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萧枫:卓越中层管理能力训练2(定制)

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 中高层管理

课程编号 : 11194

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适用对象

1、企业中高层管理者 2、优秀基层管理人员 3、具有培养潜力的储备干部

课程介绍

课程背景

中层管理者在企业中担当着非常重要的角色,是企业的中坚力量,起着承上启下的桥梁作用;中层管理者的能力好差直接决定了公司战略的落地程度,决定了老板能否得到解放,决定了公司管理秩序能否真正形成。本课程重塑中层管理者在企业中的角色定位;帮助中层管理者改变思维模式,掌握安全管理、现场管理、成本管控、品质管控等方法;通过绩效抓手,增强管理团队建设能力;让管理者掌握具体专业板块的新方法、新工具,更从容自信地管理好自己的部门,从根本上提高分析、判断和解决问题的能力,提升岗位胜任力;修练成为一名具备执行和战略能力的综合型领导人才。

课程特色

本课程能有效帮助企业重塑管理者角色认知,以专业能力提升为导向,以理念植入为目的,以方法辅导为手段;从改变管理方法入手,找到高效的解决日常管理问题的方法,提升管理者专业能力。授课老师在授课方面:风格生动、互动性强,讲解深入浅出、容易理解。擅长教练、研讨、演练、启发、体验、感悟等培训方式,利用真实的案例,结合企业实际,让培训效果得以最大程度的保障。

课程收益

1、帮助企业植入先进的管理理念和管理方法;

2、帮助管理者树立正确的思维模式;

3、从现场管理几个具体板块入手,让管理者短期内得到快速提升;

4、启发中层管理者快速行动,在改变中提升现场管理效率。

课程总纲

  1. 管理者能力模型及角色定位
  2. 现场为先-管理者的5S管理    
  3. 安全为上-管理者的安全管理
  4. 品质为重-管理者的品质管理技能
  5. 成本为王-管理者的成本管理
  6. 绩效为纲-管理者的团队绩效管理实务

培训对象

1、企业中高层管理者

2、优秀基层管理人员

3、具有培养潜力的储备干部

培训时间

2天(可以根据需求定制)     

课程大纲

第一章、管理者的能力模型及角色认知

  1. 管理者的困惑

案例分析:丁工的苦恼  (讨论与分析)

  1. 校对位置:管理者的4种角色错位
  • 技术型管理者
  • 教主型管理者
  • 官僚型管理者
  • 好人型管理者
  1. 重新认识管理者4个职能
  • 计划
  • 组织
  • 辅导
  • 控制
  1. 管理者5+5个能力要求
  2. 管理者6+6素养要求
  3. 本章小结

第二章、现场为先-管理者的现场5S管理

  1. 5S概念导入
  2. 我们是什么样的企业?
  3. 我们要成为什么样的企业?
  4. 5S是什么?为什么要实施5S?
  5. 实施5S的好处:对企业、对个人
  6. 实施5S的阻力

互动:为什么大多数企业推行5S会失败?

  1. 1S整理
  2. 定义
  3. 整理目的
  4. 推行要领
  5. 推行方法工具
  6. 2S整顿
  7. 定义
  8. 推行目的
  9. 推行要领
  10. 推行方法工具
  11. 3S清扫
  12. 定义
  13. 推行目的
  14. 推行要领
  15. 推行方法工具
  16. 4S清洁
  17. 定义
  18. 推行要领
  19. 制定奖惩制度、加强执行
  20. 维持5S意识
  21. 高管主管经常带头重视
  22. 实施清洁的关键
  23. 日常管理中的“三字”原则
  24. 5S素养
  25. 定义
  26. 目的
  27. 推行要领
  28. 推行方法工具
  29. 管理者推行5S的方法步骤
  30. 本章小结

第三章、安全为上-管理者安全管理实务

  1. 什么是安全?什么是安全管理?安全管理对于企业而言有什么作用?
  2. 管理者必须要掌握的一个安全管理总原则
  3. 管理者必须掌握的一个安全管理法则
  4. 安全事故发生的原因

互动:企业为什么会发生事故?

  1. 管理者安全管理八大原则
  2. “管生产必须管安全、谁主管谁负责”的原则
  3. “三同时”原则
  4. “四不放过”原则
  5. “三不伤害”原则
  6. “四全管理”原则
  7. “3E”原则
  8. 紧抓“安全三宝”原则
  9. 牢防“三违”原则
  10. 管理者实施安全管理五步骤
  • 分块排查隐患点(需要专业支持);
  • 确定治理措施(需要专业支持);
  • 明确责任人;
  • 检查与整顿;
  • 考核与通报;

7. 管理者抓好安全必须要做的8件事

  • 安全生产责任制,明确范围、责任、职责;
  • 安全管理制度及考核条例的制定;
  • 安全隐患点的排查及记录;
  • 安全检查制度的落实(重点员工不安全行为、设施设备不安全状态);
  • 安全培训教育;
  • 安全整改专题会议;
  • 应急预案及消防应急措施;
  • 消防器材的检查;

8.安全标准化体系建设之必要性

9.本章小结

第四章、品质为重-管理者品质管理实务

  1. 什么品质?什么是品质管理??品质管理在企业中的地位和作用

互动:品质能成为企业的核心竞争力吗?

