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董玉川:忠诚敬业铸心态·责任担当强执行

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 执行力

课程编号 : 25798

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适用对象

企业总经理,副总,部门经理,班组长等中层、基层全员

课程介绍

课程背景:

作为企业中最为重要、最核心的部分,职业化的员工承担着制造企业产品,实现企业利润的任务。

在当今激烈的竞争中,员工就是“士兵”,直接影响到企业的安危。

技能可以学习,差别在于心态。没有好心态就不会产生积极意愿,好心态不仅推动了员工的成长,也是提升核心价值观的力量。

如果说技能是取得胜利的基础,那么在势均力敌的情况下,夺得冠军最重要的关键因素就是企业和职工的心态。

员工能力不行,造不出产品;员工心态不好,造不好产品。

所以我们说,心态决定一切!

课程收益:

  • 通过心态以及能力的比较,引导参训学员:爱岗敬业修心态提能力。
  • 结合提问两个问题的互动,促使参训学员:建正能量融入企业团队。
  • 提升忠诚专业使命的高度,培育参训学员:企业团队建立互赖共赢。
  • 基于职场发展十句话分析,建立参训学员:正直诚信铸造感恩担当。
  • 塑造积极沉稳热爱的心态,强化参训学员:好心态将职业进行到底。

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:企业总经理,副总,部门经理,班组长等中层、基层全员

课程方式:理论讲授30%+案例、提问学员30%+经验分享30%+答疑、游戏10%,讲师互动相辅而成

课程大纲

一、能力,摆在心态之前的解读

1. 我们只能对有能力的人谈心态,否则只能是无本之木

2. 我们只能对有能力的人谈意识,否则只能是无源之水

3. 我们只能对有能力的人谈责任,否则只能是对牛弹琴

二、心态,放在能力之前的阐述

1. 我们只能对有心态的人谈能力,否则只能是与虎谋皮

2. 我们只能对有心态的人谈意识,否则只能是白费口舌

3. 我们只能对有心态的人谈目标,否则只能是无的放矢

案例:心态与能力相辅相成,守望相助

案例:培训课程四大心态能力的要求

案例:雨伞与ETC隐喻的心态

第一讲:互赖共赢·爱岗敬业正能量

一、第一个问题:企业(团队)在市场的定位

1. 你是如何认知自己的企业的

提问:你服务的企业是干什么的?

2. 企业在市场上是如何定位的

提问:企业提供的产品和服务是什么?

3. 企业的使命、愿景、核心价值观

4. 职场团队的方向及核心价值观

案例:DELL,AMWAY的市场定位

案例:企业文化对员工的影响

二、第二个问题:你(员工)在企业(团队)的定位

1. 团队里,是如何完成定位的

提问:你在企业里又是干什么的?

2. 企业里,你到底为何而工作

提问:你是否能快乐的工作?

