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欧阳光远:现场改善与生产效率提升

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 生产管理

课程编号 : 22875

面议联系老师

适用对象

企业中层管理者、现场管理者(班长、组长、线长、拉长、工段长、领班、主管、车间主任等一线管理人员及储备干部等后备力量)

课程介绍

课程背景:

随着市场竞争的日益激烈,企业对于生产效率、成本控制和质量管理的要求越来越高。作为现场管理人员,您肩负着确保生产现场高效、有序运转的重要使命。然而,当前许多企业面临着内部生产流程混乱、资源浪费、质量不稳定等诸多挑战。因此,提升现场管理人员的专业能力和管理水平,成为企业提升竞争力的关键。

本课程旨在帮助现场管理人员系统掌握现场管理的核心理念和方法,通过案例分析和实践操作,提升您在生产现场的组织、协调、监控和改进能力。您将学习到如何有效利用资源、减少浪费、提高生产效率,同时确保产品质量和员工安全。此外,课程还将深入探讨如何建立高效的生产流程和布局,实现均衡生产和快速换模,以适应市场需求的快速变化。

通过本课程的学习,您将能够:

  • 掌握现场管理的核心原则和方法,提升现场管理能力;
  • 学会如何运用5S管理、标准化作业等工具,改善生产现场;
  • 掌握如何进行有效的生产计划和调度,实现均衡生产;
  • 学会快速换模和混流生产等先进生产技术,提高生产灵活性;
  • 培养持续改进和创新思维,推动企业现场管理水平的提升。

课程收益:

  1. 提升管理能力:更好地应对生产中的各种挑战。
  2. 提升问题解决能力:学会如何迅速识别并解决生产现场的各种问题,确保生产顺畅进行。
  3. 优化生产流程:学会如何优化生产流程,减少浪费,提高生产效率,
  4. 确保质量安全:学习并应用相关工具和方法,为企业打造安全、高效的生产环境。
  5. 培养创新思维:课程将激发您的创新思维,培养持续改进的意识。
  6. 建立高效团队:建立高效的生产团队,提升团队凝聚力和执行力。

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:企业中层管理者、现场管理者(班长、组长、线长、拉长、工段长、领班、主管、车间主任等一线管理人员及储备干部等后备力量)

课程方式:理论讲授+案例分析+小组研讨

课程模型:

 

课程大纲

课程破冰:学习型团队组建

导入:生产现场管理的特点

1.什么是现场:生产,销售,研发.现场是这三种活动集成发生的场所

2.班组现场管理十大内容

1)管理对象:人、机、料、法、环

2)管理项目:质量、成本、交货期、员工、安全

5.现场管理的特点:

业务涉及面广、影响因素多、物料大量流动、人员频繁流动、动态管理要求高

  1. 现场管理概述
  2. 生产管理的铁三角:交期(D)、成本(C)、质量(Q)
  3. 企业管理面临的共同难题:
    1. 内部:救火式生产、质量不稳定、浪费严重、人员流动大
    2. 外部:小批量、多品种、低价格、快交货
  4. 企业挑战:以最少的投入来获取最大的产出
  5. 为什么要加强生产现场管理?因为:
    1. 80%的工作在现场
    2. 80%的人员在现场
    3. 80%的问题在现场
    4. 80%的事故在现场
  6. 现场管理的核心内容与要求
  7. 现场管理什么?
    1. 一消:消除不增值活动
    2. 二化:标准化、可视化
    3. 三不:现场质量“三不”
    4. 三现:现场、现实、现物
    5. 四M:4M1E
    6. 五S:5S管理
  8. 现场改善什么?
    1.    Q  质量
    2.    C  成本
    3.    D  交期
    4.    S  安全
  9. 现场管理之屋
  10. 目前的现场:
    1. 半成品堆积如山,生产线却停工待料
    2. 成品积压,客户却天天催货
    3. 一边交期紧急,一边返工返修不断
    4. 有人没事做,有事没人做
    5. ......................
  11. 现场管理的五项要求
    1. 一、当问题发生时,要先去现场;
    2. 二、检查现物(有关的物品);
    3. 三、当场采取暂行处置措施;
    4. 四、发掘真正原因并将其排除;
    5. 五、标准化以防止再发生。
  12. 案例分析:自动车床经常发生故障,维修人员只能通过维修和更换备件解决故障。目前该设备故障平均约每半年发生一次,主要原因是主轴轴承发生故障,一套轴承的备件价格为3000元,每年更换备件费用达6000元。如何应用 “五问”活动对主轴轴承故障的原因进行分析
  13. 生产现场管理普遍存在问题:生产无计划、质量无标准、作业无方法等等......
  14. 现场管理的关键要素与原则
  15. 现场管理的五大要素(4M1E):人、设备、材料、方法、环境
  16. 现场管理的“单一最好”原则:一处保管、一日处理、一个资料夹、一小时会议、一张纸、一分钟电话、一件工具、一个单元、一个流、一天班长
  17. 现场管理的“三五”要求:操作“五按”、工作“五干”、结果“五查”
  18. 现场管理的“五字检查”法:听、摸、查、看、闻
  19. 现场管理的 “A B C” 法:
    1. 把现场所看到的东西或感想用笔记下来
    2.  把自己希望改进或与要求不符的部分分为
    3.  A B C 三级
    4.  A 是明天马上要改善的
    5.  B 是一周后需要改善的
    6.  C 是一个月后计划改善的
  20. 改善:管理的根本在于不断改善
  21. 改善的十条基本原则:
    1. “存在的都是不合理的”
    2. 强调理由是不思进取的表现
    3. 立即改进,及时比正确更重要
    4. 反复追问为什么,总能找到问题根源
    5. 许多问题的解决,就在于否定不可能
    6. 更应该重视的是不花大钱的改善
    7. ..............
  22. 案例:管理目标改善计划表
  23. 现场改善与标准化作业
  24. IE工业工程简介:价值分析、动作分析、工程分析、时间分析、平面布置、搬运设计、可视化管理、员工多能化、快速换模等
  25. 减少非增值性活动:
    1. 日本丰田公司认为:凡是超过生产产品所绝对必要的最少量的设备、材料、零件和工作时间的部分,都是浪费!
    2. 美国管理专家认为:凡是超出增加产品价值所必需的绝对最少的物料、机器、和人力、场地、时间等各种资源的部分,都是浪费!

