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茆挺:《人力资源管理实务(六大模块)》 ——数字化人力资源管理

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课程概要

培训时长 : 7天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 人力资源管理

课程编号 : 30921

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适用对象

企业人力资源管理从业人员、中高层管理者和直线经理等。

课程介绍

课程背景:

随着我国的经济发展进入新常态,企业发展从要素驱动、投资驱动转向创新驱动,人力资源的作用显得更加重要。尤其是在这个以不确定性为特征的时代,在这个百年变局的时代,无论是国家之间还是企业之间的竞争,其实质就是人才的竞争。因此,重视人才,加强人力资源管理,已成为企业和各种社会组织管理者的共同理念。

人力成本是企业的第一成本,人力资本是企业的创业资本,人力资源是企业的第一资源。企业管理在某种程度上是人力资源管理,直线经理在某种程度上是人员管理的第一责任人。

如何有效地应对人力资源进行规划、选择、开发、使用、激励是任何企业在激烈的市场竞争的今天必备的核心能力之一!但是,许多业务经理、职能经理尚缺乏对人力资源在现代企业管理中的认识,自身尚不具有人力资源管理知识、技能与实施的能力,因而影响了对人才的管理,进而影响到业务的发展。

我们必须彻底解决的人力资源管理的困境,使人力资源管理进入一个有序并有效的顺畅状态,提升人的资源性、资本性和功能性,使人力资源管理真正成为企业发展的动力来源,使管理者学会真正地管理好公司最重要资产!

在本课程中,老师将20多年的管理经验通过简洁的课堂教学、实用的管理理念、有效的管理工具,帮助每一位管理者掌握人力资源管理的策略、方法和流程。

课程收益:

  1. 掌握现代企业人力资源管理对企业战略的支撑作用
  2. 掌握数字化人力资源管理及其应用场景
  3. 掌握人力资源规划在人力资源管理中的引领作用
  4. 掌握岗位分析在人力资源管理工作中的基础作用
  5. 掌握招募、甄选及人才测评的方法和流程
  6. 掌握培训、发展和职业生涯管理的方法和流程
  7. 掌握绩效计划、执行、考核和应用的方法和流程
  8. 掌握薪酬福利管理的功能、原则和薪酬设计的步骤
  9. 熟悉劳动关系、劳动争议处理的相关法律法规要求

课程特色:

1. 实操性:提炼以往大量对管理实际案例

2. 互动性:通过影片学习、案例分析、小组讨论、群策群力提升学员参与度

3. 启发性:利用引导式教学技术启发学员深入思考和领悟

4. 可视性:学员在参加培训后能够带回一套可视化的学习成果

课程对象:

企业人力资源管理从业人员、中高层管理者和直线经理等。

课程形式:

现场讲授、小组讨论、互动交流、案例分享、以案说法,引导式学习等。

课程时间:

7天,6小时/天。

课程架构:

人力资源管理实务基于公司的愿景、使命和价值观,支撑企业的目标和战略,以绩效管理为核心,理顺人力资源的各个模块,实现价值创造、价值评估和价值分配。本次培训主要阐述人力资源的六大模块:人力资源规划和岗位分析、招聘配置和人才测评、培训发展和职业生涯规划、绩效管理及其应用、薪酬和福利管理、员工关系和劳动争议处理。

课程大纲

第一讲  人力资源管理定位和数字化人力资源管理

一、人事管理与人力资源管理

1. 传统的人事管理

2. 现代人力资源管理

3. 人力资本的概念与理论

案例分享:造就万名千万富翁的HR管理

二、人力资源管理的框架构成

1. 人力资源管理的六大模块

2. 人力资源管理与其他管理的关系

3. 先进人力资源管理角色定位

  1. 人力资源是企业实施战略的主要贡献者
  2. 与一线管理人员一起引导企业变革
  3. 提供更多、更好、更便捷的服务,确保成本的降低和客户的满意
  4. 人力资源引导、衡量并改进管理和团队协作的质量

