马斌：烟草公司内训师大赛赛前选拔与辅导项目

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 31570

联系老师

适用对象

全体员工

课程介绍

课程背景：

组织绩效提升，是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素，而推动组织绩效提升就必须推动人才发展，组织的人才得到有效运用，才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本。

内部经验传承，就离不开内训师的选拔和培养，而我们发现“以赛促训”的方式，在比赛的过程中可以更好的刺激老师们的积极性，并在比赛的过程中，帮助内训师不断打磨和优化课程，能够快速的帮助内训师成长，成为优秀的内部经验传承者。

项目思路：

项目计划：

阶段	项目主题	项目细节	实施周期	目标
一阶段	《教学设计工作坊》	1.如何确定对象并选题 2.如何萃取课程内容 3.如何进行结构梳理 4.如何设计教学活动 5.如何美化PPT	建议3天 1.5天教学 0.5天梳理大纲 1天课件制作及辅导优化	通过课程开发，初步筛选8-10名，优质课程及积极参与的学员
二阶段	《现场教学与说课工作坊》	1.身眼手法运用技巧 2.如何开展20分钟授课 3.课程说课技巧 4.模拟比赛（现场点评）	建议2天 1天培训+演练 1天模拟比赛	通过模拟比赛，选择课程内容开发与表达具佳的5-6名学员
三阶段	《磨课集训营》	现场开发PK赛为2位学员磨课	建议2天 0．5天PK赛 0．5天磨课 1天集中授课/说课训练	选拔最优秀的二位老师参加烟草公司的大赛