3. 做好职场上工作的一个循环

4. 职场人员的工作及使命感

案例:农夫山泉关于企业文化的启示

三、我们的结论:培育心态的三个方向

1. 建立忠诚的态度

2. 培养专业的能力

3. 导入敬业的精神

4. 由此,员工与团队完成定位:互赖共赢

案例:职场学习的核心方法

案例:投资的意识进入职场

四、培育使命意识,树正能量

1. 建立每个人职场的正能量

2. 积极的职场抱负

3. 合理的自我管理

案例:责人之心责己,恕己之心恕人

五、强调一个核心:最正的能量

1. 责任

2. 从负责任到有责任的升华

3. 从小事上看出责任心

案例:怎么说,体现责任意识

案例:下午13:30上课

六、企业文化的引导力量

1. 贵司企业文化导读

2. 所有的资源终将枯竭

3. 唯有文化生生不息

案例:贵司企业使命等

案例:职业的敬畏感

第二讲:凝心聚力·融入企业十句话

一、职场学习的法则五三一

1. 五:记住老师的五句话

2. 三:其中三条可以用于分享

3. 一:至少有一条能够突破

4. 成年人,碎片化学习的法则

案例:何谓杯子,何谓椅子

案例:水浒

工具:小概率事件

二、职场发展十句话

1. 责任

1)负责任:这要是出了事,我要负多大的责任

2)有责任:我有多大的责任,把这件事情做好

3)大事,看不出责任心,因为每个人都很负责任

4)小事,能看出责任心,因为不是每个人都负责

5)重点工作显水平,日常工作树形象

6)重点工作用力,日常工作用心

2. 提升对世界的理解和认知能力

1)解决职场上,最大的压力

2)职业的上下半场的理解和区别

3)“怎么干”的答案和“怎么看”的思维

3. 正直诚信:只有成全别人,才能成就自己

1)上学的时候,考试只能单打独斗

2)上班后的工作,需要团队合作

3)正直诚信的表达

4. 职场以缺为正,有缺点才靠谱

1)人都有缺点的,这不可怕

2)知道优点,优点可用;知道缺点,缺点可控

3)人的交往,基于缺点展示,缺点认同

5. 提升职场能力,需扩大压力

1)进取心、自信心、能坚持

2)控制情绪,扩大压力

3)不与压力为敌

6. 小习惯大素质,小训练大成长

1)什么叫素质?在小事上有基本习惯就叫素质

2)什么叫能力?把小事做的比别人强就叫能力

3)什么叫成长?在小事上进行自我训练叫成长

7. 学知识的时候,要强调长本事

1)不要贪,专心致志把眼前该做的事情做好

2)持之以恒,猛火烧开后,记得文火继续炖

3)要学会调低姿态、清空自己,勿自以为是

4)遇事应该注意反思自己,没反思就没进步

5)不要心里装满了天边事,却不下眼前功夫

8. 感恩

1)感恩的实际意义

2)感恩的力量

3)感恩,最正的能量

9. 激励成就感

1)工作中的动力源泉

2)万能激励法则

3)赞美的五大手段

4)团队凝聚力

10. 最后一句:没有不委屈的工作

1)只有经历艰难,才能记住美好

2)你所能展现的只有行动和态度

3)八五三法则

案例:十句话都配有案例,据实际情况讲述

三、成长的关键词

1. 有接纳、有觉察、有改进

2. 成长进步不是成为别人

3. 而是让自己成为更好的自己

案例:孙悟空的职场成长之路

第三讲:恪尽职守·积极沉稳能热爱

一、以积极阳光之心面对挫折

1. 允许失败,不盲目相信一切都会顺风顺水

2. 坚持梦想,生活终究会给我们想要的答案

3. 身临绝境而不绝望,惊而不慌,急而不措

案例:埃蒙斯的第三枪

案例:鸟鸟的“卷”

