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周海博:高绩效团队管理

周海博老师周海博 注册讲师 235查看

课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 团队管理

课程编号 : 10476

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适用对象

团队管理者

课程介绍

课程背景

团队管理是管理者的必备技能,今天VUCA环境和00后的新生代员工,让团队管理的难度更上一个台阶,很多管理者用过去的方法已经无法应对新的团队管理

本课程从团队管理认知,目标与计划管理,下属辅导与培育,管理沟通与冲突对话,领导力与文化建设五个章节,全面的提升团队管理技能,助力企业发展,推动业绩目标实现。

课程收益

1, 帮助管理者建立对管理体系和技能的系统全面的认知

2, 从理人与管事两个方面,了解团队管理的全流程

3, 通过训练,提升管理沟通和冲突对话等实用技术

4, 掌握领导力的原则和文化落地的应用技巧

课程优势

1, 告别碎片化,清单化,零散知识拼凑学习,基于多年管理实践经验,结合精选经典管理理论,形成完整的管理逻辑和体系学习

2, 建构式学习设计,引导式授课+案例式情境+游戏化教学,不说教,调动学员旧知,激发参与,主动思考,形成更好的体验,让学员更自信的践行所学。

3, 讲师会根据企业现状,面临挑战,对课程进行微调,使之更有针对性,做到定制化培训,让学员更有代入感,让企业培训效果更大

课时长度:12个小时

学员对象:团队管理者

课程简介

第一章:团队管理的新挑战

序言:团队管理的新挑战

1. VUCA环境下对团队的要求

2. 新生代员工的管理难点

一、从管理自我到管理他人

1)心态转变:借助他人完成任务

2)技能转变:基层管理者5项技能

3)重心转变:管理者应该关注的【管理要务】

二、团队管理的基本概念

1)团队的定义

2)团队的四大要素

3)团队发展的四个阶段及管理要点

第二章:管事:目标计划与落地

一、目标与计划

1,目标管理的意义

2,OGSM计划制定法

3,关注引领性指标

4,如何让目标激励员工

二、委派与授权

1,授权的三要素

2,根据下属发展阶段进行授权

3,委派任务的5W2H与RICA

4,委派也是一种激励

三、团队问题分析与解决

1. 问题的定义

2. 问题界定的三要素

3. 问题分析的三个维度

4. 学会系统思考

四、协调与总结

1,总结和复盘

2,绩效管理与面谈

3,PDCA不断更新

第三章:理人:下属辅导与培育

一、人才梯队的建设

1,岗位胜任力模型的搭建

2,人才盘点与分析

3,确定人才发展思路

4,培训如何有效果

二、下属辅导反馈技术

1,正负反馈与STAR模型

2,辅导的五个步骤

3,辅导常见问题分析

4,教练技术与GROW模型

5,7种教练式提问技巧

6,教练式管理者的思维转变

三、与下属谈发展

1,职业发展的五个问题

2,职业三叶草模型

3,发掘下属的优势

4,与下属达成心理契约

第四章:信任沟通与冲突对话

一、信任是管理的前提

1,信任的四大要素

2,建立信任的11种有效行为

小组讨论:如何在新团队快速建立信任?

二、沟通的冰山原理

1,行为模式的察觉

2,情商的修炼

3,信念的更新

4,需求的关注

三、沟通的核心技术

1,倾听技巧

2,反馈技巧

3,表达技巧

四、冲突管理中的沟通技巧

1,关注目标,摆正心态

2,表达事实,积极关注

3,关注需求,寻求双赢

4,一致性表达

五、会议管理

1,为什么会议低效?

2,会议应该准备些什么?

3,主持人如何引导会议流程

4,如何确保会议产出?