案例分享:诺华中国让HR成为企业决策的合作伙伴

三、民办高校人力资源管理的定位

  1. 民办高校的人力资源政策影响
  2. 民办高校的战略和目标
  3. 民办高校的人力资源职能定位

四、数字化人力资源管理及应应用场景

人力资源数字化的转型路径

  1. 数字化浪潮为HR工作带来新机
  2. HR在数字化转型道路上的问题
  3. HR数字化转型不能只关心技术
  4. HR转型的道法术器人的体系

案例分析:华为数字化转型坚持长期主义,坚持改善与进化

人力资源分析用数据说话

人力资源数据化的意义

案例分析:一个OKR 考核的推行把管理者推向了很被动的边缘

用数据说话,人力资源才有价值

  1. 人效是一个让人力资源有底气的数据
  2. 大数据到底是什么?

案例分析:某互联网头部公司的人力资源数字化管理

人力资源管理的四类数据

  1. 反映人力资源现状的事实数据
  2. 反映人力资源活力的动态数据
  3. 反映人力资源质量的分析数据
  4. 反映组织效率的分析数据

人力资源数据分析的三种类型

  1. 基础数据分析
  2. 职能业务数据分析
  3. 效益效能数据分析

人力资源数据分析的目的

三招做好人力资源数据分析

  1. 第一招 培养数据分析思维
  2. 第二招 掌握数据分析方法

案例分析:人事信息看板-仪表盘

第三招 做对人力资源数据应用

案例分析:通过数据分析,识别不同的数据价值,如何影响决策和行动。

人力资源数据应用的六大场景

人力资源规划,人才现状与总投入分析

案例分析:质量增长,人效制胜

  1. 招聘甄选,关键环节用数据
  2. 培训出彩,数据清楚要动态
  3. 绩效重点,持续改进不松懈
  4. 薪酬投入,数据清晰激励强
  5. 员工关系,保留关键提效能

课堂演练:请设计人力资源部门必须做的仪表盘。

第二讲  人力资源战略与规划

一、人力资源战略的制定

1、吸引战略

2、投资战略

3、参与战略

案例分享:苹果、富士康与日本家电的人力战略

二、人力资源规划

  1. 为什么做人力资源规划
  2. 人力资源规划的内容

人力资源规划的流程

1)企业人力资源的需求分析与预测

2)企业人力资源的供给分析与预测

3)企业人力资源的供需平衡应对

工具模板:如何编写人力资源计划?

第三讲  招聘配置和人才测评

一、招募

  1. 组织政策对招募的影响
  2. 招募的方法筛选
  3. 招募的渠道管理
  4. 招募过程的管理

案例分享:招募渠道创新和利弊分析

二、人才测评

  1. 人员素质测评的概念
  2. 人员素质测评的内容
  3. 人员素质测评的程序
  4. 人员素质测评的方法

测评实践:爱德华氏个人爱好量表

三、甄选

  1. 人员甄选的程序
  2. 人员甄选的方法
  3. 行为面试法

角色扮演:面试技巧演练

  1. 人员录用决策
  2. 人员配置

四、录用

  1. 人员录用决策
  2. 人员配置

案例分析:某公司的招聘工作有哪些问题?该如何改进?

第四讲  培训发展与职业生涯开发

一、培训体系构建

  1. 培训管理体系
  2. 培训课程体系
  3. 培训实施体系

二、培训系统设计

  1. 确定培训需求
  2. 制定培训规划
  3. 执行培训课程
  4. 评估培训结果

三、培训方法与技术

  1. 员工培训的方法
  2. 员工培训的误区
  3. 员工培训成果的转化

模拟演练:员工培训成果转化的关键环节

案例分享:辉瑞制药的人才发展策略

五、职业生涯管理

个人职业生涯管理

  1. 个人职业生涯管理的意义
  2. 个人职业生涯管理的内容

组织职业生涯管理

  1. 组织职业生涯管理的内容
  2. 组织职业生涯管理的设计
  3. 组织职业生涯规划的实施

互动讨论:90后员工的职业生涯管理

第五讲  绩效管理及其应用

一、绩效与绩效管理

  1. 什么是绩效
  2. 为什么做绩效管理
  3. 绩效考核与绩效管理的区别

课堂讨论:如何提升员工在企业里的满意度?

