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史振钧:《领导梯队建设》

史振钧老师史振钧 注册讲师 130查看

课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 领导力

课程编号 : 25682

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适用对象

公开课(总经理、副总、人力资源管理者),企业内训(中层以上全部管理者)

课程介绍

课程背景:

本课程导入各层次领导的选拔和培养重点,课程现场结合企业实际进行研讨,使企业了解自身领导梯队建设的弱点,并现场制定适合企业的针对性提升措施,课程涵盖六个层级梯队建设,涵盖企业初创期到成熟期,适用于企业的现在并指导企业发展中的梯队建设。大、中、小企业均适用

课程对象:

公开课(总经理、副总、人力资源管理者),企业内训(中层以上全部管理者)

课时安排:

2天(6小时/天)

课堂形式:

分组研讨,实操演练,体验式学习

课程内容:

  • 第一节 企业梯队建设自我认知
  • 第二节领导梯队建设组织保障
  • 第三节从管理自我到管理他人的梯队建设
  • 第四节从管理他人到管理经理人员梯队建设
  • 第五节从管理管理者到管理多部门的梯队建设
  • 第六节从管理多部门到管理管理事业部的梯队建设
  • 第七节从管理事业部到集团高管的梯队建设
  • 第八节从集团高管到CEO

课程特色:

  • 结合中国实际的案例研讨——发现自我真实的领导力水平;
  • 拉姆·查兰理论框架——让我们的学习思想上高屋建瓴;
  • 有效的工具方法——让我们拿到行动的工具;
  • 现场实操演练——让我们行为上可以做到;
  • 课后辅导——如果需要可以考虑课后跟进。

课程大纲:

第一节 企业梯队建设自我认知

每个企业的情况有差异,未能有效建立领导梯队的原因各异,不同原因选择的解决办法和重点不同,通过本节厘清你的企业目前领导梯队建设情况,主要的原因是什么

1.整体现状解析:中国企业领导梯队建设的四大问题

  • a) 临阵磨枪:机遇来领,领导人才捉襟见肘,临时招聘空降,坐失良机。
  • b) 无从下手:观念落后、缺乏系统、方法欠佳,只知道领导层能力不足,不知道如何建设领导梯队。
  • c) 拔苗助长:士兵当做排长用,排长当做连长用,连长当做团长用”,导致人岗错配、管理问题层出不穷,战略执行难以到位;
  • d) 重事轻人:过于重视领导人才的业务能力,忽略带队伍的能力,即使担任领导职务,仍然是“业务员思维”,凡事亲力亲为,不善于识人用人、不能培养出优秀的下属,只能贡献业绩,不能贡献人才。

2. 企业现状扫描:你的企业领导梯队处于什么阶段,存在的关键障碍是什么?在自知的基础上在后续课程中找出解决策略

  • a) 企业的案例研讨(课前提供);
  • b) 领导梯队建设的十大问题
  • c) 自测层次解读和自我差距分析

第二节:领导梯队建设组织保障

人才选拔是领导梯队建设的入口,人才的使用是最好的培养,领导梯队的建设不仅仅是“育”,而是全面囊括人才的选育用留,组织的选拔招聘、目标管理及科学的绩效标准是领导梯队建设的基础

1、 人才选拔

  • a) 互动:你企业人才选拔处于的层次及问题
  • b) 工具导入,如何评估人的潜力,如何发现冰山下的价值观和隐藏能力;
  • c) 人才选拔的三种设计方法及如何与企业结合
  • d)案例:HAY给华为提供了什么方案,让华为无往而不胜?

2、 目标管理

  • a) 目标管理对领导梯队的影响,不科学的目标管理无法调动领导者的积极性,导致业绩低下且无法准确评估领导者的能力
  • b) 互动:目标管理自测层次自测
  • c) 计划、管控、跟进工具导入,差距寻找及改善方法

3、 全面绩效

  • a) 全面绩效标准模型导入
  • b) 企业绩效标准现状自测
  • c) 情景管理案例:华为公司的铁三角如何考核?

第三节 从管理自我到管理他人的梯队建设

绝大部分员工从管理自我转型到管理他人均存在巨大障碍,本节解析障碍要点并提出解决办法;

1、 障碍解析:工作理念的转变和挑战,时间分配的难题,管理技能的欠缺

2、 模型导入:一线经理领导力模型,案例:如何了解一线某一线经历的欠缺点

3、 选拔策略:一线经理的选拔策略

4、 能力提升:一线经理能力提升,导师指导方法、教练辅导方法;

