做企业培训,当然要找对好讲师!合作联系

魏滨:游戏化(沙盘模拟)方式 在培训课程中的应用

魏滨老师魏滨 注册讲师 316查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沙盘模拟

课程编号 : 13070

面议联系老师

适用对象

企业HR、培训师、致力于游戏化(沙盘模拟)教学的人员

课程介绍

【课程背景】

认识游戏,游戏是所有哺乳类动物,特别是灵长类动物学习生存的第一步。一种基于物质需求满足之上的,在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的,追求精神世界需求满足的社会行为方式。同时也是哺乳类动物或者灵长类动物所需的一种降压减排的方式,不管是幼年期,发育期,成熟期都需要的一种行为方式。

游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍,可以帮助人类开发智力、锻炼思维、反应能力、训练技能、培养规则意识等,针对性的游戏还可以培养团队精神和战略意识。

古训:“业精于勤,荒于嬉”着实夸大了游戏与学习的独立性和对立性,一定程度造成教学上的枯燥与单调。

游戏化(沙盘模拟)教学将游戏与学习两者相融结合,强调在游戏中学习、在体验中成长、在探索中掌握规律。

游戏化(沙盘模拟)教学更符合90后、00后新生代员工的培训需要。

【课程目标】

  • 认识:游戏化(沙盘模拟)教学与游戏化(沙盘模拟)教学培训师;
  • 改善:系统化学习游戏化(沙盘模拟)教学,改善对游戏化(沙盘模拟)教学的认知;
  • 方法:游戏化(沙盘模拟)教学课程实施中的开场、布课、控场、引导、点评技巧;
  • 掌握:游戏化(沙盘模拟)教学课程理论及设计原则;
  • 提升:游戏化(沙盘模拟)教学的授课水平;
  • 成为:独特、有魅力的游戏化(沙盘模拟)教学培训师。

【课程特色】

  • 系统性——课程系统架构清晰,内容前后贯穿,相互呼应。
  • 实操性——强调“从做中学”;每个模块都透过学员的实际操作完成。
  • 趣味性——整个培训过程,采用学员游戏互动,场景训练、案例分享、视频解析等多种方式,保证学员学习的趣味性。
  • 新颖性——课程所采用的教学方式以及游戏环节的设计,与众不同,有深度、有新意、易掌握。

【授课形式】

  • 60/40原则(60%理论讲解、案例剖析、工具使用,40%学员参加游戏、互动研讨、角色扮演、实战演练),从各种方式中体验学习,加深印象。
  • 理论讲授 + 案例剖析 + 小组互动研讨 + 情境模拟+视频解析,案例贴切于实际教学工作,讲解由浅入深、化难为易,让学员由实际教学过程中感受正在发生的现象中领悟到课程的精髓。
  • 透过案例剖析与演练实操,让学员从“做”中了解到自己的不足以及需要提升的地方。

【课程时长】2-3小时

【授课对象】

企业HR、培训师、致力于游戏化(沙盘模拟)教学的人员

【课程大纲】

第一小节 游戏化(沙盘模拟)教学培训(简述)

1、什么是游戏化(沙盘模拟)教学培训

2、游戏化(沙盘模拟)教学的理论基础

3、游戏体验:五秒鼓掌

  • 感受游戏化(沙盘模拟)教学的魅力
  • 探索人类学习的奥秘

第二小节 游戏化(沙盘模拟)教学主要表现方式(简述)

  • 体验式内训
  • 沙盘模拟课程

第三小节 游戏化(沙盘模拟)教学课程设计(重点)

1、游戏化(沙盘模拟)教学设计遵循的原则

  • 培训目的性。
  • 具有启发性。
  • 游戏设计趣味性。
  • 游戏开展灵活性;
  • 游戏的设计规则性。

2、游戏化(沙盘模拟)教学项目内容

  • 项目描述:游戏内容描述,可借助视频、图片等做情景带入。
  • 目标设置:确定游戏达成的目标,及奖励规则。
  • 策划:学员以团队为主体,进行游戏前的策划。
  • 行动:展开游戏实施。
  • 成果展示:团队成绩公布或作品展示。
  • 回顾与点评:小组成员讨论回顾自身感受与收获。
  • 应用:培训师结合学员实际工作进行理论升华及落地工具应用讲解。