  1. 为什么众多企业的品质管不好?

互动及案例分析

  1. 全面质量管理
  2. 全面质量管理的定议
  3. 全面质量管理的内在含义
  4. 全面质量管理的特点
  5. 全面质量管理的推行目的
  6. 全面质量管理的八项管理原则
  7. 全面质量管理的推行六步骤
  8. 全面质量管理推行的PDCA循环
  9. 全面质量管理推行的工具及图表
  10. QC小组的组成及活动开展

4.管理者如何预防品质问题发生

5.本章小结

第五章、成本为王-管理者的成本管理实务

1. 转变成本观念

互动:思考工厂常见的浪费有哪些?你采取过哪些措施?

2. 工厂常见的八大浪费识别及预防

1)时间的浪费:

2)创意的浪费:

3)材料与供应品的浪费

4)机器与设备的浪费

5)人力的浪费

6)意外事故的浪费

7)缺乏合作的浪费(与人合作,予已方便)

8)空间的浪费整理整顿(及明处理过程中的问题)

3. 不同的作业方式产生不同成本效率

1)人员作业效率如何提升

2)设备作业效率如何提升

3)物料的控制

4)生产计划的定立需要注意的问题

4. 成本管控必须要抓好的几件大事

1)管控点和管控源的识别

2)数据化管控的推行:让数据说话

3)管控制度的设计和推行

4)激励手段的同步

5. 成本改善回归人性 抓住人心

1)如何让员工自动自发抓成本

2)如何设定降本激励机制

3)降本的监督如何常态推行

6. 本章小结

第六章、绩效为纲-管理者绩效管理实务

1. 走近绩效管理

  1. 什么是绩效管理
  2. 绩效管理与绩效考核的区别
  3. 绩效管理对于管理者的作用

2. 绩效管理的方法

  1. KPI
  2. MBO
  3. BSC
  4. 管理者如何应用绩效工具
  5. 绩效方法的选择
  6. 问题导向和制度设计
  7. 哪种方法是最管用的?

4.考核过程的把握

  1. 前期宣贯
  2. 过程关注
  3. 结果应用

5.绩效面谈

  1. 绩效面谈的时机
  2. 绩效面谈的流程
  3. 绩效面谈的技巧
  4. 失败绩效面谈的案例分析讨论

6.绩效改进:推进绩效的根本

  1. 管理者的绩效改进模型
  2. 绩效改进的推进过程
  3. 绩效改进推进策略

7.本章小结

课程总结  作业  致谢  合影

备注:课程内容及时间会根据实际情况作调整;授课过程的案例及互动亦会根据时间的安排作调整。

 