二、以沉着稳定之心审视未来

1. 面对一时的成功,需知事物都是呈波浪式起伏的

2. 面对大家的赞美,需知还有更艰巨的事在等着你

3. 未出土时先有节,及凌云处尚虚心

案例:苏东坡的职业生涯

三、以欢喜热爱之心面对人生和事业的一切

1. 所有的科学都追求一个字:真

2. 所有的宗教都追求一个字:善

3. 所有的艺术都追求一个字:美

4. 真善美,融合成为一个字:爱

案例:高效成长,弥补三年

案例:热爱的“卷”起来

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• 董玉川:职场压力与情绪梳理
课程背景:压力是一个心理学名词,是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。情绪也是一个心理学名词,是对一系列主观认知经验的通称,是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应员工有压力,工作就有畏惧感,稍有的打击就躺平,没有执行力,以至于工作出了这样那样的问题。员工情绪不好,工作缺乏积极性,心境发生各种变化,导致人体身体、心理状态的变化,甚至出现焦虑症、抑郁症等症状。所以,我们调整员工的压力,缓释他们的情绪,促进员工工作成绩适应各类新的情况,并能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态,不断反思自己,注重个人成长,能有效改进自己的工作方式,从而在工作中收到良好效果。本课程结合员工工作月生活关于压力的分析,提出调整情绪的五个改变和八个手段,梳理压力与情绪的管理,积极运用在职场和生活之中,照亮员工职场和生活前进之路!课程收益:深入分析压力产生的根源,引导参训学员,认识压力并能不与之为敌。结合员工工作与压力关系,培育参训学员,视困难为历练并提升逆商。学习分析工作情绪的本源,激发参训学员,积极心态换发工作的热情。八条行之有效的工具方法,建立参训学员,以事修人管理情绪的方法。五条行之有效的工具方法,帮助参训学员,学会有效的压力放松方法。三个工作情绪的又到梳理,提高参训学员,好情绪建立新的思维路径。课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业总经理、部门经理、班组长等中高层、基层全员课程方式:理论讲授30%+案例、提问学员30%+经验分享30%+答疑、游戏10%,讲师互动相辅而成课程大纲第一讲:抗压耐挫·不必和压力为敌一、认知压力与工作的关系1. 什么是压力,压力的心理与生理反应2. 一个棘手的情况,这个情况可能会威胁你的目标——你可能不具备解决这个威胁的能力或资源3. 压力的两种类型:急性、慢性压力4. 工作、生活中的压力事件案例:工作中急事和要事哪一个压力大?案例:贵公司,谁的压力最大?为什么他能扛过去?案例:AB两个团队的对比工作二、自我压力管理有一个关键点1. 不要消除压力,而是要把压力保持到一个合理区间之内2. 不必和压力为敌,其实压力可以成为伴我们进步的好朋友3. 我们要和压力交朋友,要跟压力和谐相处,这才是成长进步之道案例:ax²+bx+c=0,抛物线分析压力案例:压力指数级别测试三、成功人士的四大基本烦恼(压力)1. 生活状态一直很忙2. 亲密关系一直很凉3. 个人压力主要是扛4. 人际关系主要是防五、抗压耐挫,送您六个字1. 勤:重点工作用力,日常工作要用心2. 谨:小事做好了就是小事,小事没做好就出大事3. 忍:生活在走下坡路,精神要走上坡路4. 谦:人谦卑而恭敬待人,所以才能取长补短,成其强5. 温:理直气不壮,义正词不严,有话好好说6. 密:君不密则失臣,臣不密则失身六、关于压力的金句1. 过度的休息比过度的工作更让人疲惫不堪2. 适度的压力感增长了智慧,磨练了心性3. 老同志没事干身体会垮掉,年轻人没事干不长本事4. 好刀都是磨出来的,好铁都是打出来的,好钢都是炼出来的案例:张经理的职场潜能之路第二讲:以事修人·人性引导八手段一、情压管理是学理念还是技巧1. 