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张坤:TTT-情景式课程开发与设计

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 18860

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适用对象

具有一定工作经验,或拥有一定授课经历的职场员工。包括管理精英或业务精英、技术精英、企业老前辈、内部讲师等职场人士。

课程介绍

课程背景:

为什么开发本课程

以某一工作岗位所需的能力作为开发课程的标准,并将学习者获得的相关能力作为培训的宗旨,是本次课程的立足点和根本所在。此立足点有利于从企业管理底层逻辑,来推动培训与管理绩效提升挂钩。但企业内部培训师的现状有以下诸多现象:

  1. 真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队,因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是,企业内训师的短板就在于课程开发的专业能力不足。
  2. 培训课程开发是培训师的核心能力,能否开发出满足培训对象切身需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。
  3. 通过有效的课程开发,结合企业管理中的有效情景模式,开发和萃取出企业管理实践中宝贵的经验和案例,推动企业培训管理工作进入新阶段。

岗位胜任能力指从事某项工作所必须具备的各种能力系统,一般由1~12项综合能力构成,而每一个综合能力由若干专项能力构成,各专项能力又由知识、态度、经验和反馈构成。

本课程如何开发

  1. 通过头脑风暴引入课程开发的内容,从课程开发的基本流程步骤、基本原则和特点出发,逐步引入情景式课程开发主题,并结合岗位JD设计为基础信息来开发课程;
  2. 始终以问题为导向,来构建需求调研的方法,形成行之有效的课程主题,并结合常规的课程构建的十大技巧展开培训。
  3. 通过知识的认知和重构,通过互动和PK机制,让知识吸收和转化更高、更快、更有效。

 

本课程特色是什么

  1. 使得学员在课程中,自觉主动的了解和掌握情景式课程开发的精髓和方法
  2. 不需破冰,能在1分钟内就使学员进入学习状态
  3. 掌握课程开发与设计的十大套路公式并且学会如果使用
  4. 不需提醒,能让学员在课程结束时轻松构建任何一篇课程框架
  5. 拔高PPT商务感,使开发的PPT教材外观看起来更加精美
  6. 掌握各种课程开发与设计的方法,够独立完成标准课件的制作和成果输出。 
  7. 每一位学员都能在培训结束后,通过对知识的掌握和运用,开发出3.0版本的课程;
  8. 课程结束后,可以自动自发对情景式课程开发形成系统性、流程化的学习成果;

课程收益:

  1. 学员正确认知情景式课程开发的价值。
  2. 掌握如何调研访谈,收集和分析企业问题,形成真实、有效的培训需求。
  3. 掌握如何筛选关键绩效问题,结合岗位职责,挖掘问题的关键所在。
  4. 制定课程目标,描述课程价值,凸显课程亮点和收益。
  5. 通过标杆访谈,萃取组织内部优秀经验和具有代表性的案例成果。
  6. 设计课程结构,逻辑严谨、层次分明,体现岗位胜任培训力。
  7. 引导体验激发学员参与,创设情境链接已有经验。
  8. 引导分析,剖析现状,阐述核心内容,促进吸收转化。

课程时间:2天(含演练半天),6小时/天

课程人数:30人左右

授课对象:具有一定工作经验,或拥有一定授课经历的职场员工。包括管理精英或业务精英、技术精英、企业老前辈、内部讲师等职场人士。

授课方式:视频教学法、交互式、翻转课堂、案例教学、情景训练、咨询式培训(讲授+实操+点评+辅导+成果输出)等。

训前准备:

  1. 自带笔记本电脑一部,预先安装:PPT (幻灯片制作软件)
  2. U盘若干(建议在有局域网环境下上课,减少因为U盘导致的病毒传播)
  3. 所属专业工作文档及相关素材(全部)
  4. 针对参训学员的业务背景进行分组并确定小组研发课题的方向及主题 

教学物资:详见附件《教学物资清单》

 

 

课程大纲

课程导入:头脑风暴

如何进行课程开发?

如何进行课程设计?

课程开发与课程设计的区别?

第一讲:情景式课程开发的精髓

小组讨论:什么是你最喜欢的培训教材?

一、当前困境:课程开发的不足和迷茫

二、课程开发与设计的定义

图1三、课程开发基本的流程步骤

1.培训需求分析

2.培训计划制定

3.培训组织实施

4.培训评估反馈

四、课程开发的四大基本原则

1.针对性原则

2.速效性原则

3.复合性原则

4.创新性原则

五、情景式课程开发的三个特点

1.情景带入感强

2.实效性高接地气

3.学员更能接受和转化

六、情景式课程开发的重要意义

1.生动形象好记忆

2.角色明细好体验

七、情景式课程开发的操作辅导

1.岗位职责/价值表述

2.十二项岗位胜任综合能力

3.技能/态度/知识能力解剖

工具:能力维度分析量表

4.能力显性化输出标准

案例:世界500强强生公司CBT开发案例

 

