吴立国：《卓越领导者的八项素质》

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课程概要

培训时长 : 4天

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课程分类 : 领导力

课程编号 : 8836

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行业不限

适用对象

不限

课程介绍

【课程背景】

1、关键性：“千金易得，一将难求”，企业竞争的本质是人才的竞争，人才竞争的本质是领导者的竞争，领导者竞争的本质是领导者能力素质的竞争。作为企业人才金字塔最顶端的高级人才、作为企业运转的大脑和核心驱动要素，领导者的能力和素质，直接关系到企业的生死成败；所以，领导者能力素质的提升是企业中最核心、最突出的问题；

2、必要性：作为企业发展的核心力量乃至企业生死的决定性要素，企业往往片面的关注领导者能力的提升，而忽略了领导者素质培养，殊不知，能力差的领导会放慢企业发展的脚步，而素质差的领导则会导致企业走向歧途甚至毁灭；所以，领导素质的全面提升尤为重要；

3、全面性：“权胜才必有辱，威胜德必有祸”。——领导者全方位的提升才是在职领导者往往是在某一方面的能力比较突出，所以称为领导者，而领导者的能力短板会直接制约团队和企业的发展，领导者需查漏补缺，系统全面提升自我领导能力；

4、根本性：领导者的最高境界是无为而治，下属被领导者的魅力所吸引和影响，而个人魅力的核心就是“领导之德”——领导素质的集中体现。所谓“德不配位，必有灾殃”，领导者需要具备哪些素质，如何提升这些素质，是每个企业和领导者都应该思考和面对的问题。

【课程特点】

全面：目前最全面的领导力课程，涵盖了领导者所需具备的所有能力要素，学此课程后无需再学习其他领导力课程。
权威：从中国古代及现代卓越领导者身上萃取的核心能力要素及经验总结，已经过实践检验，真实有效。
系统：已形成领导力模型，根据模型查漏补缺，系统提升领导力。
生动：正史+野史+故事传说+影视资料+视频呈现。
实用：西方领导理论到中国水土不服，最适合中国人的领导方式一定在中国。中学为体，西学为用；中学为道，西学为术。
落地：采取理念+理论+工具+方法+演练教学方式，包教保会。

【培训对象】

企业中高层管理人员

【培训时长】

2-4天（6H/天；每个模块1.5-3小时）

【课程大纲】

模块一：人格魅力--心底无私为事业

◆品德高尚，下属愿意追随；

◆真诚关心事业和下属；

◆所做事业符合人们期望和历史潮流，对社会有积极正面影响；

◆理论：领导力的五个层次；黄金圈理论；

◆方法：培养人们对工作的认同度和认同感。

模块二：务实聚焦--真抓实干不抱怨

◆有条件要上，没有条件创造条件也要上；

◆聚焦关键事项——将军赶路，不追小兔；

◆工具：kpi；OKR工作法；关键要务；影响圈和关注圈；

◆方法：务实聚焦六步骤：聚焦目标；创造机会；明确路径；主动行动；随机应变；准备B计划。

模块三：应变能力--随机应变出奇谋

◆经常思考事物的内在联系，并探究到底；

◆评估各种选择并选择最有利的方案或形势；

◆能够发现漏洞并随时随地准备补位；

◆工具：反脆弱；

模块四：沉着稳重--每临大事有静气

◆喜怒不行于色，不轻易暴露自己的情绪，甚至懂得利用情绪；

◆征询别人的意见前，自己先考虑清楚并有所倾向，但不可先讲；

◆每临大事有静气的五个关键原因：1、是领导者的基本素质；2、是客观环境对领导者的要求；3、是领导者角色对领导者的要求；4、是区分真伪领导的标志；5、是寻求企业发展的不二法门。

