课程背景:
为什么开发本课程
以某一工作岗位所需的能力作为开发课程的标准,并将学习者获得的相关能力作为培训的宗旨,是本次课程的立足点和根本所在。此立足点有利于从企业管理底层逻辑,来推动培训与管理绩效提升挂钩。但企业内部培训师的现状有以下诸多现象:
岗位胜任能力指从事某项工作所必须具备的各种能力系统,一般由1~12项综合能力构成,而每一个综合能力由若干专项能力构成,各专项能力又由知识、态度、经验和反馈构成。
本课程如何开发
本课程特色是什么
课程收益:
课程时间:2天(含演练半天),6小时/天
课程人数:30人左右
授课对象:具有一定工作经验,或拥有一定授课经历的职场员工。包括管理精英或业务精英、技术精英、企业老前辈、内部讲师等职场人士。
授课方式:视频教学法、交互式、翻转课堂、案例教学、情景训练、咨询式培训(讲授+实操+点评+辅导+成果输出)等。
训前准备:
教学物资:详见附件《教学物资清单》
课程大纲
课程导入:头脑风暴
如何进行课程开发?
如何进行课程设计?
课程开发与课程设计的区别?
第一讲:情景式课程开发的精髓
小组讨论:什么是你最喜欢的培训教材?
一、当前困境:课程开发的不足和迷茫
二、课程开发与设计的定义
三、课程开发基本的流程步骤
1.培训需求分析
2.培训计划制定
3.培训组织实施
4.培训评估反馈
四、课程开发的四大基本原则
1.针对性原则
2.速效性原则
3.复合性原则
4.创新性原则
五、情景式课程开发的三个特点
1.情景带入感强
2.实效性高接地气
3.学员更能接受和转化
六、情景式课程开发的重要意义
1.生动形象好记忆
2.角色明细好体验
七、情景式课程开发的操作辅导
1.岗位职责/价值表述
2.十二项岗位胜任综合能力
3.技能/态度/知识能力解剖
工具:能力维度分析量表
4.能力显性化输出标准
案例:世界500强强生公司CBT开发案例
第二讲:以问题为导向的需求调查
一、为什么培训课程不受欢迎
二、需求调查的重要性
1.确定主题
2.确定内容
3.确定目标
三、常见的六大需求调查方法
四、六大需求调查方法的优缺点分析
五、聚焦问题价值
第三讲:快速构建课程十大套路
1.金字塔结构
2.黄金三步骤法
3.万能公式法
4.七步成诗法
5.关键瓶颈突破法
6.行动教练法
7.时事关联法
8.四步飞轮改进法
9.绩效差距模式
10.产品推演法
第四讲:内容条理与素材收集
一、课程内容导入模型
二、E字型课程内容穿插结构表
三、课程内容的六种条理思路
1.条理归类法
2.概括提炼法
3.三字象征法
4.形象提炼法
5.欲扬先抑法
6.理性陈述法
四、收集素材的途径与方法
五、培训素材的类别划分与保存
六、素材使用的几种形式
第五讲:互动设计与效果导入
1.小组PK:从“多学少错”开始
2.课堂互动量化标准数据指南
3.背一背:20种互动方式
4.各类互动抽选训练
5.视频分享:培训无效果,就是在浪费生命
6.三大类型课程学习效果模型
7.培训记忆的“归零趋势”
8.培训能力提升的过程展示
第六讲:精品PPT制作设计
1.精彩PPT样板展示
2.PPT对讲师授课的作用
3.常见的PPT幻灯片适用场合
4.PTT影响因素及效果
5.PPT视觉互动标准
6.高效PPT设计九步法
7.PPT制作要求
8.PPT幻灯片制作技巧
第七讲:标准课程开发辅导
造景有方:呈现情景(情景搜集)-解析情景-运用情景
过程有序:角色融入-经过分析
指导有效:萃取
现场调查:你认为哪些是公司的关键人才
1.关键岗位的三大选题标准
小组讨论:如何对我司关键人才设计课程
2.关键岗位系列课程层级划分
案例讲解:销售精英培养课程层级划分
训练环节:如何设计TOP系列课程
现场调查:比如营业厅如何接待顾客
1.小组讨论解析
2.形成开发成果
现场调查:视频观看提出开发成果
1.小组讨论解析
2.形成开发成果
注:课程大纲可根据企业实际情况和调研结果进行调整。