第二讲:以问题为导向的需求调查

一、为什么培训课程不受欢迎

二、需求调查的重要性

1.确定主题

2.确定内容

3.确定目标

三、常见的六大需求调查方法

  1. 案例法
  2. 观察法
  3. 问卷法
  4. 访谈法
  5. 考核法
  6. 资料法

四、六大需求调查方法的优缺点分析

五、聚焦问题价值

  1. 问题表述
  2. 问题记录
  3. 问题排序
  4. 问题定性

 

第三讲:快速构建课程十大套路

1.金字塔结构

2.黄金三步骤法

3.万能公式法

4.七步成诗法

5.关键瓶颈突破法

6.行动教练法

7.时事关联法

8.四步飞轮改进法

9.绩效差距模式

10.产品推演法

 

第四讲:内容条理与素材收集

一、课程内容导入模型

二、E字型课程内容穿插结构表

三、课程内容的六种条理思路

1.条理归类法

2.概括提炼法

3.三字象征法

4.形象提炼法

5.欲扬先抑法

6.理性陈述法

四、收集素材的途径与方法

五、培训素材的类别划分与保存

六、素材使用的几种形式

 

第五讲:互动设计与效果导入

1.小组PK:从“多学少错”开始

2.课堂互动量化标准数据指南

3.背一背:20种互动方式

4.各类互动抽选训练

5.视频分享:培训无效果,就是在浪费生命

6.三大类型课程学习效果模型

7.培训记忆的“归零趋势”

8.培训能力提升的过程展示

 

第六讲:精品PPT制作设计

1.精彩PPT样板展示

2.PPT对讲师授课的作用

3.常见的PPT幻灯片适用场合

4.PTT影响因素及效果

5.PPT视觉互动标准

6.高效PPT设计九步法

7.PPT制作要求

8.PPT幻灯片制作技巧

 

