蒲黄： 高层管理者领导力 -- 高效授权与激励放权

【课程对象】高中层管理者

【课程时间】1天（6小时）

【课程背景】

管理者在带领团队时总抱怨自己太忙，每件事必须亲自处理，没有一个下属能为他分忧。

实际上不是下属无能，而是管理者没有充分授权而严重限制了下属的发挥。管理者浪费人才的同时不仅断送了团队的前程，更断送了公司前程。

授权、放权是管理者必须经历的一道坎，迈过去就是优秀的管理者，迈不过去只是一个人的团队。

优秀的管理者通过逐步授权、放权，最大限度挖掘和调动下属积极性。管理者不是指导下属怎么干活，而是引导下属把活干好；管理者不是教下属正确做事，而是引导下属做正确的事。

管理者通过授权让下属参与工作，使其得到足够的尊重，换取忠诚感；

管理者通过放权让下属参与管理，使其得到充分的发挥，换取大成长。

【课程收益】

• 改变管理者单打独斗的带团队方式；
• 管理者通过对授权、放权误区的自省、自查，得到正确启示；
• 解除管理者不爱授权、不想放权的六点心魔；
• 学会授权、放权的四种方法；
• 掌握向下属进行授权、授权的正确时机；
• 掌握授权、放权的七大原则；
• 做好授权、放权跟踪反馈六件事；

【课程特色】案例讨论、理念引导、学员互动、点评启示、情景再现、角色体会。

【课程对象】高中层管理者

【课程时间】1天（6小时）

【课程大纲】

一、下属无能都是上级的错误？

案例：HRD的三宗罪？ CEO的三宗罪？

启示：

• 管理者是带领下属完成目标的人，不是通过个人能力实现目标的人；
• 管理者是最大限度挖掘和调动下属积极性的人；
• 带领下属完成团队业绩，调动下属积极性，都通过逐步授权完成的；

二、无所不能，没我不行

误区1：控制欲强、事无巨细

1.人才流失：

• 情愿找一份自己说了算的工作，工资少都行；
• 不愿每天被一个不懂行的人指手画脚；

2.人才消极： 

• 最后留下来的，都是唯唯诺诺或者混日子的人；
• 不是为公司做事，而是为老板做事；

启示：不是人才无能，是管理者剥夺人才的权利。

误区2：一分钟没我都不行

案例：累死的诸葛亮

启示：没人能搞定所有事，学会让专业的人来干专业的事。

误区3:  爱才、招才、不用才

案例：人才浪费、降级使用

启示：浪费人才不仅断送人才前程，更是断送公司前程。

误区4：我是大家长

案例：家长说教式管理

启示：用师者王，用友者霸，用徒者亡。

1. 管理者为什么不爱授权？

1.膨胀自恋、无所不能、瞧不起下属；

2.自己孩子不舍得送人；

3.害怕失去存在感，教会徒弟饿死师傅；

4.嫉贤妒能，实施打压；

5.论资排辈，充分考察；

6.找不到合适的人授权；

四、为什么要授权？

案例：不倒翁

1. 怎样授权、放权？

（一）授权的方式

1.普通授权：

• 领导做选择题
• 早请示晚汇报

2.弹性授权：

• 在一项任务的不同阶段，采用不同的授权方式；
• 强调控制，对并不太放心的下属适合；

（二） 放权的方式

3.充分放权：强调完全信任，对十分放心的下属适合；

4.不充分放权：指把某项任务的职权经分解后授予两个或多个子系统，使子系统之间相互制约，以避免失误。

• 失败案例123
• 成功案例123

六、何时需要向员工进行授权？

1. 你认为员工能力不错的时候

2. 想给员工加重担子的时候

3. 需要增强员工实战经验的时候

4. 希望员工有更大作为的时候

5. 希望员工为公司做出更大贡献的时候

Acton your own(斩而不奏)=充分放权

Act an dad-vise(先斩后奏)=不充分放权

Recommend(先奏后斩)=弹性授权

Ask what to do(问斩)=普通授权

Wait until told(听旨)=未授权

七、授权的原则：

1.视能授权原则：切不可授权给无能者、盲从老实人。

• 态度积极
• 能力胜任
• 责任到位
• 品行端正
• 忠诚操守

1. 用人不疑原则
2. 例行规范原则
3. 逐级授权原则
4. 授中有控原则
5. 宽容失败原则
6. 做选择题原则

八、授权与放权管控之道

跟踪反馈做好六件事： 

1. 一分钟目标设定

2.一分钟解决问题

3.一分钟称赞

1. 一分钟指责 

5.一分钟指导

6.一分钟鼓励与安抚