◆领导者培养静气的五个方法：1、提高心理承受能力；2、不断历练和积累；3、设定最坏结果；4、保持乐观心态；5、积极看待危机和考验。

模块五：责任意识--敢于担当做大事

◆承担历史责任的勇气和魄力；敢为人先的决断力和执行力；坚持工作原则的胆识和勇气；

◆在正式和非正式沟通中，言论充满自信，讲话张弛有度，慎用缺乏自信的语句；

◆说话做事三思而后行，不轻易推翻自己的决定；

◆检讨过失的时候，先从自身开始反省，诚恳、坦诚认识并承认自己的错误，并作出改正行动措施；

◆面对纷繁复杂的环境和事件，自己要有系统的意见和看法，关键时刻力排众议一以贯之；

◆当团队氛围低落时，要保持阳光、乐观、积极的心态；

◆对已经认定的事情，有胆识，果断决策，面对挑战性问题时，挺身而出；

◆勇于承担团队工作不力所造成的损失。

◆理论：杜根定律。

模块六：理性包容--心胸宽广众人随

◆得饶人处且饶人，不斤斤计较，事过即放；

◆善于分享工作成果和事业成就，尤其是对待财富，财聚人散，财散人聚；

◆尊重别人永远是第一位的，对人对事，都不可忽视，无论对方是否有你优秀；

◆领导者包容的五个原则：1、目标原则；2、换位原则；3、相容原则；4、互利原则；5、后果原则。

◆领导者容人的六个方面：1、容人之长，不嫉贤妒能；2、容人之短，不求全责备；3、容人之异，接纳多样化；4、容人之过，免去下属隐忧；5、容人反对，倾听不同意见；6、容人分享，不独占资源。