第七讲:标准课程开发辅导

造景有方:呈现情景(情景搜集)-解析情景-运用情景

过程有序:角色融入-经过分析

指导有效:萃取

现场调查:你认为哪些是公司的关键人才

1.关键岗位的三大选题标准

小组讨论:如何对我司关键人才设计课程

2.关键岗位系列课程层级划分

案例讲解:销售精英培养课程层级划分

训练环节:如何设计TOP系列课程

现场调查:比如营业厅如何接待顾客

1.小组讨论解析

2.形成开发成果

现场调查:视频观看提出开发成果

1.小组讨论解析

2.形成开发成果

注:课程大纲可根据企业实际情况和调研结果进行调整。

张坤老师的其他课程

• 张坤:五大修炼成就中级TTT培训师
课程背景:企业发展不进则退,培训方式同样不进则退,人才是根本。在人才培养与训练的手法上,始终不间断的提出了更多要求,这有利于管理精进和人才快速塑造。从初级TTT晋级中级TTT是企业培训管理发展必经之路。众所周知TTT是世界500强诸多经理人必修课。我们需要面对一个问题,企业培养内训师,甚至搭建培训体系,其目的为何?是需要培养优秀的讲师登台吗?是的,但又不完全。因为企业内部的培训师无论做任何培训,首先需要解决的问题是针对性、精准性、或者复合性的管理问题。如果做不到那么我们的培训效果会受限,培训不只是上课,鉴于以上原因,我们认为作为中级TTT的课程,需要让参训学员从企业的实际出发,让培训的效果在企业落地。针对本次的中阶课程,张坤老师依托丰富的实战与授课经验,深挖课程本身的价值,并且融合人才发展的知识,开发出五大修炼系列的中级TTT,即聚焦五大方面的技能。任正非先生曾说过:“企业最大的浪费,是经验的浪费!”知识经济时代,企业内部核心人才身上的宝贵经验是企业最重要的知识资产,也是企业保持核心竞争力的源泉。无论是经验流失、难以复制、还是培而无效,归根结底是缺乏组织经验的萃取。所以中级TTT课程对于经验萃取的讲授,提到了一个必要的阶段。进一步,TTT课程的开展利于企业内部培训工作的带动与见效,有利于从内部突破培训局面,但是我们常常发现,企业员工有丰富的工作经验,也拥有一定的授课经历,但不一定擅于将宝贵的工作岗位经验转化为课程,让经验在企业内部留存流转,且创造价值,这是很多企业管理者的工作痛点,也是企业老板的思考点。我们将在TTT中级课程中,强化企业经验传承,夯实学员课程模型运用,通过综合训练的方式,提升学员综合培训水平。本课程将围绕培训师的“开发模型、课程结构、课程演练、体系化设计、案例演绎“等核心技能,突破当下,一同参与,提升贵司企业培训师的授课能力,和对培训的正确认知。课程特色:▅ 100%互动交互式交付课程成果,由浅入深激发学员思考和参与度;▅ 掌握常用的开发模型的知识点和内涵,懂得如何在培训开发中运用;▅ 打磨培训师的案例萃取和案例演绎能力,让企业的案例故事发挥作用;▅ 通过设置“精彩时刻”的展示环节来验证参训学员课程的吸引力。课程收益:▅ 收获体系性思维,来构建自我的课程体系,打造企业影响力的内训师;▅ 掌握课程结构的常见方式,并且能设计出自己的课程结构并加以运用;▅ 可以初步了解和掌握五大核心技能的知识点和内涵,并懂得如何运用;▅ 认知课程开发,并建立自我对课程开发的领悟,并且掌握3-5种模型;▅ 精准掌握讲好企业案例的方法,打磨出丰富多彩多样化的授课模式;课程时间:2-4天(6小时/天)课程人数:40人左右(具体以企业人数为准,提升班建议小班教学)授课对象:企业初级TTT讲师、或者对培训有兴趣的内训师、包含企业管理者等。授课方式:视频观摩、分组研讨、案例分析、课堂讲授、实验演示、问题测试、互动游戏等、头脑风暴、压力授课方式、快乐授课方式。课前作业:参训人员每人准备一份授课PPT(10-15页)课件,主题不限(尽量与工作相关)。教学物资:尽可能分组培训,每组6-9人为佳;为了方便老师走台,留出纵向和横向过道(如可以);每组提供3张A1大白纸,学员每人若干A4纸张;提供大白板用于板书、白板笔。等级分类:TTT等级分类克服登台紧张台风运用自如课件制作娴熟授课逻辑清晰熟练运用模型洞察课程结构互动挥洒自如演绎案例萃取课程体系成熟学习项目设计辅导绩效改进定制培训课程初级●●●●        中级●●●●●●●●    高级●●●●●●●●●●●●     培训师的十大问题点准备不充分(Not being Prepared)内容不充实 (Inadequate Content)材料不规整(Not Delivering the goods)使受训者经常厌烦 (Constantly boring the trainees)信息过多(Overload of information)误解组织(Misreading the group)步骤简单(Poor Pacing)练习的遗漏(Omission of Practice) 奇怪和令人困惑的言行表现(Odd or distracting Visuals or Verbals)对问题把握不准(Poor handling of questions)  五大修炼成就中级TTT培训师 