第四小节 游戏化(沙盘模拟)教学课程开发流程

  • 课程简介
  • 课纲撰写
  • 课程流程时间节点安排
  • 相关游戏项目材料的收集整理

第五小节 游戏化(沙盘模拟)教学授课技巧

1、控场技巧

  • 约束技巧:有约在先,预防问题发生。
  • 调动技巧:讲什么问什么。
  • 示强技巧:强调观点,不容质疑。
  • 示弱技巧:强者的心态,弱者的姿态。

2、开场常用方法

3、结束常用方法

4、分享点评技巧

  • 鱼骨分析图
  • ORID深度汇谈法

第六小节 游戏化(沙盘模拟)教学案例赏析(简述)

模拟情景沙盘实操案例:吉塔行星

一艘太空飞船意外地降落在一个陌生的、杀机四伏的星球“吉塔行星”上,船长牺牲,食物和水消耗殆尽,船上的7名成员必须在21天内找到可以进行无线电联系的吉塔人基地,以求得生机……

  • 项目布置
  • 点评分享

 

 

沙盘模拟实操:沙漠掘金

一望无垠的沙漠腹地,地下蕴藏者神秘的宝藏。为了得到这笔财富,各路人马纷纷进驻沙漠,成立了自己的掘金团队,一场规模空前,没有硝烟的财富竞赛在沙漠里拉开帷幕。

  • 项目布置
  • 点评分享

 

