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窦毅:敢叫日月换新天 -- 高绩效团队的组织氛围管理

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 团队管理

课程编号 : 5082

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适用对象

企业中层管理者

课程介绍

【授课时长】一天

【授课对象】企业中层管理者

【课程背景】

商场如战场,狭路相逢勇者胜!在市场上,为什么有的公司所向披靡而有的公司却节节败退?在公司内部,为什么有的部门充满活力与斗志而有的部门却暮气沉沉?同样都是由人组成的群体,为什么会有如此大的差距?这就是高绩效团队与普通群体的差别。华为公司创始人任正非说过,企业之间的竞争,说穿了是管理的竞争。哈佛大学一份研究报告中说:伟大的领导者能够取得其员工20%到30%的额外付出,因为他们创造了积极的组织氛围,这意味着员工更忠诚、更专注、更有创造性。那么,如何建设高绩效团队的组织氛围?这便是本次培训的主要内容。

【课程收益】

1、学习高绩效团队的文化与管理要求

2、学习团队责任分工与干部岗位要求

3、学习激励理论与团队激励管理方法

4、学习团队组织氛围管理与领导艺术

5、提高管理角色认知与团队管理能力

6、促进团队组织氛围改善与效率提升

【授课时长】一天

【授课对象】企业中层管理者

【课程特色】理论与实践相结合;讲解与研讨相结合;启发式教学、互动式研讨

【课程大纲】

一、高绩效团队的文化与组织氛围

1、什么是团队?

  • 团队的概念
  • 构成团队的五大要素

2、高绩效团队的文化要求

  • 企业目标与愿景
  • 优秀团队文化分析
  • 企业文化概念与内涵
  • 企业文化的四个层面

3、组织氛围的内涵与管理

  • 组织氛围的价值
  • 组织氛围的六个维度
  • 研讨:企业文化与行为要求

二、高绩效团队的责任落实与管理

1、企业的价值体现与创造

  • 以客户为中心的内涵
  • 价值创造与企业价值链
  • 不同岗位的价值创造

2、岗位职责与分类管理

  • 岗位的分级分类管理
  • 管理者的使命与职责
  • 华为的任职资格管理

3、华为的干部职责与使命

  • 华为干部的职责与使命
  • 传承企业文化与价值观
  • 促进业务增长
  • 促进效率提升与组织优化
  • 组织能力提升与团队建设

三、高绩效团队的激励体系与管理

1、需求理论与激励管理应用

  • 马斯洛需求理论与应用
  • 赫茨伯格理论与应用
  • 激励的分类与特点
  • 激励体系设计
  • 华为的薪酬结构与设计

2、过程激励理论与管理应用

  • 目标设置理论与管理应用
  • 期望理论与管理应用
  • 心理契约理论与管理应用
  • 公平理论与管理应用
  • 案例:华为的干部绩效管理

3、华为的价值评价与管理

  • 以奋斗者为本的内涵
  • 华为的价值评价体系
  • 华为的绩效评价原则
  • 导向冲锋的绩效管理
  • 华为的价值管理逻辑

四、团队发展的成熟度与领导风格

1、领导的生命周期理论

  • 案例分析:领导风格
  • 领导的生命周期理论
  • 不同成熟度的领导方式
  • 团队发展阶段与领导风格

2、高绩效团队的素质要求

  • 案例:性格特点分析
  • 素质模型与构成
  • 性格坐标DISC
  • DISC个性解析
  • 动机分类与识别
  • 麦克利兰素质辞典
  • 研讨:岗位职责与胜任力要求

3、团队长的管理抓手与管理艺术

  • 管理者的角色认知
  • 管理的内涵与抓手
  • 管理者的权力与管理艺术
  • 成功管理者的六方面特征
  • 管理者的视角与灰度艺术

五、回顾与总结:高绩效团队的组织氛围管理

 

 

