课程背景Coursebackground：
体验式培训1996年自英国引入国内以来，赢得了社会组织及企业的广泛认可和赞誉，在企业培训中心发挥了独特的作用，“在做中学，在学中做”的体验式的培训形式，也成为培训课程中不可或缺的培训方式。体验式培训在二十多年的国内发展中，形成了统一的课程及设计体系，越来越得到培训师及企业内训师的青睐！我作为国内最早把体验式培训引入国内的第一代拓荒者，不断总结二十年来体验式培训的理论和实践，不断推广体验式培训的理念和技术，总结出了一整套面向体验式培训师（ETT）的课程体系，服务于致力于培训师行业发展的人们，丰富培训形式，使企业培训更具针对性，更丰富多彩！
本课程融合了体验式培训原理，心理学原理，管理学原理，通过体验式项目的体验、讲解与分析，掌握课程的设计、项目的布置、项目的操控、项目的分享、理论的提升等，根据科学的课程设计和精致的项目操控体验，及有针对性的理论提升，实现团队建设培训的目标。通过本课程的学习，实现从培训师到体验式培训再到教练式培训师的角色转换！
课程目标programobjective：
授课时间coursetime：
3--6天，6小时/天
课程对象curriculumObject：
企业HR、企业内训师，致力于培训行业的培训师等
授课方式coursecharacteristics：
体验+分析+案例+视频+互动+理论=生动形象+寓教于乐
课程大纲Asyllabus
第一讲：体验式培训概述---（历史发展篇）
一、体验式培训的起源
二、体验培训在中国的发展
三、体验式培训相关理论
第二讲：体验式培训师经典项目操控---（项目技能篇）
一、团队热身（团队破冰）
二、体验项目的体验、操控与分享（12项团建项目）
三、项目操控注意事项
四、项目分享中的技巧
第三讲：体验式培训师掌握的理论——（理论提升篇）
一、体验式培训中的心理学应用
二、体验式培训中的管理学应用
三、体验式培训中的性格分析应用
1）对支配型下级的授权方式
2）对表达型下级的授权方式
3）对耐心型下级的授权方式
4）对精确型下级的授权方式
四、体验式培训中的行动学习应用
第四讲：体验式培训课程的设计与实施---（设计实施篇）
一、课程调研
二、课程设计步骤
三、项目选择有关事项
四、课程实施的有关事项
五、课程实施注意结束环节
课程结束形式选择：演讲式、故事式、分享式、游戏式
课程结束项目选择：《激情节拍》、《圆桌会议》
六、课程实施中的小项目穿插
课程答疑Courseanswering
课程回顾CourseReview
许延颖