魏滨老师的其他课程

• 魏滨:企业内部培训师(TTT)培训
【课程目标】培训越来越受到企业的重视,企业在搭建培训体系的同时,必须加强企业内部培训师队伍的建设,以便更有效解决企业存在的问题,提升组织的绩效。本课程通过专业系统的训练,明确培训师的角色定位;提升培训师的专业表达能力;掌握企业培训课程开发和设计流程;掌握常用的培训互动技巧;提升培训师资源整合能力,最终成为一名卓越的企业内部培训师。十年磨一剑,三天开刃!【课程特色】科学性。理论+方法+工具,全方位塑造。实战性。情景+演练+点评,综合化训练。实效性。心态+能力+超越,阶梯式突破。【课程方式】案例分析+情景模拟+角色扮演+测试评估+头脑风暴+游戏活动+小组PK【培训对象】培训实施者(企业中高层管理者、培训经理、企业内部培训师、培训专员等)【培训课时】两天或三天(上午9:00--12:00,下午1:30—4:30)【课程大纲】第一部分:企业培训师基础训练系统培训与组织绩效培训四要领人类的认知原理教育与培训的区别成人学习的心理特点成人培训的教学方法培训师的基本素质培训体系搭建有效沟通及团队成员的管理培训师的职业形象塑造第二部分:企业培训师的形象塑造与专业表达训练系统态度、服饰、仪容、姿势、位移等培训师的专业表达技巧如何克服紧张情绪及怯场专业表达三大构成要素专业表达逻辑思维技巧专业表达两大训练法则专业表达面部表情训练专业表达手势运用原则注意手势的出定收专业手势演练气乃声之母,气息训练寻找共鸣腔语调训练:停顿,快慢,重音等让声音具有穿透力第三部分、企业培训师课程研发与设计训练系统培训准备(需求分析、培训内容、培训方法、培训资料与设施)为什么要做培训谁参加培训培训内容、时间、地点、方式四种调研方法如何确定培训的目的培训内容的确定(列要点,分解要点,确定顺序)培训过程中案例的确定培训课时的确定培训方法的选择培训资料的准备(视频、音频、幻灯片、讲义、案例等)培训设施(白板、大白纸、遥控笔、投影仪、音响设备、座次安排)课程的开发流程 课程简介 课程大纲规划 课程时间安排 讲师手册的撰写 课程开发的四个原则 材料的收集、掌握、组织课程的结构设计 时间充足:起承转合 时间较短:三段论演示文档制作与使用(PPT) PPT制作的八大流程 PPT逻辑(归纳与演绎) 版面风格的设计(一、二、三级页面) 图表数据的活用 色彩变化的表现 动画转场的运用 快捷键操作技巧(跳页、白屏、黑屏、画笔等) PPT创意应用策略 多屏幕设定压力处理的4种方法第四部分:企业培训师课堂掌控技巧训练系统成功冥想法自我解脱法生理舒缓法压力转化法突发状况处理内容错漏气氛沉闷(答疑冷场、提问不答、没有精神等)课堂干扰(学员私语、讨论不停、不断提问等)被问不会设备故障预防技巧培训开场常用方法开场目标与禁忌5种常用开场技巧培训结束常用方法培训结束步骤与禁忌5种常用结束方法培训方法及选择课堂讲授法角色扮演法(讲解+演练)现场演示法(讲解+演练)游戏带动法(讲解+演练)头脑风暴法案例分析法(讲解+演练)七步教练法(讲解+演练)学习/培训风格类型解析性格分析因材施教,因人而异培训师要做最好的自己培训精彩五步点评技巧点评也讲逻辑第五部分:企业培训师成长之道培训师成功十四招培训师自我测评考试
• 魏滨:为理想插上翅膀 TTT培训师进阶--培训课程的开发设计与创新
【课程目标】学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例,能够根据不同的课程内容设计课程目标,有针对性地进行课程的整体设计与开发;掌握微课程开发、设计、应用;掌握流行创新课程应用趋势。【课程对象】1.企业内部培训师2.培训主管、培训经理、培训总监【课程特色】1.讲授引领,现场演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%;2.不是碎片式技能的传授,而是基于教学事件的内在逻辑进行教学,使学员从系统化的视角学会使用课程设计的方法。【课程长度】2-3天(6小时/天)【课程大纲】第一篇:经典课程设计与开发单元一:TTT课程设计导论一、TTT经典释义二、培训、教育、指导与学习的区别三、培训师三大角色:编、导、演四、掌握学习的秘密——学习的金字塔五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点单元二:培训课程设计与开发基础一、课程设计与开发的标准流程二、课程开发的三个关键三、好课程的四个标准四、课程设计与开发的原则五、课程主题策划六、培训课程目标设计技术1.培训课程目标解读 2.培训课程目标表达ABCD法3.