要学理念,因为理念会自动产生技巧2. 中国人的学习,强调一个“悟”字3. 别人抗压的技巧,你拿过来用不了4. 调整情绪的方法,你到时可以参考5. 技巧,需要在理念化后,成为自己的方法案例:毛泽东情压管理,源自一支烟,一碗肉二、情绪和压力的管理问题1. 管理就是计划、组织、领导、控制2. 规定动作养习惯,自选动作训能力3. 目标执行力,团队沟通环节的简述案例:规定动作和自选动作工具:自然计划法三、传统模式与高效模式的区别1. 传统权利模式:要求员工个性,形成态度,导致行为2. 符合我们的直觉,使我们感觉良好,但作用不大3. 高效非权利模式:建立情境,影响员工行为,形成态度4. 较少基于我的直觉,对管理者更有用,更有力量案例:请老王来上课工具:传统管理模型、更高效管理模型四、工具,永远战胜不了人性1. 因为工具解决不了“价值”的问题2. 人的价值都是由低层次往高层次发展的3. 人的价值都是由利己往利他发展的案例:王进喜工作的价值案例:关羽辞曹,探究刘备的管理案例:张总一句话,小刘一辈子工具:日本人的方法五、管理中情绪与压力的“人性”之力1. 建立需求:满意还是不满意2. 期望未来:目标激励的力量3. 从众思想:坚持正能量人格4. 社会影响:建立权威性领导5. 正向强化:引导习惯性思维6. 社会比较:看出差异性结果7. 稀缺激励:赞美成就感方向8、社会文化:制度化和人性化案例:赫兹伯格,画饼充饥,毛泽东的管理艺术等工具:双因素启用方案工具:比较法案例:进淄赶烤,马晓磊六、团队选材:德能勤绩之外1. 选人用人需要预知足够的提前量2. 稳定性和持久性以及助人的倾向3. 成就、失误、转变、回顾和描述案例:诸葛亮是不是好员工工具:当众承诺,荣誉锁定七、尊重与欣赏,缓释团队管理压力1. 真心的欣赏其它部门的同事2. 相信每一个员工的成长都需要时间3. 尊重每一个员工的人格是各有特色4. 发现每一个员工优点然后扬长避短案例:责人之心责己,恕己之心恕人培训暖场:让灵魂跟上你的脚步——提升对这个世界的理解和认知能力,有三个阶段第一阶段:我不知道我不知道什么第二阶段:我知道我知道什么第三阶段:我知道我不知道什么——我们学习情压管理的目的,是为了能从第二阶段顺利走向第三阶段——建立良好情绪,以应对职场、生活的压力案例:职业的上下半场案例:什么样的工作不会被批评第三讲:次第修正·调情解压五改变一、抵抗压力情境1. 压力情境是指影响个体行为,导致工作失败的情境因素2. 他包含了竞争激励,有害的工作条件,不利的工作位置等3. 但是:环境不能太舒服,太舒服了就不长本事4. 在正常情况下有超常发挥,这个叫优秀5. 在超常情况下有正常发挥,这个才是卓越案例:为什么六点起床练功案例:如何成为功夫高手?二、修炼情绪境界1. 情绪境界既是人的思想上的觉悟和精神上的修养2. 需知:寒暑由天造,祸福自心生3. 克服“踢猫效应”,营造好的情绪1)冷却法  2)换位法  3)转移法  4)榜样法  5)预设法案例:王国维,人间词话案例:A、B组工作对照三、压力大情绪不好的三种表现1. 好斗的狮子:敏感易怒,爱发脾气,动不动就攻击别人2. 孤独的绵羊:逃避现实,不愿意建立亲密关系,对人冷淡又挑剔3. 黏人的鸭子:担心被抛弃,过度依赖。害怕分开,时刻需要陪伴案例:张经理为什么下了班没什么事,也要在办公室里坐到十一点四、解决之道:解压五柄利剑1. 改变生活方式之生理状况:运动,饮食,购物,旅行,打游戏2. 改变生活方式之亲密关系:用恋爱的方式经营婚姻3. 改变工作方式之要事第一:先计划要事,缓解明天的压力4. 改变工作方式之人际关系:人际关系的黄金和白金法则5. 改变工作生活之自我实现:探究生命的意义、我们的目的地五、诸葛亮输出《诫子书》,可以用一生1. 静以修身2. 宁静致远3. 学须静也六、南怀瑾一声“放下”,可以用一世1. 先生的话,才开始读的时候,很有压力(因为读不懂)2. 读多了(还是不懂),但慢慢就静下来了3. 放下放下,连放下也放下4. 