案例:维修部人员至仓库领取2.5米长棒料一根

  1. 标准化作业:
    1. 标准化的意义:所研究的现场针对动作,而不是人,可以要求所有人的动作标准化,实现一致性。
  2. 作业标准化:
    1. 所谓标准化就是明确的书面的工作方法
    2. 标准就是样板,是所有工作的依据
    3. 标准显示了迄今为止所能想到最快、最好、最方便、最安全的工作方法
    4. 可以避免不同人员因不同做法而产生的不同结果
  3. 班组岗位作业标准内容:岗位描述、岗位目标、工艺流程、工作规范、安全职责、危害辨识及应急预案
  4. 作业标准化“八定”:定标、定量、定质、定时、定点、定法、定向、定核
  5. 标准作业的四个要素:周期时间、作业顺序、手持标准、停放时间和位置
  6. 操作工时标准化:即工时定额
  7. 时间分析的主要用途:
    1. 作为改善生产效率的重要手段
    2. 作为设定标准工时的重要依据
    3. 作为制造系统规划和改善的依据
    4. 作为评价作业者技能和工程管理水平的依据
    5. 作为成本分析的重要依据
  8. 标准时间的构成:
    1. 标准主体作业时间:净作业时间、宽放时间
    2. 标准准备时间:净准备时间、宽放时间
    3. 宽放:一般宽放、特殊宽放
  9. 怎样进行时间测定
    1. 直接法:秒表法、摄录法
    2. 间接法:既定时间(PTS)法、经验估计法、资料加权法

案例:怎样进行时间测定

工具表格:熟练度与努力度评价基准表

工具表格:手的动作举例

  1. 动作改善与生产线布局
  2. 动作经济的16项原则
  3. 动作改善四原则:取消、合并、重排、简化
  4. 现场布局改善:“一个流生产”是指从毛坯投入成品产出的整个制造加工过程,零件始终处于不停滞、不堆积、不超越,按节拍一个一个的流动的生产方法
  5. 合理的生产线和平面布置:最大的灵活性、协调性、最大限度的操作方便、最短的运输和装卸距离、最大的可见性、最大程度的利用空间、单一的流向等等
  6. 生产线和平面布置注意点:
    1. 注意一:尽量减少走动的时间
    2. 注意二:划分作业区和通道,一切便于操作
    3. 注意三:一个流和节拍化生产
    4. 注意四:建立物料配送点,专人取料送料
    5. 注意五:安全和环境文明和蔼
  7. 布局改善设计步骤:
    1. 设定目的,目标与现状调查
    2. 听取存在的问题分析与描述
    3. 根据工艺分析进行分布分析
    4. 明确问题,设定改善目标
    5. 设计三种不同的布局方案
    6. 对三种方案进行评估筛选
    7. 确定最终方案,实际计划
  8. 布局改善基本原则
    1. 关联工序集中放置
    2. 最短距离原则
    3. 流水化作业原则
    4. 尽可能利用空间原则
    5. 安全、便于操作原则
    6. 柔性、应变能力原则
  9. 均衡生产与快速换模
  10. 均衡生产与“一个流”
    1. 不生产多余的在制品
    2. 在库存最少量的前提下生产
    3. 严格规定每道工序的生产数量
  11. 组织一个流生产的六项准则
    1. 要按顾客需要节拍时间进行生产,或以最终产品的生产时间为基准设定
    2. 尽可能地争取连续流,尽量减少库存和等待
    3. 在连续流动无法向上游扩展处建立超市式控制方式
    4. 选择“定拍过程”,只用一个“过程”来决定该产品的其他零件生产速度
    5. 定拍取货、定量循环和装载均衡箱,启动一个单位的工作来实现初始拉动
  12. 快速换模 混流生产:实现以“多品种、小批量”为特征的均衡化生产最关键
    1. 10分钟整备法(SMED)
      1. 外部装换调整作业
      2. 内部装换调整作业
    2. 缩短准备时间
      1. 将内部作业转化为外部作业:
      2. 将各种机具预先装配成一个完整的部件以便可以直接安装到机器上去
      3. 将不同的机具或原料预先安装或调配在一个标准器具内
      4. 改进物料搬运设施,降低装卸难度和时间
      5. 用液压、气动代替螺栓紧固
      6. ……

案例:切换作业分析表

  1. 员工多能化的优点
    1. 适应接单内容和作业内容的频繁变化
    2. 适应生产计划的变更
    3. 提高生产作业人员自身能力
  2. 多能工培训方法:
    1. 班内定期轮换
    2. 工位定期轮换: 
    3. 以2-4小时进行作业交叉
    4. 一天班长:
    5. 每周指定一名工人代理班长
    6. 岗位定期轮换
  3. 单项技能水准评判参考:1星、2星、3星、4星
  4. 持续改善与PDCA循环
  5. PDCA循环
  6. 5W1H工作法:
    1. What + Why:排除工作中那些不必要的部分
    2. Where + When + Who:如有可能,将其组合、分解或改变程序
    3. How:工作简单化