二、绩效管理的体系

绩效管理的三个目的

绩效管理的四个环节

  1. 绩效计划
  2. 绩效实施
  3. 绩效考核
  4. 绩效反馈
  5. 绩效管理的五项决策

案例分析:某大型地产公司的绩效管理体系

绩效结果的总结与应用

案例分享:考评结果决定调岗调薪

三、绩效考核的方法与技术

  1. 素质特征型绩效考核方法
  2. 行为过程型绩效考核方法
  3. 成果业绩型绩效考核方法
  4. 综合型绩效考核方法

四、绩效管理的方法与技术

目标管理法(MBO)

案例分享:东芝公司的目标管理 

  1. 关键业绩指标(KPI)
  2. 平衡记分卡(BSC)
  3. 目标和关键结果(OKRs)

小组讨论:选择适合本公司的技术工具,四种绩效管理工具的差异分析?

第六讲  薪酬与福利管理

一、薪酬与薪酬管理

  1. 什么是工资、福利和薪酬
  2. 有关工资与福利的法律法规
  3. 工资与福利管理的意义和作用

二、工作岗位评价

  1. 什么叫工作岗位评价
  2. 为什么要做工作岗位评价
  3. 工作岗位评价的方法与技术

案例分享:某IT上市公司的工作岗位评价

三、传统工资制度的构成与设计

岗位工资制、技能工资制、绩效工资制

小组讨论:三种工资制度的对比分析

  1. 组合工资制
  2. 薪酬体系制度设计策略

脑筋风暴:薪酬体系设计的可选策略讨论

四、企业福利制度的构成与设计

  1. 什么是福利
  2. 福利的性质与意义
  3. 法定福利:社会保险的“五险一金“
  4. 非法定福利:公司福利

互动讨论:自助餐式福利计划优略的辨析

第七讲  劳动关系管理

一、新型劳动关系的内涵

  1. 劳资管理、人事管理与劳动关系管理的区别
  2. 现代企业劳动关系管理的新发展

互动讨论:劳动关系、劳务关系与雇佣关系的辨析

二、劳动合同与劳动合同管理

劳动合同法与劳动合同管理

案例分享:肯德基与徐延格的劳动争议

  1. 劳动争议调解仲裁法与劳动争议处理
  2. 劳动争议防范、化解与应对之策

三、社会保障与社会保险

1、社会保险法

2、社会保险的“五险“

3、住房公积金

互动讨论:人们对于“五险一金”的质疑

课程总结和评估

根据客户培训需求进行进一步的优化

茆挺老师的其他课程

• 茆挺:《人才管理——打好人才管理的四张牌》
课程背景:稻盛和夫:”实现目标犹如登山,而能力的提升是一个动态的过程,永远不要让现在的思维限制对未来的思考。“在当今的互联网+时代,世界变得更加易变性、不确定性、复杂性和模糊性;在中国经济转型的关键节点,每个企业都面临着巨大的挑战。伟大的企业不在于伟大的领导人和伟大的创意,而在于伟大的组织;伟大的组织需要提升其组织能力,组织能力来自于人才发展。如何通过人才发展提升企业的竞争力,并进而提升组织的绩效,拷问着许多企业。《打好人才管理的四张牌》帮助HR同事和中高级管理者建立人才管理的系统思维,掌握人才盘点的引擎工具,盘点企业的人才,识别企业的高潜力人才,了解人才盘点对企业、HR和个人的价值,制定并实施人才发展策略和培训计划。