放至无可放处,自有转身之处案例:还不懂就回去“悟”第四讲:心境超脱·自我悦纳修情绪一、情绪,首先要藏得深,管得住1. 高高山顶立:管理者先要有位置2. 深深海底行:不能把情绪随便地展示给别人3. 有情绪是本能,控制情绪是本事案例:皇帝的死规矩二、论情绪的重要性1. 情绪管理是自我修养的起点2. 情绪管理是学习进步的起点3. 情绪管理也是战略的起点案例:长津湖;杨思根,三个不相信三、情绪是可以管理出来的1. 是先开心后笑,还是先笑后开心呢?2. 首先要有积极的动作和手势3. 其次就是注意改变语言3. 情绪的行为引导论案例:A、B两组人行为引导实验四、情绪管理并不是不发脾气,而是把愤怒置于理性之下1. 我要是不生气,我就不是人2. 我生气要是被你看出来了,我就不是高人3. 愤怒是有力量的,是可以增加影响力的4. 不过愤怒不能乱用,一定要适可而止,有理性的约束5. 五个方法,调整情绪唤醒水平1)反观法  2)承诺法  3)刹车法  4)代入法  5)假设法案例:克林顿的脾气案例:岳飞,满江红;张飞,大战当阳长坂坡案例:孩子撒谎了,你怎么办?五、提高自我效能感,稳定情绪带队伍1. 评价方法:使用积极的评价方法,将评价方法指向目标,指向改进方案2. 可行的目标:可行的目标会增加自我效能感3. 获得他人的肯定:尤其是获得强关系的肯定,会增加自我效能感4. 心灵图景:人的心灵图景一般来自权威和经典,会形成了事情的路线图。案例:卜算子·咏梅,陆游PK卜算子·咏梅,毛泽东七、核心情绪修炼1. 以积极阳光之情绪面对工作的挫折2. 以沉着稳定之情绪审视工作的成绩3. 以欢喜热爱之心面对人生和事业的一切
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课程背景:在对企业进行调研咨询过程中,经常有来自人力资源方面的高管沟通新生代员工管理的难题:离职率高、情商低、价值取向多元化等。同时新生代员工的比例越来越高,占据绝对主流。他们的思维和行为模式对传统组织管理带来巨大冲击。这种冲击,对很多管理者来说,就是一场人力资源之战。本课程结合新生代员工特点,以及管理新生代员工的管理者的特点,充分考虑二者的融合性,提出符合企业,贴近团队的管理和激励方案。引导管理者建立管理方案,同时促进新生代员工提升自我,建立互赖共赢的职场模式,提高职场满意度,实现更高的工作业绩!课程收益:理解新生代员工思维的世界,调整心态,把握自身面对职业挑战分析新生代员工职场的表现,找到原因,理解这种状态接纳现实梳理新生代员工管理的模式,以事修人,建立价值提升工作效率剖析新生代员工工作的现状,互赖共赢,建八段三十八项的管理掌握新生代员工辅导的技巧,及时预防,挖掘成长力促成长成熟学习更新一代人的教育理念,注意角色,父母亲合力建幸福氛围课程时间:1天,6小时/天课程对象:需要管理新生代员工的管理者以及新生代员工自身课程方式:理论讲授30%+实战演练30%+案例讨论、游戏30%+经验分享、答疑10%,讲师互动相辅而成课程模型:课程大纲第一讲:知己知彼·认知理解超越新生代一、新生代员工的个性特点与形成原因1. 计划生育:个性强,很自我2. 时代变革:不学习,找度娘3. 教育机制:丧传统,却新潮4. 经济腾飞:有钱花,会攀比5. 文化缺失:国学弱,娱乐强6. 案例:中国社会,家庭结果分析二、新生代员工带来的管理挑战1. 员工流失严重2. 团队管理难度增加3. 情绪与态度的管理需求增大4. 过往的成功经验遭遇困境案例:张经理的困惑三、新生代员工引发的管理误区1. 试图操纵或改变2. 坚持过往的经验3. 依赖技能培训和物质激励4. 单纯依赖经济契约和规章制度带来的硬管理案例:刘经理的麻烦四、新生代员工的管理的难题1. 人难招:招一个人比杀一个人还难2. 管不了:新生代员工说不得管不得3. 教不会:已教了很多次还是学不会 4. 留不住:换一份工作比买菜还容易五、反思:管理精髓未过期,应用方式要升级1. 参军:人家都要去抛头颅洒热血了,我们还在抱怨他们不好管?2. 一流管理者:自己不干,下属快乐的干;末流管理者:自己干,下属对着干。你是几流的管理者?3. 