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课程背景:随着全球市场竞争的加剧,企业面临着前所未有的生产压力。为了提高生产效率、优化资源配置、降低运营成本,并快速响应市场变化,企业急需引入创新的生产管理理念和方法。《生产管理TOC约束理论》应运而生,旨在帮助企业解决生产过程中的实际问题,提升整体运营水平。TOC约束理论(Theory of Constraints)是一种强调识别和管理系统中约束因素的管理哲学。与传统的生产管理方法相比,TOC更加注重从整体角度出发,聚焦生产流程中的“瓶颈”或限制因素,并通过改善这些关键因素来实现系统整体的优化和提升。本课程将深入剖析TOC约束理论的核心原理,结合丰富的企业案例和实战演练,帮助学员掌握如何识别生产过程中的瓶颈因素、如何制定针对性的改善措施、如何优化生产计划和物料控制等关键技能。同时,课程还将关注TOC在库存管理、设备维护、人力资源配置等生产管理领域的应用,为企业提供全面、系统的解决方案。通过本课程的学习,企业将能够建立起一套高效、灵活的生产管理体系,有效应对市场变化和生产挑战,实现持续、稳定的发展。无论是传统制造业还是现代服务业,本课程都将为企业提供有力的理论支持和实践指导,助力企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。通过本课程的学习,企业将能够:识别生产过程中的关键约束因素,如设备、人力、物料等;掌握TOC约束理论在生产计划、物料控制、库存管理等方面的应用;学会如何优化生产流程,提高生产效率和产品质量;降低生产成本,提升资源利用率,增强企业盈利能力。本课程紧密结合企业实际需求,以案例分析、模拟演练等互动形式,帮助学员深入理解TOC约束理论的核心思想,并将其灵活运用于实际生产管理中。无论是制造业、物流业还是服务业,本课程都将为企业的生产管理提供有力的支持和指导,助力企业实现持续、稳定的发展。课程收益:系统掌握TOC理念:全面、深入地理解TOC约束理论的核心思想和原则,为生产管理提供新的视角和思路。识别并优化瓶颈:能够准确识别生产流程中的瓶颈和约束因素,并学会制定和实施针对性的优化措施,从而显著提高生产效率。提升资源利用效率:将指导学员如何基于TOC理论优化资源配置,包括设备、人力、物料等,实现资源的高效利用,降低生产成本。增强应对市场变化的能力:学会运用TOC约束理论灵活调整生产计划和策略,快速响应市场变化,提高企业的市场竞争力和客户满意度。课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业管理层/决策者、生产经理/主管、生产计划员/调度员、工艺工程师/生产工程师、质量管理人员、供应链管理人员、项目经理和团队、现场管理者(班长、组长、线长、拉长、工段长、领班、主管、车间主任等一线管理人员及储备干部等后备力量)课程方式:理论讲授+案例分析+小组研讨课程模型:            课程大纲课程破冰:学习型团队组建导入: 小说——《The Goal》一位厂长在面对事业和家庭的双重压力下,如何以系统思考的方式领导他的部下一步步地解开约束(打破生产的瓶颈),终于在短短不到三个月的期间将企业从亏损转变为赚钱,保住了企业,以及六百名员工的工作。什么是瓶颈管理?TOC是一套管理理念与管理工具的集合,把企业在实现其目标过程中现存的或潜伏的制约因素称为“瓶颈”或“约束”逐个识别和消除这些“瓶颈”,使得企业的改进方向与改进策略明确化,从而达到帮助企业更有效地实现其目标的目的TOC是英文Theory of Constraint的首字母缩写,中文译作"约束理论",是一套管理理念与管理工具的集合。可以帮助企业识别出在实现目标的过程中存在着哪些制约因素──TOC称之为“瓶颈”或"约束"进一步指出如何实施必要的改进来一一消除这些瓶颈或约束,从而更有效地实现企业目标TOC概念的五个层次理论核心层:企业的目标、衡量标准、瓶颈概念和管理原则等管理技术层:消除实现目标过程中的瓶颈的一套思维流程(Thinking Process,TP)基础工具层:日常管理消除瓶颈的必备条件和基础工作,如有效沟通、双赢地解决冲突、团队协作和持续改进等相互支持,融会贯通。应用实践层:各自应用领域的具有创新性的实证方案,(战略定位、生产、分销和项目管理等)支撑环境层:TOC管理软件、业务数据及企业管理人员的经验相结合TOC发展历程及现状    OPT由Dr. Goldratt和其他三个以色列籍合作者创立1986年后半年,OPT的理念经10年的发展逐步演进为众所周知的TOC。1984年The Goal一书最早介绍了TOC在制造业环境下的应用。1980s后期,TOC发展出以“产销率、库存和运作费用”为基础的衡量标准,逐渐形成为一种面向产销率而不是传统的面向减少成本的管理理论和工具。1991年,TOC的可操作性进一步增强,发展出用来按照逻辑顺序、系统化解决问题的思维过程TP。与其它概念的比较: TOC VS.CMIS/SE_CE/TQM/JIT/AM/SCM/BPR TOC瓶颈管理的核心理念案例分享:企业因为使用机器人,效率提升了36%之后,不但不能如期出货,连存货包括原料和半成品都堆到屋顶。厂长思索著企业的目标是那一个?降低成本、提高效率、提高质量、提高销售量、增加产量…。(采购发挥成本效益、培养和雇佣好的人才、生产高科技、高品质的产品、销售优质的产品、争取市场占有率)这些只是达到目标的方法。任何企业的目标应该只有一个,那就是在现在和将来赚钱。但是每天在企业里所做的许多事,却与此无关,甚至于背道而驰保持人员忙碌,没事找事做,提高机器利用率,以大批量生产来降低单位成本,节省单位人工成本…等手段也可能违背“赚钱”的目标 衡量企业能否赚钱的三个常用指标:净利润(Net Profit, NP):企业赚取利润的绝对量投资收益率(Return on Investment, ROI):一定时期的收益与投资的比现金流量(Cash Flow, CF):短期内收入与支出的现金衡量企业能否赚钱的三个常用指标的弊端:决策预期效果的滞后性局部标准与全局优化的不一致性直接指导生产的不适应性TOC作业指标体系中的三个概念:产销率(Throughput, T)一个系统通过实现产品或劳务的销售来盈利的速度T是单位时间内,从产品的销售收入(S)中扣除原材料、零部件的采购、分包费用之后的企业所得到的利润额从销售收入中扣除的那部分费用总称为纯变动费用(Truly Variable Expenses, TVE)所以单位时间内T与销售收入间的关系为:T=S-TVE必须把产成品与卖出品区别开来:只有销售出去的产品才能真正给企业带来利润只有销售出去的产品才能真正给企业带来利润产销率衡量了企业在单位时间内能够生产、销售产品而最终获利多少的能力库存(Inventory, I):原材料、在制品、未折旧的固定资产和未销售出去的产成品等运作费用(Operating Expenses, OE):生产系统将库存转化为产销率过程中的一切花费包括所有的直接费用和间接费用,如人工费、销售费用和管理费用等T是要进入系统中的钱,I是存放在系统中的钱,而OE则是将I转变成T而付出的钱T,I,OE与NP,ROI和CF的关系:NP=T-OEROI=(T-OE)/II降低可以导致OE减少,而OE减少可导致NP、ROI和CF的增加从而使企业赚钱通过减少库存和运作费用来实现多赚钱的目的是有限度的,因为极限情形也只能是把I和OE减少到0而通过增加产销率来增加利润却有着无限的可能究竟哪里是瓶颈?