戴辉平：《书记讲党课训练》 ——课程优化+授课技巧+竞赛辅导训练

课程背景：                                          

恰逢建党百年之际，如何更好的提高书记讲党课的水平，促进党课的培训效果？

党课和单位的规章制度、方法工具类的课程有很大不一样，不论是从课程内容方面，还是授课技巧方面，它有一定的独特性。如何更好的开发党课、提升党课品质？如何设计党课的教学方式、让学员听得明白、听得有趣、记得住、并应用在自己的工作中？

本课程结合课程开发的ADDIE模型，并对其进行简化、使其更容易掌握，更快的产出课程成果。另外结合成人学习的特点和党课的特点，对10种生动的教学方法和互动技巧进行强化训练。

课程训练互动时间占总课时数的60%以上，成果产出实用、表单工具丰富。

课程收益：

1、每人优化自己的课程结构、逻辑和内容；

2、每人产出一份党课课件；

3、每人优化自己的PPT课件；

4、掌握多种生动的教学方法和互动控场技巧。

课程时间：1.5天，6小时/天

课程人数：40人左右

授课对象：企业（专）兼职内训师、党书记

授课方式：翻转课堂、视频观摩、分组研讨、案例分析、课堂讲授等。

课程日程和成果产出：

课程大纲

第一天上午：

课前导入：课程质量与培训目标的关系？

一： 优化课程

1、课程开发八步法

定需求-定目标-定大纲-定名字-找素材-做课件-巧教学-要试讲

2、定需求（略讲）

1. 培训需求是如何产生的？
2. 培训需求产生的四大来源
3. 培训需求分析的八大方法

工具：《课程设计表》

练习：确定选题和需求分析

产出：课程需求分析表

3、定目标（略讲）

1. 目标与目的的区别
2. 如何描述培训目标
3. 培训目标的描述等级

工具：《课程设计表》

练习：请写出自己的课程目标

4、定大纲（重点）

1. 何谓结构化？
2. 课程的四大结构
3. 五种方法确定课程大纲
4. 金字塔式课程大纲

工具：《课程结构金字塔》

练习：利用金字塔结构完善自己的课纲

5、定名字（略讲）

1. 取名字的三种方法
2. 取名字的注意事项

工具：课程设计表

练习：给课程取名字

   成果产出：课程大纲1.0

6、定教学（难点）

1. 成人学习的特点
2. 5种学员类型
3. 人接受信息的5种感官
4. 学习效果金字塔
5. 2种学习原理
6. 2种教学模型及应用
7. 学习内容的三种分类

     工具：《学习内容与教学方法对照表》、《教学设计表》

     练习：设计自己课程的教学方法

7、PPT美化技巧（略讲）

1. 导入：点评学员PPT制作情况
2. PPT制作常见的9个问题
3. 精美PPT制作的四要素
4. 精美PPT制作的四步迭代法
5. PPT美化的三个插件
6. PPT动画设计训练

     工具：美化大师、islide、口袋动画插件

     练习：PPT动画设计

   点评：老师抽样点评学员的课程大纲和课件初稿

第一天下午

第二章：魅力台风

      1、身法

• 仪容
• 仪表

      2、眼法

• 扫视
• 注视
• 虚视

      3、手法

• 拿麦
• 手势

      4、步法

• 空间
• 常见问题

      5、声法

• 发声
• 发音
• 语音
• 语气
• 语调
• 语速

      6、心法

• 心理紧张的10个表现
• 造成紧张的4大原因
• 缓解紧张的6种方法

第三章：授课技巧

1、生动教学三段论

1. 凤头
2. 猪肚
3. 豹尾

2、六大开场技巧

1. 开门见山法
2. 提问开场法
3. 事实数据法
4. 图片相片法
5. 调查开场法
6. 新闻开场法

练习：设计自己课程的开场方式并分享、老师点评

3、失败开场的三大禁忌

1. 自杀式
2. 自夸式
3. 冗长式

4、八大生动教学方法练习

1. 视频观摩
2. 有奖问答
3. 分组研讨
4. 案例分析
5. 讲故事法
6. 情景模拟
7. 角色扮演
8. 游戏体验

练习1：体验8种生动的教学方法

练习2：为自己的课程内容设计教学方法并分享

5、控制授课时间的四大技巧

1. 整体规划
2. 讲授时间
3. 互动时间
4. 时间提醒

练习：计算自己课程的总授课时间并做好分布

6、培训收尾六大技巧

1. 提问法
2. 故事法
3. 笑话法
4. 歌曲法
5. 诗歌法
6. 名言法

练习：为自己的课程设计收尾方式

7、失败收尾的三大禁忌

1. 仓促式
2. 冗余式
3. 矛盾式

课程回顾和总结

第二天上午

竞赛辅导

1、三人行练习：

      每三个人为一小单元，每个人在小单元内进行模拟练习，其他2人进行打分点评

2、小组内彩排：

      每个人在小组内进行彩排练习，小组其他成员进行打分点评，老师抽样点评

3、代表上台试讲：

      小组代表上台试讲，老师点评。