做企业培训,当然要找对好讲师!合作联系

张国良:《做一流的副职》

张国良老师张国良 注册讲师 274查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 领导力

课程编号 : 12343

面议联系老师

适用对象

部门副职

课程介绍

课程背景:

在各级领导班子中,副职不可小看,其作用发挥如何,直接关系到组织领导下的分工负责制的落实水平,以及集体领导效率的高低。副职是领导班子的重要组成人员,对一个单位的工作负有一定的领导责任,同时又是在正职领导下、为全局服务、对正职负责的参谋和助手,发挥着“桥梁”和“配角”的作用。

然而在实际的工作中,由于副职对自己角色认知的错位,在工作中要么没有有效发挥作用,要么越权越位,找不到自己准确的卡位。很多副职在工作中也陷入了比较尴尬的境地,事干多了,上级责问:你是什么意思?

不干事情,上级责问:你真没有意思!很多副职深感当副职难,当好副职更难!

本课程从副职的作用、副职的角色定位、副职常见的角色误区、副职与

正职相处的艺术、副职管理技能等方面全面阐述了如何当好一个副职型的领

导干部。

课程目标:

1、领会副职的角色定位和关键作用;

2、学会副职与正职、副职和下属相处的艺术;

3、掌握副职应具备的核心素质;

4、学会副职应掌握的管理技能。

课程对象:部门副职

课程时间:2天,每天6小时

课程大纲:

第一部分:副职角色认知

1、副职­——一言难尽

2、一个副职的感言

3、案例:困惑的部门副职

4、说文解字“副”

5、副职的角色功能

6、企业为何要设定副职?

6、作为副职的四项职业准则

7、副职在企业的重要性

8、副职的角色定位

9、副职角色特征

  • 一是要充分发挥好助手的作用;
  • 二是要充分发挥好参谋的作用;
  • 三是要充分发挥好执行的作用

8、副职常见的角色误区

  • 领主型
  • 业务员型
  • 劳模型
  • 哥们义气型
  • 功高盖主型

9、副职工作原则

  • 做到位
  • 不越位
  • 不缺位

10、实战案例研讨

第二部分:副职应具备的核心素质

1、案例研讨:选择谁做副职

2、当好副职的七项基本功

  • 不畏艰苦的干劲
  • 独挡一面的专长
  • 上下沟通的技能
  • 顾全大局的胸怀
  • 谈泊名利的姿态
  • 严以律己的形象
  • 身体健康的状态

2、正职所讨厌的副职

  • 争名夺利;
  • 结党营私;
  • 感觉太好;
  • 不负责任;
  • 不知自持;
  • 没有主意;
  • 推而不动。

3、正职对副职的工作要求

  • 谋断不擅断:到位不越位
  • 排难不推难:敢于顶位
  • 补台不拆台:主动补位

4、实战眼里研讨

第三部分:副职与正职相处的艺术

1、正职与副职的角色定位

2、华尔街关于正职与副职的名言

3、“渣子洞”里面的副职是怎么做的

4、副职如何当好配角

  • 主动而不越位(案例:布什如何做里根的副职)
  • 辅佐而不离位(案例:诸葛亮如何辅佐刘备)
  • 服从而不偏位(案例:周恩来是如何做副职的)
  • 周密不空位(案例:《孙子兵法》对副职的要求)

5、副职如何发挥作用

  • 当好参谋,发挥“清醒剂”作用;
  • 添空补缺,发挥“粘合剂”的作用;
  • 承担责任,发挥“镇定剂”作用:
  • 化解矛盾,发挥“润滑剂”作用;

6、配角应做到“八不要”和“五必须”

7、案例:解读“白起”和“韩信”之死

8、正职与副职关系处理技巧

  • 其一,尊重而不奉承;
  • 其二,请示而不依赖;
  • 其三,服从而不盲从;
  • 其四,主动而不越位

9、副职需要做到的“五个要”

  • 一要有全局;
  • 二要独当一面
  • 三要多提建议;
  • 四要善于汇报;
  • 五要相互尊重。

10、担任副职要牢记的“五字真言”:副、补、和、度、学

11、副职与上司沟通的六大技巧

12、工作中与上司沟通的五种境况

13、下级对上级沟通的“七个不要”