项目课程大纲：

教学设计篇

前言：课程开发的步骤与意义

一、导入：20分钟微课的结构是什么样的？

视频赏欣：

首届10分钟《我是好讲师大赛》获将作品

2021年全国培联推优大赛获奖作品

二、成人学习的特性

1. 功利性强

2. 遗忘性大

3. 耐久性差

三、什么是五问课程开发法

1. 问对象

2. 问主题

3. 问收益

4. 问结构

5. 问教学法

第一讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则

导入表单：《课程目标确认表》

一、问对象（WHO）：

1. 研究对象的意义

2. 谁是我的核心授课对象

二、问主题（WHAT）

1. 授课对象的特质

2. 授课对象的需求

3. 本次授课的时长

4. 可以解决的问题

5. 课程主题的三大设计套路

三、问收益（HOW）

问收益的SGS法则

1. Speak我讲什么

2. Get学员获得什么

3. Solve能解决学员和组织什么问题

导入表单：《课程目标确认表》

第二讲：“问”结构：梳理课程结构的“三定”法则

一、课程开发核心原理：金字塔原理

1. 明确表达的观点

2. 清晰论证的论点

3. 简易运用的模型

二、梳理课程结构的：“三定”法则

1. 一“定”观点

1）观点的来源

2）确定观点的合理性

3）课程模型

模型一：SCAS

变异模型：SCACAS

2. 二“定”论点

1）确定痛点

2）罗列问题

1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求

2）WHAT是什么：是什么原因造成的

3）HOW怎么干：用什么方法来解决

案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。

工具导入：X-Mind思维导图

3. 三“定”模型

1）字母提练法

2）数字提练法

3）口决提练法

4）单字提练法

三、课件制作三板斧

第一斧：逻辑斧

1）PPT结构化展现要素

2）高效制作方法

第二斧：要点斧

1）要点构建五要素

2）图表如何要点突出

第三斧：装饰斧

1）图片运用五原则

2. PPT结构化操作要点

实操演练五：用美化大师将课程结构导入PPT

家庭作业：内训师运用课上确定的逻辑框架，完成内容的填写

第三讲：“添”趣味：教学方法设计的“八种”教法

一、教学法设计八教法：

1）现场提问法

2）案例分析法

3）视频引导法

4）角色扮演法

5）流程板书法

6）小组讨论法

二、“定”教法

1）确定教法位置

2）确定教法方式

3）教法情境初构

4）添加论点教法

三、课程验证

导入表单：《五问课程开发法检视审核表》

1.一对一分享检视审核

2.一对一辅导，优化课程

家庭作业：打磨课程

第四讲：“备”手册：填写试讲脚本，让试讲更轻松

一.脚本书写五要素

1）授课时长

2）授课方法

3）授课流程

4）参考话术

5）总结过渡

二.效果配道具

1）工具表单

2）实践道具

现场授课篇

第一讲：缓解课前的紧张恐惧

一、紧张与恐惧的具体表现

探讨：你觉得紧张会有哪些外在表现？

1. 常见紧张的具体表现

二、紧张与恐惧的原因：不自信

探讨：产生不自信的原因有哪些？

1. 时刻相信术业有专攻

2. 为什么这么有我来讲

三、缓解紧张与恐惧的方法

1. 专家信念

2. 人物支持

3. 充分准备

4. 多讲多练

四、课前的准备事项

1、着装的准备

2、道具的准备

3、学员需求准备

第二讲：调动兴趣的开场破冰

一、全感观表达式登场

1. 照顾学员视觉

2. 照顾学员听觉

实操演练二：基本手势与登台五步及开场问好

二、暖场三步骤：

1. 破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标

2. 破讲师和学员之冰——如何自我介绍

3. 破学员和学员之冰——小组训练

实操演练三：选择自有课件，进行开场的表达练习

第三讲：此起彼伏的过程控制

一、教学过程的三件事

1. 清晰化的结构表达

1）时间线索

2）空间线索

3）主观经验线索

4）风筝结构

实操演练四：选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达

二、感性表达的方法：讲故事/案例

1. 故事/案例的选择原则

2. 故事/案例的场景化表达

实操演练五：选择一个自有课件中的经典案例，进行场景化表达

三、过程控制与互动的技巧

1. 时间控制

2. 提问的技巧

3. 回应的技巧

4. 突发事件

实操演练六：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习

四、常见课程的授课方法

1. 知识类

2. 技能类

3. 态度类

4. 实操类

实操演练七：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习

第四讲：简结有力的结尾

一、常见收尾的二个方法

1. 总结归纳

2. 呼吁行动

实操演练八：选择自有课件进行课程收尾练习

二、结束课程的注意事项

第五讲：授课示范与说课示范

（略）

第六讲：现场模拟比赛与点评（打磨课程）

（略）

马斌老师的其他课程

• 马斌：“苏美达杯”第一届我是“五星”讲师大赛基于业务导向的五星讲师培养项目: 项目背景：当通用项目无法满足企业的需求，企业内部对专业项目的要求越来越高，企业内部开展了多年的内训师团队建设项目，但效果一直不佳，其主要原因有:系统性不足：做了很多培训工作，业务部门反馈不系统、无作用；计划性不强：培训工作如何获得主动权，减少临时性，导入系统计划性，减少通知类事务型工作；产出率不够：很多TTT项目均不产出内容，产出内容的TTT项目输出的成果并不让人满意；课质量不高：到底什么样的项目才是“好”项目？标准是什么？如何能开发出“好”项目？项目收益：通过系统的学习，学员能够形成一套符合企业实际需求的项目开发工具，以基于组织经验提练为基础，基于业务导向的项目设计为核心，基于企业内部业务流程，打造系统性的企业项目，并基于业务目标的重要性，有计划的推进系统性开发。并根据企业兼职内训师的开发逻辑，通过通俗易懂的开发模式，帮助内训师快速有效的开发出想要的项目。项目采用以企业业务方向内容为主题，作为内部讲师的典型任务，贯穿整个项目，边学习边练习边交付，让学习者：通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的情境化课程开发的“底层”逻辑；通过课程目标确认表，更精确的掌握目标受众的需求，让开发的课程更有针对性；通过模块化的PPT模板，让学员快速通过套模板完成课件制作；通过X-MIND思维导图开发案例，让学员快速掌握课程结构梳理的技巧和方法讲解多种授课演绎手法，并通过“模拟案例”让学员在练习中掌握教学法运用项目福利（仅限受训学员）：可获得10份专业的课程设计模版可获得100+份专业漂亮的PPT模板可获得2G+的课程制作图片、人物素材可获得10类不同场景的课程互动音乐项目对象：业务岗位从业经验2年以上专兼职讲师、业务专家、管理人员/公司三星讲师项目方式：讲授式+现场演练+小组共创+现场辅导+线上辅导+翻转课程+讲师比赛执行流程：时间主题内容备注赛前1周赛前准备1、发布项目通知，并通知报名2、邀请赛事评委（各部门领导）3、现场公布比赛奖项4、导师聘书和评委聘书制作5、设计制作相关比赛物料前期沟通/物料准备赛前2天课前翻转基于业务导向的课程开发方向如何选择此次比赛主题视频学习/社群互动第1天启动仪式9：00-10：001、领导讲话（比赛鼓励）2、项目细节流程公布3、各类奖项公布4、导师/评委聘书发放各部门评委仪式感第1-3天课程开发工作坊1、如何确定主题2、如何搭建框架3、教学设计技巧4、课件制作技巧每位学员开发一门课 5、如何编写手册间隔时间学员优化课件1、学员要据课程继续优化课件2、导师社群辅导帮助学员在线优化课件第4-5天磨课授课练习1、半天线下磨课2、半天比赛授课技巧讲解3、1天学员练习辅导让学员掌握比赛技巧第6天五星讲师大赛1、评委现场宣誓2、学员10分钟比赛3、评委现场点评打分评委的存在感第6天颁奖仪式+晚宴获奖人员公布颁奖仪式五星讲师授课仪式领导讲师致词晚宴（可不考虑）仪式感要强项目课程大纲第一阶段：课程开发阶段前言：培训师角色认知与意义一、培训师基本素养1.