培训课程目标描述的特点同步练习:★撰写相关课程主题的课程目标,并说明撰写的思路七、课程内容开发标准的“四有”模型八、培训课程大纲设计九、课程单元内容组织设计同步练习:★撰写相关课程主题的课程大纲十、PPT与课程文件的标准化制作单元三、基于组织经验的教学案例开发一、课程案例开发的关键二、课程案例开发的四个步骤第一步:确定目的的三个依据第二步:寻找素材的三个维度第三步:筛选整合范例第四步:案例撰写的五个要点同步练习:★分析课堂制定的教学案例★撰写与自己工作实际相关的课程案例第二篇:微课程设计与开发前言:微课程——培训时代的弄潮儿基于4G时代的学习模式转变微课程学习的理论基础:主动学习、碎片化学习、体验式学习、全脑学习、探索发现式学习、全感官学习微课程内涵的深度解读一、从工作任务到学习内容——绘制微课程地图微课程地图介绍微课程地图的意义如何绘制微课地图:从工作任务到学习内容【课堂体验练习】使用思维导图绘制微课程地图二、秀出微课程的真实面目——微课的三种模式、【微课程秀】河南邮政的情景式微课程;安徽联通的“美味咖啡”微课程PPT式微课:文字、音乐、图片讲解式微课:摄像机、场地、麦克风、音响情景剧式微课:故事、情景、悬念微课程脚本开发的四个关键步骤-寻找素材-梳理价值点-提升价值点-形成脚本微课应用平台介绍-网络平台:公司企业大学网上微课-安卓系统APP-苹果系统IOS-APP三、微课程的选择模式——教与学的取舍知识类课程教学方法与微课模式选择技能类课程教学方法与微课模式选择态度类课程教学方法与微课模式选择四、微课程的标准制作方式PPT微课制作方法(文字、音乐、图片)-故事文案编写-页面图片设计-内容文字排版-PPT动画制作-音乐声音搭配【课堂体验练习】现场制作5分钟微课讲解式微课制作方法(讲师、PPT、声音)-场地:场地选择与桌椅摆放、背景板制作-设备:灯光、音响、麦克、摄像机-人物:化妆、取景、移动、试镜【课堂体验练习】学员现场拍摄制作5-10分钟微课情景剧式微课制作方法(多人物、有故事、有情景、有冲突、有悬念)-编导设计 :脚本策划、脚本制作、演员选择-视频拍摄 :场地选择、道具准备、演员彩排-后期制片 :片头片尾、字幕音乐、视频剪辑【课堂体验练习】现场编排5-10分钟微课五、落地指南微课程制作成果展示与PK学习要点回顾课程结束后的行动计划课程总结与分享:课程设计开发创新应用趋势
• 魏滨:GTT游戏化教学培训师
【课程背景】认识游戏,游戏是所有哺乳类动物,特别是灵长类动物学习生存的第一步。一种基于物质需求满足之上的,在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的,追求精神世界需求满足的社会行为方式。同时也是哺乳类动物或者灵长类动物所需的一种降压减排的方式,不管是幼年期,发育期,成熟期都需要的一种行为方式。游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍,可以帮助人类开发智力、锻炼思维、反应能力、训练技能、培养规则意识等,针对性的游戏还可以培养团队精神和战略意识。古训:“业精于勤,荒于嬉”着实夸大了游戏与学习的独立性和对立性,一定程度造成教学上的枯燥与单调。游戏化教学将游戏与学习两者相融结合,强调在游戏中学习、在体验中成长、在探索中掌握规律。游戏化教学更符合90后、00后新生代员工的培训需要。【课程目标】认识:游戏化教学与游戏化教学培训师;改善:系统化学习游戏化教学,改善对游戏化教学的认知;方法:游戏化教学课程实施中的开场、布课、控场、引导、点评技巧;掌握:游戏化教学课程理论及设计原则;提升:游戏化教学的授课水平;成为:独特、有魅力的游戏化教学培训师。【课程特色】系统性——课程系统架构清晰,内容前后贯穿,相互呼应。实操性——强调“从做中学”;每个模块都透过学员的实际操作完成。趣味性——整个培训过程,采用学员游戏互动,场景训练、案例分享、视频解析等多种方式,保证学员学习的趣味性。新颖性——课程所采用的教学方式以及游戏环节的设计,与众不同,有深度、有新意、易掌握。【授课形式】60/40原则(60%理论讲解、案例剖析、工具使用,40%学员参加游戏、互动研讨、角色扮演、实战演练),从各种方式中体验学习,加深印象。理论讲授 + 案例剖析 + 小组互动研讨 + 情境模拟+视频解析,案例贴切于实际教学工作,讲解由浅入深、化难为易,让学员由实际教学过程中感受正在发生的现象中领悟到课程的精髓。透过案例剖析与演练实操,让学员从“做”中了解到自己的不足以及需要提升的地方。【课程时长】2-3天,6小时/天(课程标准版3天,精讲版2天)【授课对象】企业HR、培训师、拓展教练、致力于游戏化教学的人员【课程大纲】第一讲 游戏化教学培训定义(简述) 1、什么是游戏化教学培训2、游戏化教学的理论基础建构主义理论戴维·库伯学习循环圈理论约·哈里理论3、游戏体验:五秒鼓掌感受游戏化教学的魅力探索人类学习的奥秘 第二讲 游戏化教学的必要性和重要性(简述) 1、“寓教于乐”2、提高学习效率3、有利于所学知识的应用与转化游戏化教学的情境模拟化,通过学员的动手、动脑的参与,提高知识落地与工作中的实操性;4、游戏化教学人发展的自然形态数字分析:游戏化教学目前发展状况第三讲 游戏化教学培训师的定义(简述) 1、游戏化教学培训师的定义游戏化教学培训师是从事游戏化教学,运用游戏化教学手段进行培训项目设计、实施的人员”。2、游戏化教学培训师的要求游戏化教学强调“以学员为中心,培训师为主导”。