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张一丹:边画边讲-视觉艺术为授课锦上添花

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 24077

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适用对象

优秀、成熟培训师

课程介绍

【课程背景】
视觉引导是当下非常流行的引导技术之一,视觉引导让人们的思维更加立体,在培训中的应用也是非常的广泛,例如当下流行的“丢掉ppt,边画边讲”说的就是,用视觉引导学员的思维,使得培训师的讲授更加生动形象,因为,人们是先学会画之后才学习写字的,而且人们对色彩和图画记忆非常深刻,而老师在讲授某些复杂理念时,用视觉呈现的形式也同样更容易表达的透彻。所以,视觉引导是培训师必须掌握的一项技能,视觉呈现让老师讲授多了一分乐趣,让学生听课多了一分乐趣。不仅仅是锦上添花,更是“引”出效果
【课程目标】
1.认识视觉引导呈现的意义
2.了解视觉呈现的应用领域及呈现方式
3.掌握视觉呈现在课程总结中的应用
4.掌握培训师板书的制作技巧
5.掌握授课过程中如何应用视觉引导
【适用人群】优秀、成熟培训师
【课程时长】2天
【授课方式】示范代练、参与互动、激活创意,模拟练习,成果的视觉呈现的方式。
【课程大纲】
第一单元:视觉引导在培训中的应用
1、 视觉化的授课方法
2、 视觉化的记录方法
3、 视觉引导的应用领域
课堂演练:小试牛刀
第二单元:写好板书
1. 板书要“书”在点子上
2. 有的放矢,有实有虚
3. 精心设计,合理布局
4. 正确工整,讲究美学原则
5. 课前设计小样,课上心中有数
6. 讲写结合,速度适宜
7. 图文并茂,生动醒目
8. 引人深思,引发学习兴趣
课堂演练:
a)人物的画法
b)情绪的表达图画
c)物品、植物的画法
d)配饰的画法(括号、彩带)
e)场景的组合
f)配色的关键
第三单元:视觉化授课3个方面
一、视觉与思维
1、PPT与手绘的区别
2、视觉与记忆的关系
3、视觉与专注力
4、静态图像与动态图像的差别
二、视觉开场
1、手绘课程路径
2、手绘课程要求
3、手绘课程要点
三、视觉总结
1、视觉总结的3化
A.思维立体化
B.表达生动化
C.形象记忆化
2、布局的结构
A.课程总结的原则
B.总结呈现的结构
由上至下的结构
由左至右的结构
C、色彩、图形的搭配
D、关键词的提炼
E、海报布局的应用
四、视觉呈现的关键
1、求精:任课教师精心提炼核心知识,在此基础上精心设计
2、求清:设计要做到条理清,思路清,重点和难点清
3、求变:呈现形式多言,色彩鲜明
4、求美:总体布局,合理美观,书写规范
第四单元:视觉引导的应用练习(选做其中4个)
1、课程讲授中的视觉引导
A.视觉元素的组合
B.绘声绘意应用
C.用图像传情达意
2、欢迎海报
A.布局
B.色彩
C.构图
D.字体
3、课程介绍
A.提炼主题词
B.规划内容
练习:画你的课程
4、课程安排
A.结构模板应用
B.突出重点
C.字体大小区分
D.场景绘制
5、读书笔记
A.画出主题视觉图像
B.抓住关键字重点
C.文字转换成图像、场景
D.线条的应用
E.观点的串联
6、做会议记录
A.记录的结果
B.内容图像化
C.图文生动化