我们无数次的抱怨过年轻人,现实却发现:一代更比一代强!案例:美国·时代周刊的文章六、我们的管理优势1. 学历比他们高不?2. 反应速度比他们快不?3. 吃苦的能力比他们强不?4. 工作经验比他们丰富不?5. 年龄比他们大!案例:管理者最大的优势七、管理要做到:以缺为正1. 年轻人,有点小毛病是正常的2. 知道优点,优点可用;知道缺点,缺点可控案例:董老师的工作缺点八、新生代员工的特点1. 兼有积极与消极的工作态度2. 多变的职业观念3. 对成功有独到的界定4. 对权威有自己的看法5. 通常具有较高的计算机水平和专业技术能力6. 讲求公平、公正、合理、合法,具有较强的维权意识7、通常不喜欢循规蹈矩的工作8、忠实于自己的生活方式,而不是自己的工作视频案例:B站:献给新一代的演讲第二讲:守正笃实·人性引导铸职业价值一、新生代员工职业生涯初步分析1. 他们这个阶段(23-30岁)的主要任务1)学习工作的方法2)自我培训;入对行,跟对人3)“职业化”地工作,建立个人风格4)理解并融入社会,学会企业化等2. 他们这个阶段(23-30岁)的阶段使命1)确定职业定位2)融入、适应社会3)建立家庭案例:张经理做的新生代管理工作二、管理职能:作为催化剂发生化学反应1. 与岗位匹配:能力能否胜任2. 与组织匹配:价值观能否理解3. 与团队匹配:能否与团队产生“化学反应”案例:化学反应(化合)方程式三、跨时代管理:价值导向1. 管理上,要人做事的局限性2. 管理上,以事修人的先进性3. 价值:解决了核心的问题四、新生代管理中“人性”之力1. 建立需求:满意还是不满意2. 期望未来:目标激励的力量3. 从众思想:坚持正能量人格4. 社会影响:建立权威性领导5. 正向强化:引导习惯性思维6. 社会比较:看出差异性结果7. 稀缺激励:赞美成就感方向8. 社会文化:制度化和人性化案例:小刘的职场期望,4S店的激励措施等五、职场选材:德能勤绩之外1. 选人用人需要预知足够的提前量2. 稳定性和持久性以及助人的倾向案例:问工作的成就、失误、转变、回顾和描述第三讲:次第修正·建八段三十八项管理一、60后的刘备(161年)管理80后的诸葛亮(181年)1. 刘备对员工的要求:学历、出身、气质、才学、志向2. 诸葛亮对老板的要求:远大抱负、发展空间大、真情实意案例:一、二、三顾茅庐二、八段三十八项1. 第一阶段:融入团队(1-7天)1)安排工作    2)欢迎加入     3)单独沟通4)设置目标    5)每天跟进     6)新老接触2. 第二阶段:加速成长(8-30天)7)熟悉部门    8)以老带新    9)观察压力10)简单工作   11)积极表扬  3. 第三阶段:接受挑战(31-60天)12)发掘长处   13)详细描述   14)进度把控15)提醒改善   16)任务复盘   17)听取建议4. 第四阶段:加强鼓励(61-90天)18)日常鼓励   19)制造惊喜   20)鼓励分享5. 第五阶段:主动承担(91-120天)21)会议发言   22)团队激励   23)参与团建24)处理冲突   25)持续分享6. 第六阶段:适度授权(121-180天)26)发现价值   27)责任授权   28)处理不满29)培养素养   30)传达意愿   31)创造性解决7. 第七阶段:综合发展(180天以后)32)绩效面谈   33)发展建议   34)争取培训35)分段检查8. 第八阶段:全面关注(每一天)36)多维度支持 37)大事记录   38)安抚情绪案例:每一段各有案例,据实际情况讲解三、建立影响力引导新生代员工1. 你抱着他,你们都跑不快2. 你在前面领跑,让他跟着跑四、新·新生代的管理1. 目标:中国人,要把孩子教育成君子2. 父亲的角色:讲规则、讲好坏、讲故事(价值取向)3. 母亲的角色:会做饭、懂穿衣、造环境(感情方式)案例:诸葛亮,刘备,曹操,司马懿四个父亲五、家庭教育的六种方式1. 支持    2. 指责    3. 辱骂4. 贬低    5. 棍棒    6. 帮助7、控制情绪,你到底生不生气?六、关于家庭教育的几句话1. 误区:不要输在起跑线上2. 牢记:看得见,等得起;不着急,不焦虑3. 明晰:异性家长,是孩子感情的起点4. 理解:退出,是做父母的最高境界