为什么要做内训师2.培训师应该做什么3.如何做一个优秀的内训师二、课程开发的意义1. 企业为什么要做培训2. 对于学习型组织建设的意义3. 好课程的标准三、成人学习的特性1. 功利性强2. 遗忘性大3. 耐久性差四、什么是五问课程开发法1. 问对象2. 问主题3. 问收益4. 问结构5. 问教学法第一讲：课程目标设定：目标确定的2W1H原则一、问对象（WHO）：1. 研究对象的意义2. 谁是我的授课对象实操演练一：明确自己的授课对象二、问主题（WHAT）1. 授课对象的特质2. 授课对象的需求3. 本次授课的时长4. 可以解决的问题5. 课程主题的三大设计套路实操演练二：给自己课程设计一个主题三、问目标（HOW）1. Speak我讲什么2. Get学员获得什么3. Solve能解决学员和组织什么问题实操演练三：书写自带课件的收益第二讲：搭结构-课程内容萃取与教学设计一、课程开发核心原理：金字塔原理1. 明确表达的观点2. 清晰论证的论点3. 简易运用的模型二、梳理课程结构的：“三定”法则1. 一“定”观点1）观点的来源2）确定观点的合理性3）课程模型模型一：SCAS 变异模型：SCACAS2. 二“定”论点1）确定痛点2）罗列问题1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求2）WHAT是什么：是什么原因造成的3）HOW怎么干：用什么方法来解决案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。工具导入：X-Mind思维导图3. 三“定”模型1）字母提练法2）数字提练法3）口决提练法4）单字提练法第三讲：提颜值-PPT课件丰富与美化提升一、“构”逻辑1、课程PPT的组成部分1）封面封底2）目录页和过渡页3）内容页2、如何快速导入PPT结构实操演练一：运用美化大师快速导入PPT结构3、内容结构梳理案例：内容不清晰，如何导入PPT？1）思维导图的运用实操演练二：内容结构梳理训练二、“构”要点案例：常见的企业内训师的培训课件1. 显重点2. 少即多实操演练三：根据学员原有材料进行内容训练3. 齐字数实操演练四：根据要点内容，提练关键词4. 化图示实操演练五：将关键词选择自己喜欢的图示5. 简特效实操演练六：调整PPT的动画特效三、“构”风格1. 齐字体2. 齐色彩3. 齐段落4. 微调整实操演练七：内容结构梳理训练四、“构”装饰案例：为什么网购来的衣服总是不合身？1、图片运用五原则1）原则一：图片和内容相关2）原则二：图片最好去背景3）原则三：适当运用局部图4）原则四：巧用对齐美画面5）原则五：巧用裁剪补不足实操演练八：案例素材训练2、图表变美三化法1）一化：化线为点2）二化：化点为花3）三化：化静为动实操演练九：案例素材训练3、图片从哪里来1）美化大师2）素材网站实操演练十：给自己的课程寻合适的图片五、课程优化辅导1、课程常见问题讲解针对于学员常见问题进行讲解剖析2、现场辅导1）老师针对学员逐一点评辅导2）学员根据老师点评现场优化课程第四讲做计划-教学计划的设计及编写一、配套的课程包的设计与制作1、教学备注五要素的撰写1）时长2）教学手法3）教学流程4）讲授话术5）过渡语2、教学配套工具梳理二、教案的格式与撰写1、完善讲师教案2、梳理学员手册三、教学计划的制定与规划1、教学计划的制定2、教学计划表的完善四、操班手册的丰富与运用1、教学准备道具准备2、教学环境准备3、教学管控第二阶段：教学法设计与授课技巧训练第一讲：课程教学法设计：问教学法一、 ASK三种技能在授课中的运用1）态度类（Attitude）、案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛2）技能类（Skill）动作技能（实操练习）人际技能（角色扮演）态度技能（案例分析）2）知识类（Attitude）陈述性知识（红包测试、有奖竞猜、思维导图）流程性知识（拼流程卡）概念性知识 (三个锦囊)原则性知识（选择+辩论）二. 九种轻型演绎技巧1）运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)2）讲述案例（选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧）3）双通道展示（板书绘图、现场挂图、PPT配图）4）轻型互动（确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏）5）修辞手法（夸张、排比、引用、比喻）6）才艺表演（跳舞、变魔术、书法、口技等）7）制造幽默（开心金库、自嘲、网络流行语等）8）视听素材（视频材料、音频材料）9）现场示范单元小结活动：抛球回顾现场练习：打磨课程，增加教学法第二讲：授课技巧训练一、缓解课前的紧张恐惧1、紧张与恐惧的具体表现探讨：你觉得紧张会有哪些外在表现？1）常见紧张的具体表现2、紧张与恐惧的原因：不自信探讨：产生不自信的原因有哪些？1）时刻相信术业有专攻2)为什么这么有我来讲3、缓解紧张与恐惧的方法1) 专家信念2) 人物支持3) 充分准备4) 多讲多练4、课前的准备事项1)着装的准备2)道具的准备3)学员需求准备二、调动兴趣的开场破冰1、全感观表达式登场1）照顾学员视觉2）照顾学员听觉实操演练二：基本手势与登台五步及开场问好2、暖场三步骤：1）破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2）破讲师和学员之冰——如何自我介绍3）破学员和学员之冰——小组训练实操演练三：选择自有课件，进行开场的表达练习三、此起彼伏的过程控制1、教学过程的三件事1）清晰化的结构表达时间线索空间线索主观经验线索风筝结构实操演练四：选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达2、感性表达的方法：讲故事/案例1）故事/案例的选择原则2）故事/案例的场景化表达实操演练五：选择一个自有课件中的经典案例，进行场景化表达3、过程控制与互动的技巧1）时间控制2）提问的技巧3）回应的技巧4）突发事件实操演练六：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习4、常见课程的授课方法1）知识类2）技能类3）态度类实操演练七：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习四、简结有力的结尾1、常见收尾的二个方法1）总结归纳2）呼吁行动实操演练八：选择自有课件进行课程收尾练习2、结束课程的注意事项3、课程总结比赛前一天内容1、以小组为单位训练，可邀请一个评委进小组给建议，也可轮流点评2、比赛抽签课后收益：工具1：项目目录清单梳理表单工具2：5问项目开发法部分PDF文件工具3：故事/案例编写表单及说明工具4：讲师手册编写说明WORD文件工具5：讲师手册模板WORD文件工具6：项目评估标准-模板

