李培翔：商业创新与策略寻求

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 创新思维

课程编号 : 29951

联系老师

适用对象

高级管理层、核心管理者

课程介绍

课程背景：

创新是国家战略，创新是企业助推剂，创新是综合人才的核心标准。在全脑时代，思维工具的运用是职场精英的超级法宝。不但可以提升个人工作业绩，更可以提高整个组织的运营效率。

创新并不是某个忽如其来的主意和点子，不以解决问题为目的的创新都是在自娱自乐，企业真正需要的是可以学习和复制的创新流程，所以，我们给客户提供的一定是可以学得会创新方式与方法。

大量有效创新方法的学习，在明确问题的基础上分析梳理问题，融合集体智慧，让方案策略的实施得到理性的分析，大大提高解决问题的效率。

课程特色：

课程架构清晰，内容有效。

理论实务兼具, 学习系统。

案例解说，学员感悟深刻。

工具方法演练，课程落地实用。

课程收益：

洞悉市场创新变化----建立非连续性思维，找到创新破局点
提升创新思维能力----打破思维定势，形成全脑思考，开发创新思维
培养识别创新意识----识别变化、总结变化、发现变化

绝不是市场上创新理念的随意拼凑，课程传授的是有效的创新思考工具

课程时间：1天，6/小时

学员对象：高级管理层、核心管理者

课程大纲：

先导案例：

创新是在什么时机下发生的？

导入：创新的核心是打破固有思维

组织创新的紧迫与需求

内外部环境的变化，使创新成为发展的必由之路
创新的能力是核心，创新的意识是前提
我们不能只用自己的优势验证别人的创新

二、创新的四大类型

1.变革创新：充满风险

举例：历次工业革命

2.市场创新：风险大于机遇

举例：各种金融产品

3.产品创新：风险机遇平分

举例：滴滴、饿了么

4.运营创新：风险小于机遇

举例：线上办公、在线学习

三、创新的三大要素

用户的需求性
科技的可行性
商业价值的可延续性

思考并举例：汽车的发展是否满足三大要素？

四、实现组织创新的六大条件

1. 创新文化

2. 高层授权

3. 人才发展

4. 创新的方法论

5. 宽松的物理空间

6. 创新产权的保护

第一讲、三点识别---商业创新与契机寻找

理念导入：我们看到的基业长青其背后有大量的非连续性创新。

一、三点识别

启动点---入场思维与策略呈现
破局点---突破瓶颈与正向发展
极限点---末日之光与跨界创新

二、创新的非连续性

1、第一曲线与第二曲线

2、非连续性创新

第二讲、三端拆解---组合创新与契机分析

理念导入：这个市场并没有那么多颠覆式创新，绝大多数创新都来自旧要素的新组合。

一、组合创新

定义：旧要素的新组合

二、三端拆解

1、“供-需-连”组合创新

供-供应、供给

需-需求、要求

连-连接、联系

深度思考：市场环境相同是不是代表我们找到的创新点也相同？

2.从模型拆解找到创新点

调用行业的通用要素进行拆解

行业模型要素拆解

第三讲、三维竞争---创新方向与策略选择

理念导入：从错位竞争和细分市场中找到不同！

一、向上-高端迁徙

1、商业中的更高/更快/更强

2、商业环境的中的创意借用

