做企业培训,当然要找对好讲师!合作联系

胡建华:管理者角色定位与新生代管理

胡建华老师胡建华 注册讲师 119查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 管理技能

课程编号 : 24923

面议联系老师

适用对象

管理层

课程介绍

课程背景:

管理干部在企业中的地位相当于一个人躯干,它起到了连接大脑及四肢的作用,它的重要性不言而喻,而我们企业的现状是,大多数管理干部是原来的技术骨干、业务精英被提拔的,并没有经历过真正的管理训练,当他们面对上压、下挤、左挫和右揉的四方压力时却出现了很多管理困惑。

清晰的认识到贡献者和管理者的区别和要求,掌握管理者在处理问题时候的基本原则,学习如何领导和管理新生代员工,可以让管理者在管理过程中避免一些无谓的错误,提高团队的效率,达成团队内部的凝聚和提升。

课程收获:

1.认知新生代员工的特点和特性。
2.掌握新生代员工管理的情境领导方式。
3.掌握新生代员工的教练式沟通。
4.学习如何有效激励新生代。

授课时间:1天(6小时)

授课对象:管理层

授课方式:启发式互动教学。通过演讲、视频及视频,案例分析,角色扮演等。

课程大纲:

第一讲: 认知新生代

1.新生代员工的时代特征。
2.新生代的成长环境分析。
3.新生代的人格特质。
4.新生代对待工作的态度。
5.新生代工作的动力分析。

第二讲:新生代的情境领导实践

1.合理的分类你的下属。
2.四种不同的面对下属的方式。
3.下属的准备度。
4.如何区分不同的事中下属准备度。
5.如何用不同的方式面对不同的下属。
6.用人的核心理念。

第三讲:新生代的教练式沟通

1.什么是教练式引导。
2.教练式沟通的最佳时机。
3.教练的四大步骤。
4.教练的四大能力。
5.如何厘清目标。
6.如何反应真相。
7.如何心态调整。
8.如何做好行动计划。

第四讲:新生代的有效激励

1.态度决定一切。
2.马斯洛的需求层次理论。
3.激励的要素。
4.激励的作用。
5.激励的三大基本原则。
6.常见的即时激励的方法。
7.新生代激励的关键策略。