课程大纲切入:中级TTT讲师的讲述自己的课程结构第一讲:洞悉结构,从结构特征把握课程一、课程结构的概念认知学习者的认知习惯信息常规的接受顺序结构化提升效率二、课程结构的常见分类1、主结构+辅结构模式2、重大主干梳理形模式3、AB极简模式(刺激式)4、流程贯穿模式(理性式)5、吸引力模式(情绪式)6、故事模式三、常规培训课程分类解析公司管理企业战略危机管理企业变革集团管控执行力课文化建设管理技能创新能力目标管理沟通谈判团队管理时间管理领导力课中层管理生产管理精益生产采购物流现场管理班组长课生产运作销售营销大客户营销电话销售渠道管理营销策略品牌管理危机公关人力资源招聘面试非人培训薪酬绩效培训管理职业生涯战略规划财务管理财务规划非财培训资本运作信用管理税务策划客户服务客户管理电话技巧服务技能呼叫中心行业培训制造加工国学深造酒店餐饮连锁零售保险金融汽车行业快消品地产开发练习:规划和分享课程结构四、一门课程多种结构变化互动练习提升课程结构化案例演练解析经典课程结构一颗多构的所必须具备的技能第二讲: 玩转内容,国际标准模型解析一、课程开发模型的由来企业运行隐知识显性知识课程化模型即标准样式建构主义的价值理论实践双重性不同内容设计不同培训方法理论知识类培训方法选择:点讲解与案例分析技能技巧类培训方法选择:示范、练习、反馈观念态度类培训方法选择:参与、对比、反思二、常见课程开发模型介绍1、ISD(需求、内容、对象、目标、策略、媒体、评价,提供工具表单)2、ADDIE(标准模式:分析、设计、开发、实施、评估,提供工具表单)拨云见日——需求分析(Analysis)高屋建瓴——课程设计(Design)剥茧抽丝——课程开发(Development)万无一失——课程实施(Implement)落地生根——课程评价 ( Evaluation )工具:一套ADDIE运用的详细指引(重点)3、CBET(小组、调研、能力分析、课程、实施、评估,提供工具表单)4、PRM(重点)5、HPT人员绩效技术模型(重点)6、引导式(思考、动作、启发) 三、万能开发模型详解切入:课程开发价值观的导入由浅入深的观点+解析+模块练习记忆犹新的案例+解析+模块练习随心所欲的互动+解析+模块练习恰到好处的总结+解析+模块练习不适时宜的升华+解析+模块练习赠:万能模型总体蓝图指引3.0版本练习:制作一份万能模型内容+视频演绎点评7、万能模型的组合应用练习:现场体验灵活演绎方式四、课程大纲设计与训练三级课程大纲设计30分钟课程大纲60分钟课程大纲03小时课程大纲结果展示与点评TOP课程大纲分享五、PRM课程案例锤炼现象提取,解剖案例清晰化原因分析,洞悉内在显深度方案设计,经验细化大价值相关表单和工具使用 第三讲:打磨亮点,丰富教学的乐趣一、体验式教学设计EATEAT概念认知设计体验 Experience认知打破 Awareness回归理论 Theory二、实战体验式教学运用提取代入或抽离链接反思三、一个知识点演示PK(现场随机)5分钟版本10分钟版本贯穿体验与激发四、情景教学设计情景教学认知场景再现环境准备人员安排角色扮演/设计案例教学法五、案例教学设计背景,掌握描述表达方式事件,学会演绎完整故事问题,提炼出学员碰撞点方案,归纳总结应对日后点评,专家或老师的点评 第四讲:案例萃取,辅导产出精品案例案例切入:经验萃取的典范一、经验萃取有什么1. 按照PMP的理解:有案例输入+有引导工具=有结构化的输出2. 说文解字的理解(可复制的经历得到验证,我萃出精华,你快速取走)1)有经历:有故事和案例,基于实际工作2)有验证:有特定使用场景和范围,如新手易错点,老手忽视点等3)有萃取:萃出口诀化 模型化的工具,便于复制(带走)互动分享:按照你的理解,说说发生身边的经验萃取的故事3. 经验萃取的应用场景互动研讨:说说经验萃取未来在我工作方面的用武之地4. 经验萃取的关键点(怎么做)1)发现萃取目标  2)实施萃取流程  3)优化萃取成果  4)传递萃取价值 二、陈述型案例编写技巧1.案例:一碗杂酱面的故事2. 陈述型案例编写流程 三、陈述型案例编写技巧1.案例:一碗杂酱面的故事2. 陈述型案例编写流程背景的撰写要求时间的撰写要求问题/难点的撰写要求分析与解决过程的撰写要求启示与反思的撰写要求四、教学型案例编写技巧1. 描述问题1)背景2)时间3)难点/冲突点2. 抛出问题1)负面:什么教学、如何避免2)正面:如何解决?五、案例呈现与评审1、案例呈现媒介1.1、 完整版案例(Word)1.2、 展示版案例(PPT)2、案例展演形式2.1、讲授式2.2、演出式2.3、视频式3、案例展演与评审第五讲:立足实效,梳理构建体系性课程一、理解企业岗位序列认知岗位序列概念常见的岗位序列解析横向与纵向序列转换二、洞察企业课程序列管理类课程序列技术类课程序列基础类课程序列运营类课程序列思维类课程序列操作类课程序列三、企业课程体系搭建方式以素质模型为基础的课程设置以入职时长为基础的课程设置以岗位序列为基础的课程设置以员工发展为基础的课程设置练习:结合所给工具,实操训练四、个人课程体系构建解析分析现有课程分析个人特质分析职业规划分析学习空间明确体系方向确立课程延展五、学员入伙承诺学习结果1、让学习成为主动的行为2、承诺展示的方式六、500份课程模板提供+指引课件制作PK提速制作诀窍七、课件2.0版本升级+辅导梳理架构打磨内容精选素材商业化排版品牌化呈现八、辅导学员产出成果+点评讲师版手册学员版手册讲师素材包个人展示视频10、编写测试试题备注:为保证课程效果,课程进度会视情况而灵活调整。所有演练依托课程目标或学员所提交作业为基础。
• 张坤:八项修炼成就魅力TTT培训师
