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王毅:《打造阳光心态与员工职业素养提升》

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 员工心态

课程编号 : 10110

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适用对象

邮政支局长、业务骨干

课程介绍

授课时长:半天  3小时/半天

【培训背景】

  越来越多的企业都发现:员工办事效率长期得不到提升甚至不断下降、一到公司就感受到士气低落、职场抱怨,更有甚者是导致事故频发、成本不断上升等;这是在激烈的竞争和过重的压力面前,因为没有建立正确职场心态观,出现了心理紧张、痛苦压抑、垃圾情绪、丧失信心等不良心理状态,而又不知如何处理,导致频繁跳槽,人员流失等不良影响。

  职业素养是指职业内在的规范和要求,是在员工在职业过程中表现出来的综合品质,它是一个人职业生涯成败的关键。职业素养是专业能力、敬业精神和职业规范。通过培训,强化自身职业意识,提升执行能力和工作效率,通过运用情景实践教学法,结合岗位任务,激发主动精神,不断超越自我,高效工作。

【培训目标】

  《打造阳光心态与职业素养提升》课程通过对职场人员进行职业修养的提升,提高自身的工作意识,规范基本职业行为,打造职场阳光心态,学会高效时间管理与工作计划,增强执行力和责任心,从而帮助我们提升绩效,缔造团队和谐和自我和谐,大大降低组织沟通成本和矛盾冲突代价。本课程从“积极情绪管理、自我正向激励、快乐高效工作”入手,秉承幸福心理学理念,运用LP教练技术,学会积极自我暗示,让您更快乐的工作,幸福的生活!

【培训对象】邮政支局长、业务骨干

【授课形式】采用面授、案例分析、讨论互动等理论联系实践方法。课程内容追求实战、实操、实用,体验式培训注重互动参与、在感悟中学习获得积极的智慧体验,提升幸福感和工作绩效。

【培训时间】0.5天,6小时/天

 

【课程大纲】

第一部分:压力与情绪管理

(一)为什么要进行压力管理

(二)如何进行压力管理

(三)认识情绪

(四)如何管理情绪

 

第二部分 职业情商与自我激励

(一)什么叫职业情商

(二)高职业情商的表现

(三)职业情商修炼技巧

(四)自我激励技巧

 