第五章:领导力与文化建设

一、领导与管理的差别

二、用愿景激励人

1,重新定义团队使命

2,畅想令人期待的愿景

3,思考实现的路径

三、团队文化建设

让真正的文化浮出水面

找出你的文化种子

如何表达文化关键词

如何让文化在团队中落地

四、在VUCA时代迎接变革

1,波浪分析确定变革阶段

2,变革中员工的八个阶段

3,确保变革成功的首胜任务

4,确保对策落地的六个要素

课程总结

小组讨论:本次培训的收获分享

课程关键知识点回顾

制定后续的行动计划

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课程背景管理者就是借助团队的力量完成组织目标,现在管理者的压力越来越大,业绩指标越来越高,需要沟通协调的事务越来越重,而身后的团队和下属,如果带好了,是有力的助手,强大的军队,帮你分忧解难,开疆破土;而带不好,则是一颗颗定时炸弹,无底泥潭,让你时刻担心,无法专心投入到管理工作中。因为企业高速发展,企业会把绩优的技术专家提拔到管理者岗位上,但这些管理者经常因为过于理性,注重解决问题,而忽视了对人的关注,更关注对错,而不能做好理想和现实的平衡,导致决策失误,用人不当,团队松散,士气低下,对自己和公司都造成了巨大的损失。本课程聚焦管理的理念和技能,从实际出发,系统的从管理模型,目标计划,能力辅导,有效授权,团队激励五个层面,全方位提升部门经理的管理技能,从而快速成长为卓越的管理者。课程收益1, 帮助管理者完成从技术专家到管理者的心态转变2, 掌握如何把组织目标分解宣导,从独立思考到共创共识3, 掌握如何有效的分工授权,从个人英雄到团队领袖4, 学会如何激发员工动力,从理性处事到感性为人课程优势1, 告别碎片化,清单化,零散知识拼凑学习,基于多年管理实践经验,结合精选经典管理理论,形成完整的管理逻辑和体系学习2, 建构式学习设计,引导式授课+案例式情境+游戏化教学,不说教,调动学员旧知,激发参与,主动思考,形成更好的体验,让学员更自信的践行所学。3, 讲师会根据企业现状,面临挑战,对课程进行微调,使之更有针对性,做到定制化培训,让学员更有代入感,让企业培训效果更大课时长度:6个小时学员对象:新晋管理者,储备干部,高潜力人才人数建议:建议50人以内;分4-6组课程简介第一章:从技术到管理的三个转变一、从技术专家到部门管理者1,领导梯队:从专家到管理者的三重转变2,心态转变:从独立工作到借助团队3,时间管理转变:从关注业务到关注管理4,技能转变:从分析执行到分配激发案例讨论:江先生的困境二、管理者罗盘模型l 管理罗盘的两个核心l 管理罗盘的四个维度l 管理罗盘的八项技能l 管理罗盘模型与其他理论的关联三、领导力的发展1,领导与管理的区别2,领导力金字塔3,领导力的不同层次4,五行领导力5,领导力提升的途径第二章:从孤胆英雄到群策群力一,方向与目标的共识1,彼得德鲁克评目标管理体验式活动:沙漠求生2,目标正确决策是后续一切行动的基础3,如何形成团队一致的目标?4,OGSM一页纸目标计划制定法l 目标的分解与嵌套案例讨论:如何实现部门月底满编率100%二、从独自分析到团队共创1,团队共创的优势和意义2,共创的两大前提:认知和信息3,收集信息的六大工具4,形成对目标的共同认知l 鱼骨图:呈现完整的问题原因l 关键价值链l 系统因果图:关注整个系统而非细节5,关注引领性指标6,思考风险并做好预案引导工具:私董会确定问题解决目标第三章:从大包大揽到合理授权一、哪些事可以进行授权1,不能授权的10类任务2,管理者授权也有三要素l 能力经验:领导要如何提升?l 时间资源:领导要如何协调?l 信心意愿:领导要如何影响?3,授权成功的三项判定标准二、根据下属发展阶段调整委派方式1,四种阶段对应的管理方式l 新手阶段,高意愿,低能力l 幻灭阶段:低意愿,中能力l 谨慎阶段:意愿起伏,中能力l 成熟阶段:高意愿,高能力2,错误匹配会带来的消极影响和应对3,如何应对反授权第四章:从结果导向到使众人行一、信任是辅导的前提1,信任的四大要素2,建立信任的11种有效行为小组讨论:如何在新团队快速建立信任?