胡建华老师的其他课程

• 胡建华:新晋管理者管理能力提升
课程背景:  管理干部在企业中的地位相当于一个人躯干,它起到了连接大脑及四肢的作用,它的重要性不言而喻,而我们企业的现状是,大多数管理干部是原来的技术骨干、业务精英被提拔的,并没有经历过真正的管理训练,当他们面对上压、下挤、左挫和右揉的四方压力时却出现了很多管理困惑。当一个管理者从一个角色向另一个角色过渡的时候总是会犯一些常见的错误,从而使团队产生各种各样的问题,如何准确的定位和认知自己的角色,清晰的认识到贡献者和管理者的区别和要求,掌握管理者在处理问题时候的基本原则,可以让管理者在管理过程中避免一些无谓的错误,提高团队的效率,达成团队内部的凝聚和提升。课程收获:1.建立管理的逻辑和能力要求框架。2.明晰管理者的角色定位与认知。3.明确贡献者和管理者的区别及转变困难的原因。4.避免一些管理者常犯的错误。5.明晰管理者的能力要求。6.掌握定位自己的工具与方法。7.掌握定位他人的工具与方法。授课时间:1天(6小时)授课对象:管理层授课方式:启发式互动教学。通过演讲、视频及视频,案例分析,角色扮演等。课程大纲:第一讲:团队管理者的经营意识与管理思维一:什么是经营意识?经营意识的三个层面1.组织层面的经营意识:搭建平台2.管理层面的经营意识:帮助成员实现梦想3.个人层面的经营意识:主动当责,自我经营二:现代经营意识下的管理思维1.组织的方向:战略----价值传递2.组织的基础:执行----结果导向3.组织的进阶:领导----凝心聚力4.组织的产物:文化----百年基业第二讲:管理者的角色定位与认知1.我是谁?我应该是谁?2.管理者对自我角色认知的思考。3.管理者的三大哲学问题。4.管理者的角色意识5.管理者的角色定位6.法约尔关于管理者五大角色的理解与定义(课堂问题:你的见解?)第三讲:管理者的角色转变一:管理者角色转变的对比1.专才——通才;2.英雄——领袖;3.依靠个人努力——依靠团队建立工作网络,利用他人的手去实现组织目标。4.善做具体业务工作——做管理、领导工作,反之花较少的时间做具体业务工作。5.对技术性强的职业——对管理职业有认同感。6.面对事——人与事的平衡。二:员工与管理者的区别1.能力坐标的区别2.组织中位置的区别3.职责范围的区别4.工作对象的区别5.工作技能的区别6.评价标准的区别7.自我实现的区别三:角色转变困难的4个原因1.能力差异2.角色惯性与角色惰性3.成就感缺失4.定位模糊第四讲:管理者常犯的角色定位错误1.向上越位2.向下占位(案例:越级汇报与一杆子插到底)3.自诩领主4.自动放权(案例:团伙的形成与散伙的雏形)5.传话筒6.老好人(案例:无脑执行,谁也没得罪)7.个人英雄主义8.自然人9.民意代表(案例:穿吊带的护士,走形的“领袖”)第五讲:管理者的角色认知1.规划者2.执行者3.危机/问题解决者4.监督/控制者5.领导者6.教练员第六讲: 新晋管理者如何快速融入团队1.不急于求成,但要急于求知.2.双向反馈建立信任.3.警惕“新官上任三把火”4.建立合适的原则,渗透你的原则.5.“空降兵”的生存原则.6.如何应对管理者的两难现象。7.新晋管理者如何应对 “刺头”.8.情境领导实践的关键要点.第七讲: 如何定位自己1.成为那个不可替代的人2.讨论:被需要与不可替代的区别3.个人的优劣势swot分析4.活动:个人 swot 的制定5.性格爱好与公司的发展匹配度6.讨论:公司发展路上可以预见需要的能力与要求7.个人战略与职业生涯规划8.工具:个人战略表第八讲:如何定位别人1.领导者的角色思维。2.案列研讨:为什么最后的目标没有达成?3.什么是管理者的RCAI角色定位工具?4.RCAI 适用于哪些场景?5.如何设定 RCAI?6.RCAI 产生的价值和优点。
• 胡建华:凝聚力量-百分百团队协作训练营
课程背景:新世纪的今天,单个的个体作用越来越不明显,未来的企业竞争一定是团队整体能力的竞争,如何加强团队的建设,是每个企业的核心。阳光的心态对于一个团队的效率、凝聚力都只有直接的影响,也直接关系到职业素养问题,所以职业素养与阳光心态是一而二,二而一的事情,业绩的背后是团队,团队的背后心态,心态的背后是素养。课程收获:1、了解什么是健康、积极、乐观的心态;2、了解健康、积极、乐观的心态对人的影响;3、了解什么是职业素养,应该具备的几种基本职业素养;4、懂得责任的意义,为自己和团队担负起100%责任。5、懂得协作,沟通,和信任,凝聚团队的力量。适用对象:公司基层员工,需要加强心态与能力训练的团队。授课方式:采用启发互动式教学、课堂演讲、现场练习、经典案例分享、视频观看小组讨论、角色扮演等等授课时间:2天,6小时/天课程大纲:第一部分:团队协作前提--阳光心态1.什么是正能量?2.为什么要有阳光的心态。3.心态对人的影响:正面的心态的影响和负面心态的影响。第二部分:如何建立阳光心态----不要抱怨1.为什么抱怨?抱怨的坏处:抱怨对个人的影响,抱怨对团队的影响。2.抱怨的本质原因是什么?3.如何解决抱怨的三个转变:从过去、现在、未来的转变。第三部分:如何建立阳光心态----超越竞争1.一个人在什么样的环境和状态下执行力会变得更好?2.良性的竞争是社会进步的源泉。3.危机感成就积极进去的心态。4.如何超越自己?寻找人生的“敌人”。第四部分:如何建立阳光心态----心怀感恩。1.为什么要心怀感恩?2.当你觉得都是应该的时候,你的心态已经扭曲。3.小爱齐家,大爱天下。第五部分:团队协作基础--职业化1.什么是职业化?从中国足球谈起。2.从社会人走向职业人。3.职业化的形象。4.职业化的心态。5.职业化的能力。第六部分:职业化心态----100%责任1.我们为什么不想承担责任?2.什么叫做责任?3.什么是100%责任意识?4.放下对错,专注得失5.责任胜于能力第七部分:职业化能力----高效沟通1.沟通的前提:主动性。2.沟通的障碍:从编码、传递、解码、反馈分析沟通的障碍。3.沟通的四个层次:我不懂你也不懂、我懂你不懂、我懂你懂、我不懂你懂。4.沟通中的微表情和肢体语言的作用。5.沟通的三要素:听懂意思、问对问题、说到点上。第八部分 团队协作关键---信任1.什么是团队?团队的定义一个优秀的组织的8个重要要素2.高效团队的基础成就他人换位思考敢于担当3.协作的前提:相互信任信任的三大特性:信任不是一蹴而就的               信任是脆弱的               信任是不对等的建立信任的四个决定要素:               我们是自己人      我对你没有威胁      我说话算数      我会支持你第九部分 团队协作核心---懂得合作1.优势合作  明晰优劣 技能匹配 坦诚付出 愿意分享2.分工是协作的基础  技能优先 次序组合  标准为王3.默契是协作的最高境界 先团队后个人