14、说服领导的技巧

15、案例:萨克斯智劝罗斯福总统

16、演练:增加旅游名额

17、实战案例研讨

第四部分 副职与副职相处的艺术

1、副职与副职的关系

2、同级副职的要求

3、副职与副职的关系

  • 尊重不自傲
  • 信任而不猜疑
  • 支持而不拆台
  • 分工不分家
  • 适度不过度

4、副职与副职的相处技巧

  • 换位思考
  • 同舟共济
  • 反求诸己

5、平级之间如何进行沟通

第五部分:副职与下属相处艺术

1、如何处理副职与下属的关系

2、副职与下属的相处艺术

  • 服务而不是做老爷
  • 民主而不独断
  • 平等而不是摆架子
  • 放手而不是放任
  • 爱护而不袒护

3、与下属之间如何沟通

4、对待下属的注意事项

5、实战案例研讨

第六部分:“互联网+”下的副职领导力提升

1、上司的角色回归

2、作为上司的五项任务

3、上司的领导提升

  • 视频案例:垂直极限
  • 上司的五大权利
  • 上司“五清楚、六必访、七必谈”
  • 上司的八维领导力塑造

4、“互联+”下的副职领导思维

  • 员工与客户价值创造无边界:案例——因为客户才成就了维基百科 
  • 去中心化与员工自主经营与管理;案例——微软为何放弃员工分级制
  • 小人物、大贡献,颠覆式创新;案例——互联网下长尾理论挑战帕累托理论
  • 情感链接、沟通无限,提升人才价值体验:案例——MTW公司 “期望协议”

5、激励多元化:实现人力资本增值

  • 传统员工激励的局限性
  • 找到激励的原点:需求
  • 讨论:70、80、90员工不同需求
  • 未来的时代是90后的时代
  • 互联网下的90后员工的特征
  • 案例:90后CEO
  • 员工进入全面激励新时代

第七部分:做精细化执行的副职

1、事前精细化——任务精细化

  • 工作任务的“三讲两做”
  • 工作任务的两种表现形式
  • 工作任务明确的SMART原则
  • 阶段工作计划的四维成像技术
  • 工作任务计划的7要素
  • 实战工具:《工作任务计划单》

2、事中精细化——执行的精细化

  • 管理者事中三项责任
  • 注重跟踪追究
  • 案例:韦尔奇的深潜艺术
  • 案例:王永庆的”午餐会“和”推夫“
  • 开展走动式管理
  • 案例:麦当来的走动式管理
  • 管理者到末端发现问题和解决问题
  • 以基干为中心,短周期、多层级的检查程序

3、事后精细化:执行纠偏精细化

  • 事后正反馈调节
  • 正反馈激励的三张牌:票子+面子+位子
  • 建设性反馈调节
  • 建设性反馈的技巧:BEST反馈技巧
  • 演练:BEST反馈技巧