课程背景:尊敬的企业领导,课程背景十分重要,这有利于您全面了解本课程的出发点和价值所在。近年来我国各行业稳健发展,企业管理和学习团队打造迫在眉睫,而通过培训引爆学习力变得逐步被采用。行业人才发展中内训师团队需要更多促动和引导,尤其在技术类课程、基础管理类课程、通用管理课程等系列课程中,通过岗位经验萃取的方式,提炼出课程核心要素,并通过课程开发的模式设计和编排课程,TTT是世界500强企业职业经理人的必修课程,企业管理需要培训,培训需要强有力的内训师团队,因为TTT培训意义非常重大,TTT利于企业内部培训工作的带动与见效,有利于从内部突破培训局面,但是企业内部员工即使有丰富的工作经验,也拥有一定的授课经历,但不一定擅于将宝贵的工作岗位经验转化为课程,为解决这一短板现象,TTT技能的培训变得尤为重要。本课程将围绕培训师的“课程开发、课程制作、课程演绎“三大核心技能和培训师的角色认知与职业素养进行系统的知识重构和技能训练,共萃取和提炼出八大核心技能,突破当下,提升贵企业培训师的授课能力,和对培训的正确认知。课程特色:由于本课程授课量较大,所以TTT注定了会趣味横生,高度综合了学员的参与性与老师的娴熟教学于一体。老师会在立足于学员的知识水平与教学知识点的碰撞,围绕学员知道并学会该项技能,同时点燃学员的学习动机与求学兴趣,这无疑有利于学员的持续学习与价值转化。本次课程在过往几百天的授课经历中,学员留下的印象有这些关键词:快乐!投入!增值!带动!积极!回味!等等这些有利于您学习价值的关键词在此不累述,期待课堂相会。课程收益:▅ 真实的从企业的需求出发,来设计课程,确定目标并且提升授课质量;▅ 从此明白该课程与您有什么关联,但可以显而易见这种关联是一辈子;▅ 可以初步了解和掌握八大核心技能的知识点和内涵,并懂得如何运用;▅ 认知课程开发,并建立自我对课程开发的领悟,并且掌握3-5种模型;▅ 现场实操突破PPT制作技能,从技术制作向艺术审美制作前进与延伸;▅ 浑然一体积极投入课程演练与PK 贯穿课程演绎始终,实战中来掌握;▅ 本次课程不是灌输,同时从单一传播向多维度思考,点燃学员的潜力;▅ 授课老师实战丰富,老师在全国已对此课授课500次以上并获好评; 课程时间:4天(6小时/天,含认证评审)课程人数:40人左右(具体以企业人数为准)授课对象:企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员授课方式:视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等。课前作业:参训人员需每人准备一份PPT课件,主题不限、有课程大纲或目录。等级分类:TTT等级分类克服登台紧张台风运用自如课件制作娴熟授课逻辑清晰熟练运用模型洞察课程结构互动挥洒自如演绎案例娴熟课程体系成熟学习项目设计辅导绩效改进定制培训课程初级●●●●        中级●●●●●●●●    高级●●●●●●●●●●●●     培训师的十大问题点准备不充分(Not being Prepared)内容不充实 (Inadequate Content)材料不规整(Not Delivering the goods)使受训者经常厌烦 (Constantly boring the trainees)信息过多(Overload of information)误解组织(Misreading the group)步骤简单(Poor Pacing)练习的遗漏(Omission of Practice) 奇怪和令人困惑的言行表现(Odd or distracting Visuals or Verbals)对问题把握不准(Poor handling of questions) 教学物资:尽可能分组培训,每组6-9人为佳;为了方便老师走台,留出纵向和横向过道(如可以);每组提供3张A1大白纸,学员每人若干A4纸张;提供大白板用于板书、白板笔。    课程大纲引入:内训师的选拔标准1、学习能力挖掘评定2、知识设计能力挖掘评定3、PPT制作水平展示评定4、岗位特征和价值评定5、舞台感魅力的选取与评定6、组织发展需要为基础的选拔评定 第一讲: 企业内部培训师台风速成切入:从价值层认知台风的价值所在问题1:行业课件特点问题2:行业学员风格问题3:行业授课风格一、认知舞台气场1.游戏互动2.人物对标3.锁定自我特质4.互动:视频剖析二、培训师的气场1.气场构成要素2.气场与您的链接3.三大步骤构建气场3.1. 自信构建六大方法3.2. 情绪波动三种层次3.3. 魅力输出一锤定音4.混合式互动演练练习:目光、微笑三、培训师的台风速成1. 演讲三要素及剖析1.1 三大能量分布1.2 声音 内容 肢体1.3 三能量之关联解析2. 台风-站姿快速训练-互动解析3. 台风-走姿快速训练-互动解析4. 台风-坐姿快速训练-互动解析5. 台风-蹲姿快速训练-互动解析6. 台风-移位快速训练-互动解析7. 台风-拿麦快速训练-互动解析8. 台风-手势快速训练-互动解析9. 如何营造互动感觉10. 如何把姿态连贯四、内训师声音训练五要素1. 重音训练训练-互动训练12. 语气训练训练-互动训练23. 语调训练训练-互动训练34. 语速训练训练-互动训练45. 停顿训练训练-互动训练56. 要素组合训练-互动训练6五、内训师展露自己的风格1. 对标2. 差异3. 自我4. 模仿5. 组合 第二讲:培训及培训师角色认知一、什么是培训1. 