梁栋：《TTT-企业内训师快速养成》初级课堂呈现技能提升

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : TTT

课程编号 : 10177

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适用对象

中层干部、部门经理、主管、部门骨干、储备干部等

课程介绍

【课程背景】

新的时代，人才对于企业的重要性已经毋庸置疑了，所以人才的培养就是企业发展工作中的重中之重，而培训无疑是加速人才培养速度的主要途径之一。外聘讲师无疑是很好的选择，但在针对企业具体问题、独有经验、个案分析以及成本方面，内训师却有着得天独厚的优势，于是内训师的培训将是企业培训体系搭建的重要环节。

本课程基于《教学设计原理》、《引导式培训》、《TTT培训师精进》、《五步成师》等著作，结合国内外多种培训师培训体系（传统TTT、职业培训师培训PTT、国际培训师ITT，引导式培训FTT）的特点和优势，以及自身授课经验进行设计，用最短时间、最简单易学的方法、最高效的表达训练，项目制推进企业内训师培养，帮助企业打造内训师队伍。课程主要解决内训师在编（课程设计）、导（教学活动开发）、演（课堂呈现）、用（PPT课件美化）的多种问题及讲师综合能力提高！

【课程收益】

1、建立学员对培训师岗位的认知及态度；

2、演-精彩课堂呈现能力；

3、导-教学活动开发能力；

4、编-系统课程设计能力

5、用-PPT设计及美化能力

6、培训师的精进之路

【课程特点】

本课程结合TTT+ITT+PTT+FTP授课方式，以引导演练为主，讲授为辅，演练讲授比例：5：5，帮助学员顺利输出各自课程，包含课后跟踪点评及修改，帮助内训师快速输出，提升能力。

【课程时长】2天（6H/天）

【课程大纲】

第一单元：培训基础导论

导入：讨论确定学员输出课程主题、明确学习目标

培训师职业导论
企业核心竞争力

案例：纳斯达克IPO之最

培训的价值

3）内训师的优势

4) 课程收获、课程安排

2、培训师的角色认知

1) 编、导、演三重角色

2）培训师的RECAP能力模型

案例：讲师成长之路

培训师的自我修炼

3、学习理论

成人学习的心理需求
培训的核心原则
学习理论的发展

第二单元：演-课堂演绎

演练：1分钟自我介绍展示、点评

克服紧张
怯场的表现

视频：紧张的讲话

2）紧张的三个层面（生理、心理、内容）

案例1：瓦伦达效应

案例2：焦点化效应

克服紧张六法

演练：高能量姿势

案例：心锚设定法

职业风范-七大利剑

1）身、站、步、手、看、听、说

演练：手法演练

2）控场原则

演练：呈现演练、点评

3、结构化表达

视频：为何没听懂？

1）金字塔原理简介

2）为什么要用结构化表达

案例：照片说明什么？

案例：白雪公主的故事

演练：词汇速记

3）两种推理（演绎、归纳）

演练：补充小前提

4）即兴演讲

演练：1分钟即兴演讲

第三单元：导-活动开发

1、开场破冰

1）开场的作用

案例：丰田一页纸导入

2）开场解决的三个问题

4）OPEN开场模型

5）SCQA导入

6）开场禁忌

7）常见导入五法

开门见山，自我介绍，团队建设、游戏开场，问题引导、数据开场，故事、案例、时事开场

视频：李开复TED演讲开场

演练：3分钟开场设计、演练、点评

8）开场题外话

2、收尾升华

1）收尾的作用

案例：教练课程收尾

2）FREE收尾模型

3）收尾禁忌

4）常见收尾五法

总结回顾、活动收尾、给予期望、诗词升华、呼应开场

视频：李开复TED演讲收尾

演练：收尾设计、演练、点评

第四单元：复盘、答疑

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• 梁栋：《教练型领导力》: 【课程背景】随着时代的变迁，人的需求逐步提升，对于人的管理成为了当下企业管理中的难解的一环，什么能够帮助我们激发出自己和团队的最大优势？教练是当今人才和领导力开发领域的新领域。什么是教练？简言之，教练就是通过教练式沟通方式，帮助我们深入了解自己，理解他人，激发出内在的动力、潜力和变革的愿望。教练的过程就是陪伴下属成长和成功的过程。教练的理念和技术将会使您的人生和事业更上一个台阶，实现更大的自我价值。此课程您会感受到教练如何能够解决一些实际的问题和困惑，发掘出您更大的领导魅力，进而发挥出团队的巨大潜力，帮助公司走向更美好的未来。【课程收益】解读教练型领导力对领导者管理变革的作用；帮助管理者转型成为教练型领导者；建立欣赏他人、高频反馈、正向激励、情绪处理、高效沟通的领导力；学习并掌握教练型领导者的工具及方法；充分掌握倾听、区分、发问、反馈的四大步骤，培养教练状态。【课程特色】工具化：掌握沟通、情绪处理、个人领导力提升的工具；体验化：课程中大量体验活动，帮助学员加深认知、强化学习效果；落地化：测评问卷，行为干预方式、教练工具即学即用，推动领导力提升。【课程对象】企业中高层管理者【课程时长】 2天（6小时/天）【课程大纲】一、教练理法1、管理现状分析1）觉察的意义演练：小组自我觉察DEMO及分享2）管理现状分析案例：工资与绩效的影响2、行为改变的方法1）行为动力原则演练：握手练习案例：守株待兔的故事2）教练干预模型案例：同事减肥案例3）高频反馈案例：训猴、训海豚的区别4）Y23原则3、人性需求提升及应对方法1）需求提升案例：打招呼方式的变化2）面对需求提升的方法案例1：习得性无助实验案例2：杨振宁博士的回答4、教练导论1）教练的起源、角色案例：添·高威的故事演练：劈铅笔练习2）教练对话框架演练：控制型、教练型对话视频：《教练如何工作》3）三脑原理演练：老板与员工的对话二、教练心法 1、欣赏他人视频：《泰迪的故事》演练：欣赏练习演练：发现美的眼睛2、教练的信念1）教练的前提假设案例：教授的信任2）信念的挑战演练：松规条日记3、情绪1）霍金斯能量层级案例1：劈铅笔的队友的情绪能量2）情商演练：丰盛日记4、思维1）贡献者与乞讨者演练：现场学员的思维模式2）思维路径5、行为干预1）行为干预问卷解读演练：填写行为干预问卷、计算分值2）干预六步法案例：审讯犯人的流程3）不同情境下的干预方法案例：对应场景中的干预方法说明4）ORID深度汇谈演练：ORID对话三、教练功法1、3F倾听1）三层倾听的表现演练：小组讨论500万2）3F倾听模型案例：车间冲突的解决案例2、强有力提问1）强有力提问的特点2）问题转换四、教练技法 1、GROW模型1）好为人师案例：两组数据2）GROW模型演练：GROW模型练习2、九宫格1）九宫格的流程演练：使用九宫格对课程进行总结。3、总结与答疑视频：《Free Hugs Campaign》

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