张国良老师的其他课程

• 张国良:《卓越领导力》
1、课程说明课程名称《卓越领导力》课程形式■课程讲授 ■案例分析 ■分组讨论  ■小组活动 适用学员■中层管理人员课       时2天,6小时课程目标通过课程,认识新型领导角色的变化和职责;2、根据下属情况的不同,有针对型的管理和辅导下属的技巧,诊断员工的发展阶段和需求,并采取恰当的领导型态;3、与员工建立并肩合作、彼此影响的伙伴关系;4、运用有效的领导力辅导下属,以实现高水平的绩效表现和员工满意度5、运用领导艺术和领导技能,与下属建立伙伴关系,以帮助员工从“初学者”成长为“独立自主的完成者”6、分析下属性格,提高领导力的技巧;2、课程大纲课程题目授课形式课程内容前言课程讲授培训与教育区别第一讲 做一个有追随者的领导人课程讲授案例分析分组讨论什么领导领导理论的发展脉络1964年布莱克的领导方格理论什么是领导力领导力与管理力的区别领导者与管理者的区别案例讨论:梁山团队中谁最有领导力案例研讨:唐僧为何能做领导“孔子穿珠”的启示:无为而治!新型领导者的角色变迁从策略者到愿景者; 从指挥者到说书者; 从实干家到教练者; 从系统的构建者到变革者和服务者。        第二节领导魅力修炼    管理者领导力塑造视频案例:垂直极限管理者的五大权利领导者:德才兼备,以德为重领导力的十项修炼内修四项特质诚信成熟宽容责任外修六力整合力预见力执行力资源配置力决断力学习力 第三讲情景领导力  课程讲授案例分析分组讨论 领导的两大行为特点衡量下属成熟度的两把尺子3、什么是工作准备度?4、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态?如何判断员工的能力;如何判断员工的意愿7、能力和意愿之间是怎样相互影响的?8、按照能力、意愿----时间----个人成长三大特点划分的员工发展的四个阶段没能力没意愿下属的特征没能力有意愿下属的特征有能力没意愿下属的特征有能力有意愿下属的特征9、不同阶段员工的需求分析10、“失街亭”分析11、案例分析:诊断员工的发展阶段12、什么是领导风格?13、领导者行为方式的两大脉络:工作行为和关系行为14、四种不同的领导风格的特点1)告知式2)推销式3)参与式4)授权式15、测试:领导风格自检16、灵活运用四种不同的领导风格---之间的差异17、案例分析:领导风格的选择第四讲领导者激励艺术  员工激励的定义员工激励原理互动:分橘子员工激励理论人性XY理论马斯洛需求理论ERG成长理论双因子理论期望理论公平理论强化理论四种成本最低且最有效的激励方式激励的误区诊断:激励手段的选择---如何给员工送礼更有效四种类型下属的激励技巧指挥型的激励技巧关系型的激励技巧智力型的激励技巧工兵型的激励技巧8、激励技能实战案例研讨赞美下属屡劝不听 
• 张国良:卓越领导力
1、课程说明课程名称《卓越领导力》课程形式■课程讲授 ■案例分析 ■分组讨论  ■小组活动 适用学员■中层管理人员课       时2天,6小时课程目标通过课程,认识新型领导角色的变化和职责;2、根据下属情况的不同,有针对型的管理和辅导下属的技巧,诊断员工的发展阶段和需求,并采取恰当的领导型态;3、与员工建立并肩合作、彼此影响的伙伴关系;4、运用有效的领导力辅导下属,以实现高水平的绩效表现和员工满意度5、运用领导艺术和领导技能,与下属建立伙伴关系,以帮助员工从“初学者”成长为“独立自主的完成者”6、分析下属性格,提高领导力的技巧;2、课程大纲课程题目授课形式课程内容前言课程讲授培训与教育区别第一讲做一个有追随者的领导人课程讲授案例分析分组讨论什么领导领导理论的发展脉络1964年布莱克的领导方格理论什么是领导力领导力与管理力的区别领导者与管理者的区别案例讨论:梁山团队中谁最有领导力案例研讨:唐僧为何能做领导“孔子穿珠”的启示:无为而治!新型领导者的角色变迁从策略者到愿景者; 从指挥者到说书者; 从实干家到教练者; 从系统的构建者到变革者和服务者。        第二节领导魅力修炼    管理者领导力塑造视频案例:垂直极限管理者的五大权利领导者:德才兼备,以德为重领导力的十项修炼内修四项特质诚信成熟宽容责任外修六力整合力预见力执行力资源配置力决断力学习力 第三讲情景领导力  课程讲授案例分析分组讨论 领导的两大行为特点衡量下属成熟度的两把尺子3、什么是工作准备度?4、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态?