产出率最低的环节决定着整个系统的产出水平只要阻碍了企业去更大程度地增加产销率或减少库存和运作费用,那么它就是一个约束或瓶颈瓶颈可能来源于企业的内部,也可能来源于企业外部瓶颈的三种类型:资源/市场/法规、环保法规法规自身所具有的强制性,企业对来自资源和市场的瓶颈进行改造的可能性要大得多瓶颈资源:实际生产能力小于或等于生产负荷(或对其的需求量)的资源出现瓶颈的六种典型情况:部分生产资源的生产能力低于市场需求所用生产资源的生产能力低于市场需求所用生产资源的生产能力高于市场需求添加新的生产资源或改进工艺时,对瓶颈资源产生的影响通过外包加工提高生产能力时,对瓶颈资源产生的影响通过营销等措施使市场需求提高时,对瓶颈资源产生的影响瓶颈资源案例分享:初始状况→又购进一台机器A→通过出包加工,使工序C的生产能力提高50%→通过改进工艺,使机器B的生产能力提高到每周出产29个单位中间品→通过加强市场宜传,使市场需求增加到每周32个单位P产品制造的基本类型:瓶颈供给非瓶颈非瓶颈供给瓶颈瓶颈与非瓶颈的产品装配成成品瓶颈与非瓶颈的产品独立向市场提供产品TOC的管理思想:生产能力小于市场需求的资源不一定为瓶颈资源首先抓重中之重,使最严重的制约因素凸显出来从而消除了避重就轻和一刀切等管理弊病发生的可能性任何企业只应该存在少数的瓶颈资源瓶颈是动态飘移的,应避免管理者的惰性TOC根据不同类型物流的特点对企业进行分类,从而为企业准确识别出各自的约束所在提供帮助,并对其进行有针对性的计划与控制。企业的VAT分类:V型企业:纺织行业、炼油业、钢铁行业、化学行业、纸张行业、塑料行业A型企业:造船业、、飞机制造、汽车制造T型企业:家用电器业、阀门生产业“V”型、“A”型、“T”型企业的不同特点比较:原材料种类、产成品种类、产品加工过程、零部件、设备、工艺流程、生产提前期、企业的瓶颈识别、生产控制_协调TOC的9条管理原则:不要平衡生产能力而要平衡物流:平衡生产能力可以提高其利用率但可能导致部分在制品的积压平衡物流则使各个工序与瓶颈资源同步以使生产周期最短,在制品最少非瓶颈资源的利用水平不是由自身潜在力所决定,而是由系统中的其他约束来决定:瓶颈资源制约着系统的产出能力而瓶颈资源的充分利用不仅不能提高产销率而且会使库存和运作费用增加资源的利用和活力是两个概念:利用(Utilization)指资源应该利用的程度活力(Activation)指资源能够被利用的最大程度瓶颈损失1小时等于整个系统损失1小时:瓶颈资源必须保持100%的利用率以最大化产出增大瓶颈资源物流的方法:减少调整准备时间和频率、设置缓冲环节非瓶颈上节约1小时无益于系统产销率的增加瓶颈决定了系统的产销率和库存企业的产销率由资源瓶颈和市场瓶颈所控制理想的库存水平应能维持瓶颈上物流的连续和稳定,过多的库存是浪费转运批量在大多数情况下不等于加工批量批量大小应是可变的而不应是固定的编排作业计划时应考虑系统的资源瓶颈,提前期只是作业计划的一个派生结果而不应是预定值MRPII的资源排序:确定批量、计算提前期、排序、能力验算TOC:用有限能力计划法先安排瓶颈资源上加工的关键件的生产进度瓶颈管理的实用方法计划与控制:TOC目标:寻求顾客需求与企业能力的最佳配合,对瓶颈环节进行有效的控制,其余环节与瓶颈环节同步TOC的计划与控制是通过DBR系统实现的鼓(Drum)缓冲器(Buffer)绳子(Rope)实施计划与控制的步骤:识别企业的真正瓶颈所在是控制物流的关键基于瓶颈,建立主生产计划设置缓冲器并进行监控以防止随机波动,使瓶颈资源不出现等待状况对企业物流进行平衡,使得进入非瓶颈资源的物料被瓶颈资源的产出率所控制(绳子)DBR:鼓 Drum识别企业的瓶颈所在是应用TOC的开端在瓶颈资源上根据优先权数的大小安排生产,并据此对上下游的工序排序进而得到交付时间,使交付时间与交货期得以吻合交付时间与交货期的相符是通过权衡瓶颈资源上的批量规模实现的瓶颈资源上只有加工时间和调整准备时间,增大加工批量可以减少调整准备时间进而增加瓶颈资源的有效性,但会减少系统的柔性、增加库存和提前期缓冲器 Buffer库存缓冲:即保险的在制品库存时间缓冲:将所需的物料比计划提前一段时间提交设置时间缓冲时要考虑的因素:不致因为在制品少而停工、过程中出现的波动、最小化总费用(库存费用、加工费用和各种人工费)绳子 Rope绳子的作用则是使库存最小绳子起的是传递作用,以驱动系统的所有部分按鼓的节奏进行生产绳子控制着系统物料的进入,其实质和看板思想相同绳子是瓶颈资源对其上游资源发出生产指令的媒介瓶颈管理5步骤:找出系统中存在的瓶颈:原料、能力、市场、政策寻找突破这些瓶颈的方法:设置时间缓冲设置在制品缓冲在瓶颈资源前设置质检环节........使企业中的所有其他活动服从于第二步中提出的各种措施具体实施第二步中提出的措施使第一步中找到的瓶颈环节不再是企业的瓶颈谨防人的惰性成为系统的瓶颈案例分析:两个产品P和Q,每周的需求量为100件P,50件Q。售价分别为P:¥90/件,Q:¥100/件。有4个工作中心:A、B、C、D,每个工作中心都有一台机器,每周运行2400分钟。需要3种原材料,原材料的成本及加工路线见下表。求解利润最大的生产组合瓶颈管理的思维流程TP:Think Process (TP)严格按照因果逻辑回答以下三个问题:改进什么? What to change?改成什么样子? What to change to?如何使改进得以实现?How to cause the change?TP的技术工具:针对“改进什么?” :当前现实树Current Reality Tree针对“改成什么样子?” :未来现实树Future Reality Tree消雾法 Evaporating Cloud负效应枝条Negative Branches针对“如何使改进得以实现?” :必备树Prerequisite Tree转变树Transition Tree应用TP的成功案例结果分享 :TP应用实例 :某化妆品生产企业面临经营持续亏损、市场份额不升反降和管理问题重重等现状。