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王毅:《创新思维在营销与管理中的应用》

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 创新思维

课程编号 : 10109

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适用对象

企业员工及中高层管理人员

课程介绍

【培训时间】1-2天

【培训对象】企业员工及中高层管理人员

【培训方式】讲师讲授、案例分析、经验分享、学员讨论、现场演练等使培训效果达到最好!

【课程背景】知识经济时代是一个不去创新就会失败,不去创新就会落后的时代。创新思维已经渐渐成为社会的主流思维方式,不论是国家、企业、个人在这个急剧变革的时代都迫切需要掌握创新思维去解决层出不穷的新问题,去思考如何在激烈的竞争中脱颖而出。

【课程收益】

1、通过活动,进行创新思维训练(主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练);

2、掌握相应的思维技巧,培养良好的思维习惯;

3、学会对思维的方法、过程和结果进行反思,培养初步的认知能力。

力求帮助学员突破营销的传统思维模式和套路,修炼创新的营销思维方式,突破营销思维的阻力,形成创新的营销理念和意识,采用创新的营销策略更好地搞好企业营销工作的各个环节。

【培训目标】

1、帮助管理者认识创新的重要意义

2、通过活动,进行创新思维训练(主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练);

3、掌握相应的思维技巧,培养良好的思维习惯;

4、学会对思维的方法、过程和结果进行反思,培养初步的认知能力。

5、使学员在培训完成后能够掌握营销创新的基本方式和方法。

6、使学员在培训完成后能够掌握营销领域的创新理念和案例。

7、突破思维的桎梏,实现全方位创新

 

【课程大纲】

第一讲:创新与创新能力

一、怎样界定创新

1.创新的含义

2.做别人不做的事

3.创新有六个特点

4.创新的性质和过程

5.创新型企业与传统企业的差别

二、创新能力——人人都能创新

1.什么是创新能力

2.创新能力由哪几部分构成——创造力公式

3.你还有多少创新潜力尚未被挖掘

4.创新能力存在于大脑的什么地方

5.创新能力的开发与训练——简单实用的“21天训练法”

三、创新精神

1.创新者与普通人的首要区别

2.创新意识和创新性格

3.学以致用:一份行动建议

4.【案例分享】杰夫·贝索斯的故事

 

第二讲:什么是创新思维

一、关于创新思维

1.什么是思维

2.什么是创新思维

3.创新思维的特点

4.常用的创新思维方式

二、创新思维产生的条件

1.案例:螃蟹壳是软的

2.产生创新思维的四个条件

3.管理创新相似于什么创新

 

第三讲:创新思维训练

一、难道只能这样吗

1.什么是求异思维

2.一个有效的创新思维训练公式

3.案例:谁第一个推出了手写输入手机

二、我要飞出太阳系

1.什么是想象

2.想象有几种类型

3.案例:垃圾和宝贝

三、海阔天空与九九归一

1.扩散思维和集中思维

2.扩散思维与集中思维的统一

3.案例:你也可以写小说——“爱情四步曲”

四、润物细无声

1.什么是联想思维

2.联想的类型

3.联想的方法

4.案例:YKK

五、人可貌相

1.什么是直觉思维

2.直觉的作用

3.案例:达尔文的葵花之谜

4.自我训练

六、踏破铁鞋无觅处

1.灵感与灵感思维

2.灵感的特点和灵感思维的规律

3.灵感思维的应用与自我训练

 

第四讲:创新的方法

一、创新一定有方法

1.案例:许振超工作法

2.创新方法的分类

二、缺点列举法

1.什么是缺点列举法

2.【练习】缺点列举法在企业管理中的应用

三、奥斯本检核表法

1.世界上第一张检核表

2.训练步骤

3.案例:奥斯本检核表在企业管理中的应用

四、组合法

1.组合法有几种实现方式

2.案例:组合法在企业管理中的应用

五、移植法

1.移植法的几种类型

2.移植法在企业管理中的应用

六、BS法与66法

1.BS法及其四项基本原则

2.什么是菲利普斯66法

3.BS法与66法在企业管理中的应用

 

第五讲:企业管理创新的方法:探索新方法、新措施

一、领导者和管理者的区别

1.什么是领导者

2.什么是管理者

3.左手领导,右手管理

二、制度思维和流程思维

1.什么是制度思维

2.什么是流程思维

3.做事靠流程,管人靠制度

三、左脑思维与右脑思维

1.哪个女人选针较快

2.左脑思维的三大优势

3.右脑思维的三大优势

4.左脑、右脑的互补

四、“内脑”思维与“外脑’’思维

1.21世纪企业决策的新趋势

2.斯隆告诉德鲁克的三句话

3.德鲁克悟出来的一句话

4.“外脑”与“内脑”的分工

五、系统思维与全球化

1.系统思维要用大看小

2.系统思维要用长看短

3.系统思维要由正看负

4.系统思维要由外看内

六、离开认同,寸步难行

1.救了将军不留名 

2.认同是管理的基础

3.先认同人后认同事

4.先认同他后认同你

七、先有沟通,后有认同

1.让旅客自愿跳海的船长

2.沟通是认同的基础

3.有哪些“沟”需要“通”