培训=培养+训练2. 从过程来定义3. 从结果来定义二、培训师学习的几种模式1. 陈述型2. 逻辑型3. 激情型4. 演绎型三、培训师的四大角色1. 企业文化的传播者2. 专业课程的开发者3. 知识技能的传授者4. 人才培养工程师互动-视频案例-培训师之角色四、个人定位与企业需要相结合1.自身风格分析2.自身优缺点3.部门价值和定位4.明确自身定位,为企业内训增值作业1:准备5分钟课程PPT(V1版本)说明:请采用本企业统一的PPT模板制作课件 第三讲 企业内部课程快速开发一、课程开发八步法基本认知二、定需求1.培训需求是如何产生的?2.培训需求产生的四大来源3.培训需求分析的八大方法练习:如何提取企业真实培训需求?三、定目标1.目标与目的的区别2.如何描述培训目标3.培训目标的描述等级练习:请写出自己的课程目标四、定大纲1. 何谓结构化2. 课程的四大结构3. 五种方法确定课程大纲4. 金字塔式课程大纲练习:请写出自己的课程大纲五、定名字1. 取名字的三种方法2. 取名字的注意事项练习:给自己的课程取个好名字六、找素材1. 九大渠道搜集培训素材2. 培训师的百宝箱练习:素材寻找PK七、做课件练习:课件展示和引导八、巧教学1. 学习效果金字塔2. 学习内容的三种分类3. 学习内容与教学方法对照表九、要试讲1.试讲的作用2.试讲的范围3.试讲的对象十、课程开发模型运用1. 五步法课程开发模型(万能模型)1.1 五步法解读和推演1.2 五步法实战演练1.3 五步法PK提升作业2:优化5分钟课程PPT(V2版本)说明:请采用本企业统一的PPT模板制作课件 第四讲:进阶式课程开发辅导一、课程结构的概念认知学习者的认知习惯信息常规的接受顺序结构化提升效率二、课程结构的常见分类1、主结构+辅结构模式2、重大主干梳理形模式3、AB极简模式4、流程贯穿模式5、吸引力模式(结构)6、故事模式三 理解学习路径3.1.课程设置的要素分析3.2.结合自身特点设置3.3.让课程设计风采多样四. 三步法课程开发模型(精进模型)4.1.引导体验 体验设计4.2.引导思考 思考发问4.3.引导行动 步骤设计五. PRM课程开发模型(案例模型)5.1 企业案例如何开发5.2 案例如何分析5.3 案例如何总结六. 微课设计与开发1、微课特征1.1、短1.2、小1.3、精1.4、悍2、微课要求2.1、注意力10分钟原则2.2、有用、有趣3、培训内容选择与案例编写3.1、微课内容选择的标准1)重要性高2)发生频率高3)学习难度大4)必须有专家3.2、微课案例收集的渠道3.3、微课典型案例的标准:1)真实性2)典型性3)完整性4)冲突性3.4、微课案例分析STAR模板4、动态视频制作工具实操:4.1、视频微课七大形式4.2、拍摄视频的两种方式4.3、视频转化软件4.4、视频编辑软件制作:片头、片尾、正文剪辑、音频编辑4.5、录屏软件的操作 第五讲:精美PPT制作与内容呈现一、全副武装1.安装图片水印去除工具2.安装音视频剪切工具3.安装PPT美化软件4.安装240种书法字体5.复制PPT模板二、精美PPT设计四步法1.1.0版——骨感2.2.0版——丰满3.3.0版——美化4.4.0版——动画三、丰富血肉六要素1.图片2.文字3.图表4.数据5.音乐6.视频四、内容处理技巧1.关键词法2.5±2法3.超链接法五、内容结构化处理技巧1.SMARTART法2.PPT模板法3.美化大师法六、图表使用注意事项1.数据图表化2.图文一致性3.一页一图标4.多图聚焦性七、色彩搭配技巧1.三色原则2.深浅原则3.统一原则八、色彩的四大形式1.文字颜色2.形状颜色3.边框颜色4.背景颜色九、动画的四种类型1.进入动画2.强调动画3.退出动画4.路劲动画十、课件精美化辅导作业3:优化5分钟课程PPT(V3版本)说明:请采用本企业统一的PPT模板制作课件 第六讲:实战演练个人授课风格一、生动教学三段论1.凤头开启设置2.猪肚内容填充3.豹尾魅力收尾二、课件准备1.如何备课2.场地布置3.应对突发三、培训课室的四大形式1.U型认知2.课桌型3.分组型4.阶梯环型5.不同形式的运用解析四、紧张心理的八大表现1.心跳加速2.口干舌燥3.出虚汗4.手发抖5.脚发软6.不敢正视7.词不达意8.大脑空白五、造成紧张的四大因素1.听众因素2.会场安排3.内容设计4.结果影响六、缓解紧张心理的五大方法1.生理舒缓法2.预演未来法3.压力转移法4.心理暗示法5.自我解脱法 第七讲:基于课程结构的授课训练一、常见开场技巧1.开门见山法2.提问开场法3.事实数据法4.图片相片法5.调查开场法6.新闻开场法情景演练:课程开场设计与点评二、失败开场的三大禁忌知悉1.自杀式2.自夸式3.冗长式三、十大生动教学方法知悉1.视频观摩2.有奖问答3.分组研讨4.案例分析5.试题测试6.讲故事法7.情景模拟8.角色扮演9.游戏体验10.示范动作课程展示:不少于三种教学方法四、控制授课时间的四大技巧总结1.整体规划2.讲授时间3.互动时间4.时间提醒五、培训收尾六大技巧训练1.提问法2.故事法3.笑话法4.歌曲法5.诗歌法6.名言法互动演练:如何完美收尾六、失败收尾的三大禁忌知悉1.仓促式2.冗余式3.矛盾式作业4:原则上录制5分钟课程PPT视频说明:请采用本企业统一的PPT模板制作课件 第八讲:内训师认证考评与星级评定该阶段意义重大,仪式感的营造有利于学员日后的授课正规化和职业化,通过集中的试讲并从授课评价维度详细认证,必定有利于企业内训师团队的正规化建设与人才培训发展。1、认证时间安排:5分钟/人次,依据实际人数而定。2、认证评分方式:企业领导、部门领导、外聘老师三位一体考聘。3、附件《企业内训师内部认证考核表》4、颁发证书(企业定制)5、领导总结发言,合影,致谢。