由主要管理人员组成的特别小组并应用TOC的TP方法来理清思路,争取有所突破五大步骤与TP的关系TP的局限性:只涉及了因果分析的一种情况而忽略了其他两种情况多个“原因”共同导出一个“结果”每个“原因”可以独立导出同一个“结果”多个“原因”均可以增加“结果”出现的可能性TP中因果推理的理由充分性缺乏系统的检查大多依靠应用者自身来保证推理理由的充分性应该对TP中因果推理的理由充分性进行两个层次的检查瓶颈管理应用方法:链条分析任何一个环节的改进都是对整个链条的改进整体改进等于各个分环节的改进之和对大多数环节所进行的大多数改进是对整个链条无益的经营业绩应该以链条的“力量”而不是重量来衡量,这要通过加强那个最薄弱的环节来实现辅助决策双赢的解决方案持续的系统级改进削减运作费用→增加产销率→减少库存增加产销率→减少库存→减少运作费用瓶颈管理成功案例分享:瓶颈管理软件简介TOC软件的主要输出:产品出产计划详细的生产作业计划交货期的执行情况采购计划库存报告有关产销率和库存的财务报告等系统模块构:TOC软件由BUILDNET, SPLIT,  SERVE和BRAIN几个模块构成系统运行步骤:“产品网络”准确地表示了一个产品是怎样制造出来的,包括产品结构文件和加工路线文件两部分内容资源的具体描述:机器、工人、空间等定义每道工序的库存水平、最大库存限制、最小批量、辅助设备和计划延迟时间识别瓶颈工程网络建立后,由SERVE模块来识别企业中的瓶颈通过运行工程网络以及采取类似MRP的倒排方法来实现SERVE的一个输出是各个资源的负荷率生成生产计划瓶颈被确定后,SPLIT模块将工程网络分成主(关键)网络和服务(非关键)网络两部分第二次调用SERVE模块时,不是从订单的完工期限开始倒排,而是从BRAIN模块确定的完工期限开始倒排计划的保护生产计划生成之后,还应设置“缓冲器”以上步骤完成后,如果在系统中没有其他的瓶颈,TOC软件的结果就产生了软件系统的算法是保密的,核心在于识别瓶颈及对瓶颈的排程安排TOC软件比较适合于一些零件种类较少、批量大的产品,而在单件生产车间中发挥的效果不佳软件环境要求综合评分法:6-8分:可以不应用TOC思想或软件9-11分:建议手工应用TOC思想12-18分:建议应用TOC软件P &  Q 案例分享:
• 欧阳光远:全面质量管理——先期产品开发与后期质量改善实务
课程背景:在全球化的市场格局下,产品质量已成为企业竞争的核心与生命线。面对日益严苛的客户需求和不断加剧的市场竞争,企业必须在产品研发和生产制造的每一个环节中坚守质量的高标准。然而,许多企业在追求创新与效率的同时,却忽视了质量的根本性作用,导致产品召回、品牌信誉受损甚至市场地位的丧失。在这样的背景下,企业亟需培养一支能够从产品设计到生产制造全过程把控质量的专业团队,以确保在激烈的市场竞争中立于不败之地。本课程针对当前企业面临的质量挑战,旨在唤醒每一位员工的质量意识,强化质量为王的经营理念。通过系统学习先期产品开发与后期质量改善的实务操作,参与者将能够深刻理解质量的重要性,掌握先进的质量管理工具和方法,从而为企业的可持续发展提供坚实的质量保障。这不仅是一场知识和技能的更新,更是一次企业生命线的关键加固。课程收益:理解质量意识在产品研发和生产制造中的关键作用。掌握先期产品开发阶段的质量规划和控制方法。学习后期生产制造过程中的质量改善技巧。熟悉质量管理体系的构建和持续改进的策略。通过案例分析,提升解决实际质量问题的能力。课程时间:3天 每天/6小时课程对象:企业中高层管理者、质量总监(经理/主管),质量工程师、产品研发团队、项目管理成员,现场管理者(班长、主管、车间主任等一线管理人员及储备干部等后备力量)课程方式:理论讲授+案例分析课程大纲导入篇: 质量意识提升一、质量意识缺乏案例分析1.1 上海“楼脆脆”事件事件概述原因分析:行业暴利、偷工减料、监管缺失1.2 三鹿毒奶粉事件事件概述原因分析:原料奶质量问题、生产过程中的违规添加、监管漏洞1.3 地沟油事件事件概述原因分析:资本追逐利润、政府监管缺失产品质量与“中国制造”的形象二、质量意识与质量概念2.1 质量意识培训目的明确员工工作质量考核依据树立正确的质量服务意识推动产品质量和流程的持续改进2.2 质量意识的定义品质意识的重要性品质意识与制度的区别品质意识的提升2.3 质量的定义ISO对质量的定义质量与客户要求的关系思考与案例分析投影仪的固有特性手机质量好坏的判定洗衣机厂投诉案例三、产品质量重要性3.1 质量成本预防成本、评估成本、失败成本显性成本与隐性成本3.2 为什么要重视质量质量与个人安全的关联质量与客户满意度的关系质量对公司利润的影响质量与工序合格率的关系工序合格率对最终产品质量的影响四、如何做好产品质量4.1 “三不”原则:不制造不良品/不接受不良品/不流出不良品4.2 “五不放过”原则:原因追查、责任明确、纠正措施、效果确认、行动落实4.3 树立自检意识:自我检查的重要性、互检的作用4.4 100-1=0意识:个人疏忽对整体质量的影响4.5 标准化作业的重要性:遵守标准化作业4.6 不合格品的处理:及时“隔离、标识、报告”4.7 产品的标识及可追溯性4.8 质量管理五大定律质量管理的定义、目的、要求、提高的关键、实施的关键五、质量管理基本概念和原理5.1 质量管理的概念:ISO 9000:在质量方面指挥和控制组织的协调活动以最经济的方式提供满足客户需求的商品及服务所有品质相关的活动5.1 质量管理:质量策划/质量控制/质量改进/质量保证朱兰三部曲:质量策划/质量控制/质量改进第一讲:质量策划 - 质量目标的设定,前期研发对质量与成本的影响占比:70%一、企业创造与价值质量,是谁的价值?客户需要,并为之买单就是企业努力的方向和价值所在二、客户需求质量分析工具:kano模型基本型需求质量:需求是必须满足的,理所当然的期望型需求质量:提供此需求,用户满意度会提升;当不提供此需求,用户满意度会降低兴奋型需求质量:不提供此需求,用户满意度不会降低;若提供此需求,用户满意度会有很大的提升无差异需求质量:用户根本不在意的需求,对用户体验毫无影响反向型需求质量:根本都没有此需求,提供后用户满意度反而下降三、质量功能展开QFD(Quality Function Deployment)QFD的作用:从VOC(客户之声) 到 VOE(工程技术之声) 到 VOM(制造之声)QFD操作八个步骤第一步:确定顾客, 定位潜在市场机会点第二步:确定顾客需求,价值原点,低成本起点第三步:确定各需求的相对重要性第四步:辨别并评价竞争力,当前是如何满足顾客要求质量的第五步:设计工作任务书,如何使顾客的质量需求得到满足?产品是如何满足这些客户质量需求的(VOC to VOE)第六步:设计工作任务书中顾客质量需求的关系,如何确定顾客需求质量?