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苏洁:新生代员工管理-第二阶段-工作现场管理

苏洁老师苏洁 注册讲师 197查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 管理技能

课程编号 : 22100

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适用对象

管理者

课程介绍

课程目标: 
学习对新生代员工目标管理的方法,对新生代员工实施目标与计划管理,打造专注力;
学习对新生代员工现场培训的方法,帮助新生代员工提升工作能力,打造竞争力;
学习对新生代员工进行工作分配的方法,帮助新生代员工建立成就感,打造驱动力;
学习对新生代员工进行工作沟通的方法,帮助新生代员工履行工作职责,打造执行力;
学习预判新生代员工的离职倾向,保留新生代员工,帮助新生代员工转型成为职业人,打造发展力。

课程时间:6小时
授课对象:管理者
授课方式:讲师讲授+案例分析+分组讨论+角色扮演+实操演练+视频观摩

课程大纲:

第一讲:对新生代员工进行工作目标与工作计划管理
案例分析:目标设定对不同孩子人生的意义?
一、设定业绩目标需参考的四个维度
第一个维度:财务
第二个维度:客户
第三个维度:内部运营
第四个维度:学习与发展
二、SMART目标制定
个人练习:设计个人近期的SMART目标,并进行班内分享
三、业绩目标分解剥洋葱法
1. 年度目标
2. 季度目标
3. 月度目标
4. 每周目标
5. 每日目标
四、目标实施PDCA法
1. 计划
2. 执行
3. 监督
4. 改进
——检查目标达成及奖惩,不做“海鸥经理”
五、教会员工六步制定工作计划
第一步:审视目标(SMART目标)
第二步:分析现状(SWOT定性分析、定量分析清单)
案例研讨:用SWOT分析法分析个人晋升的优势、劣势、机会、威胁
第三步:分解步骤(头脑风暴法)
第四步:制定预算(人、财、物)
第五步:风险控制(识别、评价、预案)
第六步:完成计划(工作计划网络图)
工作场景演练:制定一份公司员工团建计划

第二讲:对新生代员工进行工作现场实地培训
案例分析:从这些问话里,能否听出每一位新员代员工的状态?经理应该如何应对?
一、新生代员工表现好的5个驱动因素
1.知道做什么-工作和目标
2.知道怎么做-态度知识技能
3.想做好工作-工作动力
4.有精力去做-克服困难
5.有时间去做-时间
二、新生代OJT无处不在
1.现场操作
2.经验分享
3.工作面谈
4.案例学习
三、新生代员工OJT五步曲
第一步:开启讨论
第二步:澄清
第三步:提出方案
第四步:行动计划
第五步:总结重点
四、KP行动清单:手把手教你一步步学会OJT
工作场景演练:领导张赢对新生代员工赵丽做一次工作现场OJT

第三讲:向新生代员工进行工作分配与工作监督
一、管理者分配工作的障碍
1.有解释的时间,我就自己把工作完成了
2.我如何知道这项工作一定能被做好呢?
3.我喜欢自己做
4.我喜欢全程操控所有事情,如果分配出去一些事情,我将失去对它们的监视
5.他们有可能不喜欢我给他们我的工作
二、分配工作注意事项
三、分配工作步骤
1. 讲出工作的重要性
2. 列出你需要的工作效果及成果 
3. 定下工作与员工的权力 
4. 同意适合的[回复]日期 
5. 取得回应
6. 定下控制方案 
工作演练:分配给新生代员工万红,请她组织团队召开2023年工作总结会
四、工作监督的重要性
五、工作监督的方法
1.目标
2.仔细观察
3.提问
六、监督文件处理方法
七、监督的步骤
第四讲:对新生代员工进行工作沟通并进行工作确认
一、管理者与新生代员工沟通的障碍
1.尤哈里视窗
案例分析:一位管理者向新生代员工交待工作有问题吗?
2.推论阶梯
3.左手栏右手栏
二、如何与新生代员工沟通工作
1.专业表达的方法
2.沟通屏蔽倒三角
3.提问的方向(上堆、下切、平移)
4.提问的方式(引领式、推动式)
案例分析:如何通过提问推动工作讨论
5.积极倾听的11个好习惯
6.教员工学会FAA汇报法

第五讲:新生代员工离职风险与员工关系管理
一、新生代员工离职原因反馈
二、哪些表现预判新生代员工有离职风险
三、如何挽留新生代员工
四、如何帮助新生代员工做职业发展规划
案例分析:请给新生代员工房博做一份职业发展规划
五、如何0成本激励新生代员工
六、如何与离职的新生代员工面谈