二、横向-错位竞争

1、市场创新与技术创新

2、传统市场与传统技术产生传统价值网

3、新型市场与新型技术产生新型价值网

4、传统到创新的变迁之路

三、向下-低端颠覆

1、技术超越需求带来技术引领

2、技术超越低端市场需求造成性能过剩

3、关注大量低端用户的基础需求

第四讲、九度决策---维度选择与科学决策

理念导入：从感性决策到理性决策。

一、投入与效果

投入大/效果强
投入小/效果强
投入小/效果小
投入大/效果好

二、创意方案的优选

1、科学决策带来理性变化

注：以上课程可根据客户需求进行修改。

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• 李培翔：全脑思维与问题的分析解决: 课程背景：不管是生活，工作还是学习，我们每天都面临许多要解决的问题。但在我们一筹莫展的时候，我们是否停下来思考过，到底是哪个环节出了问题呢？当一个看似简单的问题，却被我们处理得一团糟的时候，我们又是否考虑过为什么呢？在工作或生活中想把事情想要做得好，做到极致并不容易。但我们发现优秀的人做任何事都是有迹可循的，通俗地讲，就是有套路的。所以，只要我们掌握了做好一件事的基本原则，即范式，并勤加练习，我们也能变得优秀；同理，我们掌握了解决问题的基本逻辑，或工具，并反复实践，我们也能成为解决问题的高手。说到解决问题，我们先说思考。毕竟思考是行动的基础，只会蛮干，那是莽夫，古人有云：“谋定而后动”。但你真的会思考吗？你真的有解决问题的科学逻辑吗？你有复盘过你解决问题的过程吗？课程目标：学：学方法、学工具、学逻辑有：有思考、有总结、有改进所：知其所谓、知其所以、知其所得用：用脑学习、用手行动、用心感受课程收益收获对个人：掌握思考的底层逻辑，学会解决问题的精进方式，应用一套科学解决问题的方法论；对公司：大大提升员工及管理者思考和解决问题的效率进而降低企业的成本。课程特色：实操：分阶段的大量演练、反馈，帮助学员真正掌握每一个工具；实用：练习题目与日常工作场景紧密结合；实际：后期工作的实际使用会强化学员的记忆。课程时间：1天，6小时/天课程对象：高/中层管理人员、部门负责人课程方式：理论讲授30%、案例展示10%、工具讲解30%、实操演练30%课程大纲课程导入：一、何谓全脑思维？1. 脑科学的发展2. 全脑思维的优势3. 左脑六种思维结构概念与应用1）时间结构2）空间结构3）支点结构4）钟摆结构5）变焦结构6）递推结构二、解决问题的全面认知1．常用方式：问题→答案2．精进方式：问题→原因→答案卓别林先生说过：如同弹钢琴和拉小提琴一样，思考这件事情也是需要每天练习的第一讲：关于“问题”的基本认知一、什么是“问题”1. 问题是现状与预期之间的差距二、“问题”的三大类型1. 恢复原状型2. 防范潜在型3. 追求理想型课堂思考：解决这类型问题的核心原则是什么？三、思考“问题”背后的四个分清1. 分清“整体”与“局部”之间的关系注：不谋全局者，不足以谋一域2. 分清“所有”与“片面”之间的关系注：解决“片面”对症下药，解决“所有”全局思考3. 分清“事实”与“判断”之间的关系注：“事实”恒不变，“判断”各不同4. 分清“改革”与“改善”之间的关系注：“改革”大彻狠，“改善”小缓稳乔布斯先生说过：学习任何一个领域，都应把它看作思考的镜子，我认为这是学习思考最大的价值：学会如何思考。