第七步:设置工作质量目标 - 价值所在,质量的着力点第八步:确定工作需求之间的关系四、TRIZ:解决矛盾的创造性方法 - 低成本投入进一步满足客户质量需求TRIZ是什么?TRIZ - 俄文字头:创造性解决问题的理论TRIZ方法是俄国专利专家Genrich Altshuller在对超过二十万件专利进行研究之后得到的两个发现。科学和技术的发展时间是有一定规律的;导致发明的路径也是遵从某些规律的,也就是说创造性可以系统的培养出来。他由此研究得出了一些非常有意义的理论。人的大思维定势和知识领域局限三种类型的问题解决方法:盲目、传统、创新TRIZ用在何处?TRIZ-创造性地解决问题的方法:当顾客需求与技术参量要求可能导致矛盾案例分析:如果爱迪生发明灯泡时用TRIZ案例结论:爱迪生发明灯泡采用试错法,失败了6000多次后终于成功, 如果用TRIZ早就解决了质量问题五、DOE实验设计: 多参数因子最优匹配利器 - 质量最优+时间最快实验设计(Design of Experiments  DOE )是什么?是一种安排实验和分析实验数据的数理统计方法通过安排最经济的试验次数来进行试验,以确认各种因素X对输出Y的影响程度,并且找出能达成品质最佳因子组合三种实验方法:试错法:实验结果随机,实验次数不确定,效果依据偶然因素OFAT法– 每次一个因子(One-Factor-At-a-Time):未能考虑交互作用DOE (Design Of Experiments):各因子一起改变其水平而不是一次一个案例分析:新型胶水的配方确定六、DFMA - 接地气的高质量设计DFMA概念:面向制造和装配的产品设计(Design for Manufacturing and Assembly,简称DFMA):在考虑产品外观、功能和可靠性等前提下,通过提高产品的可制造性和可装配性,从而保证以更低的成本、更短的时间和更高的质量进行产品设计。可制造性:制造工艺对零件的设计要求,确保零件容易制造、制造成本低、质量高等。可装配性:装配工序和装配工艺对产品的设计要求,确保装配效率高、装配不良率低、装配成本低、装配质量高等。DFMA开发流程:概念→计划→开发→验证→发布→生命周期DFMA的价值:价值1:减少产品设计修改价值2:缩短产品开发周期价值3:降低产品成本价值4:提高产品质量DFMA案例1:塑胶件DFM:失败的DFM案例-壁厚过厚增加成本DFMA案例2:DFA工厂案例:一个零件取代传统的两个不同零件第二讲:质量控制 - 中期生产过程中的关键控制1、控制计划1.1作业流程图1.2过程FMEA1.3控制计划2、作业标准化2.1作业指导书2.2参数管理表3、检验作业指导书3.1检验流程3.2检验作业指导书3.3品质判定标准4、统计过程控制4.1过程稳定性评估与对策4.2过程能力评估与对策4.3工程变化点管理4.4统计过程控制第三讲:质量改善与质量保证 - 后期变更管理与持续改进1、改善项目选择2、PDCA与品质改善3、8D问题解决法4、品管圈运动与QC工具4.1 QCC活动4.2 QC问题解决法与新旧QC七工具5、精益思想与防差错技术5.1精益思想五大原则5.2 POKA-YOKE防呆防错6、质量保证活动6.1质量管理体系建设6.2质量管理体系认证6.3产品质量认证6.4生产件认可案例分享※课堂讨论※ 分组发表、教师点评、集体评分※ 学习心得、感悟、收获分享※ 答疑、优胜小组表彰训前问卷调查:制造业质量管理培训前问题收集问卷1. 当前产品/生产流程质量概况1.1 质量问题描述请简要描述您在工作中遇到的最严重的产品质量问题(不超过3个):问题A:问题B:问题C:1.2 问题影响这些问题对您的产品/生产流程造成了哪些影响?(例如:成本增加、交货延迟、客户满意度下降等)2. 质量问题根源分析2.1 设计阶段您认为设计阶段可能存在的问题有哪些?(多选) 设计规范不明确 设计变更频繁 设计评审不充分 设计与实际生产脱节 材料选择不当 设计工具/软件不足 跨部门沟通不畅 缺乏设计验证和确认 设计人员专业能力不足 客户需求理解错误 其他(请具体说明):2.2 生产制造阶段您认为生产制造阶段可能存在的问题有哪些?(多选) 生产计划不合理 设备维护不足 工艺参数未优化 操作人员培训不足 质量控制措施不严格 生产流程瓶颈 物料管理不当 环境因素控制不足 生产数据记录不准确 应对突发事件能力不足 其他(请具体说明):2.3 供应链与采购您认为供应链与采购环节可能存在的问题有哪些?(多选) 供应商选择不当 采购标准不明确 供应链中断风险 物料质量问题 供应商交付不及时 采购成本控制不足 供应链透明度不足 采购合同管理不严格 供应链合作伙伴关系管理不当 采购物料存储和保管不当 其他(请具体说明):3. 质量改进工具与方法3.1 工具应用情况您或您的组织目前使用过哪些质量管理工具或方法?(多选,至少5项) 统计过程控制(SPC) 5S与可视化管理 六西格玛(Six Sigma) 精益生产(Lean Manufacturing) 根本原因分析(RCA) 故障树分析(FTA) 质量功能展开(QFD) 试验设计(DOE) 失效模式和影响分析(FMEA) 其他(请具体说明):3.2 改进需求在即将到来的培训中,您希望在哪些方面获得更多的知识和技能?(多选,至少3项) 质量管理体系建立与维护 高级统计工具的应用 跨部门协作与沟通技巧 供应商质量管理 持续改进与创新方法 客户关系管理与需求分析 项目管理在质量管理中的应用 风险管理与评估 其他(请具体说明):4. 产品工艺流程与典型问题4.1 工艺流程描述请描述您负责的产品/部件的主要生产工艺流程,并指出关键质量控制点:生产工艺流程:工艺A:关键控制点工艺B:关键控制点工艺C:关键控制点工艺D:关键控制点工艺E:关键控制点4.2 典型问题在上述工艺流程中,您认为哪些环节最容易出现质量问题?请列举并简述原因:工艺A:问题描述与原因工艺B:问题描述与原因工艺C:问题描述与原因工艺D:问题描述与原因工艺E:问题描述与原因
• 欧阳光远:企业6S管理