第四节 从管理他人到管理经理人员梯队建设

此层次的领导者从管理个人到管理管理者,面临从指导个人到指导团队的障碍,本节解析障碍并提出解决办法

1、 职责及要求的转变:管理员工与管理经理人员的区别,对能力、技能要求的区别,导入管理管理者的领导力框架

2、 如何选拔管理经理人员的人选,潜力评估、业绩评估、过程评估

3、 因材施教,五大能力提升策略

4、 本层人员能力的提升与发展

第五节从管理管理者到管理多部门的梯队建设

本层领导者的使命是使多部门协作共同完成目标,而本层级领导者的个人经历已不足完全细节性了解所辖部门,未能有效使各部门有效协作是本层领导者常出现的障碍

1. 职责及要求的转变:本层管理人员的区别,对能力、技能及时间分配要求的区别,导入本层的领导力框架

2. 互动:企业本层效能自测

3. 本层管理者常见的十大问题及解决策略

4. 不可使用的三类管理者

5. 本层人员能力的提升与发展,三个发展策略

6.案例:华为公司的经理人员培训计划

第六节从管理多部门到管理管理事业部的梯队建设

本层领导者独立负责完整业务,战略能力成为本层领导者最重要的素质,视野是支撑战略能力的基础,从工作理念、时间分配、技能要求三方面都发生重大转型

1. 优秀的事业部总经理应该做到什么,模型导入

2. 事业部经理的选拔与猎取,评估要点

3. 事业部总经理继任计划及实施要点

第七节从管理事业部到集团高管的梯队建设

本层领导者在战略能力的基础提出新的挑战,战略平衡能力及资源配置能力是本层领导者必须突破的障碍

1. 集团高管的领导模型导入

2. 集团高管的选择与培养,三大措施,考察办法

3. 集团高管继任计划及实施要点

第九节 从集团高管到CEO

本层领导者已到了企业金字塔的顶端,本层领导者要求卓越的全局观,长期布局的继任计划和科学的甄选标志是杜绝后继无人的秘籍

案例:

GE/苹果公司如何成功交接棒?

任正非什么时候可以退休?

马云为什么宣布退休好几次了?

