课程背景：
为什么要开发本课程？
好的课件不等于老师能够把课程讲好，因为缺乏教学设计
教学设计不但包含教学方法、教学活动，还决定了教学物料和道具
如何设计课程导入、课程开场、互动控场、课程收尾？
如何编写标准的教材，确保不同的老师都能把同一门课程讲得一样
教材编写的模板有没有、标准是怎样的，常见问题有哪些，又如何处理？
如何开发本课程？
本课程根据加涅教学原理、五行教学法等设计课程教学方法
同时结合成人学习特点、心理学和脑科学等知识
在编写教材的时候采用教材编写五线谱法，进行标准化设计
本课程的特色是什么？
理论系统全面，案例丰富、工具实用，成果产出有品质。
课程收益：
课程时间：2天、6小时/天
授课对象：企业内训师、关键岗位人员、培训管理者
参训人数：30人左右
授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。
课程大纲
第一天：课程优化（略讲1.5小时）
一、何谓精品课程？
1、思考：当前企业课程开发的现状是怎样？
2、精品课程和一般课程的区别是什么？
3、思考：为什么要开发精品课程?
4、精品课程的成熟度模型
二、制定大纲
（一）定需求
1、培训需求产生的四大来源
2、确定培训需求的四问
1) 痛点
2) 难点
3) 热点
4) 要点
练习：明确课程需求
（二）定目标
1、目的和目标的区别与举例
2、如何描述培训目标
3、培训目标的描述等级
课堂练习：优化课程目标
（三）取名字
1、取名字的原则
2、取名字的三种方法
课堂练习：优化课程名字
（四）定大纲
1、课程的四大结构
1) 时间结构
2) 空间结构
3) 关系结构
4) 心智结构
2、5种方法确定课程大纲
4、思维导图
练习：利用思维导图工具优化课程大纲
第二天：教学设计与教材编写（10.5小时）
三、学习理论（0.5小时）
1. 人获取信息的五大方式
2. 学习效果金字塔
3. 记忆的本质与艾宾浩斯遗忘曲线
4. 五种学员类型
5、成人学习的动机、障碍和特点
6. 两大学习理论
1）行为主义学习理论
2）认知主义学习理论
四、教学理论（0.5小时）
1. 教学模式与教学策略
1）何谓教学模式
2）常见的5种教学模式
3）何谓教学策略？
4）常见的5种教学策略
5）何谓教学方法？
6）教学模式与教学策略、教学方法之间的区别和联系
2. 两种经典的教学方法
1）五星教学法
2）建构主义教学法
五、教学设计（0.5小时）
1、教学设计的理念
2、教学设计五线谱
工具与练习：《教学设计表》应用练习
六、编写教材（9小时）
1、精品课件包七要素：
案例：精品课程的课件包案例分享
2、如何编写讲师手册
练习：辅导学员写PPT备注
工具：讲师手册模板
3、课程关键内容的萃取
工具：技能萃取的POST表
练习：技能萃取训练
4、如何编写学员手册
练习：辅导学员编写学员手册
工具：学员手册案例
5、如何汇编教学辅助资料
学员教材抽样点评
课程回顾总结
戴辉平