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【授课时长】一天【授课对象】中层管理者【课程背景】为什么有的团队能够齐心协力而有的团队却是一盘散沙?为什么有的团队积极向上而有的团队却无比的丧?这是员工的问题还是管理的问题?从管理的角度来说,这首先是团队管理者的问题。毕竟,塑造一个高绩效的团队,本身就是团队管理者责无旁贷的职责和使命。那么,为了做好团队管理,管理者应该具备哪些能力?应该掌握哪些管理技巧?应该具备什么样的管理意识和能力?有哪些可以借助的管理工具和方法?这便是本次培训的主要内容。【课程收益】1、提高管理者的角色认知与管理意识2、提高管理者的目标与绩效管理能力3、提高管理者的团队建设与管理能力4、提高管理者综合管理能力与领导力5、提高团队管理效率与业绩达成能力【授课时长】一天【授课对象】中层管理者【课程特色】理论与实践相结合;讲解与研讨相结合;启发式教学、互动式研讨【课程大纲】一、管理者的角色认知与岗位职责1、管理者的角色认知与定位管理者的本质管理者的角色认知管理者的工作特点管理者的岗位职责2、管理者的四重角色与职责管理者的角色测试管理者的四重角色管理者的价值体现3、管理者的三大使命二、管理者的业务计划与目标管理1、目标管理目标管理的概念目标管理的价值目标管理的程序目标管理与PDCA2、目标分解与管理目标的SMART原则目标分解的剥洋葱法关键任务设计与分解任务计划的5W2H任务实施检查与最佳实践3、绩效辅导与员工赋能绩效辅导的内涵绩效诊断的关键教练式辅导与GROW模型练习:GROW教练式绩效辅导三、管理者的团队建设与管理工具1、岗位职责与关键素质要求案例:性格特点分析素质模型与构成性格坐标DISC与分析动机分类与识别麦克利兰素质辞典研讨:岗位职责与素质要求2、领导生命周期理论案例分析:管理风格领导的生命周期理论不同成熟度的领导方式3、需求理论与团队激励管理马斯洛需求理论与管理应用员工归属感的建设激励的分类与激励体系设计赞赏员工的四要素处罚员工的原则与沟通技巧四、管理者的沟通技巧与综合能力1、沟通技巧与沟通策略沟通的本质与内涵沟通的过程与漏斗现象沟通视窗与沟通策略2、高效沟通原则与技巧高效的编码策略:问与说高效的信息接收:积极倾听影响沟通的常见因素与克服向下沟通原则与心态3、成功管理者的特征与能力成功管理者的六方面特征不同层级管理者的技能要求领袖的价值五:回顾与总结:管理者的角色认知与管理领导力   
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【授课时长】两天【授课对象】中层管理者【课程背景】正所谓商场如战场,狭路相逢勇者胜!在激烈的市场竞争中,有的公司所向披靡而有的公司却节节败退。同样都是由人组成的群体,为什么会有如此大的差距?这就是优秀团队与普通群体的差别。如何建设一支战则必胜的高绩效团队?首先取决于团队管理者的管理水平。可是,很多管理者,在实际的管理过程中,延续业务思维,对员工的发展关注不够,在团队管理时缺少原则和必要的方法与工具,最后致使团队成为乌合之众。究其根源,是因为管理者缺少管理者意识和角色认知。那么,管理者应该具备哪些角色认知?如何提高管理者的管理责任意识?管理者应该掌握哪些管理工具?如何利用这些工具做好业绩管理和团队管理?这便是本次培训的主要内容。【课程收益】1、提高管理者的角色认知与管理意识2、提高管理者的目标与绩效管理能力3、提高管理者的团队建设与管理能力4、提高管理者综合管理能力与领导力5、提高团队管理效率与业绩达成能力【授课时长】两天【授课对象】中层管理者【课程特色】理论与实践相结合;讲解与研讨相结合;启发式教学、互动式研讨【课程大纲】一、管理者的角色认知与岗位职责1、管理者的角色认知与定位管理者的本质管理者的角色认知管理者的工作特点管理者的价值体现2、管理者的四重角色与职责管理者的角色测试管理者的四重角色管理者的三大使命3、管理者的角色转身与发展研讨:角色转身的困难与挑战角色转身的内容工作计划与时间安排二、管理者的目标计划与绩效管理1、目标管理目标管理的概念目标管理的五要素管理者的关键职责2、任务管理与PDCAPDCA的内涵团队目标的来源任务计划的5W2H目标分解的步骤与方法目标分解的SMART原则任务分解WBS与计划实施最佳实践与复盘管理讨论:本职岗位的最佳实践总结3、绩效管理的概念与内涵绩效的概念与内涵绩效管理的循环绩效管理的关键价值4、绩效计划