课程效益:了解企业人才发展新趋势掌握人才盘点的标准掌握人才评估的工具发掘人才盘点的价值建立人才发展的策略发现未来的高潛人才课程结构:课程时间:1-2天,6小时/天课程对象:人力资源专业人士、中高层管理者、以及对人才管理感兴趣的人事课程形式:讲师采用动态学习法和咨询式培训、案例研讨、以案说法,学员演讲、课堂模拟、群策群力、管理工具等课程大纲第一讲 人才发展的新趋势VUCA时代人才的变化 外部环境的快速变化要求企业能打“移动靶”目标感强,让团队实现“上下同欲”目标全透明 放弃对员工的过程控制,充分发挥员工潜力人力资本调研趋势发现 反思企业人才管理挑战“人” 的矛盾与盲点人才投资的高风险性1+1<2反思文化资本管理挑战国际化价值链数字化 组织变革中的人才战略基于优势的人才发展战略  案例分享:某世界500强人才发展战略第二讲 人才评估与选拔标准咨询公司的标准职位说明书行业通用的要求 & 标准企业能力模型1)能力模型构建的方法简介2)方法工具:卡片法构建能力模型3)案例分享:某公司能力模型学以致用:贵公司是如何对人才标准的定义第三讲 运用人才测评中心资质模型对职务性质、岗位级别的要求 & 标准 设计测试不同资质的工具的评分比例 三种测评工具 九种评判标准 测评中心样本举例行为面试行为面试面试指南情境模拟无领导小组会议 角色扮演文本筐测试案例练习 商业游戏 问卷调查天赋特质诊断岗位特质量化与匹配团队优势 分析与发展预测价值观分析与排序360反馈问卷企业文化测评体系针对企业本身针对企业内的个体 针对企业 vs 企业之间第四讲 人才盘点的计划与实施人才盘点盘什么?人才盘点的坑有哪些?人才盘点企业内部的导入方针人才盘点的内容和工具为管理层提供各部门资质的整体了解 为人力资源部提供选、育、用、留的标准 为个人提供个人天赋特质诊断分析报告案例分享:某公司人才盘点计划与实操第五讲 建立与完善人才发展中心有策略的运用与发展素质 职业生涯规划职业生涯规划发展路径绩效管理 接班人计划案例分析:某世界500强企业的人才发展方案课程总结和评估课程将根据客户需求,进行适当地调整
• 茆挺:《能力素质模型构建方法论和技术》 行动学习建议书
一 项目背景:公司具有自己的战略目标,并通过战略性举措积极构建战略实施能力。通过组织转型,探索组织管理模式;加强人才汇集,获得跨行业、跨领域吸引汇聚顶尖人才。提升领导力与人才管理能力是战略实施能力拼图中的重要一环,提升领导力和人才队伍战斗力确保公司战略意图得以有效实施。如何科学而准确地定义、选拔、培养、使用和发展公司自己的人才队伍成为我们亟待解决的问题,而能力素质模型的建立将成为尽快满足企业对人才要求的一个重要的前提和基础,有了这个基础和平台,才能为公司实现宏伟的战略目标提供有力的保障。本次行动学习项目,讲师将介绍世界级公司和国内大型公司在能力素质模型构建方面的案例和管理工具,同时结合在企业和咨询中的实际操作、实际案例和实效经验进行咨询式、行动学习培训。帮助学员系统地掌握能力素质模型中的方法论,绕开其中的“陷阱”。帮助企业构建素质模型,并将素质模型落地运用到人力资源和组织发展中。二 项目目的:使学员了解岗位胜任力模型的基础知识,掌握模型构建的路径和方法,指导学员构建关键技能岗位序列等试点岗位的能力素质模型;学员掌握能力模型构建的具体方法(BEI、无领导小组、能力词典),并学习素质测评中心。三 项目效益:了解素质模型在人力资源管理体系中价值了解素质模型的构建方法掌握素质模型的构建流程掌握关键行为事件法(BEI)运用无领导小组讨论法运用卡特尔16PF法能够撰写能力素质词典学会使用360问卷设计四 课程特色:1. 实操性:提炼以往大量对领导效能提升和能力模型的实际案例2. 互动性:通过影片学习、案例分析、小组讨论、角色扮演提升学员参与度3. 启发性:利用引导式教学技术启发学员深入思考和领悟五 课程对象:人力资源专业人士和中高层管理者等六 课程形式:讲师采用动态学习法和咨询式培训、案例研讨、以案说法,学员演讲、课堂模拟、群策群力、管理工具等七 项目流程:《能力素质构建与运用行动学习项目》,采用咨询式、行动学习方式,帮助企业培养人才发展内部顾问,在行动学习中产出构建素质能力模型、人才盘点、招聘甄选、课程体系和学习地图以及发展的制度体系。