• 张坤:TTT经典课程-五大修炼成就魅力
课程背景:尊敬的企业领导,课程背景十分重要,这有利于您全面了解本课程的出发点和价值所在。近年来我国各行业稳健发展,企业管理和学习团队打造迫在眉睫,而通过培训引爆学习力变得逐步被采用。行业人才发展中内训师团队需要更多促动和引导,尤其在技术类课程、基础管理类课程、通用管理课程等系列课程中,通过岗位经验萃取的方式,提炼出课程核心要素,并通过课程开发的模式设计和编排课程,TTT是世界500强企业职业经理人的必修课程,企业管理需要培训,培训需要强有力的内训师团队,因为TTT培训意义非常重大,本课程利于企业内部培训工作的带动与见效,本课程有利于从内部突破培训局面,但是企业内部员工即使有丰富的工作经验,也拥有一定的授课经历,但不一定擅于将宝贵的工作岗位经验转化为课程,为解决这一短板现象,TTT技能的培训变得尤为重要。本课程将围绕培训师的“课程开发、课程制作、课程演绎“三大核心技能和培训师的角色认知与职业素养进行系统的知识重构和技能训练,共萃取和提炼出五大核心技能,突破当下,提升贵企业培训师的授课能力,和对培训的正确认知。课程特色:由于本课程授课量较大,所以本课程注定了会趣味横生,本课程高度综合了学员的参与性与老师的娴熟教学于一体。老师会在立足于学员的知识水平与教学知识点的碰撞,围绕学员知道并学会该项技能,同时点燃学员的学习动机与求学兴趣,这无疑有利于学员的持续学习与价值转化。本次课程在过往几百天的授课经历中,学员留下的印象有这些关键词:快乐!投入!增值!带动!积极!回味!等等这些有利于您学习价值的关键词在此不累述,期待课堂相会。课程收益:▅ 从一种全新的视觉看待培训师培训课程,新的视觉可以超越更多的人;▅ 从此明白该课程与您有什么关联,但可以显而易见这种关联是一辈子;▅ 可以初步了解和掌握五大核心技能的知识点和内涵,并懂得如何运用;▅ 认知课程开发,并建立自我对课程开发的领悟,并且掌握3-5种模型;▅ 现场实操突破PPT制作技能,从技术制作向艺术审美制作前进与延伸;▅ 浑然一体积极投入课程演练与PK 贯穿课程演绎始终,实战中来掌握;▅ 本次课程不是灌输,同时从单一传播向多维度思考,点燃学员的潜力;▅ 另一项收益似乎TA不像收益,即老师已对此课程授课百余次并获好评;课程时间:7+1天(6小时/天,含1天认证评定)课程人数:50人左右(具体以企业人数为准)授课对象:企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员授课方式:视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等。课前作业:参训人员需每人准备一份PPT课件,主题不限、有课程大纲或目录。教学物资:尽可能分组培训,每组6-9人为佳;为了方便老师走台,留出纵向和横向过道(如可以);每组提供3张A1大白纸,学员每人若干A4纸张;提供大白板用于板书、白板笔。 课程大纲--------------第1-2天 初步登台 构建气场 魅力绽放 -------------引入:内训师的选拔标准1、学习能力挖掘评定2、知识设计能力挖掘评定3、PPT制作水平展示评定4、岗位特征和价值评定5、舞台感魅力的选取与评定6、组织发展需要为基础的选拔评定 第一讲: 企业内部培训师台风速成切入:从价值层认知台风的价值所在问题1:行业课件特点问题2:行业学员风格问题3:行业授课风格一、认知舞台气场1.游戏互动2.人物对标3.锁定自我特质4.互动:视频剖析二、培训师的气场1.气场构成要素2.气场与您的链接3.三大步骤构建气场3.1. 自信构建六大方法3.2. 情绪波动三种层次3.3. 魅力输出一锤定音4.混合式互动演练练习:目光、微笑三、培训师的台风速成1. 演讲三要素及剖析1.1 三大能量分布1.2 声音 内容 肢体1.3 三能量之关联解析2. 台风-站姿快速训练-互动解析3. 台风-走姿快速训练-互动解析4. 台风-坐姿快速训练-互动解析5. 台风-蹲姿快速训练-互动解析6. 台风-移位快速训练-互动解析7. 台风-拿麦快速训练-互动解析8. 台风-手势快速训练-互动解析9. 如何营造互动感觉10. 如何把姿态连贯四、内训师声音训练五要素1. 重音训练训练-互动训练12. 语气训练训练-互动训练23. 语调训练训练-互动训练34. 语速训练训练-互动训练45. 停顿训练训练-互动训练56. 要素组合训练-互动训练6五、内训师展露自己的风格1. 对标2. 差异3. 自我4. 模仿5. 组合第二讲:企业内部培训师角色认知一、什么是培训1. 培训=培养+训练2. 从过程来定义3. 从结果来定义二、培训师学习的几种模式1. 陈述型2. 逻辑型3. 激情型4. 演绎型三、培训师的四大角色1. 企业文化的传播者2. 专业课程的开发者3. 知识技能的传授者4. 人才培养工程师互动-视频案例-培训师之角色四、个人定位与企业需要相结合1.自身风格分析2.自身优缺点3.部门价值和定位4.