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• 萧枫:卓越中高层管理能力训练(定制)
课程背景中层管理者在企业中担当着非常重要的角色,是企业的中坚力量,起着承上启下的桥梁作用;中层管理者的能力好差直接决定了公司战略的落地程度,决定了老板能否得到解放,决定了公司管理秩序能否真正形成。本课程重塑中层管理者在企业中的角色定位;帮助中层管理者改变思维模式,掌握高效沟通方式;增强团队建设能力;通过计划能力和组织管理能力的提升,让管理者更从容自信;真正从理念上发生改变,从根本上提高分析、判断和解决问题的能力,提升岗位胜任力;修练成为一名具备执行和战略能力的综合型领导人才。课程特色本课程能有效帮助企业重塑管理者角色认知,以能力提升为导向,以理念植入为目的,以方法辅导为手段,透析管理者存在的常规问题;从改变思维模式入手,找到高效的问题解决方法,提升管理者能力。授课老师在授课方面:风格生动、互动性强,讲解深入浅出、容易理解。擅长教练、研讨、演练、启发、体验、感悟等培训方式,利用真实的案例,结合企业实际,让培训效果得以最大程度的保障。课程收益1、帮助企业植入先进的管理理念和管理方法;2、帮助管理者树立正确的思维模式;3、从组织、计划、团建、沟通等几个方面入手,让管理者短期内得到快速提升;4、启发中层管理者快速行动,在改变中提升管理效率。课程总纲卓越管理者模型塑造-管理者能力清单;运筹帷幄-卓越管理者的计划能力提升;操盘全局-卓越管理者的组织管理能力提升;用众之力-卓越管理者的团队建设能力提升;打通言路-卓越管理者的组织沟通能力提升;九九归一-卓越管理者的思维训练;培训对象1、企业中高层管理者2、优秀基层管理人员3、具有培养潜力的储备干部培训时间2天(可以根据需求定制)     培训老师萧枫老师课程大纲第一章、卓越管理者能力模型塑造导言:管理者的困惑案例分析:丁工的苦恼  (讨论与分析)校对位置:管理者的4种类型技术型管理者教主型管理者官僚型管理者好人型管理者重新认识管理者3个职能计划组织控制管理者5+5个能力要求管理者6+6素养要求本章小结第二章、运筹帷幄-管理者计划能力提升计划能力的定义讨论:计划的根本目的是什么?计划分类计划分类的维度计划分类的方法基于需求的计划制订计划的重要性对个人对组织计划的制定一张图读懂企业计划的本质工作计划的制订年度工作计划月工作计划周工作计划日工作计划互动:制订一份周工作计划计划的实施计划实施的前提计划实施的5大关键点管理者订计划需要哪些能力?管理者如何提升计划执行能力?本章小结第三章、操盘全局-管理者组织管理能力提升什么是组织管理?什么是组织管理能力?组织管理能力对于管理者有什么作用?组织结构设计组织设计原则几种常见的组织形式怎样设计自己部门或条线的结构组织规则互动:要管好一个组织,需要制订哪些规则?组织规则的类型管理者怎样抓住规则的重点?组织规则落地的4个关键步骤定好规则造势宣贯导入执行持续改进组织管理筹划互动:筹划一下你的部门、班组,写出你的管理范围、职责条线、风险来源等;组织筹划的6大内容组织筹划的2个关键点组织控制什么是组织控制组织控制的主要内容人员控制财务控制作业过程控制信息控制组织绩效控制3)组织控制的实施拟定标准、确定衡量方法、关键控制点选择、关键控制点的布防或纠正。 本章小结第四章 、用众之力-卓越管理者的团队建设能力提升1. 什么是团队?团队有哪些特点?什么是效率型团队?互动:什么是团队?(结论)2. 管理者团队建设能力提升五大要素管好自己 树立威望管理者的权威是怎样丧失的?管理者怎样管好自己?培训下属  当好导师培训的内容培训的方式培训结果的引用执行为上  结果为王什么是团队执行力?如何塑造团队执行力?6个案例教会你如何打造团队执行力绩效抓手  善于使用团队绩效评价的4大作用团队绩效评价的3个维度团队绩效评价的5个方法怎样推动团队绩效评价?塑造文化  促进团建文化的5重作用文化的内容怎样塑与公司文化一致的团队文化怎样减少小团队文化的危害打通言路-卓越管理者的组织沟通能力提升沟通的重要性   案例分析沟通三要素文字语言声音语言肢体语言互动:沟通失败原因?沟通技巧1)有效沟通三个基本技巧说    听   形和意2)职场人际沟通五原则3)如何与上级、下属沟通4. 沟通工具1)会议:如何高效的组织和参加会议2)微信、电话、邮件5. 本章小结:人际互动8项注意九九归一-卓越管理者的思维训练管理者竞争力的三角模型管理者认知能力客观全面认识自己客观全面认识一件事情逻辑思维内因——外因   案例互动主要矛盾——次要矛盾  案例互动前因——后果   案例互动现象——本质   案例互动静态——动态    案例互动总结:如何运用逻辑思维工作中的各类问题?系统思维由整体到局部由面及点、由大及小全局观和整体观的形成几种方法的运用:结构法、要素法、功能法案例互动:品质出现了问题,如何分析解决? 战略思维战略思维与职业发展战略思维与部门目标达成战略思维与问题解决 课程总结 致谢 合影备注:课程内容及时间会根据实际情况作调整;授课过程的案例及互动亦会根据时间的安排作调整。 
