【课程背景】
领导力是一个古老的话题,但早期的研究集中在领导特质上,热衷于探讨具备什么素质才可以当领导。20世纪,随着管理学的诞生和发展,开始了对领导行为的研究。但是,对领导环境与对象的研究依然薄弱。新生代员工的思维方式和价值观正在发生着巨大的变化,面对这些员工,领导者更象是教练、合作伙伴或导师,指导和支持着员工的工作,而不是简单地命令或分配任务。 领导的定义不是你对员工做了什么,而是你和员工一起做了什么。
“代际领导力”模式是通过对新生代员工完成任务的能力和意愿进行判断,使领导者能够适时地调整自己的领导方式,达到实施影响的最佳效果,从而带领员工取得良好的工作绩效,提高下属的满意度,并实现团队成长。
【课程收益】
【课时】
2天
【课程形式】
在培训过程中,学员通过以下形式充分将所学的工具和方法落地:
【授课对象】
需要带领下属激发潜能、从优秀走向卓越的各层级管理者
【工具模型】
测评工具 | 自我领导风格、管理的灵活性和有效性 |
诊断工具 | 员工成熟度四阶段模型 |
匹配工具 | 指导行为、支持行为、四种领导风格、督导不足、督导过度 |
沟通工具 | 聆听、提问、反馈、面谈 |
【课程内容】
测评:在开始培训前,你需要完成代际领导力的测评,这个测评包括了20个典型的工作情境,你需要从每一个情境所对应的四种领导方式中,选出一个你最有可能采取的方式。
第一单元:当今的领导者
河流给领导力带来的启示
成功领导和有效领导之间的区别
为什么没有“最佳风格”的领导力
影响领导力的三个变量:领导者、被领导者、情境
代际领导力的三个观念
代际领导的三项核心技能
第二单元:诊断员工的工作准备度
工作准备度
不同阶段时的工作表现及心理需求
第三单元:调整自我的领导方式
不同阶段的不同领导方式
演练1:四种领导风格的不同表现
演练2:灵活且有效的使用四种领导风格
授权不足与授权过度
意识的转变
第四单元:建立伙伴关系
敏锐区分
深度倾听
有力提问
高效反馈
面谈辅导
练习:辅导者、下属、观察员
第五单元:解读
通过测评结果的解读,学员可以深刻了解:
课程中的工具
课后实践
为了把所学技能运用到实际工作中去,进而成为一名有效的代际领导者,你要明确关键行动,并且制定一个行动计划。你也将进一步熟悉课程中的工具,以帮助你把所学技能运用到实际工作中去。