【课程背景】
下属员工的能力不足，难以胜任工作要求以及工作热情和积极性不高是团队业绩增长过程中的两大障碍，所以员工的培育与激励就成为所有管理者所应掌握的两项必备核心管理技能，很多的管理者知道这两项技能的重要性，但是却苦于不得其法，而大量的管理者自身也没有进行过相关技能的学习，也没有参加过人员培育与激励的专业训练，这就导致我们很多的管理者心有意而力不足，团队的成长遭遇到了瓶颈，组织的绩效也难以再创新高!
【课程收益】
u 对培育的员工进行有效诊断，发现短板与不足
u 掌握进行员工培育的多种有效训练方法，快速进行方法与技能的传递与传承
u 快速提升下属能力，独立担当工作重任，有效解决问题，提升工作绩效
u 引爆团队工作热情，激发员工自动自发的工作
u 掌握除却金钱货币激励之外的激励DNA之法
u 掌握如何从内在调动员工的工作积极性与主动性
u 突破传统的思维之法，换个思维看待如何有效的激励下属
【课程特点】
本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相结合，综合讲解剖析与演练，学中做，做中学，让学员深入课程之中，在倾听、思考与行动中感同身受，全身心投入，并辅以老师深入的结合案例情境讲解员工的培育与激励之法，引导参训学员挖掘出当下员工培育与激励管理中方法不到位，培育不科学，不系统，理念及方法陈旧等存在的问题，并予以有效的解决。
【授课方式】多样化教学法方式，让课堂生动起来!
【课程对象】
组织中的各级管理者
【课程时长】
1天，6小时
【课程大纲】
第一部分：员工培育篇——员工培育实战方法技巧
本单元全面完整又重点突出的讲解了在员工培育与辅导当中的具体的方法、工具与流程，从动态需求的把握到如何有效的开展培育与辅导的技巧，以及有效的完善培育系统，均会给到详尽的解读，同时并辅以现场模拟与实战演练的操作环节，让学员轻松听的懂，简单学的会，课下就能用!
掌握具体实施中的方式方法，保证课后培育工作有效开展，成功完成员工的带教职能!
一、员工培育动态需求探寻
l 发现员工需要培育的信号
l 如何有效的探寻员工培训需求
二、员工培育的方式
l 员工培育的两大模式：发展性培育与改善性辅导
l 员工培育的三种常见类型
² S.D自我启发训练
² OJT在职训练
² OFFJT集合式训练
l 员工培育的系统性方法工具集
三、言传口授教导法
l 案例分享：小萝莉的痛苦
l 讲解的经典模型ASK+STEP
l 复杂工作与技术的讲解逻辑
四、针对员工技能训练的工作教导四步法
l 工作教导法的核心四步骤
l 工作教导法的思想—对方没有学会，是因为我没有教好!
l 进行训练前的前置工作
★ 现场演练和案例呈现
五、组织中员工培育的经典方法实操
l 师带徒的科学流程与步骤
l “工作秘籍”教程的编制
l 采用协同工作法提升员工技能
l 对标学习法
l 经验分享会
l ……
第二部分：员工激励篇-引爆-让员工自动自发的工作
人员管理中最让团队领导者头疼的就是下属工作缺乏主动积极性，工作状态低迷，缺乏迎难而上的精神以及饱满的工作热情，而即使进行了薪酬和奖金的调整，也只是在较短的时间内发挥作用，同时 “薪酬”激励固然有一定的效果，但管理者不可能不停的使用“货币”或“升职”激励的方式!员工被激励的因素往往来自多个方面，单一的方式固然有效，但很难长久，本单元分享的EM和IM法则，让员工从外及内被激发，从工作中的每一个环节展开，“激励波”无处不在，员工就像喝过咖啡或者浓茶一样，兴致高昂，快捷高效的开展工作!
挖掘员工内外动力，真正实现在没有督导的“离位管理”时员工也能自动自发的高效工作是激励之本!
一、换个思维看激励
l 激励究竟是什么?
l 我们期望激励能够解决什么问题?
二、了解激励的内核
l 我们可以通过哪些因素让员工的积极主动性焕发起来
l 激励的DNA法则
l EM与IM两大激励方式
三、EF因素激励法-让员工动起来
l EF激励方式的内核解析及方法论
l EF因素激励法的表现形式
² 激励从踏入职场的那一刻就应当开始
² 驱除职业倦怠-快乐装扮，让职场充满活力
² 正向信息引导激励法
² 组织机制激励的审视
四、IM因素激励法-让员工心动的力量
l IM激励法的内核解析及方法论
l 驱使员工产生行为的关键力量
² 掌舵人的牵引力量
² 用工作任务来引发激励
² 激励的两大核动力
² 激励梦想剧场
孙卫华