如何判断员工的能力;如何判断员工的意愿7、能力和意愿之间是怎样相互影响的?8、按照能力、意愿----时间----个人成长三大特点划分的员工发展的四个阶段没能力没意愿下属的特征没能力有意愿下属的特征有能力没意愿下属的特征有能力有意愿下属的特征9、不同阶段员工的需求分析10、“失街亭”分析11、案例分析:诊断员工的发展阶段12、什么是领导风格?13、领导者行为方式的两大脉络:工作行为和关系行为14、四种不同的领导风格的特点1)告知式2)推销式3)参与式4)授权式15、测试:领导风格自检16、灵活运用四种不同的领导风格---之间的差异17、案例分析:领导风格的选择第四讲领导者激励艺术  员工激励的定义员工激励原理互动:分橘子员工激励理论人性XY理论马斯洛需求理论ERG成长理论双因子理论期望理论公平理论强化理论四种成本最低且最有效的激励方式激励的误区诊断:激励手段的选择---如何给员工送礼更有效四种类型下属的激励技巧指挥型的激励技巧关系型的激励技巧智力型的激励技巧工兵型的激励技巧8、激励技能实战案例研讨赞美下属屡劝不听 
• 张国良:《卓越经理人的五项修炼》
课程背景:     当管理者通过第一阶段的培训及自我成长,已进入到相对成熟阶段,在日常计划与辅导等方面管理自如。但随着组织的成熟及规模的壮大,管理者对于组织的激励机制建设、绩效追踪与辅导、团队建设与跨部门沟通等方面,亟需提升相关能力,因此,特别设计此课程。     本课程以德鲁克的管理思想为理论基础,提供中、高层主管在组织管理中应具备的管理技能,特别是管理者如何建设高绩效的团队及高效的团队管理方法。通过课程的学习,为企业培养具有国际化的视野与管理理论基础的管理者,以及先进的管理方法。解决了企业在发展进程中的人才问题,为企业培养了内部人才。 课程收益:收获一个系统:一个权威的管理思想:德鲁克管理思想。六  项 能 力:管理者在个人成长及团队领导的5项能力,提升其对管理职务的价值与贡献;强化管理者掌握其管理范畴之职责与任务的了解并落实于工作中;提升管理者下属激励与教导、优化成果的绩效、团队建设、跨部门合作沟通的素质和能力。课程时间:2天,6小时/天授课对象:企业中高层管理者授课方式:讲授、案例研讨、讨论、多媒体教学等多种授课方式。课程大纲:前言:教育与培训的区别第一修炼:激发潜能的教导者一、辅导与员工成长二、视频案例:教练型领导三、讨论:老师、教练与师傅的区别二、如何做一名合格的教练三、人才培养的三种形式(SD/OJT/OFF JT)四、OJT辅导理念的建立五、案例:许三多转班五、OJT辅导的方法六、OJT辅导工具:盘点表+教导计划表六、OJT辅导的时机七、讨论:四种不同时机如何辅导下属下属寻求指示时,该如何指导?下属进行报告的情况下,如何指导?召开会议时,如何指导?问题发生时,上级如何指导?八、OJT辅导工具:OJT辅导六步法九、人才培养的其他有效方式十、案例讨论:辅导行动知易行难第二修炼:员工激情的引爆者一、案例:刘丽为何辞职?二、员工激励的源泉:需求三、讨论:如何分橘子四、员工激励理论及应用人性XY理论及应用ERG成长理论及应用双因子理论及应用期望理论及应用公平理论及应用强化理论及应用五、激励工具:四种成本最低且最有效的激励方式六、讨论:四种类型下属的激励技巧指挥型的激励技巧关系型的激励技巧智力型的激励技巧工兵型的激励技巧八、实战案例研讨赞美下属屡劝不听第三修炼:优化结果的绩效伙伴一、互动:如何达成目标二、目标管理是管理者首要任务三、案例:尴尬的绩效管理四、目标设定的SMART原则五、目标的两种形式六、目标设定工具:“四轮定位”+“四维成像”七、目标分解的方法八、目标分解工具:分解矩阵九、绩效管理的八步骤十、员工绩效管理工具:“四才绩效情景管理法”十一、目标转化成策略十二、目标转化成策略工具:鱼骨图+头脑风暴十三、策略转化成计划十四、计划管理工具:5W2H计划表十五、过程控制的九种方法十六、绩效改进三项内容十七、绩效诊断的方法与策略十八、绩效诊断工具:三因素法与四因素法十九、 绩效改进计划拟定二十、绩效面谈六步骤二十一、实战案例讨论年度目标全力以赴第四修炼:团队合力的打造者一、什么是团队?二、团队的三个条件自主性思考性协作性三、建立优秀团队的9个步骤四、团队的结构化能力与木桶原则五、工具:团队成员角色认知测试七、团队成员九种不同角色特征八、团队成员角色价值九、讨论:团队发展阶段管理策略团队发展阶段一:实战案例训练1—感觉差异团队发展阶段二:实战案例训练2—渐入佳境团队发展阶段三:实战案例训练3—纯熟默切第五项修炼:跨部门合作沟通者一、跨部门沟通的五大理念二、案例讨论:马经理的烦恼三、跨部门沟通的四大原则四、沟通从听开始五、同理心的三大要素六、同理心的两大准则七、案例:同理心的情绪表达八、情景体验:同理心训练九、跨部门沟通的五大态度十、如何获得合作性的沟通态度方法一;打开你的隐蔽区方法二:建立你的情感账户方法三:先跟后带技术十一、工具:沟通模式选择:P\A\C十二、案例:李云龙VS赵刚十三、情景练习:如何与王经理进行沟通 

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务