课程背景:在当今快速发展的商业环境中,企业管理面临着前所未有的挑战。随着市场竞争的日益激烈,企业不仅需要在产品和服务上不断创新,更需要在内部管理上寻求突破。6S管理作为一种源自日本的高效现场管理方法,凭借其简单、实用、有效的特点,在全球范围内得到了广泛推广和应用。对于中国的企业来说,6S管理不仅是提升现场管理水平的有效工具,更是培育企业文化、提高员工素养、增强企业竞争力的重要手段。特别是在当前经济转型升级的关键时期,一线管理人员作为企业运营的中坚力量,更需要掌握先进的管理理念和方法,以应对复杂多变的市场环境。因此,我们特别设计了这门课程,旨在帮助一线管理人员深入理解6S管理的核心理念和方法,掌握实施步骤和推进策略,通过实际操作和案例分享,将6S管理融入企业的日常运营中,实现现场管理的规范化、标准化和高效化。通过这门课程的学习,一线管理人员将能够带领团队创造整洁、有序、高效的工作环境,提升员工的工作效率和工作质量,进而推动企业的持续发展和创新。课程收益:效率提升与成本节约:强调流程优化和减少浪费,消除无效劳动和浪费资源,企业能够显著提高工作效率,降低生产成本。工作环境优化:一线管理人员能够显著改善工作环境,提高工作效率。现场管理水平的提升:能够迅速改善工作现场的环境和秩序,提高生产效率和产品质量。管理效率的提升:管理流程将更加规范化、标准化,从而提高管理效率,减少资源浪费。问题解决能力的提升:学会运用6S管理的思维和方法,有效应对现场管理中遇到的各种问题和挑战。课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中层管理者、现场管理者(班长、组长、线长、拉长、工段长、领班、主管、车间主任等一线管理人员及储备干部等后备力量)课程方式:理论讲授+案例分析+小组研讨课程模型:            课程大纲课程破冰:学习型团队组建第一讲:概论关于6S我们有下列“症状”吗?急找东西,心里烦燥;桌面零乱,工作不便......不良现象均会造成浪费,我们开给病症一个处方,药名叫[6S]日本的第一感觉工作步调紧凑,工作态度严谨厂外环境整整齐齐、厂内环境亮亮丽丽为什么称之为“6S”?整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、教养(SHITSUKE)、安全(SAFETY)6S的起源:2S → 5S → 6S → 7S 6S的三大支柱首先是创造一个有规律的工厂;其次是创造一个干净的工厂;再次是创造一个可以目视管理的工厂6S的特点6S≠大扫除;6S是“风”、是精神力量6S是学校:近朱则赤、近墨则黑6S的基础是全员、关键是领导6S的核心是“持之以恒”6S易学、难做6S是海、可纳百川6S的作用提供一个舒适的工作环境提供一个安全的作业场所塑造一个企业的优良形象提高员工的素质提高企业的整体战斗力、核心竞争力............... 6S的效能提升企业形象提升员工归属感减少浪费安全有保证效率的提升品质有保障 6S的重要性: 6S是一切管理的基础为什么要做6S?时代的需要塑造个人行为的需要企业生存的需要6S之间的关系与推行形式化: 整理 → 整顿 → 清扫行事化: 清洁习惯化: 教养好习惯 = 好行为 + 好态度开展工作的基本方法Plan → Do → Check → Action → Plan第二讲:6S理论与实践6S定义整理: 按照标准区分开必要的和不必要的物品,对不必要的物品进行处理整顿:必要的物品按需要量、分门别类、依规定的位置放置,并摆放整齐,加以标识清扫:清除工作场所的脏污(灰尘、污垢、异物等),并防止脏污的再发生,保持工作场所干净亮丽。清洁:将前面3S(整理、整顿、清扫)的做法制度化、规范化,并贯彻执行及维持,意即“标准化”。教养:人人依照规定和制度行事,养成好习惯,培养积极进取的精神。安全: 消除隐患,排除险情,预防事故的发生6S具体要求步骤一:整理:  区分开必要的和不必要的物品,对不必要的物品进行处理。目的:腾出空间;减少误用、误送;营造清爽工作环境注意点:要有决心,不需要的物品一定要断然加以处置,这是6S的第一步整理的实施要领:全面检查制定“要”和“不要”的判别基准按基准清除不需要的物品决定不需要物品的处理方法每日自我检查 --- 不是一事一天明白“舍得”的道理案例:整理举例“要”和“不要”判别基准示例现场6S管理研讨:因为不整理而发生的浪费整理的流程:意识培训 → 调查家底 → 制定标准 → 集中行动 → 废物处理 → 相互检查 → 日常整理步骤二:整顿:  必要的物品按需要量、分门别类、依规定的位置放置,并摆放整齐,加以标识。目的:避免寻找时浪费时间;物品摆放一目了然(在库数量多少清楚明了,消除积压);工作场所整齐、有序(工作好心情)注意点:杜绝浪费的开始,高效率的基础整顿目标:使无用时间最小化站在新人、其它现场的人的立场上来看,使得什么东西该在什么地方更加明确................整顿四原则原则一:规定放置场所(定置)原则二:确定放置容量(定容)原则三:规定放置方法原则四:遵守保管规则订立保管规则(日常存货管理、避免缺货的方法)订立最低存货数量。为了补充库存,对物品达到最低库存量时的订货起点要明确标示或用颜色区别清楚标明应有数量,有哪些物品不见了,就能一目了然如果所需物品他人正在使用,应该清楚标明使用者是谁,什么时候归还放置场所要明确标明:“库存无货、未退货或丢失”等案例:整顿举例整顿技巧:划定场所:(区划线)定位置、标识形迹管理:创造容易放回去的状态连接线标识:高度标准:备品为从人们的膝盖到头部为宜;工作用工具类,从腰到肩的高度为宜颜色管理集中放置:要在一个地方备齐,特别要以成套或用工具箱搬运灵活度:高低排序 输送带 → 台车 → 托板 → 打包 → 放在地上考虑安全:重的东西放在下面、摆放高度要有限制稳定性:重心要低工具等用品的整顿:取拿方便的地方;按照使用顺序摆放刀具或模具等的整顿:精确度和寿命很重要、不能搞错品名材料、在制品的整顿:固定场所,规定数量和位置、先入先出法备品的明确标示:考虑保存双份或确定最低库存量润滑油、动作油等油脂的管理:减少和合并油种名称、色彩管理计测器具:标明计量管理规定、精确度管理、精确度保证等级、保管用的容器以及放置方法要下功夫小东西、消耗品:经常储备品,要管理好订货、防止在生产线上飞散和落下表示、布告、文字、条件表、图纸、粘胶带:规定张贴的地方范围、要写上期限,没有期限的不能张贴步骤三:清扫:  清除工作场所的脏污(灰尘、污垢、异物等),并防止脏污的再发生,保持工作场所干净亮丽。目的:保持令人心情愉快、干净亮丽的工作环境;减少脏污对品质的影响;消除微小的缺陷,排除隐患注意点:责任化、标准化案例:清扫举例清扫目标:使现场成为没有垃圾、没有污脏的状态虽然已经整理、整顿过,要的东西马上就能取得,但是被取出的东西要处于能被正常使用的状态才行清扫尤为重要清扫的实施要领:建立清扫责任区(室内、室外、公用设备)执行例行清扫,清理脏污调查污染源,予以杜绝和隔离建立基准,保持制度化寻找污染源,实施改善案例:清扫案例清扫制度化:步骤四:清洁:  将前面3S(整理、整顿、清扫)的做法制度化、规范化,并贯彻执行及维持,意即“标准化”。目的:维持前面3S(整理、整顿、清扫)的效果;实现6S标准化管理注意点:制度化,定期检查评比。清洁的推行要点落实前面3S工作;制定目视管理及看板管理的标准;制订6S实施办法;制订稽核方法;制定奖惩制度,强化推行;高层主管定期巡查,带动全员重视6S活动案例:清洁举例清洁的检查点(着眼点)您的工作场所是否明亮、整洁,灯光供应充裕吗?厂房内是否有固定的用餐、休息、吸烟等场所?目视化管理是否做到了“一目了然”?