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• 张一丹:团队共创-“四步”精品课程开发工作坊
【课程背景】内部培训的授课技巧和课程开发技巧对培训管理者来说是非常重要的,如何将企业内部”隐性知识”“显性化”,是企业经验传承的有效手段,将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例萃取其精华,开发适合企业需要的模块化课程,并在企业内传播,形成属于企业的课程体系。会大大提高培训效果,节约培训成本。本课程设计了四个步骤,使企业的培训师不仅是企业的优秀管理者,还是内部知识的传播者,更是经验的复制者和培训课程的开发者。挖掘企业内部的宝贵资源,形成企业的课程体系,使培训效果得到明显的提升。【培训特色】1.第一步:3步定课题,运用培训需求结果并从中提炼出培训目标;2.第二步:4步搭结构,掌握课程结构的搭建方法,能够规划课程的“骨”架;3.第三步:三步理脉络,了解和掌握课程内容的收集和筛选方法,把握好课程的“脉”络。4.第四步:课件制作,掌握课件制作的工具使用及制作方法【适用人群】内训师、管理者,骨干员工【课程时长】3天/6课时天【课程交付】产出不少于10门课程。【教学方法】根据客户的实际案例,设计培训需求,由学员自选课题,运用所学及讲师的指导,进行需求分析,可以小组为单元,相互交流、共同完成,也可以以专业划分开发小组。1.从企业需求中定义符合企业需求的课程目标2.命名就是生产力:为课程起一个好课名。3.运用导图工具,列出课程大纲4.运用素材收集工具收集课程匹配的素材。5.运用经验萃取工具找到关键行为,形成课程素材6.运用ppt制作软件,制作精美的课件【课程大纲】导入:好课程的标准:1、好看2、好听3、好记4、好懂5、好用第一单元:以终为始定方向:三步定课题一、第1步:结果牵引:需求工具3步骤1.对象2.动机3.内容二、第2步:目标导向:4步定目标1.A :对象Audience 2.B :行为Behavior 3.C :条件Condition 4.D :标准Degree课堂练习:写课程目标(表现型课程目标)三、第3步:提炼“吸睛”主题1、吸睛主题3要素a)上口b)吸睛c)响亮2、“吸睛”主题提炼a)热词点缀命名法b)人物特性命名法c)引发联想命名法d)结果目标命名法团队练习:给课程起“课名”演练工具:团队共创产出:课程定位表第二单元:逻辑清晰搭结构:四步建结构一、第1步:开场提出问题:设计冲突、引人入胜1.情景2.冲突3.疑问4.回答二、第2步:内容丰富内涵:分步递进、牵引兴趣步骤1:根据目标确定主题步骤2:罗列相关信息步骤3:分类/筛选信息步骤4:提炼关键词步骤5:准备讲解内容三、第3步:结尾解决问题:回味无穷、完美收场1.回顾:解决了什么问题2.期望:回去可以如何运用3.感谢:感谢大家的收获四、第4步:建结构逻辑清:工具搭建、一目了然1.金字塔2.思维导图团队演练:搭建课程结构演练工具:头脑风暴产出:课程结构表第三单元:经验萃取巧设计:三步理脉络一、第1步:教学活动设计1. 为什么要设计教学活动理论a)使学员理解b)保持学员的兴趣c)使学员能够记住2. 五星教学法a)勾:兴趣b)传:经验c)练:技能d)思:应用e)促:行动3. 课程方法的设计1)知识A.知识什么时候最合适B.知识类课程学习的障碍C.掌握知识的策略2)技能A.认知+行为=技能B.潜意识的反应是掌握技能的标志C.掌握技能的关键策略D.反复练习3)态度A.认知+情感=态度B.影响态度的要素分析C.改变态度的策略二、第2步:萃取优秀经验1、经验萃取的步骤a)叙述背景b)还原细节c)描述挑战d)自我剖析e)专家验证2、个人优秀经验的萃取方法a)典型场景还原:故事、事件b)挑战和难点问题:c)行动与做法的反思d)问题解决的过程e)方法步骤的提炼f)行程可复制的经验课堂演练:复制一个经验演练工具:经验萃取工具三、第3步:案例故事的编写   1、故事编写a)讲故事的目的b)好故事的USE原则c)适合的故事哪里来?2、案例内容的正确表述a)抓住关键事件细节b)在深入进行调查基础上编写c)注意人物刻画d)案例的提炼和升华 e)明确理论背景和理论框架3、最被欣赏的案例类型 a)有意外收获和启发的事件;b)案例充满矛盾、困难重重、看似无法解决的事件;c)容易复制传播和应用的案例;d)案例难点与受众工作难点匹配的。3、案例教学的呈现与引导a)启发式b)提问式c)情景式d)体验式团队演练:教学活动设计产出:课程配置表第四单元:精益求精细 :课件制作1.PPT模板设计及选择2.PPT中插入关键信息 3.PPT演示中的超级链接的常用技巧4.PPT演示中的声音控制及图片切换 5.让听众对演示报告动心——掌握关键技能 6.风格——有个人风格的PPT7.结构化你的PPT 8.内容——文字与图表共舞 产出:讲师授课课件