• 马斌：山东高速赛前优质课程打磨与微课优化: 课程背景：以赛促训是现阶段快速培训优质内训师的好方法和途经，通过不断的比赛练习，让学员将一个粗糙的课程不断打磨，学会打造一个优质的短小课程，并能很好的通过现场比赛传导给受众。而视频微课是优质内训师打造后的技术升级，有利于更好的进行数字化转型升级，相辅相承。课程收益：根据学员自带课题，通过五问课程开发法的学习，让学习者：通过现场学员展示了解现有课程的状态，并找出可优化的点；根据学员现有课程，进行优化指导，并通过SCAS模型的学员，由学员进行现场打磨升级；通过现有微课视频播放了解学员现有微课状态，并指出学员优化方向，并讲解优化内容的相关技能和方法，最终产出优质微课；课程福利（仅限受训学员）：可获得10份专业的课程设计模版可获得100+份专业漂亮的PPT模板可获得2G+的课程制作图片、人物素材可获得10类不同场景的课程互动音乐可获得更多获取相关素材的方法课程时间：共计2天1晚，6课时/天课程对象：从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员课程方式：讲授式+案例与视频教学+现场演练+线上与线下辅导+点评项目课程大纲第一讲：知己知彼：了解学员现状一、赛前模拟赛1、每位学员开展10分钟左右课程试讲分享2、讲师对于每位学员情况熟知点评，并提出修改建议第二讲：精进有道：课程优化分享一、梳理课程结构的：“三定”法则1. 一“定”观点1）观点的来源2）确定观点的合理性3）课程模型模型一：SCAS 变异模型：SCACAS2. 二“定”论点1）确定痛点2）罗列问题1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求2）WHAT是什么：是什么原因造成的3）HOW怎么干：用什么方法来解决案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。工具导入：X-Mind思维导图3. 三“定”模型1）字母提练法2）数字提练法3）口决提练法4）单字提练法二、添趣味-教学活动设计与运用课程套路一：提问设计1）封闭式问题设计2）2+1提问设计3）先给素材再提问套路二：案例设计1）笑脸模型运用套路三：游戏道具设计1）如何给自己的课程设计道具第三讲：微课制作：课程优化分享一、收集微课1）开课前一周收集学员微课作品，提前了解学员微课作品情况二、微课制作分享1）如何制作对话场景2）如何快速制作封面3）如何快速制作转场4）如何给PPT制作较好动画特效5）如何人物出镜结合PPT动画微课6）如何制作推拉摇移跟效果7）如何制作音效8）如何添加背景音乐9）如何添加字幕三、微课成品产出辅导1、微课优化现场一对一辅导。2、产出优化后成品

