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姚俊杰:知人善任,发挥优势 ——员工思维优势与岗位能力匹配

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 创新思维

课程编号 : 11044

面议联系老师

适用对象

HR总监/经理、组织发展总监/经理、各级功能总监/经理

课程介绍

课程概述:

调查表明,大多数企业的绝大多数岗位在设定其职能和素质能力要求时没有考虑到其岗位的思维模式特征,更没有在用人、选人、招人、培训人时去考虑人的思维模式与其工作岗位的匹配度。造成的结果是很多人在工作时没有激情和动力,因为他们的工作不“来劲”。研究员工的思维模式与工作岗位的匹配性,对发挥员工积极能动性和提高工作绩效、提高员工敬业度和满意度有非常重要的意义。本课程采用Ned Herman博士的HBDI全脑思维和全脑漫游模型,区分人的四种思维模式,即分析型、行动型、关系型和概念型,了解不同思维模式的特征和识别线索,以及不同功能岗位的思维常模,学习如何将员工的思维偏好与岗位思维模型进行有效匹配;管理者如何针对员工特定思维特点进行绩效辅导和能力发展培训,并运用全脑思维模式进行有效的团队管理、沟通和解决问题。

课程目标:

p 了解Ned Herman四种思维模式的特征及行为偏好;

p 了解四种组合思维模式思维模式及其适用性;

p 了解不同思维模式与工作绩效的关系;

p 界定不同岗位的思维模式;

p 学习如何将个人思维模式与岗位匹配;

p 了解管理者需要什么样的思维模式;

p 了解全脑漫游思维方法

p 学习思维模式与自我职业发展规划

培训对象:HR总监/经理、组织发展总监/经理、各级功能总监/经理

教学方法 :

讲解、讨论、案例分析、观看录像、情景模拟、工具练习

培训时间:2天

 

 

培训内容

培训方法

第一天

上午

第一部分:四种不同的思维模式

1. HBDI模型;

2. 四种思维模式特征及识别线索; 

3. 识别他人的思维模式;

4. 四种思维模式组合

5. 思维模式与工作模式

1. 热身活动:用图画介绍自己的来劲工作;

2. 看图片判断自己的左右脑思维(一);引入不同的思维风格;

3. 学员思维风格自我测评;

4. 介绍全脑思维的四种风格和识别线索;

5. 学员活动:2030年理想的自行车

6. 介绍四种思维模式组合

7. 介绍不同的思维模式及组合与工作模式之间的关系

下午

第二部分:思维模式与工作绩效 

1, 什么是“来劲”工作

2, 不同思维模式及行为偏好的优势与回避项

3, 发挥优势与填补弱势

4, 最大化工作绩效

第三部分:界定不同岗位的行为模式

1, 常用职位与职能思维模型常态

2, 企业岗位职能要求与思维模型

 

1. 介绍“来劲”工作与工作能力与思维模式的关系

2. 介绍不同的思维模式偏好与回避项与工作风格

3. 介绍介绍思维偏好与优势能力以及回避项与弱势能力

4. 小组讨论:成本对比分析:发挥优势与填补弱势

5. 介绍思维偏好与绩效最大化的关系

6. 介绍常用职位的思维常模

7. 岗位职能要求解读与思维模型化

8. 学员活动:画出你的岗位职责要求思维模型图

第二天

上午

第四部分:思维模式与岗位匹配

1, 员工思维模式测评与解读

2, 员工思维模式沟通

3, 企业岗位与员工思维模式匹配中的问题

4, 如何扭转职务错配

5, 员工能力发展培训与思维模式匹配

6, 招聘中的思维模式测评与人员选择

第五部分:管理者需要什么样的思维模式

1, 管理者的思维模式与管理风格

2, 团队需要什么样的思维模式

3, 组合思维模式与团队绩效

1. 介绍如何对员工的行为模式进行测评和解读

2. 介绍如何针对员工不同思维模式与进行沟通

3. 学员活动:不同思维模式沟通的技巧与避免模式

4. 介绍员工思维模式与岗位的匹配度问题所带来的绩效困境

5. 小组讨论:如何处理员工思维模式与岗位不匹配问题(在本团队发挥员工心理偏好和能力)

6. 介绍如何在员工能力发展培训中结合员工思维模式

7. 介绍思维模式在招聘中的应用

8. 小组活动:画出理想的管理者的思维模型图

9. 介绍不同的思维模式在管理中的特点与局限性

10. 小组活动:什么是理想的团队思维模式

11. 介绍组合式思维模式在团队绩效中的作用

第二天

下午

第六部分:全脑漫游

1, 什么是全脑漫游

2, 全脑漫游沟通与解决问题方法

第五部分:思维模式与自我职业发展规划

1, 个人职业发展目标与思维模式要求

2, 成为全脑型管理者

3, 完善自我思维模式

 