第三部分 打造阳光心态,提升员工素养

(一)心态决定一切

(二)打造职场良好心态

(三)打造团队凝聚力

1.团队凝聚力从“心”开始

2.团队凝聚力五大关键

3.团队凝聚力精神力量

(四)提升时间管理能力

1、时间管理技能

2、工作计划管理

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【培训时间】1-2天【培训对象】企业员工及中高层管理人员【培训方式】讲师讲授、案例分析、经验分享、学员讨论、现场演练等使培训效果达到最好!【课程背景】知识经济时代是一个不去创新就会失败,不去创新就会落后的时代。创新思维已经渐渐成为社会的主流思维方式,不论是国家、企业、个人在这个急剧变革的时代都迫切需要掌握创新思维去解决层出不穷的新问题,去思考如何在激烈的竞争中脱颖而出。【课程收益】1、通过活动,进行创新思维训练(主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练);2、掌握相应的思维技巧,培养良好的思维习惯;3、学会对思维的方法、过程和结果进行反思,培养初步的认知能力。力求帮助学员突破营销的传统思维模式和套路,修炼创新的营销思维方式,突破营销思维的阻力,形成创新的营销理念和意识,采用创新的营销策略更好地搞好企业营销工作的各个环节。【培训目标】1、帮助管理者认识创新的重要意义2、通过活动,进行创新思维训练(主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练);3、掌握相应的思维技巧,培养良好的思维习惯;4、学会对思维的方法、过程和结果进行反思,培养初步的认知能力。5、使学员在培训完成后能够掌握营销创新的基本方式和方法。6、使学员在培训完成后能够掌握营销领域的创新理念和案例。7、突破思维的桎梏,实现全方位创新 【课程大纲】第一讲:创新与创新能力一、怎样界定创新1.创新的含义2.做别人不做的事3.创新有六个特点4.创新的性质和过程5.创新型企业与传统企业的差别二、创新能力——人人都能创新1.什么是创新能力2.创新能力由哪几部分构成——创造力公式3.你还有多少创新潜力尚未被挖掘4.创新能力存在于大脑的什么地方5.创新能力的开发与训练——简单实用的“21天训练法”三、创新精神1.创新者与普通人的首要区别2.创新意识和创新性格3.学以致用:一份行动建议4.【案例分享】杰夫·贝索斯的故事 第二讲:什么是创新思维一、关于创新思维1.什么是思维2.什么是创新思维3.创新思维的特点4.常用的创新思维方式二、创新思维产生的条件1.案例:螃蟹壳是软的2.产生创新思维的四个条件3.管理创新相似于什么创新 第三讲:创新思维训练一、难道只能这样吗1.什么是求异思维2.一个有效的创新思维训练公式3.案例:谁第一个推出了手写输入手机二、我要飞出太阳系1.什么是想象2.想象有几种类型3.案例:垃圾和宝贝三、海阔天空与九九归一1.扩散思维和集中思维2.扩散思维与集中思维的统一3.案例:你也可以写小说——“爱情四步曲”四、润物细无声1.什么是联想思维2.联想的类型3.联想的方法4.案例:YKK五、人可貌相1.什么是直觉思维2.直觉的作用3.案例:达尔文的葵花之谜4.自我训练六、踏破铁鞋无觅处1.灵感与灵感思维2.灵感的特点和灵感思维的规律3.灵感思维的应用与自我训练 第四讲:创新的方法一、创新一定有方法1.案例:许振超工作法2.创新方法的分类二、缺点列举法1.什么是缺点列举法2.【练习】缺点列举法在企业管理中的应用三、奥斯本检核表法1.世界上第一张检核表2.训练步骤3.案例:奥斯本检核表在企业管理中的应用四、组合法1.组合法有几种实现方式2.案例:组合法在企业管理中的应用五、移植法1.移植法的几种类型2.移植法在企业管理中的应用六、BS法与66法1.BS法及其四项基本原则2.什么是菲利普斯66法3.BS法与66法在企业管理中的应用 第五讲:企业管理创新的方法:探索新方法、新措施一、领导者和管理者的区别1.什么是领导者2.什么是管理者3.左手领导,右手管理二、制度思维和流程思维1.什么是制度思维2.什么是流程思维3.做事靠流程,管人靠制度三、左脑思维与右脑思维1.哪个女人选针较快2.左脑思维的三大优势3.右脑思维的三大优势4.左脑、右脑的互补四、“内脑”思维与“外脑’’思维1.21世纪企业决策的新趋势2.斯隆告诉德鲁克的三句话3.德鲁克悟出来的一句话4.“外脑”与“内脑”的分工五、系统思维与全球化1.系统思维要用大看小2.系统思维要用长看短3.系统思维要由正看负4.系统思维要由外看内六、离开认同,寸步难行1.救了将军不留名 2.认同是管理的基础3.先认同人后认同事4.先认同他后认同你七、先有沟通,后有认同1.让旅客自愿跳海的船长2.沟通是认同的基础3.有哪些“沟”需要“通”4.沟通的四个阶段 第六讲:企业营销创新:道、法、术营销思维创新1.营销定位的创新2.营销创新的思维阻力3.营销思维创新的方法-【案例故事】-【视频】【互动游戏】营销理念创新1.关注需求2.关注体验3.关注竞争 --案例故事-角色扮演三、营销策略创新 1.整合营销2.事件营销3.边缘营销 --案例故事