掌握课程前期调查方法,了解培训需求,掌握设计技能;了解学员特点(年龄、学历、男女比例、从事工作等);设计或选择游戏(体验项目),做到全员参与;做好游戏教具及场地要求;保证游戏项目规则的公平性;教学中针对问题做好调整把控;游戏结束后善于引导总结。 第四讲 游戏化教学课程设计 游戏化教学,将游戏引入到课堂教学中为课堂教学所服务,培训师根据学员的心理特征,将游戏的情境性、趣味性、竞争性融入到教学中,设计探索理论、施与应用工具、教学策略、引导感知以及评价方式等进行教学。1、游戏化教学设计遵循的原则培训目的性。游戏为教学服务,须与教学密切相关。设计游戏应围绕教学目的进行,不能淡化教学任务,破坏学员知识系统的形成,或毫无目的地进行,为了游戏而游戏。具有启发性。游戏化教学是为学习和巩固所学知识,活跃课堂气氛,注重学员智力开发和能力培养。游戏设计趣味性。游戏化教学的目的在于借助游戏的趣味性,使学员积极的参与到学习知识、掌握技能的活动中去。不断激发学员好奇欲望,创设真实、有趣的情境,让学员主动、快乐、兴趣盎然地参与游戏,获得知识。游戏开展灵活性;灵活性,在教学活动中注意适时,适度开展游戏,游戏中注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握。游戏的设计规则性。教学游戏要受规则制约,具体到内容呈现规则,时间限制规则,角色表演规则,竞赛规则等。要求学员遵守规则,既要放得开又要收得拢。2、游戏化教学项目内容项目描述:游戏内容描述,可借助视频、图片等做情景带入。目标设置:确定游戏达成的目标,及奖励规则。策划:学员以团队为主体,进行游戏前的策划。行动:展开游戏实施。成果展示:团队成绩公布或作品展示。回顾与点评:小组成员讨论回顾自身感受与收获。应用:培训师结合学员实际工作进行理论升华及落地工具应用讲解。3、游戏化教学课程开发流程课程简介课纲撰写课程流程时间节点安排相关游戏项目材料的收集整理实操演练:课程简介分析,课纲撰写,课程流程设计、时间节点等游戏化教学授课技巧1、七大控场技巧约束技巧:有约在先,预防问题发生。调动技巧:讲什么问什么,开放式问题了解详情,封闭式问题引导方向。收放技巧:有收有放,收放自如。同理心技巧:站在学员的立场上思考问题。示强技巧:强调观点,不容质疑。转呈技巧:自问自答、他问他答、自问他答。示弱技巧:强者的心态,弱者的姿态。2、开场常用方法开场目标与禁忌常用开场技巧开门见山法小故事比喻法自我解嘲法设问法提示事实法视频带入法3、结束常用方法培训结束步骤与禁忌常用结束方法重申主题法祝福语结束法小故事比喻法名言佐证法行动指导法感谢法4、分享点评技巧鱼骨分析图五步点评法第六讲 游戏化教学实操演练(详述、演练) 部分常用体验式培训项目:项目名称:心有灵犀 主要分享:信任、主动、人际关系项目名称:团队七巧板 主要分享:沟通及跨部门沟通、领导力项目名称:欣赏 主要分享:学会欣赏、提升人际关系项目名称:数字传递 主要分享:执行力、沟通项目名称:吉塔行星沙盘 主要分享:沟通、目标、时间管理项目名称:极速60秒 主要分享:信息整合、团队分工协作、有效沟通备注:此课程已由开发者魏滨老师申请版权。提供的课程内容为标准授课流程,具体授课内容如客户需要重点分项实操体验项目,可以选择项目。现场带学员操作,演练。部分项目具体说明:体验式内训游戏实操:团队建塔项目布置:游戏规则、达成目标、注意事项、考核标准点评与分享:团队、团队精神、团队发展周期理论、DISC性格分析、贝尔宾团队角色测评。体验式内训游戏实操:心有灵犀时    间:30+30分钟音    乐:《奉献》、《神秘花园2》、《信任》等场    地:标准道    具:眼罩灯    光:微暗温    度:室温微冷活动形式:全员参与互动项目性质:团队合作/双人配合任务:团队成员两两一组,先握手一次后,戴上眼罩,在规定时间内进行三轮握手,找到和你第一次握手的伙伴。项目规则:1、整个过程中,所有队员不允许讲话、不允许摘下眼罩;2、除了握手意外队员之间不允许有其他的身体接触。项目目的:1、增强学员员间的相互信任和理解,这是构建团队的基础2、克服心理障碍,增强自信心、战胜恐惧3、学习换位思考4、通过身体接触打破大家之间的隔膜,在组织中建立平等的人际关系5、增强凝聚力 体验式内训游戏实操:团队七巧板项目介绍:一个团队分成几个工作组,模拟不同部门或者各个分支机构,完成一系列规定的拼图任务。分享内容:1、培养团队成员主动沟通的意识,体验有效的沟通渠道和沟通方法。2、强调团队的信息与资源共享,通过加强资源的合理配置来提高整体价值。3、体会团队之间加强合作的重要性,合理处理竞争关系,实现良性循环。4、培养市场开拓意识,更新产品创新观念。5、培养学员科学系统的思维方式,增强全局观念。6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。 

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务