• 董玉川:职场领导力模式
课程背景:管理者运用影响力,在不动用权利,不运用能力的前提下,仅凭借个人魅力,以及自身所渗透出的气质,就能紧密的团结员工,强化执行力,完成工作,创造业绩,就是领导力!领导力是有使命感的人对团队成员的凝聚力和影响力。这种能力能带我们审视管理误区,突破管理瓶颈,改善管理氛围;培养管理工作中让别人说“是”的能力:让否定、拒绝、抵抗、放弃变成认同、接纳、支持、执行。领导力运用在管理职能上,能够凝聚全公司的力量,完成目标;领导力运用在沟通方向上,促进企业上下协调,积极完成工作;领导力运用在团队管理中,保障团队凝聚力,梳理职场好情绪;领导力运用在工作效率中,引导员工工作意愿,激发工作热情;领导力运用在营销策划中,提升创新意识,认同企业文化理念。………………课程收益:● 课程总体的核心思想:复制领袖的影响力,铸造自身领导力● 通过思维模式的导入,促使领导者想清楚弄明白,何谓领导● 通过管理模式的分析,引导领导者以事修人,建人性化管理●通过管理模式的反省,帮助领导者理清楚,管理被管理方式● 通过智慧模式的理解,匹配领导者的下属互赖,共赢建团队● 通过智慧模式的剖析,促使领导者能够总结经验,吸取教训● 通过家庭模式的分享,梳理领导者家庭关系,解决后顾之忧课程时间:1-2天,6小时/天课程对象:企业总经理,副总,部门经理等中层、高层领导者课程方式:理论讲授30%+实战演练30%+案例讨论+游戏30%经验分享+答疑10%,讲师互动相辅而成课程大纲引入:一、何谓领导1. 一种技能,用来影响别人,让他们全身心的投入2. 为达成共同的目标争战不懈。二、何谓领导力1. 以心理学为基础,以管理应用为实践,以组织实验为依托2. 塑造管理者领导魅力三、做好一个领导者,主要靠什么1. 富兰克林:十三条美德2. 曾国藩:日课的十二条3. 戴尔·卡耐基:人性弱点4. 史蒂芬·柯维:七个习惯5. 王阳明:知行合一四、我们要讲的是模式1. 别人已经为我们准备好了2. 不用再去创造,导入即可使用3. 吸取教训远远比总结经验,让人成长的快第一讲:怡情养性·领导力思维模式一、思维模式分三类1. 抽象思维:运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程,亦称逻辑思维2. 形象思维:借助于具体形象来展开的思维过程,亦称直感思维3. 灵感思维:在不知不觉之中突然产生的思维形式,亦称顿悟思维或直觉思维二、领导者典型思维模式1. 监控型:我都安排好了,看你们谁不上2. 支持型:谁来安排一下?我跟他一起上3. 驾驭型:你先上,我随后就来,一切我自有安排案例:曹操,刘备,孙权三、领导力思维模式:否定自我,超越过去的成功经验1. 一帆风顺的路上,哪些事影响了我们2. 否定过去的优秀,能成就未来的卓越3. 过去的成功经验,可能成为今天玩死你的手段案例:曹操·赤壁之战四、领导力思维模式:责任忠诚,战胜自己的私人感情1. 德能勤绩之外,还需责任感和忠诚度2. 负责与否:反思这一次或推卸下一次3. 大事大家都用心,所以小事才看得出责任心案例:刘备·责任心;责任心的测试五、领导力思维模式:组织管理,是通过别人完成任务1. 一流领导者:自己不干,下属快乐的干2. 末流领导者:自己干,下属对着干3. 员工干活用能力,而领导干活用能人4. 领导是否有远见?最让人佩服的,最大的闪光点案例:诸葛亮,为啥跟着刘备干第二讲:正己化人·领导力管理模式一、管理模式1. 制度化管理:按照一定的已经确定的规则来推动企业管理2. 系统化管理:建立生产、研发、财务等标准化,进行统筹化管理3. 温情化管理:管理应该调动人性的内在作用,既:以人为本二、管理的定义和任务1. 管理的定义:计划、组织、领导、控制2. 管理的目的:规定动作养成习惯,自选动作训练能力3. 