二、通过工作激励下属1,任务分配有诀窍2,指标评定要公正3,奖优罚劣有针对三、如何做到人性化激励测评:员工驱策力测评1,关注下属的成长与职业发展,2,了解下属的日常生活团队活动:你了解他吗?四、如何有效的反馈1,反馈的时机把握2,反馈的STAR模型角色扮演:如何表扬出色的下属3,表扬的5项原则角色扮演:如何批评迟到的下属4,批评的5项原则课程总结小组讨论:本次培训的收获分享课程关键知识点回顾制定后续的行动计划
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• 周海博:4D领导风格识别与应用
课程背景“4D领导风格”项目是由世界最高科研机构美国宇航局(NASA)历经十年,以NASA的项目团队、技术团队、经营管理团队等为对象,通过对500个团队的培训和长期跟踪研究创造的世界级团队成果提升方法。其效果和业绩得到业界一致认可,2007年获得美国ICF(国际教练联盟)教练大奖。该项目具有科学性、权威性、有效性、简洁性、趣味性等特点。2011年进入中国以来,4D领导力系统课程已成为中国最具影响力的课程之一,赢得了众多企业家的关注,并通过众多教练的不断实践,该课程已成为打造卓越团队的首选课程。课程特色1,实效性:历经美国宇航局十多年的实践检验,通过对500支团队的培训,改变了数万名员工的行为;2,系统性:一个坐标、四个维度、八项行为,通过团队诊断、培训、教练辅导,系统提升团队绩效;3,实战性:课堂上进行大量的关于行为改变的实战练习与互动体验,能有效地帮助学员实现学以致用;4,工具性:提供大量的具有实效的教练辅导工具与团队管理工具,能持续帮助学员实现绩效转化。课程收益1,掌握天生个性及团队测评的方法,改善个人及团队工作行为;2,掌握相应的引导与教练工具,提升实际的管理技能;3,解读自我团队文化类型,打造健康的组织文化;4,掌握心态转换及行为管理的有效方法,提升领导能力;5,训练打造高绩效团队的8种行为,改善组织绩效;6,掌握CSW工作背景转换表在实际工作中的应用,塑造教练型领导者针对学员:管理人员建议人数: 40人左右课程时长:1-2天(2天版会增加更多案例讨论和分析)课程纲要:序言:什么是4D?1,热身、破冰、团队建设2,4D背景介绍3,管理者的角色转变(心态 时间 能力)第一章 行为风格与模式对管理的影响一、 自然力与第五力l 未管理的第五力l 异常行为常态化的背后l 第五力与人类行为二、 分析不可见的场三、 4D系统坐标第二部分 4D系统的理解与诊断一、 你是谁?——天生个性测评二、不同天生个性的领导风格1、 培养型领导者2、 包容型领导者3、 展望型领导者4、 指导型领导者三、 人的天生个性与背景的匹配四、 如何发挥领导优势:领导力就是有技巧的做自己第三部分 4D系统的内在系统一、 伟大领导的核心品质二、 领导者的行为管理:思想与情绪三、 两类故事情节四、 五种情绪状态五、 心态转换与赋能:红绿故事情节转换六、 行为管理的方法:焦点管理(AMBR)七、 如何掌控情绪及选择相应的故事情节呈现第四部分 4D系统的八项有效行为一、 绿色:表达感激欣赏——非物质激励二 绿色:关注共同利益——目标共识三、 黄色:适度包容他人——价值观共赢四、 黄色:严格信守协议——信任的速度五、 蓝色:表达务实乐观——正视挑战六、 蓝色: 百分之百投入——激情与使命感七、 橙色:避免指责抱怨——有效情绪控制八、 橙色:理清角色权责——不断变革与改进第六部分 4D系统下的实际应用六步法一、 重现你的困难情景二、 表达你渴望的结果三、 反思红色故事情节四、 转变绿色故事情节五、 对比八项行为六、 开展行动及表达请求课程总结

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