与绩效管理实施绩效计划的内涵绩效目标与PBC绩效辅导的内涵绩效诊断的关键教练式辅导与GROW模型练习:GROW绩效辅导绩效评价与绩效面谈5、绩效应用与团队活力管理三、管理者的团队建设与管理工具1、岗位职责与关键素质要求案例:性格特点分析素质模型与构成性格坐标DISCDISC个性各种解析动机分类与识别麦克利兰素质辞典研讨:岗位职责与素质要求2、领导生命周期理论案例分析:管理风格领导的生命周期理论不同成熟度的领导方式团队发展阶段的特点与管理3、组织氛围建设与管理组织氛围的概念与价值组织氛围的六个维度及内涵研讨:组织氛围与管理能力提升4、需求理论与团队激励管理马斯洛需求理论与管理应用员工归属感的建设激励的分类与特点物质激励的形式与实施非物质激励的形式与实施赞赏员工的四要素处罚员工的原则与沟通技巧四、管理者的沟通与领导力发展1、沟通技巧与沟通策略沟通的本质与内涵沟通的过程与漏斗现象沟通视窗与沟通策略高效的编码策略:问与说高效的信息接收:积极倾听情绪本质与情绪ABC理论2、职场常用沟通技巧向上沟通与原则向下沟通与心态职场沟通技巧与原则招聘面试与STAR沟通练习:STAR沟通模型3、会议管理策略与技巧会议目标与准备罗伯特议事规则头脑风暴与六顶思考帽案例:不同目的的会议策略4、成功管理者的特征与领导力成功管理者的六方面特征不同层级管理者的技能要求管理者的视角与灰度艺术五:回顾与总结:管理者的岗位职责与管理领导力   
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【授课时长】一天【授课对象】中层管理者【课程背景】提拔一名优秀的骨干员工,他一定会成为优秀的管理者吗?为什么有些管理者作为基层员工的时候非常优秀,成为管理者之后却绩效平平,甚至拉低整个团队的绩效?实际上,基层员工与管理者的角色有本质上的区别。管理者在企业中承担了承上启下的角色与使命,这和基层骨干员工有本质的区别。很多骨干员工被提拔为管理层之后,受制于过往的思维习惯,经常陷入角色陷阱而感到苦恼。更有甚者,一名不合格的中层管理者,往往会造成整个团队的绩效低下,为公司带来更大的损失。很多企业,高层管理者忙碌的是中层主管的事情,中层主管忙碌的是基层员工的责任,基层员工则觉得被主管抢去了风头和功劳,从而牢骚满腹并开始惰怠,这便造成企业的高层茫然、中层盲目、基层忙碌……为了企业的健康发展,为初晋升的管理层进行角色认知和管理能力的培训,提高他们的管理意识与管理能力,非常必要!这便是本次培训的主要内容。【课程收益】1、提高管理者的角色认知与管理意识2、提高管理者的目标与绩效管理能力3、提高管理者的团队建设与管理能力4、促进管理角色转身与管理职业发展5、提高团队管理效率与业绩达成能力【授课时长】一天【授课对象】中层管理者【课程特色】理论与实践相结合;讲解与研讨相结合;启发式教学、互动式研讨【课程大纲】一、管理者的角色认知与岗位职责1、管理者的角色认知与定位管理者的本质管理者的角色认知管理者的工作特点管理者的岗位职责2、管理者的四重角色与职责管理者的角色测试管理者的四重角色管理者的价值体现3、管理者的三大使命二、管理者的业务计划与目标管理1、目标管理目标管理的概念目标管理的价值目标管理的程序目标管理与PDCA2、目标分解与管理目标的SMART原则目标分解的剥洋葱法关键任务设计与分解任务计划的5W2H任务实施检查与最佳实践3、绩效辅导与员工赋能绩效辅导的内涵绩效诊断的关键教练式辅导与GROW模型练习:GROW教练式绩效辅导三、管理者的团队建设与管理工具1、岗位职责与关键素质要求案例:性格特点分析素质模型与构成性格坐标DISC与分析动机分类与识别麦克利兰素质辞典研讨:岗位职责与素质要求2、领导生命周期理论案例分析:管理风格领导的生命周期理论不同成熟度的领导方式3、需求理论与团队激励管理马斯洛需求理论与管理应用员工归属感的建设激励的分类与激励体系设计赞赏员工的四要素处罚员工的原则与沟通技巧四、管理者的角色转身与个人发展1、向管理者角色转身研讨:转身的困难与阻碍角色转身的具体内容实现转身的方式方法2、管理者的工作与时间管理管理者的重点工作管理者的时间管理管理者的活动与时间分配3、管理者的能力与自我要求成功管理者的特征管理者的自我要求不同管理者的能力要求管理者的灰度艺术五:回顾与总结:管理者的角色认知与管理领导力   

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