2、 CEO的选聘五大陷阱及规避方法

3、 建立自己的CEO继任计划

总结和行动:我的领导梯队建设行动计划

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• 史振钧:华为领导力的案例解读
课程背景:任正非,从一个朝不保夕的贵州山区的穷孩子到成立一个卖减肥药的公司,领导3个人到把这个公司做到年营收近万亿元,领导全世界20万人——这样的营收规模超过世界很多国家的GDP,相当于阿里和腾讯的市值,百度的市值都达不到!这需要多大的领导力?这需要什么样的领导力?这是一个什么的领导者?从这样一个活生生的案例中,我们想要知道的是:——任正非的领导力究竟是怎样炼成的?——对我们的领导力修炼究竟有什么实证的和理论的启示?——我们如何做就能修炼成这样的领导者,造就这样的企业来?本课程,帮您解决这个问题!课程收益:理论层面:澄清领导力的概念,区分领导和管理,知道领导力是一种可以随时为我所用的非职位权力;概览至少16种领导力理论的核心、所能解决的问题,学会如何让自己的培训更能对症下药;找到卓越领导力的8个充分必要条件。实践层面:学到这8个充分必要条件的工具模型逐个案例解析这8个卓越领导力的充分必要条件;1个案例胜过100次说教,通过案例解生动地看到领导力的方法。课程目标能说出领导与管理的区别;能说出16种领导力理论,知道他们都讲些什么,适用场景;理论上知道成为卓越领导者的8个充分必要条件;实践中,知道如何修炼这8项领导力的具体措施和方法;实践中,知道如何应用这8项领导力解决自己所面临的真实问题。课程大纲第一节:什么是领导力?1. 领导力最公认的定义2. 领导和管理的区别案例:从华为、腾讯到海底捞第二节:为啥大家更热衷修炼领导力?1. 领导力是一种非职位权力,不会因为职位而消失2. 领导力可以伴随你一生,用在人生任何地方案例:用领导力和管理方式解决同一个问题,看看效果会有什么不同?第三节:如何修炼领导力(理论研究)?1. 领导力研究历史上的8大学派2. 领导力主流的16种理论以及他们适应的场景和解决的问题3. 成为卓越领导者的8大充分必要条件4. 真实案例第四节:如何修炼领导力(实践验证)?1. 案例1,任正非如何修炼自己的思维力:华为的批评和自我批评2. 案例2,任正非如何修炼自己的影响力:从自命难保到影响世界3. 案例3,任正非如何修炼自己的目标力: 华为基本法和华为的万亿收入战略4. 案例4,任正非如何修炼自己的执行力:为什么要砍掉高层的屁股?一杯咖啡吸收宇宙能量是什么意思?5. 案例5,任正非如何修炼自己的感召力:如何感召1个人如何感召20万人?6. 案例6,任正非如何修炼自己的沟通力:灾难捐款为什么能揪住马云却揪不住华为?7. 案例7,任正非如何修炼自己的创造力:如何创造性解决鸿蒙系统的使用门槛?8. 案例8,任正非如何修炼自己的持续力:为什么成立华为大学?CRM系统究竟怎么搞?9. 结论:任正非何时可以放心退休?
• 史振钧:《心智管理与心性领导力》
课程背景心性领导力就是把心性能量转变成影响力和生产力的能力。下属的执行力为什么无效?低效?甚至反效?真正影响下属对措施任务执行的效果是什么?“不是你的措施在影响员工的行为,而是员工对你措施的解读在影响他们的行为。”领导者的领导力为什么很难提高,提高领导力的根本是什么?具体方法是什么? “领导力的根本是自我领导力,自我领导力的根本是自我觉察力,自我觉察力的四个入口是思维、语言、行为和情绪,对自己的思维、语言、行为、情绪进行持续的觉察与改进,是提高领导力的根本途径”,当按照传统管理学和领导学的套路找不到答案或者方法时,《心性领导力》将从心性角度打开智慧之门,迅速找到应对方法。课程收获第一阶收获(柯氏一二级)使企业关注到心智盲区,引起对心智问题的重视。了解自己的心智模式,成为自己的主人,提升自己的领导力;了解他人的心智模式,领导他人,更好地产生绩效、管理好那些刺头员工,让团队更有创造力。第二阶收获(柯氏三四级,收费,具体面商)培训只是形式,培训的最终目的是要:学员在行为上有所改变(柯氏三级);团队的业绩上表现出来(柯氏四级)。行为和绩效层面的变化,是企业最关心的,但这又是常规的培训所不包括的,这样的要求实际上也已经进入了咨询和教练的领域。具体操作方法上,我们会根据企业具体情况,与企业一起进行课前调研,设定项目目标,具体面商。柯氏四级培训效果评价表:授课方式: 课前调研+讲师倾情授课+情景演练+案例分享+互动游戏+训练+给工具给方法给步骤+启发行动;不仅讲给你听而且做给你看更让学员做出来看!课程特色体验式:在体验中学习;自省式:体验后的自省;行动式:将自省转化为行动,行动才可能有绩效。课程对象企业中层以上管理人员、企业主课程时长2天*6小时/天课程大纲问题与困惑1、问题与困惑盘点与回收2、面对“问题与困惑“的心法领导力提升的心性密码两脑理论:心-智;行为的90%受潜意识决定:习惯、情绪、心结和欲望;人的伟大之处在于可以用意识改变潜意识:自我意识、独立意志、想象力、良知、信念、价值观;领导力的核心是自我领导,自我领导的核心是领导自己的心。领导自己的心法觉察自己的思维模式、语言模式、行为模式和情绪模式;通过自我对话改变自己的模式找借口、不合作、工作失误背后的心性密码;自我语言、行为、情绪觉察的方法;措施 解读=效果;心智合一才有执行力;领导自己情绪的心法一个突破;二手法则;三大结构;四步法暂停;五步模式;价值观和使命领导的人生澄清你的价值观和使命;使命引领的人生:马云为什么给自己开追悼会?领导他人的心法觉察他人的心智视频案例;觉察他人的思维模式;觉察他人的语言模式;觉察他人的行为模式;觉察他人的情绪模式;应用研讨:如何应用在你的选人用人等管理实践中?如何领导他人领导他人做事方面;与他人的沟通方面绩效管理;难缠的下属;团队领导方面领导他人靠钱吗?