课程总时长10天,暂定为每次2天,每天6小时。课程总体框架如下:第一模块2天《素质模型构建方法》第二模块 2天《BEI行为访谈技术》第三模块 2天《心理测评和无领导小组验证》第四模块 2天《素质模型和能力词典》第五模块 2天《360问卷设计及测评中心》第一讲 能力素质模型构建项目准备工作第二讲 项目调研和诊断第三讲 岗位分析与岗位序列第四讲 能力素质模型的建模方法第五讲 企业文化测评并抽提能力素质第六讲 企业战略分析并抽提能力素质第一讲 卡片法快速识别能力第二讲 BEI行为访谈流程第三讲 BEI行为访谈问题设计第四讲 行为解码STAR技巧第五讲 撰写成功案例和失败案例第六讲 统计关键素质能力第一讲 卡特尔16PF特质论第二讲 卡塔尔16PF提取能力第三讲 无领导小组概述第四讲 无领导小组讨论的题目第五讲 无领导小组讨论的组织和实施第六讲 无领导小组验证能力素质   第一讲 焦点小组法校正能力第二讲 能力模型设计的结构第三讲 能力的分级和行为描述第四讲 撰写能力词典第五讲 能力词典的确认 第一讲 360问卷设计的结构第二讲 问卷设计的技巧第三讲 测评中心的价值第四讲 能力和测评方法矩阵第五讲 测评中心的应用方法 八 课程大纲第一模块《素质模型构建的方法》课程大纲第一讲 能力素质模型构建项目准备工作建立项目小组明确工作流程明确工程成果制定工作纪律清晰工作流程工作文档管理分配工作任务管理工具:项目小组和工作流程模板成果展现:工作纪律和工作文档管理第二讲 项目调研和诊断人力资源管理的两大基石岗位分析能力模型访谈的原则和要求获取信息的方法观察法访谈法调研法测试法关键事件访谈法访谈前问卷设计访谈的时间设计访谈前营造氛围访谈中沟通对话访谈后总结反馈实操演练:管理者的优势点和发展点管理工具:访谈问卷表成果展现:问题设计和统计调查第三讲 岗位分析与岗位序列任职资格在人力资源管理体系中的位置为什么要建立任职资格体系短期价值长期价值员工任职资格的管理任职资格管理者职责划分任职资格管理和修订的基本原则任职资格体系构建过程探寻企业的核心能力任职资格体系构建过程以管理体系为例介绍构建过程以管理体系为例介绍构建方法任职资格体系管理的特点 案例分析:某大型制药企业的任职资格体系咨询案例分享成果展现:梳理本公司的岗位序列,并撰写任职资格第四讲 认识能力素质模型行为原因的分层模型—冰山理论能力素质模型的基本理论素质是如何形成的素质是如何培养的构建素质模型不同方法素质模型效益如何评估小组讨论:我们努力去学习识别人才,为什么还会用错人?以案说法:CL公司战略转型下的素质模型构建项目背景人才管理通常面临的挑战人才管理发展最佳实践项目整体进展CL公司领导力素质构建方法CL公司领导者素质模型组成能力素质模型项目价值成果展现:设计能力素质模型的框架并定义第五讲 能力素质模型的建模方法企业文化学以致用:从企业文化提取素质要求企业战略学以致用:从企业战略提取素质要求绩优员工行业对标案例分析:行业对标公司素质模型分析第二模块《BEI行为访谈技术》课程大纲第一讲 卡片法快速识别能力能力素质词典能力素质卡片卡片法建模流程现场实践:卡片建模法以案说法:Pfizer公司卡片法素质模型介绍成果展现:构建能力素质模型第二讲 BEI行为访谈流程一、行为事件访谈法能力素质建模的整体流程行为事件访谈法(BEI)的操作过程行为事件访谈(BEI)记录单能力素质辞典区分性关键事件能力素质编码能力素质的行为分层模式案例分析:小赖和小丽的故事管理工具:行为事件访谈法访谈提纲行为事件访谈法操作过程行为事件访谈法技巧和注意事项聚焦行为事件访谈技巧提问方式避免的5种角色角色扮演:行为事件访谈法(BEI)第三讲 BEI行为访谈问题设计能力经验绩效环境学以致用:设计BEI行为访谈问题第四讲 