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• 苏洁:新晋管理者角色认知与定位
一、培训背景在竞争激烈、经济下行、市场变革的今天,原材料、人员等成本实现上升的趋势,而产品的最终售价总体又呈现下降趋势,而产品的最终售价总体又呈现下降趋势,利润空间变得越来越少。如何能持续以低成本、高品质保持竞争优势获得永续经营,成为许多企业管理者需要深入思考的问题。    要想实施推进改革发展全靠人,促进成功的是人,阻碍成功的也是人,要扫除障碍还是靠人,一切都与人分不开,所以一个企业的领导管理者,必须提升自身对员工的管理能力,找到高绩效的人才,想办法激活员工的斗志,留住优秀人才,持续改善团队业绩,努力提升企业利润。本课程会站在企业经营的角度不断提升新任管理干部的角色认知与团队管理能力,将团队人才变为人力资本,成为企业持续发展的核心驱动力。二、课程收益1.认知到管理者必须经历的四大思维转变,了解管理者8大角色定位、4大角色错位;2.认知管理者应具备的态度知识技能,从内由外主动改变;3.学习业绩目标制定与业绩计划分解的实操技术,了解团队业绩管理的关键胜任力;4.学习用科学的方法管理工作,学习制定计划的方法,用工具促进业绩达成;5.学习执行力打造的方法,提升个人与团队执行力,促进团队高效合作。三、课程时长  1天,6小时/天四、授课形式本课程运用角色演练、案例研讨、问题分析、团队学习等方式,让受众在学习方法论的同时,能够与日常管理实践紧密结合,运用工具,解决问题。本课程通过场景设计与管理工具相结合的方式,使受众进行场景化学习,在实际工作现场下可以快速运用工具,处理难题。五、受众人群新任管理者六、课程大纲第一讲:找到定位汇聚能量-管理者的角色认知案例分析:刘邦为什么赢了项羽?前德国足球教练勒夫为什么了赢了前阿根廷足球教练马拉多纳?小测试:管理者思维对错分析1.带团队时管理者的心理变化曲线   数据显示:60%-75%的员工对上级管理者是不满意的,下属的主要压力来自于领导2.管理者认清角色定位的价值与意义(1)认清形势(2)找对位置(3)比准对象3.管理者8个角色定位(案例分析、管理故事导入)(1)规划者(2)执行者案例分析:笑着离开惠普(3)危机/问题解决者(4)模范者(5)绩效伙伴(6)监督管控者(7)领导者(8)教练员4.管理者2个常见病症(案例分析、管理故事导入)(1)新经理并发症:急于表现、过于缓和(2)老经理综合症:经验主义、好好先生第二讲:认知能力加速发展-管理者的能力定位分组研讨:为什么名牌大学毕业的销售冠军走上管理岗位却焦头烂额?1.管理者思维改变2.管理者职责改变3.管理者时间分配改变4.管理者八项变化与转型方向5.自我思考?你属于哪一类型的管理者(1)业务型(2)精英型(3)领袖型(4)堕落型6.管理者应具备的3大技能(1)  专业技能(2)  管理技能(3)  概念技能7.管理者的发展阶梯(1)不断提升带团队能力(2)交往能力(3)智力商数(4)解决专项工作安全研讨:王经理在管理团队上做的如何?他有哪些待提升的问题?他可以对团队实施哪些管理技术?8.管理者4R管理行为(1)找到对的人(2)放到对的岗位(3)用对方法(4)做对的事情9.管对工作的5大任务(1)目标管理(2)计划控制(3)分工协调(4)推动执行(5)效率提升10.理好人才的5大任务(1)内部选才外部招聘(2)绩效管理(3)培训辅导(4)激励团队(5)360沟通第三讲:方向大于努力-目标制定&目标分解案例分析:目标设定对不同孩子人生的意义?1.SMART目标制定操作练习:设计个人近期的SMART目标,并进行班内分享2.业绩目标分解剥洋葱法(1)年度目标(2)季度目标(3)月度目标(4)每周目标(5)每日目标3.目标分解遵循的4个要求(1)上下一致(2)资源保障(3)相到协调(4)平等尊重4.目标实施PDCA法(1)计划(2)执行(3)监督(4)改进5.检查目标达成及奖惩,不做“海鸥经理”(1)平时不检查,不做监督(2)员工出差错,喜欢骂人第四讲:一切尽在掌握-计划制定&计划管控1.计划难以达成的3大问题(1)计划问题(2)执行问题(3)控制问题2.七步制定工作计划(1)审视目标:SMART目标(2)分析现状:SWOT定性分析、定量分析清单操作练习:用SWOT分析法分析个人晋升的优势、劣势、机会、威胁(3)分解步骤:头脑风暴法(4)计算时间:里程碑(5)制定预算:人、财、物(6)风险控制:风险识别、风险评价、风险预案(7)完成计划:工作计划网络图分组任务:制定一份公司员工团建计划第五讲:能用众力则无敌天下-工作任务委派&团队协作1.团队成功协作的3个要素(1)分工(2)合作(3)监督2.团队协作准备度分析与工作委派行为分组研讨:针对四类员工案例,分析员工的工作准备度和管理者的工作委派方式(1)R1:无能力 无信心 S1:告知式 指令式(2)R2:无能力 有信心 S2:推销式 启发式(3)R3:有能力 无信心 S3:鼓励式 参与式(4)R4:有能力 有信心 S4:授权式第六讲:知行合一速度致胜-个人执行力&团队执行力打造1.如何理解执行力:个人与组织2.个人执行力缺失的4个原因(1)缺乏目标(2)缺乏激情(3)缺乏毅力(4)缺乏沟通案例分析:业务员送文件的案例?如果你是公司负责人你如何处理这位业务员3.执行力就是结果导向 4.执行的5个法则(1)规则至上(2)锁定重点(3)裸奔法则(4)团队法则5.团队执行力提升5大举措(1)找会执行的人(2)做执行者领导(3)提高制度的执行力(4)培养下属执行力(5)建立执行文化
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