是否有部门6S工作计划,是否有检查评比计划?步骤五:教养:  人人依照规定和制度行事,养成好习惯,培养积极进取的精神。目的:培养具有好习惯、遵守规则的员工;营造团体精神注意点:坚持不懈地教育,才能养成良好的习惯。教养的实施要领:明确服装、仪容、工作牌等标准明确共同遵守的有关规则、规定制定礼仪守则教育训练,检查与纠正推进各种精神提升活动(早会、礼貌运动等)“教养”的重点:着装---端庄、仪表---大方、举止---文雅、待人---客气、说话---文明、行为---礼让、精神---饱满、工作---认真、气氛---和谐案例:教养举例教养目标:通过教育,使大家养成能遵守所规定的事的习惯教养的推行要点:制定服装、标识牌、工作帽等识别标准;制定公司有关规则/规定并贯彻实施;制定礼仪守则;教育训练;推动各种激励活动;遵守规章制度;推行打招呼,礼貌活动。教养的检查点(着眼点)是否遵守公司着装规定?是否遵守公司的规则、规定?是否遵守了公司的礼仪?是否作到事事有人管,人人都管事?是否作到企业是我家,我是家主人?步骤六:安全:  消除隐患,预防事故。安全分类:人身安全;产品安全;设备安全;机密安全事故分类:火灾;机械;电器;化学排泄露;爆炸;跌、碰伤;中毒;劳保;产品事故等等安全管理的作用:员工工作安心,提高生产热情;生产顺利通畅,提高生产效率;避免经济损失,降低产品成本;责任到位,提高责任心;制度保障,临危不乱;顾客放心,赢得顾客满意;事故隐患举例1:火灾事故事故隐患举例2:人身事故事故隐患举例3:设备事故事故隐患举例4:化学品保管事故隐患举例5:产品安全事故隐患举例6:保密安全保密工作分类:军事机密;   商业机密—客户、成本、投标要点、   产品机密—核心技术、核心工艺、技术诀窍   信息机密—技术情报、竟业动向、采购信息;保密工作安全办法:   确定保密范围;   专利保护;   减少知情人员数量;   建立保密制度;   加强资料、信息管理;   签定竟业禁止协议;   违者诉诸法律;保密工作隐患举例:   没有安全意识;   没有确定保密范围;或者笼统、无限范围;   知情人员没有节制;   没有建立保密制度;   信息公开、局域网没权限限定;   没有签定竟业禁止协议;   违者不了了之;;安全推行要领:原则(预防为主、领导亲自抓)建立安全管理体制;员工教育培训长抓不懈;日常现场巡查、排除隐患;创造6S工作环境;完善应急予案;推进现场安全管理方法:制定现场安全作业基准;规定员工着装要求;推进6S管理;建立预防火灾,防盗制度;完善应急予案;培训员工,实战演习;日常作业管理,日常检查,突击检查;健全组织机构;保障安全设施;采用防错设计;加强敬业教育,实行人文管理;奖惩并举;防微杜渐,不能因小失大;目视化管理;各现场实施6S要点员工在6S中的义务和权限将身边工作环境不断整理、整顿,物品、材料及资料不可乱放;不用的东西要立即处理,不可使其占用作业空间(货架/工具箱);随时清洁通道,保持畅通;将物品/工具及文件放置于规定场所;生产设备/辅助设备,诸如灭火器、配电盘、开关箱、电动机、冷气机周围要时刻保持清洁准确轻放物品,注意安全,较大较重的置于下层;保管的工具,设备及所负责的责任区要整理;消耗的废纸屑、布屑、材料屑等要集中管理并置于规定场所;不断清扫,保持清洁;注意上级的指示,并加以配合。管理者在6S中的义务和权限配合公司政策,全力支持与推行6S;参加有关6S教育训练,掌握6S工作技巧;搜集资料,研读6S活动相关书籍;负责本部门6S宣导,参与企业内部6S宣传活动;负责制定“需要”和“不需要”物品标准,规划部门内工作区域的整理、定位和标识工作;依6S进度表,部署克服6S的障碍与困难点,组织查找原因并分析根源,全面实施并持续改进熟知公司6S活动实施方法,并向部署解释;参与企业内评分工作;督促下属执行定期的清扫点检;上班点名与服装仪容清查,下班前的安全/保卫巡查;办公区6S检查要点是否将不要的东西丢弃(抽屉、橱、柜、架子、书籍、文件、档案、图表、文具用品、墙上标语、海报、等);地面、桌面是否显得零乱;垃圾桶是否装的太满,下班垃圾均能清理;办公设备不会沾上污浊及灰尘;桌子、文件夹、通道是否以画线来隔开;下班时桌面是否整理清洁;文件归档规则是否明确;是否按归档规则加以归类;文件等有无实施定位化(颜色或标记);需要的文件应容易取出、归位文件柜是否明确管理责任者;办公室墙角没有蜘蛛网;...........车间现场6S检查要点现场摆放物品(如原物料、成品、半成品、余料、垃圾要随时清理,区分要用与不要用的);物料架、模具架、工具架的正确使用与清理;桌面及抽屉随时清理;材料或废料、余料等置放清楚;模具、夹具、记测器具、工具的正确使用,摆放整齐;机器上不摆放不必要的物品,工具或物品;非立即需要或过期资料、物品入柜管理或废弃;茶杯、私人用品及衣物等定位置摆放;资料、保养卡、点检表,定期记录,定位放置;手推车、小拖车、置料车等定位放置;..........第三讲:6S推进推进原则领导重视---一把手要定期检查6S工作广泛宣传---大造声势,处处看到6S组织落实---事事有人抓,处处有人管长抓不懈---持之以恒是6S成功的关键奖惩分明---以奖为主,违者严惩不贷全员参与---自己遵守,监督他人持续改进---PDCA循环强制-自觉-自然-习惯-性格-文化推进组织第一级:推进委员会第二级:6S检查组、委员会主任、6S办公室第三级:各推进分委员会第四级:各分委员会负责人推进制度 工作制度:分工/会议/责任/权利等检查制度:月/周/日检查、分会/公司检查评分标准:项目/评分/加严措施奖惩制度:奖惩分明/公开/力度宣传工作制度:形式/周期/活动月/经常性/竞赛各种作业制度:整理/整顿/清扫/设备保养推进策略准备阶段/示范阶段/全面推进阶段实施技巧红牌战略/定点摄影/检查表/评比结果揭示/目视管理;目视化管理推进案例某公司6S活动的推行步骤详解步骤1——成立推行组织;步骤2——拟定推行方针及目标步骤3——拟定工作计划步骤4——说明及教育步骤5——活动前的宣导造势步骤6——6S活动导入实施步骤7——活动考评办法确定步骤8——评比考核试行步骤9——评鉴公布及奖惩步骤10——检讨修正步骤11——纳入定期管理活动中某公司6S活动推行全过程第一个月辅导:明确委员会人员、责任制定6S宣传方案选定样板区,定点摄影发行6S手册车间会制定规定、标准2小时培训第二个月辅导:样板区目视管理竞赛方法(准备)目视管理、红牌作战实施参观一次评分二次评分;第三个月辅导:修订评分方法、竞赛方法决定日常确认方法考评、公布第四个月辅导:实施个人6S考核文明礼貌活动方法探讨发生源困难处所改善员工守则制定创意奖6S征文活动培训辅导总结 

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