身,让团队成员放下腼腆与迷惑,打开自己,尽快进入培训状态需较大空白平整场地2你就是钱男女学员分别代表不同数额的钱,并根据讲师要求,组成相应的数字趣味游戏,调动学员的参训积极性,放下职务身份和架子,以及性别忌讳,尽快参与到培训项目中来3团队分组按人数、性别比例进行分组组成基本培训单位 4团队建设每组选定一名队长、确定队名,口号,队旗,全体成员在队旗上签名使团队成员彼此熟悉,初步观察学员状态,引导学员投入到培训状态中来队旗,记号笔,小竹竿5团队展示各团队展示团队建设情况激发团队士气,培养团队间的PK气氛,激发团队成员团队荣誉感可移动式扩音器及手持式麦克风6激情节拍团队全体成员围成圆形,按教练要求完成任务。考察学员分析问题、解决问题的能力,团队配合度 分享-11、团队和群体的区别;2、在完成工作过程中,领导的作用;3、在任务遇到困难时候,群策群力的重要性;4、结果导向,任务是否达成,没有任何借口。培养团队成员的合作意识;换位思考能力;认识到个人对团队的重要性;加强对团队领导职位和角色的认识 7休息   8蛟龙出海每个团队排成一横排,队员之间两两腿绑在一起,移动固定距离,用时最少的团队获胜。1、认知个人在团队中的作用;2、只为成功找方法,不为失败找借口;3、团队就是要让所有人都成功,不抛弃不放弃。长度为70CM的绳子,学员每人一条分享-21、取胜的原因;2、完成任务的关键点?3、如何说服别人接受自己的方法;4、别人不理解、压力大应如何缓解1、团队的成功是所有人的成功;2、遇到问题的首要任务是解决问题,而不是抱怨;3、每个人保证自己不出错,团队就不会出错;4、压力太大应如何缓解。 9管理七巧板所有学员分为七组,七组围成圆形,每组根据任务书以及所拥有的七巧板,在规则允许的范围内,和其他团队合作,完成任务书中所要求的任务,并获取相应分数。1、团队沟通与协作的能力;2、在资源有限的情况下,如何合理分配资源,保障团队目标的实现;3、小团队目标和整体目标的关系;4、如何克服本位主义。七巧板(讲师自带)分享-31、正确理解各自团队任务;2、如何保障团队任务的完成;3、如何合理分配有限资源;4、所有团队的成功,才是真的成功;1、团队中就是我为人人,人人为我;2、资源的有效分配更重要;3、强调领导的作用与下属的服从;4、团队总目标更重要。10极速60秒1、团队PK项目;2、各队根据讲师手中卡片中图案所代表的信息,以此按顺序1-30拿取卡片,并在60秒内完成任务。1、团队内沟通与协作;2、合理分工;3、执行力;4、正确理解卡片中图案的含义。卡片(讲师自带)分享-41、正确理解卡片中图片含义;2、群策群力,集思广益;3、合理分工,团结合作;4、执行力。1、正确理解工作任务;2、合理分工并有效合作;3、集思广益,切实执行。11驿站传书各队坐成一列,在规则允许的范围内,把讲师所给与的信息,从团队最后一人,传递到团队最前面的人1、创新思维能力;2、完成任务能力;3、群策群力,集思广益;4、团队合作。便利贴;白板笔分享-51、熟悉并合理利用规则;2、创新,创新,不断的创新;3、保证正确性1、创新是发展的动力和源泉;2、每个团队成员都要贡献自己的力量;3、精诚合作。 12人体多米诺全体学员围成圆形,共同完成教练布置的任务1、缓和各团队之间在竞赛过程中的对立情绪;2、共同完成调整;3、在团队合作中,没有不可能;4、在团队中,每个人都是别人的依靠,每个人都在依靠别人。 13总结1、各组代表发言;2、项目感受;3、项目与工作相结合的感受;4、讲师总结紧密结合工作实际,在轻松愉悦中感受到工作中的问题,并找到解决措施。 注:1、以上项目为室外体验项目,需要受训单位场地支持;培训过程中所需设备,由讲师和培训机构共同确定;2、以上项目为可选项目,因时间限制,并非所有项目全部组织实施,具体操作项目由讲师和受训单位共同协商确定,操作项目不低于5个;3、以上部分项目有着装要求,具体要求由讲师通知受训单位,以着运动装为主,不需单独购买,不增加学员及受训单位负担。