行为解码STAR技巧情境性问题行为性问题结果性问题角色扮演:行为问题访谈第五讲 撰写成功案例和失败案例案例分析:成功故事和失败故事学医致用:撰写成功和失败故事第六讲 统计关键素质能力第三模块《心理测评和无领导小组验证》课程大纲第一讲 卡特尔16PF特质论心理测试的底层逻辑特质论和类型论双高人才第二讲 卡塔尔16PF提取能力能力和岗位的关系关键能力能力测验人格测验职业兴趣测验知识类测验第三讲 心理测验的组织实施报告解读:中国银行某分行心理测评提取能力素质案例分析:识才提效人才发展项目第四讲 无领导小组讨论概述     人才测评的价值和意义人才评价中心的常用方法心理测验面试技巧情境模拟人才测评方法的效度什么是无领导小组讨论?无领导小组是什么?无领导小组会议组成无领导小组讨论方法的优点和缺点无领导小组讨论分类无情境讨论情境性讨论案例分享:无领导小组讨论考查素质第五讲 无领导小组讨论题目编写无领导小组讨论测评要素的确立无领导小组讨论所能观察的要点案例分析:评价维度的指标说明无领导小组讨论的试题类型意见求同型题目资源争夺型题目团队作品型题目两难式问题案例分享:无领导小组讨论题库无领导小组讨论试题编制步骤工作分析案例收集案例筛选编制试题试题检验试题修正试题评价无领导小组讨论试题的要求试题数量试题难度试题立意角色分工第六讲 选定评委及评委职责评委组成评价小组成员人数评委职责观察和记录行为案例分析:评语举例第七讲 无领导小组讨论操作流程无领导小组讨论组织实施和考官技巧准备阶段具体实施评分阶段总结阶段操作注意事项案例分析:无领导小组讨论实施流程案例分析:授权任务的程序企业岗位人才画像岗位要求人才画像胜任力模型案例分析:某公司岗位胜任力在招聘中的应用无领导小组讨论的实施和操作步骤两两练习:无领导小组讨论开场和结束语无领导小组讨论的评价方法面试工具:无领导小组讨论综合评价样表无领导小组讨论的注意事项角色扮演:无领导小组模拟管理工具:无领导小组打分表第四模块《素质模型和能力词典》课程大纲第一讲 焦点小组法校正能力焦点小组准备确认和补充关键能力第二讲 能力模型设计的结构第三讲 能力的分级和行为描述能力族能力项行为项行为分级案例分析:能力词典分享第四讲 撰写能力词典撰写规则运用现代手段获得参考性能力词典学以致用:撰写能力模型词典第五讲 能力词典的确认获得公司高层对能力词典的认可在公司里宣贯能力模型和词典撰写能力词典使用场景第五模块《360问卷设计及测评中心》课程大纲第一讲 360问卷设计的结构第二讲 问卷设计的技巧学以致用:基于能力模型设计问卷第三讲 测评中心的价值什么是测评中心测评中心的组成第四讲 能力和测评方法矩阵测评方法的分类解读测评报告第五讲 测评中心的应用方法人才盘点招聘甄选培训发展绩效管理人员晋升案例分析:某公司的能力模型运用课程总结和评估以上课程将根据客户需求,进行适当地调整
• 茆挺:《课程体系/学习地图建设》
课程背景:公司战略目标实现离不开人才和组织发展,如何建立一套符合公司的人力资源战略的、行之有效的培训课程体系,对于那些人员庞大、结构复杂的公司来讲,尤为重要。《课程体系建设》建设上挂战略,下接绩效。将组织架构、岗位要求、素质能力和绩效管理整合起来,形成人才培养的整体框架。我们的培训项目基于岗位序列和能力模型设计的课程体系,并建立培训地图,有利于公司系统化地推进、执行、优化能力培养体系,有步骤、有重点的培养发展公司各类人才。