4.沟通的四个阶段

 

第六讲:企业营销创新:道、法、术

  1. 营销思维创新

1.营销定位的创新

2.营销创新的思维阻力

3.营销思维创新的方法

-【案例故事】

-【视频】

【互动游戏】

  1. 营销理念创新

1.关注需求

2.关注体验

3.关注竞争 -

-案例故事

-角色扮演

三、营销策略创新 

1.整合营销

2.事件营销

3.边缘营销 -

-案例故事

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【序言】随着移动互联网时代的到来,85/90后员工成为职场生力军与中坚力量,新经济的特点,85/90后员工特有的心智模式与性格特征,使得传统的组织管理及领导风格已不再适应,做为管理者,需要我们转变传统的管理思维模式与管理方法工具。如何去管理和领导好新一代的知识员工?如何营造一个高绩效的团队氛围?做一个被员工追随的领导者有哪些好的方法和工具?源自美国宇航局(NASA)经典高效的领导力课程《4D卓越领导力和团队打造》具备先进理念,科学、权威、有效、简洁,与此同时,我们结合中国企业成长的文化背景及实际面临问题,开发了此工作坊,相信能帮助学员解决上述问题,尤其是在构建高绩效团队氛围方面,每个学员会得到启迪并能运用到实际工作当中去。【工作坊特点】全新教学方式‐‐‐“五微一体”翻转课堂(‐微引导 + 微教练 + 微沙盘 + 微仿真 + 微模拟)。使工作坊的学习场氛围更具有趣味性,强调学员的充分参与与全员参与,“翻转传统课堂”—将传统的以讲师为主的课堂翻转成为以学员为主。授之以“渔”‐‐‐‐ 工作坊会传授相应的引导与教练技术与工具,让学员现场掌握相应的管理方法与管理工具,现场提升相应的领导力;由此的方法与工具,学员回到工作岗位即可应用,转化为他们的工作方法与工具基于现场与结果产出的工作坊方式 ‐‐‐ 现场提升士气,现场营造学习氛围,现场掌握方法和工具,现场获得启发;现场解决问题并能产出相应解决方案;结合最前沿领导力与团队建设内容 ‐‐‐ 源自美国宇航局(NASA)领导力与团队打造先进与经典课程《4D 卓越领导力与团队建设》并获得授权认证,结合中国企业具体实际情况,进行领导力提升与团队高绩效组织建设内容设计全工作坊过程去PPT化,全引导与教练方式。‐‐ 整个工作坊过程,除少量视频与音频资料借助投影外,基本无 PPT,全是学员在老师引导与教练下,一起产出成果。【课程目标】了解传统管理与领导风格掌握新经济时代 85 / 90 后员工心智模式与性格特征能够在不同问题解决中运用不同的 4D 领导力风格(4D 全能领导者培养)掌握构建组织关系与氛围 8 种行为学员有明确的自我认知(自身的领导力风格及不足之处)及对自己团队的现场诊断,并形成提升方案及现场作出行动改善计划【课程时间】1天(每天6小时) 【课程大纲】第一章  课前准备及团建入场调查(学员与学员,学员与讲师之间第一次连接学习场及连接的建立‐‐‐‐ 4C 连结‐互画像(老师与学员间,学员与课程内容间,老师、学员、工作坊内容三者之间连结)团队建立(角色分工及激励政策与期望建立) 第二章   传统管理与领导风格什么是领导力及其重要性传统管理理论及风格的简单回顾 第三章   85/90年员工的心智模式与职业性格特征新经济时代的变迁要求管理的转变因素85 / 90 后员工的心态及性格特征(TA 团队互动分析及相应的四姿态,DISC 性格测试) 第四章   4D领导全能风格什么是 4D 领导力? 如何测评? 领导者的风格—4D 风格4D 全能领导者培养型 Ø 包融型展望型指导型视频: 各类领导者的典型案例小组分享:你是属于哪一类型的领导者?你需要培养自己哪方面的风格?联系具体的实际工作中的案例说明 第五章    构建卓越团队的8项行为构建高绩效组织或团队氛围的 8 种行为欣赏与感激   关注共同利益包融他人     信守约定现实乐观,   百分百投入避免指责与抱怨  厘清角色,责任与权利小组讨论:每项行为的具体内容(各列出 5 条)‐‐‐‐ 方法: 漫游挂图领导力心态: AMBR(注意力—心态—行为—结果) ; CSW 工作转换表—如何在实际工作中用现场自我与团队认知:  联系实际工作,我们在 8 种行为上的表现及需要提升的方面及改进方案及行动计划场地大小要求:选定第六章  课程回顾主要工具: ORID的掌握及运用总结提炼,行动计划的SEA 【培训准备要求】  投影仪、音响系统、无线麦克风两到三只白板一块、书写挂纸(零号   张,A1   张)-根据学员人数待定6色粗MARK笔每组至少各一套;老师一套空白A4纸每人若干张
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