1. 介绍什么是全脑漫游模式

2. 介绍全脑漫游沟通和解决问题方法;观看录像

3. 案例活动:全脑漫游解决问题

4. 小组讨论:个人职业发展目标与思维模式的关系

5. 介绍如何将思维模式与职业发展进行关联

6. 学员思考与交流:我的思维模式与职业发展目标

7. 介绍做全脑型管理者的意义

8. 介绍如何发展优势外的思维模式

9. 学员活动:我的思维模式完善计划

10. 课程回顾与总结

 

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课程概述:人们在相互的沟通和解决问题的过程中常常遇到一些困惑:他/她的想法为什么那么奇怪?为什么不讲逻辑?为什么一会儿一个想法?为什么无法和他/她沟通?遇到问题如何解决?如何有效地合作来解决问题?解决问题有哪些方法和技巧?…… 本课程来为你解决这些问题。本课程采用Ned Herman博士的全脑思维和全脑漫游模型,区分人的四种思维模式,即分析型、行动型、关系型和概念型,了解不同思维模式的特征和识别线索,从而认知你的客户、同事、上司、家人和朋友,然后调整适应对方的思维模式以达到沟通的最佳效果,并用全脑漫游的方式解决问题。本课程也介绍了解决问题的的五个步骤,结合四种思维模式分别对问题进行识别、陈述、描述、分析和结论。课程目标:p 了解Ned Herman四种思维模式的特征;p 识别他人的思维模式线索;p 通过调整适应来更好地与他人进行互动和沟通;p 学会用全脑漫游方式进行书面和口头沟通;p 学习用全脑漫游的方法解决问题;p 了解解决问题的五个步骤;p 学会如何感知和识别问题;p 学会如何进行问题陈述及如何描述问题;p 学习问题分析的几种方法如根本原因分析、5个WHY、鱼骨图、逻辑树等;p 学会如何找到问题的解决方法。培训对象:销售市场经理/主任、功能销售经理/主任、人事经理/主任、项目经理/主任、生产经理/主任、仓储物流经理/主任等教学方法 :讲解、讨论、案例分析、情景模拟、工具练习培训时间:2天培训内容培训方法第一天上午第一部分:全脑思维沟通方法1. 四种不同的自己;2. 四种思维模式特征及识别线索;3. 识别他人的思维模式;4. 调整适应他人的思维模式进行沟通;1. 热身活动:你是如何介绍自己的;2. 看图片判断自己的左右脑思维(一);引入不同的思维风格;3. 学员思维风格自我测评;4. 介绍全脑思维的四种风格和识别线索;个人练习:从笔记判断思维风格;从邮件判断;5. 思维风格自我判断(二);自我测评结果解读:我是那种思维模式——画出个人思维模式雷达图;6. 学员活动:从生活线索识别思维偏好;介绍6个方面的生活线索识别四种思维偏好;7. 学员活动:识别你的客户、同事、家人等;8. 思维判断活动(三)——思维风格确认活动:画出你理想中的自行车并口头描述;讲师解读个人风格;9. 学员活动了解他人的看法;启发思考如何与四种思维风格的人相处?10. 介绍与四种思维模式的人沟通中应该如何做以及需要避免什么;学员与不同的思维模式进行沟通练习。下午5. 全脑漫游书面及口头沟通。第二部分:解决问题方法1. 解决问题的问题2. 思维模式在解决问题上的作用与全脑漫游3. 解决问题的能力4. 解决问题模型介绍1. 介绍不同的思维模式间的相互影响;思维开展:不同模式间的合作与匹配指南;2. 介绍全脑漫游思维思维模式及如何利用全脑漫游进行书面和口头沟通并例举;3. 学员进行全脑沟通练习;4. 介绍问题的定义和解决问题中的迷思;5. 小组活动:四种思维模式在解决问题中的特点分别是什么(请区分优点与局限性)?6. 分别介绍四种思维模式在解决问题中的优点和局限性;7. 介绍全脑漫游解决问题的方法并例举;8. 启发思考:解决问题的时机;9. 介绍解决问题的能力和关键行动;学员进行解决问题能力自我测评;10. 简要介绍解决问题的五个步骤。第二天上午第三部分:解决问题步骤1. 问题的感知和识别2. 问题的陈述3. 问题的描述1. 介绍对问题的感知和识别概念;启发思考:问题即将发生时应该问的问题;2. 洞察力的概念与验视;3. 小组讨论:你曾经的对问题的感知与识别案例;4. 介绍清晰陈述问题的特点并例举;学员练习:写一份问题陈述报告;5. 介绍如何描述问题的背景;学员练习:描述你陈述的问题;第二天下午4. 分析问题5. 问题结论6. 麦肯锡解决问题的七个步骤第四部分:案例研究第五部分:文化阶梯1. 介绍分析问题的重要性;启发思考:如何确定问题的根本原因;2. 分别介绍五种分析问题的方法并例举:根本原因分析、5个为什么(WHY)、5W2H分析法、鱼骨图、逻辑树;学员结合前述问题分别进行练习;3. 简要介绍麦肯锡解决问题的七个步骤;4. 介绍如何对问题进行结论;学员练习:我的问题结论;5. 案例研究;6. 文化阶梯7. 课程回顾。

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