给你一个激发团队创造力的套路;总结和行动本课程中可能给到学员的工具和方法(辅助课后践行)沟通的55-38-7模型人际关系的2-8定律振钧情绪能量模型振钧舒适区模型一个正视法振钧左右手法则三个阶段法四步暂停键法五步天堂法两脑理论模型处理情绪的ABC法辅导下属的GROW方法授课准备说 明:■ 为本课程中的必备项        □ 为本课程中的可选项或不用准备第一部分:资料准备(开课前3天)学员手册       授课PPT        其他辅助资料第二部分:学习环境(开课前1天)教学场地布置及学员分组■ 分组式 5-6 人一组, 共 6组o /\ 字型5-6人一组, 共6组o 圆桌型共10人o U 字型共20人o 课堂式共30人场地面积不低于60平方米;■ 桌椅需要能够移动;空调温度适宜;■ 室内光线良好,灯光可调整。第三部分:设施设备(开课前1天)投影仪           麦克风 (耳麦最好)          笔记本电脑音响           音频线                麦克风电池(备用)摄像机            照相机                电视机课程地点指示牌    洗手间指示牌           课程欢迎水牌课程宣传展架     课程主题横幅          其他设备第四部分:教学用品(开课前1天)白板             白板笔(黑5/红2/蓝2 激光翻页笔大白纸18张      A4纸(1包)          扑克牌3副课程参考书《横渡不一样的人生》或者《人生七彩虹》,均为史振钧著,有利于更好达成培训目标。简报架(A1规格)  钟表    彩色笔移动存储设备     课堂小奖品(20份)□ 其他教学用品:第五部分:学员了解(开课前1天)学员名单及资料   学员名牌            学员需求调查表学员须知(后勤类)学员课前测试成绩      其他:第六部分:心态准备(开课前1天)  对学习目标负责  以学员为中心       不打无准备之战平常心对待        个性化的前提是尊重课程框架与内容第七部分:其他事项(开课前1天)  纯净水  润喉糖    水果或小食便笺纸    盒装纸巾  垃圾桶 (讲台前边,隐藏地方)其他
• 史振钧:团队领导力——凝心聚力,无往不胜!
一、 课程背景:“在成为领导前,你的成功同自己的成长有关;在成为领导以后,你的成功都同别人的成长有关”!杰克韦尔奇的这句话说明企业的经营和发展只有优秀的领导是不够的,还需要培养、建设优秀的、高绩效的团队才能成就企业的经营目标。一句话:没有凝聚力,就没有战斗力!我们都知道团队的力量,但如何运用领导力的手段(而不是职位权力)打造团队的凝聚力呢?优秀领导者的一个重要标志就是善于运用非职位权力(非正式授权领导力),让团队成员感觉到是“我要干”而不是“要我干”,团队随时处于自动自发状态。那么这种状态如何打造呢?史振钧老师的一天课程将帮你解决这些问题。二、 课程特色体验式:在体验中学习;自省式:体验后的自省;行动式:将自省转化为行动,行动才可能有绩效。三、 课程模型团队领导力=共同的目标+共情的团队+共赢的文化+共鸣的方法四、 课程收获1 第一阶收获1.1 找到团队凝聚力的关键要素;1.2 反观各个要素上自己目前做的现状;1.3 知道正确的做法;1.4 采取自己的优化行动。1 第二阶收获(收费,具体面商)培训只是形式,培训的最终目的是要:学员在行为上有所改变(柯氏三级);团队的业绩上表现出来(柯氏四级)。行为和绩效层面的变化,是企业最关心的,但这又是常规的培训所不包括的,这样的要求实际上也已经进入了咨询和教练的领域。具体操作方法上,我们会根据企业具体情况,与企业一起进行课前调研,设定项目目标,具体面商。柯氏四级培训效果评价表:五、 授课方式:讲师倾情授课+情景演练+案例分享+互动游戏+课后跟进(视企业情况而定)六、 授课对象:真实团队成员七、 授课时间:1-2天(6小时/天)八、 课程大纲:1 团队凝聚力为什么?1.1 团队组建体验:建立自己的人生有限公司1.2 思考探索:1.2.1 你是靠什么来组建团队的?管理?领导?1.2.2 管理和领导的区别。1.2.3 如何用领导力来领导团队?2 团队凝聚力之怎么办?2.1 共同的目标——凝聚人心2.1.1 一个体验:目标的力量2.1.2 一个反思:我平时是如何用共同的目标来激发大家的?2.1.3 一个方法:价值观-使命-愿景2.1.4 一个行动:我要怎么做,我的决定!2.2 共情的团队——激励人心2.2.1 一个体验:举手练习体验情商和领导2.2.2 一个反思:我平时的情商和领导力如何?2.2.3 一个工具:激励方法体系2.2.3.1 自我激励的情商:情绪ABC工具2.2.3.2 激励他人的情商:激励员工的GROW模型2.2.4 一个行动:我要怎么做,我的决定!2.3 共赢的文化——化解冲突2.3.1 一个体验:掰手腕练习2.3.2 一个反思:我平时的凝聚力、感召力如何?2.3.3 一个工具:体谅-勇气矩阵2.3.4 一个行动:我要怎么做,我的决定!2.4 共鸣的方法——创造结果2.4.1 一个体验:穿越A4纸2.4.2 一个反思:我平时凝聚大家的方法是否有效?2.4.3 一个工具:三步法2.4.4 一个行动:我要怎么做,我的决定!3 行动计划展示3.1.1 从第一步做起3.1.2 遇到挑战怎么办3.1.3 百日达人辅助计划3.1.4 团队PK4 课后:30/100天实践行动4.1 中期检视(在线/线下,视企业情况而定)4.2 结果复盘(在线/线下,视企业情况而定)九、 本课程中可能给到学员的工具和方法(课后实操工具)1、 公司目标顶层设计法2、 建立部门共同愿景的方法3、 个人目标与公司目标一致的冥想法4、 管理情绪的ABC工具5、 领导他人情绪的GROW法6、 T字表法7、 体谅-勇气矩阵法8、 创造力三步法

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