• 马斌：赛前突击训练营四步打造冠军级内训师大赛课程: 课程背景：以赛促训是现阶段帮助内部讲师提升能力与水平的很好方式，通过赛前的课程开发学习，授课技巧训练，课后的模拟训练，再加上赛前的集训辅导，可以让学员在一段时间内，不断的上台训练，不断的在课后学习课程复盘，真正提升学员的后期能力。本课程即为赛前带领学员再一次对课程进行打磨，对授课技巧进行训练，以提升学员的实战能力。课程收益：1、对课程进行2次以上的优化打磨2、为每一个课程添加互动训练3、进行形象的包装与建议4、标准化物进场、演绎、退场的演练课程时长：2天，6天/小时课程形式：20%讲授+20%的练习+60%的实战训练课程大纲：赛前先获取学员课件，至少针对四五个课件做分析建议演示：一个标准的大赛课程演绎第一讲：磨结构-四种模型重塑精品课程审标题以学员2-3个课件为例，讲解标题的修改建议发现学员的优秀标题进行讲解用行动学习“皮带轮”的方式，让学员获得优质标题审目标讲解2种目标撰写方式以学员2-3个课件的目标为例，讲解目标的撰写学员自行撰写目标以三人为一小组分享自己的标题审结构以某行的导图结构修改为例讲解修改方向讲解四种结构梳理方案学员优化结构模型第二讲：造工具-工具运用打造躁动课堂两种常见的工具：表单法/游戏法现场优化三问：有表单吗？有话术吗？有演示吗？学员优化工具模型第三讲：塑形象-魅力四射获得形象加分1、现场学员初试讲/点评2、着装/发型/外表打造建议第四讲：破授课-自信满满赢得满堂喝彩1、比赛型自我介绍设计2、比赛声音/站姿/手势/如何与PPT结合3、登场与退场训练4、道具运用讲解与建议

马斌：烟草公司内训师大赛赛前选拔与辅导项目

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