• 萧枫:中高层管理者的领导力与用人之道 课程简介
【课程背景】企业管理首先是人力资源管理。人力资源管理的水平决定着企业管理的水平。管理者领导力的主要来源是有效识人与用人。作为一名出色的管理者,提升领导力,应首先提升识人和用人的水平,方能万事从容,应对各条线工作中的形形色色的问题。识人和育人必须依据一定的逻辑进行判断和分析。本课程综合运用人力资源管理、管理学、心理学方面的知识,从现代最先进人力资源管理角度提供诸多的方式和技巧,帮助各条级管理者、职业经理人解决“人”的问题,以此增强管理效能,提高组织绩效,提升领导能力。【课程目标】1、让管理者重新认识和定位自身管理角色;2、让各条线管理者熟练运用人力资源管理的思维去解决管理问题;3、掌握一定的用人、留人技巧;4、让管理者懂得有效管理团队、提升领导力的方法和策略。【培训对象】  公司各级管理人员【课    时】  1天(6小时)【课程性质】  内训【讲    师】  萧枫老师【课程提纲】课程名称中高层管理者的领导力与用人之道授课大纲一、第一讲:管理者角色重塑案例讨论:1、管理者的角色认知  2、卓越管理者应具备的素养  3、卓越管理者应有基本思维方法 总结:你心目中的领导是什么样的?二、第二讲:领导力概述1、什么是领导力;互动与测评2、领导力塑造策略与焦点;3、领导力塑造与管理者角色定位;三、第三讲:领导力实战1、管理者用人策略之如何用好不同性格的员工;2、管理者用人策略之如何用好不同年龄及资历员工;3、如何用好执行力差的员工(执行力打造策略);4、管理者如何塑造员工责任意识(“猴子”管理);5、管理者如何有效激励员工;6、管理者如何留住员工(用得好、留得住); 课程总结中、合影留念;备注以上大纲内容为初定方案,最终内容以授课所讲为准;讲师可根据调研及授课效果需要调整讲课内容与及顺序。   
• 萧枫:中高层管理者基于人力资源管理思维的领导力提升
【课程背景】作为中高层管理人员提升领导力是取得团队绩效的关键。而领导力提升的首要是如何识人、育人与用人。因而管理者应首先应该作好一名出色的人力资源管理者,提升组织管理水平,方能万事从容,带好团队,应对各条线工作中的形形色色的问题。领导力提升中的最难点是识人和用人。识人和用人必须依据一定的逻辑进行判断和分析。本课程综合运用人力资源管理、管理学、心理学方面的知识,深入有效地分析各类组织管理中的问题,从现代最先进人力资源管理角度提供诸多的方式和技巧,帮助各条级管理者、职业经理人解决“人”的问题,以此增强领导能力,提高组织绩效,构建和谐职场。【课程目标】1、让管理者重新认识和定位自身管理角色;2、让各条线管理者熟练运用人力资源管理的方法进行条线管理;3、懂得把握人性特点和个性心理,掌握一定的识人技巧,知人方能善任;4、使管理者知晓如何育人和构建人才梯队;5、让管理者能懂得从全局角度出发考虑问题,塑造符合组织需要的基于人力资源管理艺术的卓越管理者。【培训对象】  公司各级管理人员、生产管理者、用人部门经理【课    时】  1-2天【课程性质】  内训、公开课【讲    师】  萧枫老师【课程提纲】课程名称基于人力资源管理思维的领导力提升训练授课大纲导入篇1:管理者角色的重新认知1、管理者的角色认知(略讲)1)从基层作业人员走向管理层的困惑(案例)2)现代企业管理的本质(互动)3)直线经理正确的5重角色认知(重点讲)1、伙伴2、教练3、专家4、记录员5、裁判员  2、人力资源管理的基础框架(常识)问题讨论:公司的各级各类管理人员分别担负哪些人力资源管理工作?3、管理者为何要学习人力资源管理1)、找到好的员工-事半功倍2)、懂得培育员工-成就自我3)、人效最大发挥-成就企业4)、留住优秀员工-和谐团队2:关于领导力1)、什么是领导力;互动与测评2)、领导力塑造策略与焦点;二、实战篇:管理者识人的艺术与领导力一)、觅才有道,招聘渠道1、媒体招聘2、校园招聘3、内部举荐4、人才猎头5、网络招聘二)、辩才有法非HR管理者识人的重要性、如何识人?1)实战演练:审核简历看什么?2)招聘面试的步骤3)招聘面谈的技巧与方法三)录用决策三、实战篇:管理者育人的艺术与领导力1、育人的4个原则2、育人的5个实战问题3、员工队伍的梯队建设案例分享:华为的师带徒机制给我们的启示1、如何进行师带徒机制2、如何实施接班人计划3、如何将建立标杆管理实战演练:制定一个部门的培育计划(星火计划)四、实战篇:管理者的留人艺术与领导力互动:你的部门人员流失率为什么会偏高?1、人员流失的原因;2、留住人才的主要方法  1)6个法则应用:6位一体的留人法则  2)5个招术应用:  3)留人的核心问题五、实战篇  管理者的用人艺术与领导力1、管理者如何激励人才    2、如何用好不同类型的人才3、管理者的自我塑造六、卓越管理者提升领导力的的思维方式训练 备注以上内容为初定方案,讲师可根据实际情况调整讲课内容与顺序;根据现场需求对讲课内容详略作灵活调整。  

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