四、“XIAO”对“问题”1. “笑”对“问题”积极心态，微笑面对2. “削”对“问题”善做减法，聚焦重点3. “销”对“问题”共面问题，利益相关4. “效”对“问题”“效能”方向不乱，稳步前行“效率”行动迅速，相应灵敏第二讲：“问题”分析与解决五步法一、提出并厘清问题1. 问题的来源：比出来的内部的抱怨/外部的投诉来自某一常规领域注：问题一定是基于事实而不是凭空想象的。2. 关于问题有“四问”：需要解决吗？必须解决吗？可以解决吗？解决清楚吗？巴尔札特先生说过：生活的智慧大概就在于凡事都问个为什么！3. 准确描述问题的五个标准：具体的可衡量的不涉及原因的不涉及对策的可控可影响的举例：“解决员工流失率高的问题？”更正为“解决某一类员工如何从目前的流失率A％到2020年12月31日下降至B％的问题？”4. 找问题的三种集体研讨方法头脑风暴法注：不打断/不批判/不质疑团队列名法注：便利贴/表观点/最归类团队共创法注：各五条/统宣读/再汇总集体研讨中杜绝“大嗓门”效应集体研讨中创造思维“搅局者”二、寻找并理顺原因1. 寻找原因的三种方式：刨根问底质疑因果全面思考爱英斯坦先生说过：我没有什么特殊的才能，只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了！2. 寻找原因的A/B套路：A套路：自上而下找原因，套着模型找原因例：寻找销售不好的原因用“4P模型”“三力模型”寻找企业是否全面发展的原因用麦肯锡“7S模型”“波士顿矩阵”注：原理在于找到经典的模型并对应事实找到原因查理芒格先生说：如果我们掌握了多元思维模型体系，就能逐渐提高对事物的认识！B套路：自下而上找原因，没有模型造模型方法：构建原因地图要点：寻找更多的原因/原因要进行分类注：原理在于找到很多原因后对原因进行结构化的整理“中关村第一才女”的梁宁老师说：思维模型就是思考问题的套路！三、聚焦重点原因1. 原因终极地图的薄与厚薄：删除相关性小的原因厚：一次聚焦/二次聚焦2. 一次聚焦打勾法：选出重点原因3.二次聚焦建立“重要紧急九宫格“重要性：看对目标达成的影响度紧急性：看不做之后的恶化度4. 原因的筛选与把关原因把关表的学习和使用原因把关一：事实原因把关二：可控制原因把关三：可影响5. 原因进阶变目标将选定的原因转变为符合SMART法则的目标伟大领袖毛泽东说过：常常问题提出了，但不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系！四、讨论评估并确定方案（寻找对策）1. 寻找对策的注意事项支撑目标达成方案独立排他2. 找解决方案的两种套路A套路：自上而下找方案，套着模型找方案B套路：自下而上找方案，没有模型造模型3. 科学的决策方法个人决策法团队决策法决策矩阵法4. 匹配方案的风险评估表风险事件风险概率风险等级应对方案五、制定行动计划1. 使用WBS对计划进行分解将具体措施拆到不能再拆为止2. 建立行动计划表行动计划表填写绘出甘特图赫兹里特先生说过：伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。注：以上为课程标准版内容，可根据客户要求进行调整。