管理的任务:规定动作不走样,自选动作能创新案例:财务工作与技术开发,公交车与私家车的规定与自选三、传统管理与高效管理1. 传统的管理模式:使用工具,要人做事2. 更高效管理模式:引导人性,以事修人3. 制度手段管俗人,心理手段管高人4. 工具,永远战胜不了人性5. 价值,人性里永恒的追求案例:关羽辞曹,老张的忠诚四、管理出“人性”之力1. 需求:不想再过苦日子2. 期望:想过好日子3. 从众:把负从众引导向正从众4. 权威:有能力了,稍微要有一点脾气5. 强化:潜移默化,养成习惯6. 比较:没有比较,就没有伤害7. 稀缺:VIP,限量版的都很贵8. 文化:东西方文化有差异案例:赫兹伯格,画饼充饥,毛泽东的管理艺术等五、刘备管理诸葛亮的领导模式1. 制度手段管俗人,心理手段管高人2. 仪式启动,心理能量。当众承诺,荣誉锁定4. 高明的领导:一边激励一边培养5. 厉害的领导:非智力因素,非考核手段案例:管理选材,持久性和助人倾向六、诸葛亮被刘备领导的自我管理模式1. 搭建人脉品牌2. 包装传播规律3. 保持谦虚低调案例:诸葛亮的婚姻和职业第三讲:材高知深·领导力智慧模式一、智慧模式分三类1. 认同模式:和他一起达到更高的高度2. 宽容模式:一个人,这里有问题,哪里一定卓越3. 理解模式:每个人的成长都是需要一些时间的二、认同通才1. 通才:既能扫一屋,也能扫天下(优点明显,几乎没有缺点)2. 通才是金子,不管在哪里都能发光3. 从感情、职业、事业上认同通才4. 工作到制度叫技术,工作到心灵叫艺术案例:诸葛亮,关羽三、宽容专才1. 专才:只能扫一屋,不能扫天下(优点明显,缺点也明显)2. 以缺为正:优点可用,缺点可控3. 职场,最可怕的是想找一个完美无缺的人4. 更可怕的是:你居然找到了案例:分析董老师,孙悟空四、理解平才1. 平才:扫不净一屋,扫不了天下(缺点明显,几乎没有优点)2. 职场上证明:人,任劳容易,任怨很难3. 给他时间:每个生命的成长是需要时间的4. 给他机会:每个生命的成功是需要机会的案例:沙和尚的职业生涯五、认同通才,宽容专才,理解平才1. 搭配:相互配合,取长补短,形成优点可用、缺点可控的局面2. 调教:有训练、有培养,让每个人都能自我反省,认清缺点,取得进步3. 宽容:用发展眼光看问题,选人用人的时候不求全责备,懂得扬长避短讨论:能力强,表现好,是不是好员工?案例:唐僧选人用人的智慧六、智慧带来的麻烦1. 何谓智慧:在聪明和傻之间,寻找一个平衡2. 人,随着知识的增加,智慧在降低3. 95%的普通人,用的是普通思维4. 5%的专家,走上了极端思维案例:挥泪斩马谡案例:诸葛亮搞砸的最大的一件事第四讲:熙熙融融·领导力家庭模式一、家庭模式分三类1. 未婚跟父母2. 已婚小两口3. 已婚有孩子二、我们面临了两个团队1. 一个是上班时的工作团队2. 一个是下班后的家庭团队3. 两个团队相辅相成,守望相助,组成了人生三、家庭团队核心的三件事1. 恋爱:和优点一起玩2. 婚姻:和缺点一起生活3. 家庭:父母一起打“神兽”四、三个家庭角色1. 丈夫:有责任,有志向,会说我爱你,给安全感2. 妻子:能顾家,不攀比,可爱且温柔,适时唠叨3. 孩子:能独立,不啃老,常回家看看,尽快结婚案例:丈夫一直在加班,要不要打电话催一下?五、事业成功十大关键因素1. 第一条:好的配偶2. 好的婚姻,不是如何找到好的配偶3. 而是你,如何成为别人好的配偶4. 责人之心责己,恕己之心恕人六、家庭教育的过程1. 成长,最重要的学习2. 交往,最有效的培养3. 父母,最关键的榜样案例:好爸爸,好妈妈案例:诫子书,夫君子之行七、家庭教育的六种方式1. 支持、指责、辱骂2. 贬低、棍棒、帮助3. 控制情绪,你到底生不生气?八、关于家庭教育的几句话1. 误区:不要输在起跑线上2. 牢记:看得见,等得起;不着急,不焦虑3. 明晰:异性家长,是孩子感情的起点4. 理解:退出,是做父母的最高境界案例:《你的孩子其实不是你的孩子》纪伯伦等

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