对于培训从业人员来讲,你是否经常遇到下列问题:公司高管质疑培训部门为什么没有给公司提供系统化的培训课程,只有屈指可数的几门课程;培训课程体系和培训课程设计缺少业务部门的输入,业务部门抱怨课程没有满足业务部门的需求;业务部门经常直接要求提供培训课题,但是该培训是否能够解决工作或绩效问题却未曾深究思考;培训部门每年都提供各种各样的培训,但培训课程之间要么重复、要么断档,没有覆盖公司的业务需求;培训管理者已经在努力工作和积极响应培训需求,但员工和管理者始终抱怨所得到的专业成长力度不够;培训管理者认识到了课程体系的不完善或者结构性问题,但缺乏专业知识和技能进行科学实用的课程体系设计;培训课程没有从战略上支撑公司的人才与组织发展,难以帮助到公司的人才梯队建设和职业生涯发展。因此,《课程体系/学习地图建设》的培训课程对于培训管理者来说是非常及时和必要的,有助于您摆脱上述尴尬与困惑,有助于提升人力资本,发挥培训部门的核心价值!授课老师拥有20多年的职业生涯,包括业务管理和人力资源管理,对组织管理和培训管理具有丰富的咨询经验和和授课技巧。课程效益:和公司业务部门协作,共同梳理岗位序列对能力的要求;课程内容能充分满足企业课程体系建设的实际需求;建立可视化的培训课程体系,有利于和业务部门进行沟通;课程体系构建方法对接人力资源体系,逻辑系统,易学易用;通过培训工作坊,完成公司的课程体系建设项目成果;学员在体验中学习,学完之后即可构建自己企业的课程体系,便于培训管理者掌握培训课程资源。课程结构《课程体系建设》基于岗位序列的工作任务分析、能力素质模型,同时兼顾企业的发展战略。《课程体系建设》作为项目形式,召集业务部门管理者或者业务专家,形成项目小组,共同完成。课程时间:6小时/天,2天课程对象:管理者、培训管理者、人力资源从业人员等课程形式:采用动态教学法,现场讲授、案例讨论、影片学习、学员演讲、课堂模拟、体验活动等课程大纲课程体系构建概述为什么要构建企业的课程体系了解课程体系和学习地图之间的关系基于岗位序列的课程体系设计模型案例分享:课程体系和学习地图课前作业:公司目前的课程体系列表小组讨论:课程体系建设中的常见问题选择关键岗位序列职位、职种、职类和职族间的关系选择关键岗位序列的操作步骤分析公司战略目标/业务重点 研究组织架构图进行优先级排序确定关键岗位课前准备:公司组织架构图和岗位序列列表阶段成果:选择关键岗位序列工作任务分析/流程分析岗位对工作任务和核心能力岗位、工作任务和工作步骤DACUM 的使用流程练习:工作职责/任务辨认和分析案例分析:根据任务分析购进专业技术课程体系课前准备:公司岗位说明书和工作流程阶段成果:梳理工作职责和任务核心能力分析理解何为核心能力核心能力分析的三种模式核心能力模型建立流程34项通用核心能力案例分析:根据领导力管道构建管理课程体系课前准备:公司核心能力和领导能力模型阶段成果:整理核心能力和领导能力 ASK-学习目标分析ASK分析任务-ASK分析编写学习目标练习:ASK分析/学习目标分析学习目标整合编码阶段成果:编写课程学习目标学习主题、内容、方法、评估、资源及时间分析课程体系的组成要素确定学习主题学习内容分析确定学习方式个人练习:确定学习主题和学习内容、学习方式各种学习方式小组讨论:各种学习方式的优缺点确定学习时间和评估方式阶段成果:匹配各种教学策略课程体系可视化-学习地图生成课程体系可视化为学习地图案例分析:某公司的学习地图阶段成果:完成课程体系和学习地图精益化课程体系课程体系运行评估 基于岗位序列的课程体系设计模型 课程体系/学习地图精益化评估矩阵精益化课程体系阶段成果:修正课程体系和学习地图课程体系的延展应用课程体系的主要应用从课程体系到年度培训计划从课程体系到培训项目培训项目设计与管理模型从课程体系到课程开发阶段成果:课程体系地图和课程体系的应用。成果整合:打磨整合《课程体系建设》项目成果课程总结和评估以上内容将根据实际需要进行调整

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