• 李培翔：麦肯锡：高效逻辑思维与精准表达: 课程背景：在日常工作中，没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往缺乏说服力，甚至降低整个组织的工作效率。究其原因，是在传递信息时没有构建一个有效的逻辑结构。「逻辑思维」可以帮助我们在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明地证明这个观点，使我们能够做到清晰思考和准确表达，如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。结构性的思维逻辑作为麦肯锡的核心工作之一是我们在沟通交流中需要运用的最基本的思维方式，它可以用在我们与他人沟通交流、思考问题以及解决问题的方方面面。结构性的逻辑思维能帮助你解决哪些问题？掌握如何用结构性思维思考、沟通、表达和解决问题；提高逻辑性、条理性；掌握表达的标准结构、规范动作；沟通准确高效。思考：用全脑思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快。口头表达：重点突出，调理清晰，言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住。书面表达、公文写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；用金字塔搭建逻辑清晰的框架结构；归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明，让人看得懂、愿意看、记得住；缩短写作时间，减少修改次数。课程收益：1.掌握一套建立逻辑表达的方法2.学会高效沟通的原理3.提高表达的效率综合所述做到：思考清晰、表达有力、解决有方。适合对象：中层管理人员、核心骨干员工、渴望提高工作效能的职场人士课程方法：理论讲授30%、案例展示10%、工具讲解30%、实操演练30%课程大纲第一讲：构建结构性思维逻辑四种常见的表达陷阱1. 思路中断2. 思维发散3. 思维跳跃4. 表述繁冗二、情景模拟：如何提高自己的记忆力1. 运用结构化思维，再也不用担心自己的记忆力差！三、为什么要用金字塔逻辑结构1. 如何将思想组织成金字塔在演讲中，列框架比写通篇演讲稿更容易克服紧张、达到绝佳效果2. 自上而下表达，结论先行工作汇报的利器，让你更容易受到上司认可，更容易理解下属问题3. 自下而上思考，总结概括解决问题的利器，任何工作问题都可以用此方法分析解决）4. 运用金字塔结构的效果情景演练：会议安排工作汇报（从繁荣复杂到简洁高效）四、读懂我的思维——结构性思维表达的4个基本特点1. 结论先行2. 上下对应3. 分类清楚4. 排序逻辑案例分享：结构性思维在国际化公司中的运用效果五、辨别他人的语言结构——结构化思维接受信息的4个步骤课堂练习：读文字找出对应关系并画出结构图1. 识别：识别信息中的事实与个人观点或判断2. 对应：找到事实与观点的对应关系3. 结构：画出信息之间的关系图4. 表达：用尽量简洁的语言（一句话）概括主题课堂互动（视频）：找出视频表述文字的思维结构第二讲：有效沟通的建立一：原理篇--沟通视窗（了解本质）沟通的目的：为了获得尊敬和信任一、公开象限：自己知道别人也知道二、隐私象限：自己知道别人不知道三、盲点象限：别人知道自己不知道四、潜能象限：自己不知道别人也不知道。二：技巧篇--职场沟通（抓住核心）一、沟通心法先解决心情，再解决事情说客户想要的，而不是你想说的关注感受比关注措辞更重要三：方法篇--职场沟通（说到点上）切记：你的上司没有时间一、说到点上的三大法则1. 结论提前，理由退后2. 事实提前，感觉退后3. 对方提前，自我退后二、把事情说清楚5W2H法则课堂练习：利用5W2H描述一项工作。三、如何在沟通在沟通中提问1. 开放式问题2. 封闭式问题活动：猜扑克牌第三讲：结构表达与公众表达一、开口篇从克服紧张开始克服临场紧张的三个方法熟悉成功的自己——告别持续性紧张形成紧张原因的象限讨论二、自我介绍：让听众欢迎、期待并记住1. 名字需要被记住：解字、联想、故事、幽默2. 锚定关键词，做有思想的背景经历介绍3. 自我介绍不能违背的三个特性4. 学员现场设计展示自我介绍，讲师点评和指导二、内容篇一、银瓶乍裂---震撼力开场1. 激发听众兴趣的四种开场白：断言、顺承、共情、道具① 断言的三种方式② 顺承：顺势而为，承上启下案例分享：胡歌的领奖发言③ 共情：拉近与听众的关系并获得认可案例分享：乔布斯在斯坦福大学的演讲④ 道具：巧妙、震撼、令人难忘案例分享：艾米･穆林斯的十二双假腿2. 主题提炼：主张类与情怀类① 概括中心思想的主题句提炼② 标题的四种样式掷地有声---情节化展开1. 展开的三角形结构2. 分论点间的逻辑：时间、列举、层进、变焦、折中3. 分论点内的动作：挖坑、种树、填土、停顿4. 提高论据的冲击力：故事生动化、数据可视化、描述细节化、修辞情感化课堂演练：学员现场搭建分论点间的逻辑结构并设计内部的展开动作，讲师点评和指导三、一锤定音---承诺式收尾1. 收尾两动作：总结概括与点睛升华2. 总结句式：IF-THEN3. 升华方法：故事、箴言、展望、行动4. 做总结的目的：加深记忆5. 做总结的方法：单独做一页PPT课堂演练：学员现场设计承诺式收尾，讲师点评和指导注：以上为课程标准版内容，可根据客户要求进行调整。