明确自身定位,为企业内训增值作业1:准备5分钟课程PPT(V1版本)说明:请采用本企业统一的PPT模板制作课件 -------------第3-4天  工匠精神 课程设计 精心打磨 ------------第三讲 企业内部课程快速开发课程开发八步法基本认知定需求-定目标-定大纲-定名字-找素材-做课件-巧教学-要试讲二、定需求1.培训需求是如何产生的?2.培训需求产生的四大来源3.培训需求分析的八大方法练习:如何提取企业真实培训需求?三、定目标1.目标与目的的区别2.如何描述培训目标3.培训目标的描述等级练习:请写出自己的课程目标四、定大纲1. 何谓结构化2. 课程的四大结构3. 五种方法确定课程大纲4. 金字塔式课程大纲练习:请写出自己的课程大纲五、定名字1. 取名字的三种方法2. 取名字的注意事项练习:给自己的课程取个好名字六、找素材1. 九大渠道搜集培训素材2. 培训师的百宝箱练习:素材寻找PK七、做课件练习:课件展示和引导八、巧教学1. 学习效果金字塔2. 学习内容的三种分类3. 学习内容与教学方法对照表九、要试讲1.试讲的作用2.试讲的范围3.试讲的对象十、课程开发模型运用1. 五步法课程开发模型(万能模型)1.1 五步法解读和推演1.2 五步法实战演练1.3 五步法PK提升2. 三步法课程开发模型(精进模型)2.1.引导体验 体验设计2.2.引导思考 思考发问2.3.引导行动 步骤设计3. PRM课程开发模型(案例模型)1.1 企业案例如何开发1.2 案例如何分析1.3 案例如何总结4. 课程开发点评互动5. 如何把课程开发与PPT制作快速链接5.1 PPT模型运用5.2 如何快速做PPT作业2:优化5分钟课程PPT(V2版本)说明:请采用本企业统一的PPT模板制作课件 -------------第5-6天  精心辅导 制作课程 优化出品 ------------第四讲:精美PPT制作与内容呈现一、全副武装1.安装图片水印去除工具2.安装音视频剪切工具3.安装PPT美化软件4.安装240种书法字体5.复制PPT模板二、精美PPT设计四步法1.1.0版——骨感2.2.0版——丰满3.3.0版——美化4.4.0版——动画三、丰富血肉六要素1.图片2.文字3.图表4.数据5.音乐6.视频四、内容处理技巧1.关键词法2.5±2法3.超链接法五、内容结构化处理技巧1.SMARTART法2.PPT模板法3.美化大师法六、图表使用注意事项1.数据图表化2.图文一致性3.一页一图标4.多图聚焦性七、色彩搭配技巧1.三色原则2.深浅原则3.统一原则八、色彩的四大形式1.文字颜色2.形状颜色3.边框颜色4.背景颜色九、动画的四种类型1.进入动画2.强调动画3.退出动画4.路劲动画作业3:优化5分钟课程PPT(V3版本)说明:请采用本企业统一的PPT模板制作课件 -------------第7天  与课伴舞 突破演练 定位风格 ---------------第五讲:实战演练个人授课风格锻造一、生动教学三段论1.凤头开启设置2.猪肚内容填充3.豹尾魅力收尾二、课件准备1.如何备课2.场地布置3.应对突发三、培训课室的四大形式1.U型认知2.课桌型3.分组型4.阶梯环型5.不同形式的运用解析四、紧张心理的八大表现1.心跳加速2.口干舌燥3.出虚汗4.手发抖5.脚发软6.不敢正视7.词不达意8.大脑空白五、造成紧张的四大因素1.听众因素2.会场安排3.内容设计4.结果影响六、缓解紧张心理的五大方法1.生理舒缓法2.预演未来法3.压力转移法4.心理暗示法5.自我解脱法七、常见开场技巧1.开门见山法2.提问开场法3.事实数据法4.图片相片法5.调查开场法6.新闻开场法情景演练:课程开场设计与点评八、失败开场的三大禁忌知悉1.自杀式2.自夸式3.冗长式九、十大生动教学方法知悉1.视频观摩2.有奖问答3.分组研讨4.案例分析5.试题测试6.讲故事法7.情景模拟8.角色扮演9.游戏体验10.示范动作课程展示:不少于三种教学方法 十、控制授课时间的四大技巧总结1.整体规划2.讲授时间3.互动时间4.时间提醒十一、培训收尾六大技巧训练1.提问法2.故事法3.笑话法4.歌曲法5.诗歌法6.名言法互动演练:如何完美收尾十二、失败收尾的三大禁忌知悉1.仓促式2.冗余式3.矛盾式作业4:原则上录制5分钟课程PPT视频说明:请采用本企业统一的PPT模板制作课件 -------------第8天  实战演练 点评修正 认证发展 --------------该阶段意义重大,仪式感的营造有利于学员日后的授课正规化和职业化,通过集中的试讲并从授课评价维度详细认证,必定有利于企业内训师团队的正规化建设与人才培训发展。1、认证时间安排:5-10分钟/人次,依据实际人数而定。2、认证评分方式:企业领导、部门领导、外聘老师三位一体考聘。3、附件《企业内训师内部认证考核表》4、颁发证书(企业定制)5、领导总结发言,合影,致谢。项目成果六件套:课程大纲(3级大纲内容呈现)、标准PPT课程(5分钟、15分钟、30分钟、1小时以上任选)、素材库(图片库、PPT模板库)、学员手册(架构呈现)、讲师手册(架构呈现+文字编辑)、题库设计(测评需要)。 备注:课程大纲可根据企业实际情况和调研结果进行调整。为保证课程效果,课程实施会根据每一阶段授课情况而灵活调整。

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