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【序言】随着移动互联网时代的到来,85/90后员工成为职场生力军与中坚力量,新经济的特点,85/90后员工特有的心智模式与性格特征,使得传统的组织管理及领导风格已不再适应,做为管理者,需要我们转变传统的管理思维模式与管理方法工具。如何去管理和领导好新一代的知识员工?如何营造一个高绩效的团队氛围?做一个被员工追随的领导者有哪些好的方法和工具?源自美国宇航局(NASA)经典高效的领导力课程《4D卓越领导力和团队打造》具备先进理念,科学、权威、有效、简洁,与此同时,我们结合中国企业成长的文化背景及实际面临问题,开发了此工作坊,相信能帮助学员解决上述问题,尤其是在构建高绩效团队氛围方面,每个学员会得到启迪并能运用到实际工作当中去。【工作坊特点】全新教学方式‐‐‐“五微一体”翻转课堂(‐微引导 + 微教练 + 微沙盘 + 微仿真 + 微模拟)。使工作坊的学习场氛围更具有趣味性,强调学员的充分参与与全员参与,“翻转传统课堂”—将传统的以讲师为主的课堂翻转成为以学员为主。授之以“渔”‐‐‐‐ 工作坊会传授相应的引导与教练技术与工具,让学员现场掌握相应的管理方法与管理工具,现场提升相应的领导力;由此的方法与工具,学员回到工作岗位即可应用,转化为他们的工作方法与工具基于现场与结果产出的工作坊方式 ‐‐‐ 现场提升士气,现场营造学习氛围,现场掌握方法和工具,现场获得启发;现场解决问题并能产出相应解决方案;结合最前沿领导力与团队建设内容 ‐‐‐ 源自美国宇航局(NASA)领导力与团队打造先进与经典课程《4D 卓越领导力与团队建设》并获得授权认证,结合中国企业具体实际情况,进行领导力提升与团队高绩效组织建设内容设计全工作坊过程去PPT化,全引导与教练方式。‐‐ 整个工作坊过程,除少量视频与音频资料借助投影外,基本无 PPT,全是学员在老师引导与教练下,一起产出成果。【课程目标】了解传统管理与领导风格掌握新经济时代 85 / 90 后员工心智模式与性格特征能够在不同问题解决中运用不同的 4D 领导力风格(4D 全能领导者培养)掌握构建组织关系与氛围 8 种行为学员有明确的自我认知(自身的领导力风格及不足之处)及对自己团队的现场诊断,并形成提升方案及现场作出行动改善计划【课程时间】1天(每天6小时) 【课程大纲】第一章  课前准备及团建入场调查(学员与学员,学员与讲师之间第一次连接学习场及连接的建立‐‐‐‐ 4C 连结‐互画像(老师与学员间,学员与课程内容间,老师、学员、工作坊内容三者之间连结)团队建立(角色分工及激励政策与期望建立) 第二章   传统管理与领导风格什么是领导力及其重要性传统管理理论及风格的简单回顾 第三章   85/90年员工的心智模式与职业性格特征新经济时代的变迁要求管理的转变因素85 / 90 后员工的心态及性格特征(TA 团队互动分析及相应的四姿态,DISC 性格测试) 第四章   4D领导全能风格什么是 4D 领导力? 如何测评? 领导者的风格—4D 风格4D 全能领导者培养型 Ø 包融型展望型指导型视频: 各类领导者的典型案例小组分享:你是属于哪一类型的领导者?你需要培养自己哪方面的风格?联系具体的实际工作中的案例说明 第五章    构建卓越团队的8项行为构建高绩效组织或团队氛围的 8 种行为欣赏与感激   关注共同利益包融他人     信守约定现实乐观,   百分百投入避免指责与抱怨  厘清角色,责任与权利小组讨论:每项行为的具体内容(各列出 5 条)‐‐‐‐ 方法: 漫游挂图领导力心态: AMBR(注意力—心态—行为—结果) ; CSW 工作转换表—如何在实际工作中用现场自我与团队认知:  联系实际工作,我们在 8 种行为上的表现及需要提升的方面及改进方案及行动计划场地大小要求:选定第六章  课程回顾主要工具: ORID的掌握及运用总结提炼,行动计划的SEA 【培训准备要求】  投影仪、音响系统、无线麦克风两到三只白板一块、书写挂纸(零号   张,A1   张)-根据学员人数待定6色粗MARK笔每组至少各一套;老师一套空白A4纸每人若干张

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