• 李培翔：逻辑思维与有效沟通：构建高效团队思维体系: 课程背景：在日常工作中，没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往缺乏说服力，甚至降低整个组织的工作效率。究其原因，是在传递信息时没有构建一个有效的逻辑。「逻辑性思维」可以帮助我们在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明地证明这个观点，使我们能够做到清晰思考和准确表达，如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。逻辑性思维是我们在沟通交流中需要运用的最基本的思维方式之一，它可以用在我们与他人沟通交流、思考问题以及解决问题的方方面面。清晰的逻辑思维能帮助你解决哪些问题？掌握如何用逻辑性思维思考、沟通、表达和解决问题；提高逻辑性、条理性；掌握表达的标准逻辑、规范动作；沟通准确高效。思考：用全脑思维，提高逻辑化思维能力，思考全、准、快。口头表达：重点突出，调理清晰，言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住。书面表达、公文写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；用金字塔搭建逻辑清晰的框架结构；归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明，让人看得懂、愿意看、记得住；缩短写作时间，减少修改次数。课程收益：如果你是以下情况：想为企业引进优质成熟、全员必修品牌课程的培训管理者想为事业锦上添花，再拥有一门成熟又有影响力课程的职业讲师想为职业发展打下坚实的基础，从思维和表达方面开始修炼的职场人士为自己的团队打造统一的思维体系和沟通语言，以提升管理效率的管理人员你将获得什么：1.掌握一套提升个人影响力的方法论2.学会如何增强观点的说服力3.提高谈客户的成功概率适合对象：中层管理人员、核心骨干员工时间安排：2天（6小时/天）课程方法：理论讲授30%、案例展示10%、工具讲解30%、实操演练30%授课方式：本课程主要是结合讨论互动、现场演练指导等多种教学方法的综合运用，以保证学员的吸收和效果的掌握。1. 根据逻辑性思维“知易行难”的特点，课程中采用文字阅读、视频观看、案例分析等方式，进行多维度强化训练，从而获得能力提升；2. 建立学习小组互助制度，使所学内容在辅导与被辅导的过程中反复运用，真正达到能力提高的目的。课程大纲第一讲：构建逻辑思维四种常见的表达陷阱1. 思路中断2. 思维发散3. 思维跳跃4. 表述繁冗二、情景模拟：如何提高自己的记忆力1. 运用逻辑化思维，再也不用担心自己的记忆力差！三、为什么要用金字塔结构提升逻辑思维1. 如何将思想组织成金字塔在演讲中，列框架比写通篇演讲稿更容易克服紧张、达到绝佳效果2. 自上而下表达，结论先行工作汇报的利器，让你更容易受到上司认可，更容易理解下属问题3. 自下而上思考，总结概括解决问题的利器，任何工作问题都可以用此方法分析解决）4. 运用金字塔结构的效果情景演练：会议安排工作汇报（从繁荣复杂到简洁高效）四、读懂我的思维——逻辑思维表达的4个基本特点1. 结论先行2. 上下对应3. 分类清楚4. 排序逻辑案例分享：逻辑性思维在国际化公司中的运用效果五、辨别他人的结构——逻辑思维接受信息的4个步骤课堂练习：读文字找出对应关系并画出结构图1. 识别：识别信息中的事实与个人观点或判断2. 对应：找到事实与观点的对应关系3. 结构：画出信息之间的关系图4. 表达：用尽量简洁的语言（一句话）概括主题课堂互动（视频）：找出视频表述文字的思维结构第二讲、逻辑思维的纵向的回答/概括式结构一、从上到下：提问回答课堂互动：热点话题探讨深度：问到白帽子层面宽度：主题中的每一个关键词都要涉及到课堂练习：“超音速团队”导入让你感觉效率倍增二、从下到上：概括总结1. 收集信息——头脑风暴2. 明确分类——寻找共性3. 概括总结——明确要点4. 合理排序——理性描述课堂练习：找出文章的主题句第三讲：逻辑思维的横向的演绎与归纳结构一、如何说服——演绎（为什么）课堂互动：如何说服一个女孩嫁给你？演绎的2种形式：标准式常用式演绎思维的运用说服的4大步骤课堂活动（视频）：经典广告片欣赏——看懂广告的结构化二、如何汇报——归纳（是什么）课堂互动：营业厅的服务礼仪归纳的2种方式归纳思维的运用归纳的3大步：列出重点→寻找共性→得出结论三、演绎和归纳的表达结构转换（针对同一问题）四、用演绎和归纳思维解决现实中的问题第四讲：基于逻辑思维讲问题的分析与解决一、问题分析与解决的三大应用方式解析1. 逻辑性思维解决问题的三个步骤：理解：隐形思维显性化重构：显性思维结构化呈现：结构思维形象化课堂练习：搭建解决问题的三级结构2. 应用一：表达-有方案时，想清楚说明白描述问题定方向构思表达画结构形象表达做展示小组讨论：利用5W2H工作法描述问题案例分享：美国兵器厂修武器的故事小组练习：用SmartArt做逻辑性思考3. 应用二：问题-无方案时，找方案说明白分析本质做假设分析原因做验证合适方式出结果案例分享：利用SCQA描述解决当下子女教育与学区房购买的问题小组练习：问五个问题找到答案4. 应用三：共识-帮团队时，找方案说明白每人发言结构清晰统归发言分类梳理视觉呈现过程结果案例分享：三种方式建立框架性思考课堂练习：如何整理团队观点并完成梳理注：以上为课程标准版内容，可根据客户要求进行调整。

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