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• 张一丹:微力呈现——微课设计开发与制作
课程背景:“微课程”是一种在线教学视频文件,主要用于在线学习、即时学习与培训。微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新,是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。我们已然身处“微”时代,面对无“微”不至你准备好了么?微课程的价值在于开发出的微课程可以直接使用,可以在线学习,学员可以通过网络、手机随时随地的学习,也可以运用在培训课程中。微课程的特点在于短小精悍。思维价值:微课程因其独特的视角,有助于走出思维定势,拓宽思考问题的角度,寻找新的问题解决策略。“微课程”由动画、微视频、文字、音乐、画面、解说等方面组成,一般设计的微课在5分钟左右,不低于3分钟,不超过10分钟。本课程设计了微课程制作必需的软件如:1. powerpoint软件2. 炫课3. 动画大师4. 思维导图软件5. 制图软件:美图秀秀6. 视频转化软件:格式工厂7. 视频制作软件:会声会影8. ppt微课制作的方法   课程同时设计了故事、案例脚本的编写,页面图片构图设计、文字排版、ppt动画制作、音乐声音搭配等技巧和造作方法,这是一门实操性很强的课程。课程交付成果:参训人员每人1们微课 课程收益:             ● 提升内训师课程开发能力,促进公司内部知识传播和沉淀● 介绍微课开发方法和工具● 指导学员掌握1-2种开发工具● 针对具体的主题进行开发指导● 出课程成果,保证每位学员完成至少1个主题的课程开发 课程时间:3天+2晚辅导,6小时/天课程对象:内训师及业务骨干 课程大纲第一讲:了解微课程一、什么是微课程二、微课程的价值三、微课程的应用四、微课程的形式1. 动画2. 图片3. 音乐4. 文字5. 配音案例:优秀微课程展示 第二讲:微课程的设计与开发一、微课程设计理念:微课程是对原有课程的再开发1. 基于问题的教学模式2. 基于案例的教学模式3. 基于情景学习的教学模式4. 基于协作学习的教学模式二、微课程设计步骤第一步:分解课程:搭建微课程结构第二步:课名提炼:找到微课的魂第三部:选定目标:确定开发主题第四步:内容编写:脚本撰写第五步:制作微课程结构课堂练习:用思维导图搭建结构课堂练习:写脚本 第三讲:微课素材的选取1. 什么素材是你想要的?2. 素材是越多越好吗?3. 素材包的整理归纳4. 素材包的要素 第四讲:软件工具操作演练一、powerpoint软件:输出mp4格式的微课小试牛刀:1分钟视频导出训练二、微课制作软件——动画大师操作:输出mp4格式的微课制作练习:背景设置制作练习:场景设计制作练习:人物动作制作练习:配音制作练习:动画制作练习:字体三、微课制作软件——易企秀:输出H5格式的微课H5格式微课制作练习1. 选模板2. 选字体3. 选音乐4. 选动画5. 制作成品四、微课制作软件——炫课操作:输出H5格式的微课1. 语音转换2. 语音导出五、视频转化软件:格式工厂六、photoshopcs5修图软件课堂练习:修图 第五讲:微课程的制作一、微课程模式的选择1. 知识理念类2. 技能业务类3. 态度类4. 管理类二、微课程制作1. 微课程的呈现形式1)Ppt微课程制作2)讲解时微课程形式3)情景剧微课程形式2. 微课程视频元素1)片头:主题、目标、音乐2)片中:字幕、配音、过度、音乐、视频、动画3)片尾:制片、剧本、导演、演员、后期制作、场地支持、鸣谢等3. 导出的微课格式1)MP42)H53)WMV练习:制作微课程三、后期处理1. 导入素材2. 保存工程文件3. 导出成品

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