【课程背景】
当今世界我们耳熟能详的商界奇才，他们奇思秒想的管理与创新策略，难以置信的洞察能力，实在令我们自叹不如。但我们有没有反思过，差距究竟存在哪里？
不是因为智商不够高，也不是因为大脑知识不够多，而是因为固有的思维方式所导致！
所以我们学习创新管理的课程，首先学习的是管理我们的思维，之后才能更好的管理事情，用最简洁的方法达到最有效的结果，本课程介绍当今最先进的思维方式，帮你你打开思维，用不同的视角去创新，帮助你：
1、当遇到问题时，给你定义问题的工具，让你“瞬间”理出思路
2、当你思维卡壳时，让你在“异想天开”中脑洞大开
3、当你无从下手时，让你新点子“泉涌”
4、当你觉得不可能做到时，给你一个“跳板”让你的思维升级
【课程目标】
1.了解并掌握创造性思维的原则、方法与步骤
2.让思维更专注、更清晰，引发更多有创造力
3.掌握前沿的创新工具，并应用与实践
4.帮助学员减少思维困惑，突破思维定势，自如地产生创意
5.开发大脑潜能，激发创意思维
【课程时长】2天
【适用人群】创新管理、产品设计、策划人员等
【课程大纲】
第一单元：突破思维障碍
思维测试：创新热身测创意
一、思维的障碍
1.习惯性思维
课堂演练：思维测验训练
有时你真的不如孩子“聪明”
2.直线型思维
3.权威型思维
4.从众型思维
5.自我型思维
二、认识思维类型
A.海绵式思维
B.淘金式思维
课堂练习：你是什么思维？
三、突破思维障碍
1、什么塑造了我们的固有思维
A.过往的经验
B.注意力导向
C.参照物
2、如何突破思维障碍
A.养成两个新的习惯
B.变顺着想为倒着想
C.从事物的对立面出发去想
D.思考者改变自己的位置
E.转换问题获得新视角
F.把直接变为间接
3、全脑思维漏斗模型
A.右脑发散找出问题的所有可能的原因
B.左脑集中确定哪个/哪些原因才是最关键的
C.右脑创新把找出的原因进行解决，找出所有可能的办法
D.左脑逻辑决策找出最可行的解决方案
第二单元：开发智慧大脑
一、思维是可以引导的
A.话术引导
B.意识引导
C.启动左右脑的方法
课堂演练：
你可以被引导吗？
换位后是否看到另一片天？
二、全脑思维与问题分析
1.全脑思维提高记忆力
工具演练：思维导图
2.分析问题的方法步骤
A.WHY－WHY分析法——右脑脑
B.重述问题法——左脑
第三单元：培养创意大脑
一、左脑与右脑训练的方法
二、什么对我们的思考方式产生影响?
三、如何发挥你独特的大脑
四、如何产生创意点
1、创意在哪里？
2、好点子怎么用？
第四单元：创新工具应用
工具应用1：无中生有
“无中生有”是一种针对某一问题面临一个崭新的情况，并且毫无思路时，当你思路无法打开时，帮助找到创新方法的思维工具。随机输入可以派上好用场，特别是产品和服务的创新通常就从随机输入开始。学员在一个天马行空的环节下自由发挥想象，发散思维，找到问题解决的创新点。
1.新事物的创新技巧
2.示范：创新工具使用演示
3.课堂练习：创新管理工作难点
工具应用2：问题再定义
1.问题根因的探寻
2.转换角度的方法介绍
3.重新定义问题
课堂演练：工具使用的理想
工具应用3：头脑风暴、碰撞新的智慧
A.大脑激荡的原则
B.善用大家的大脑
C.嫁接大家的智慧
D.碰撞新的创意
课堂演练：
a)介绍工具
b)练习使用工具
第五单元：成果展示
1.打破“非黑即白”的禁锢
2.平行思维的优势
3.创意产生及评估、完善流程
张一丹