模块七：逆商管理--愈挫愈勇不放弃

◆为什么需要逆商

◆逆境的三个层次：个人、职场、社会；

◆向成功攀登过程中的三类人：放弃者；扎营者；攀登者。

◆成功过程中的四大危险

◆逆商的CORE模型

◆提高逆商的工具：LEAD工具

◆提高逆商的方法：漏斗法；止念法；分心法；重塑法。

◆打造高逆商型组织

模块八：博学多闻--持续不断学习力

◆学习能力是所有能力的“母能力”，凡成大事者，都是持续不断学习的人。

◆王国维：学习的三个境界

◆学习的“四量”——数量、质量、流量、增量；

◆学习的“五个三”——三听、三到、三读、三贵、三唯；

◆领导者学习的途径：1、向书本学，多读书；2、向优秀者学；3、向过去学——复盘。

◆构建学习型组织。

◆提高个人预见能力——凡事预则立不预则废；不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。

◆领导者预见能力直接决定企业的生死存亡。

◆如何提高预见能力：1、建立信息搜集系统；2、丰富的经验；3、对客观规律的研究；4、敏锐的感知能力；5、科学的分析能力；6、缜密的思维能力。

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• 吴立国：《卓越领导者的八项能力》: 【课程背景】一、领导者为何要学习领导力：1、关键性：“千金易得，一将难求”，企业竞争的本质是人才的竞争，人才竞争的本质是领导者的竞争，领导者竞争的本质是领导者能力的竞争。作为企业人才金字塔最顶端的高级人才，作为企业运转的大脑和核心驱动要素，领导者的能力和水平，直接关系到企业的生死成败；所以，领导者能力的提升是企业中最核心、最突出的问题；2、必要性：“主将无能，累死三军”，作为企业发展的核心力量，领导者能力距离企业要求有一定的差距，能力提升速度跟不上企业发展的要求，领导者能力水平亟需提升，是每个企业都面临的问题，必须通过学习培训的方式来解决；3、全面性：“业而优则仕”。在职领导者往往是在某一方面的能力比较突出，所以成为领导者，而领导者的能力短板会直接制约团队和企业的发展，领导者需查漏补缺，系统全面提升自我领导能力；4、根本性：领导者是企业一切的核心。领导者的一点改变，往往产生连锁反应，会带来企业全面的变化，对领导者能力提升的关注和投资，会带来巨大的收益和回报。二、学习领导力的误区：1、领导力不用学......我们承认，确实有人是天生的领导者，天生就具备领导能力，但那毕竟是极少数，绝大部分的领导者还是需要通过持续不断的学习和训练，结合具体的领导实践活动，来提升个人的领导力；2、领导力学不会......领导力本身是一种能力，而只要是能力，就可以通过学习来获得，每个人都可以在学习过程中掌握领导者需具备的能力以及如何提升此种能力，通过对相关的领导理论和领导工具的学习，成为优秀甚至卓越的领导者。而古今中外、古往今来的事例也多次证明这一点；3、盲目迷信西方的领导理论和工具......实践证明，西方领导理论和工具在中国都会出现“水土不服”的情况。而中国上下五千年光辉灿烂的历史，涌现了很多卓越的领导者，他们的领导力都值得我们借鉴和学习。所以学习领导力正确的理念为：中学为体，西学为用，中学为道，西学为术。最适合中国人的领导方式一定在中国。4、已经学过领导力课程了...... 领导力是由多种能力所构成的一套系统，每项能力都很重要，也都会对领导效果造成重大的影响，要提升领导力，不是提升某个方面的能力，而是需要提升各个方面的能力。【课程特点】全面：目前最全面的领导力课程，涵盖了领导者所需具备的所有能力要素，学此课程后无需再学习其他领导力课程。权威：从中国古代及现代卓越领导者身上萃取的核心能力要素及经验总结，已经过实践检验，真实有效。系统：已形成领导力模型，根据模型查漏补缺，系统提升领导力。生动：正史+野史+故事传说+影视资料+视频呈现。实用：西方领导理论到中国水土不服，最适合中国人的领导方式一定在中国。中学为体，西学为用；中学为道，西学为术。落地：采取理念+理论+工具+方法+演练教学方式，包教保会。【培训对象】企业中高层管理人员【培训时长】2-4天（6H/天；每个模块1.5-3小时）【课程大纲】模块一：知人善任能力--不拘一格降人才◆人才的重要性；理念：识人的重要性；◆工具：识人的六个方法；识人三不、四慎、五视、六验、七察、八字口诀。◆领导的一个核心、两种类型、三种英雄；用人的四个原则、五种关系。◆包容人的五个原则、六种表现。◆工具：1、能力态度模型；2、不同人才的辅导策略；3、不同人才的管理使用方法。模块二：善于授权能力--发挥下属能动性◆授权的三个好处：◆领导不授权的四个原因：1、危机感；2、成就感；3、工作习惯；4、缺乏信任；◆授权的五个原则：1、责权对等；2、适度授权；个性化；4、循序渐进；5、达成共识。◆授权的六个步骤：1、选定任务；2、选择下属；3、确定方法；4、正确授权5、检查进展；6、检查评估◆授权后的跟进——辅导下属成长。工具：GROW模型；能力态度模型；紧急重要模型；行为风格分析；SMART原则；5W2H分析法；PDCA循环；模块三：激励他人能力--赏罚分明有技巧◆领导者三种角色：1、执行者；2、管理者；3、领导者。领导者要营造组织氛围。◆激励的内容理论及使用条件：马斯洛需要层次理论；双因素理论；其他六种理论。◆激励的六个原则；激励的四个方法；◆批评下属的工具（BIC）和方法（三明治法）；表扬下属的工具：二级反馈。模块四：营造愿景能力--共启愿景使人行◆全球领导力大师麦克斯维尔：领导力的五个层次；老子：领导力的四重境界。事业成功的底层逻辑；◆巅峰型领导力的体现方式和影响；如何塑造巅峰型领导力；◆领导者权力的两个来源；领导者权力的三个误区；领导者常见的四种错位；领导者的五个角色。模块五：科学决策能力--当机立断好执行◆科学决策的四个程序；◆科学决策的五个主体；◆科学决策的八个思维路径（决策工具及练习：头脑风暴法；六顶思考帽；SWOT分析；成本效益分析法；◆SMART原则；5W2H；PDCA循环；决策复盘；事后评估法）模块六：解决问题能力--每临大事有静气◆每临大事有静气的五个关键原因：1、是领导者的基本素质；2、是客观环境对领导者的要求；3、是领导者角色对领导者的要求；4、是区分真伪领导的标志；5、是寻求企业发展的不二法门。◆领导者培养静气的五个方法：1、提高心理承受能力；2、不断历练和积累；3、设定最坏结果；4、保持乐观心态；5、积极看待危机和考验。◆喜怒不行于色，不轻易暴露自己的情绪，甚至懂得利用情绪；◆征询别人的意见前，自己先考虑清楚并有所倾向，但不可先讲；工具：关键要务；OKR工作法；关注圈和影响圈。反脆弱。方法：解决问题六步骤：聚焦目标；创造机会；明确路径；主动行动；随机应变；准备B计划。模块七：情压管理能力--提升情商有方法◆情商领导力的体现；情绪对个人的影响；情绪认知；情绪管理理论◆工具：费斯汀格法则；踢猫效应；影响圈与关注圈；蝴蝶效应；◆情绪管理七方法。◆压力对领导者的影响；◆对压力的三个认知；◆压力来源分析（工具：ABC理论；压力测试）；◆领导者释放压力的十种方法；理念转变——“这也会过去”的解读。模块八：终身学习能力--持续不断学习力◆学习能力是所有能力的“母能力”，凡成大事者，都是持续不断学习的人。◆王国维：学习的三个境界◆学习的“四量”——数量、质量、流量、增量；◆学习的“五个三”——三听、三到、三读、三贵、三唯；◆领导者学习的途径：1、向书本学，多读书；2、向优秀者学；3、向过去学——复盘。◆构建学习型组织。