• 胡建华:管理者综合管理能力提升
课程背景: 现代企业之间的竞争早已不是单纯的人与人之间的竞争,而是团队与团队之间的竞争。 一流的战略加一流的团队是一流的组织,二流的战略加一流的团队是优秀的组织,但一流的战略加二流的团队可能就问题很多。很多管理者经常感慨部属能力差、执行力弱,效率低下,无法实现组织战略,影响部门的业绩。事实上问题的根源在于企业的管理者大多由业务骨干提拔而来,缺乏系统的管理能力养成,企业在提拔优秀员工成为管理者之后,一直都忽视了从事管理工作必要的能力培养与技能训练。没有受过系统训练的管理者凭自己的经验行使管理职责,造成企业失去了一名好员工却多了一名平庸的管理者。 本课程以团队实际关键目标为导向,以人员管理和事务管理为主线,以有效的沟通为方法,用激励为纽带,为管理者建立一个完整的管理路径地图。运用各种管理工具,快速地提高团队管理的能力。课程收益:1.认知管理使命与管理角色,建立管理的基本逻辑与框架。2.准确定义关键目标与推动关键结果,让执行不偏差。 3.学会区分与锁定责任,有效沟通上中下各个层级。4.学会跟踪检查和校正纠偏,善用监督和检查的工具和方法,确保目标不走偏。5.学会如何做好即时激励与有效复盘,确保每个循环都有动力和能力提升。6.掌握管理工具,并能落地运用,有思路,有方法,有工具。授课时间:2天授课对象:管理者授课方式:工作坊模式(互动式教学、课堂演讲、现场练习、小组讨论、角色扮演等)课程大纲:第一讲: 管理使命与角色认知一:什么是经营意识?经营意识的三个层面1.组织层面的经营意识:搭建平台2.管理层面的经营意识:帮助成员实现梦想3.个人层面的经营意识:主动当责,自我经营二:现代经营意识下的管理思维1.组织的方向:战略----价值传递2.组织的基础:执行----结果导向3.组织的进阶:领导----凝心聚力4.组织的产物:文化----百年基业三:管理角色认知:建立积极且有原则的管理风格1.“方式”或“方法”?2.测试你是控制型还是支援型管理者。3.控制型与支援型管理风格的优劣探讨。4.建立积极且有原则的管理风格。第二讲:关键目标管理一:什么是绩效指标和关键目标。1. 讨论:绩效指标与关键目标的区别。二:关键目标设定五要素1.目标要“有时间”(准确的时间节点定义,是管理成熟的标志)2.目标要“有价值”(很多东西看上去很美,但不一定有商业价值)3.目标要“可考核”(考核的前提是有明确的标准,标准往往用数字来表达)4.目标要“可复制”(不可复制的结果等于无法推广和巨大风险)5.目标要“易传播”(你都记不住,怎么会为之而努力?)三:关键目标设定1.关键目标的类别和标准。2.工具:关键目标十字矩阵模型。3.讨论:我们的关键目标是什么?4.讨论:如果我们没有完成我们的关键目标会怎样?5.讨论:如何让关键目标推动我们的行动?第三讲:有效沟通与责任管理一:沟通的十字真言1.点头       同理之心2.微笑       赞赏之心3.倾听       尊重之心4.回应       分享之心5.记录       协作之心二: 向上沟通--以标准为导向的高效沟通1.向上沟通的核心:理清任务标准和最终目的,不要成为无脑执行者。2.问清标的3.理清标准4.廓清思路5.澄清事实三:平行沟通--以双赢为基础的真诚沟通1.形成共性。2.寻求路径。3.学会妥协,学会在原则下的退让。4.平行沟通十戒。5.达成协议。6.约定监察。四:向下沟通--以引导为核心的教练沟通1.提供资源2.界定指令3.指令明确的7项标准。4.引导措施从上往下落指标,从下往上提方案。教练技术的四大基本能力。5.激励担责锁定责任的核心沟通问题团队责任的稀释定律与跳跃定律讨论:责任是怎么被稀释的?讨论:责任是怎么被上移的?6.管理工具:猴子管理法管理好猴子的四条原则。锁定责任的有效沟通方式对上级应该承担什么责任?(汇报工作谈结果,请示工作谈方案)对平级应该承担什么责任?(上游给下游供“产品”,下游给上游打分)对下属应该承担什么责任?(杜绝官僚主义,不做甩手掌柜)第四讲:执行监督与检查管理一:检查到位,结果都对1.关于检查中的人性。2.好结果是检查出来的。二:检查中的两讲三做(讲结果,讲后果,做标准,做检查,做奖惩)1.监督检查的具体操作步骤和注意事项。2.建立计划体系与检查标准检查中的计划体系的建立: 日计划周计划月计划年度计划3.计划体系中的常见问题(不可考核,没承诺,没重点,没分解)4.工具:常用计划表格5.承诺管理工具:YCYA承诺管理法第五讲:激励管理一:为什么要激励(如何让人愿意干)?1.是什么在影响人们的意愿(激励的条件和有效性)2.态度决定一切,有效激励的前提是知道员工要什么。3.用钱解决不了的问题才是真正的问题。二:什么是激励?什么是即时激励?1.激励在团队中的作用和产生原理。2.马斯洛层次理论在激励中的运用。3.激励的要素。安全感、归属感与成就感。三:激励的方式与方法1.激励的基本原则一:黑白分明。2.激励的基本原则二:奖惩及时。3.激励的基本原则三:正反对称。四:激励工具:1.激励手册2.一分钟表扬3.一分钟批评4.赞美的十三把飞刀

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务