• 吴立国:团队凝聚力体验式培训物资清单
第一部分:体验项目(上午;3小时)序号用时项目名称操作要点项目目标所需器材110分钟手疾眼快根据讲师要求,所有参训人员站成圆形,并做好起始姿势,根据提示进行操作团队热身,让团队成员放下腼腆与迷惑,打开自己,尽快进入培训状态需篮球场大小空白平整场地210分钟你就是钱男女学员分别代表不同数额的钱,并根据讲师要求,组成相应的数字趣味游戏,调动学员的参训积极性,放下职务身份和架子,以及性别忌讳,尽快参与到培训项目中来310分钟团队分组按人数、性别比例进行分组组成基本培训单位无420分钟团队建设每组选定一名队长、确定队名,口号,队旗,全体成员在队旗上签名使团队成员彼此熟悉,初步观察学员状态,引导学员投入到培训状态中来队旗,记号笔510分钟团队展示各团队展示团队建设情况激发团队士气,培养团队间的PK气氛,激发团队成员团队荣誉感可移动式扩音器及手持式麦克风620分钟激情节拍团队全体成员围成圆形,按教练要求完成任务。考察学员分析问题、解决问题的能力,团队配合度无730分钟蛟龙出海每个团队排成一横排,队员之间两两腿绑在一起,移动固定距离,用时最少的团队获胜。1、认知个人在团队中的作用;2、只为成功找方法,不为失败找借口;3、团队就是要让所有人都成功,不抛弃不放弃。绑腿带;每人一条。845分钟管理七巧板所有学员分为七组,七组围成圆形,每组根据任务书以及所拥有的七巧板,在规则允许的范围内,和其他团队合作,完成任务书中所要求的任务,并获取相应分数。1、团队沟通与协作的能力;2、在资源有限的情况下,如何合理分配资源,保障团队目标的实现;3、小团队目标和整体目标的关系;4、如何克服本位主义。七巧板(讲师自带)920分钟驿站传书各队坐成一列,在规则允许的范围内,把讲师所给与的信息,从团队最后一人,传递到团队最前面的人1、创新思维能力;2、完成任务能力;3、群策群力,集思广益;4、团队合作。便利贴;白板笔1015分钟人体多米诺全体学员围成圆形,共同完成教练布置的任务1、缓和各团队之间在竞赛过程中的对立情绪;2、共同完成调整;3、在团队合作中,没有不可能;4、在团队中,每个人都是别人的依靠,每个人都在依靠别人。无1120分钟总结1、各组代表发言;2、项目感受;3、项目与工作相结合的感受;4、讲师总结紧密结合工作实际,在轻松愉悦中感受到工作中的问题,并找到解决措施。无注:以上物品可由网上拓展训练商店购买 第二部分:课堂讲授部分室内讲授,常规教具即可。1、团队的作用和意义案例:《史记》——刘邦的智慧与项羽的心痛2、一个好汉三个帮案例:三国演义——刘备:哭的智慧3、什么是团队——团队解决的基本问题就是“和谁在一起”的问题案例:西游记——孙悟空为何要保护唐僧去西天取经4、团队成员有共同的目标:案例:水浒传——替天行道只是一面旗?体验项目:管理七巧板此项目让学员在模拟工作的情况下,真实体验团队协作的作用和存在的问题。此项目需要一个小时时间来操作5、在团队中扮演好自己的角色和定位案例:西游记——你靠什么吃饭?6、团队一把手和二把手的职责分工案例:水浒传——晁盖为何恨宋江?7、如何激励团队成员案例:水浒传——宋江与马斯洛8、团队分工案例:水浒传——让大人物做小事情

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