课程背景：
世界上曾有出色的文化如埃及希腊文化、印度、巴比伦文化，为何只有中华文化流传到现在？就国学大师钱穆所言：中华文化特色在于持续中有变化；变化中有持续。中华数千年文化，众多的朝代更替中，最深受我国广大人民的喜爱,也影响一代又一代的中国人，反而是期间仅有数十年的”三国文化”。三國的魏、蜀、吳，就如現代的三大企業集團，彼此互相競爭、交戰；有時聯盟，有時對立等，這當中戰亂頻發，英雄輩出：功過難評的曹操、艱辛守業的孫權、以仁為本的劉備、 博學多才的諸葛亮、忠義驍勇的關羽，他們都有著與眾不同的安身立命之本，有著獨特的待人處世原則。不仅我们中国人把它当成宝贝,不断地吸取其中的道理,而且整个亚洲日本、新加坡，甚至全世界都深受其影响。
西方的管理思想、管理工具一旦落实于中国企业，往往就会出现严重的水土不服现象？究其原因，在于领导人才必须有中国历史文化的人文底蕴，因为历史是不断的在重演，只有充分了解过去，才能掌握快速变化的未来。我们从中三国里面的众多人物的典故、案例，，提炼出众多值得现代人借鉴的经验和应该吸取的教训，并用深入浅出的方式讲解出来，对我们的实际生活有着重大的指导意义，告诉何为真正的智慧,为现代人调整和努力的方向,与时俱进提出有效的现代管理之道。
三国文化中，我们中国人特别喜爱参考的书却是半真半假的《三国演义》,正说明我们重视学习的不在历史的真假 (为何较真实的《三国志》反而较少人关注的原因) ,而是重在拥有正确的历史意识 (中国人最重视做人有情有义、情义相挺的道理) ,透过三国里面的众多人物‘把这个”义”字活生生地演“出来，让我们知道公义、道义、正义的重要,养成“义不容辞〞的责任感,而不至于”重利轻义”而造成”利令智昏”为害社会、国家，让人紊乱“唯利是图”的价值观得以厘清,这也是是为什么有些国家甚至把它列为教科书的原因，我们若能领悟三国文化，中国此次的复兴必有利世界和平，并名副其实的达成世界文化强国。
课程收益：
课程时间：1天，6小时/天
授课对象：企业界、政府机关、团体组织职位层级为副总以上的决策层领导者等。
授课方式：讲师讲授+ 视频互动+案例分析+
课程大纲：
一、研讀三國產生三種不同境界
1.初级入门阶段-看故事書的境界：人物眾多，情節精彩，使人著迷。
2.深度探讨阶段-讀出策略的境界：攻城掠地，兵法戰略，盡在其中。
3.高级运用阶段-領悟人生的境界：人物死因，發人深省，開啟智慧。
二、建构正确的义利之辨的价值观
1.乱世更胜盛世:乱世出英雄,此时人物案例较盛世时更多俱参考价值。
2.实质大于真实:三国演义虚构多却老少咸宜,真实三国志却乏人问津。
3.演义重于演利:企业要义利相济才可长久,但需要先重义而后利自来。
三、三國以形勢為主的面向
A．勢的轉變－
１．合久必分，分久必，合從統一到三分天下，但其中又有合縱連橫
２．不是敵我的對立，而是利益的分合
Β．從無到有－
１．劉備巧取豪奪，孔明坐而言隆中對策，起而行使天下三分
２．曹操寧我負人，無人負我，挾天子以令諸侯
C．從有到無－
１．呂布剛愎自用，孤軍困死
２．劉表不知道通權達變，忠厚守成，終失其地
３．劉璋游疑不定，於諸侯之間投機取利，終不能其土
１．曹魏-曹操：重視人的才能，唯才是用，最喜愛操弄他人。
２．蜀汉-劉備：首重仁義道德，時時準備有德有才的人投靠。
３．东吴-孫權：天上掉下的權力，心中無大志，會禮賢下士。
１．孔明：一生事必躬親，積勞成疾而英材早逝。諸葛亮三氣周瑜，七擒孟獲。
２．關公：对刘备尽忠,未受曹操的利诱,且对曹操有情有义,但過於驕傲受人陷害。
3. 張飛：脾氣暴躁，喪失理智最後遭部屬殺害。
4. 周瑜：心胸過於狹窄，無法寬容較有才華者。
5. 董卓：兇狠殘暴，泯滅人性，最後死於非命。
6 袁紹：優柔寡斷，把數倍於曹操的兵力敗掉。
7 呂布：天下第一勇士有勇無謀，到處認父親。
8 楊修：過於聰明，將自己一步一步逼到死亡。
9. 呂蒙：假装称病,与陆逊合騙關公，輕取荊州。
杨智雄