• 吴立国：《向曹操学领导力》: 【课程背景】1、历史不会重复它的事实，但历史会反复重复它的规律。日本人早在1960s就讲过：不懂中国历史的人，很难做好领导者。因为中国历史上发生的各种事件在现代企业管理中依然层出不穷，掌握中国的历史轨迹和运行方式，对于现代企业管理问题的解决有着非常现实的借鉴意义；2、三流的领导者学工具、二流的领导者学理论、一流的领导者学文化、卓越的领导者融会贯通。中国传统文化和历史事件中蕴含的领导智慧和领导理论，值得当代领导者研究学习，这也是“文化自信”最直观的体现；3、成功之人自有其成功之处，借鉴成功人士的成功经验和失败的教训，是自我提升的重要途径，也是最高效便捷的学习方式。曹操作为历史上著名的政治家，军事家，文学家，对中国历史有着深刻的影响，其所具备卓越领导者的领导能力和领导特质，这些特质值得后人总结和借鉴学习；4、对领导力的学习，都会经历“迷信西方理论—中西方理论相结合—回归传统文化”的过程。西方领导理论和工具在实际应用中明显水土不服，深入分析会发现：最适合中国人的领导方式，还是在中国，对领导力的学习，应坚持“中学为体，西学为用”、“中学为道，西学为术”——中国传统的领导思想和西方领导工具相结合，领导思想指导领导工具的使用，领导工具为领导思想服务。【课程特点】全面：目前最全面的领导力课程，涵盖了领导者所需具备的所有能力要素，学此课程后无需再学习其他领导力课程。权威：从中国古代及现代卓越领导者身上萃取的核心能力要素及经验总结，已经过实践检验，真实有效。系统：已形成领导力模型，根据模型查漏补缺，系统提升领导力。生动：正史+野史+故事传说+影视资料+视频呈现。新颖：历史故事现代演绎，从历史发展角度看领导者的作用，从领导力角度分析兴衰的内在原因。潮流：国学教育是中国教育的根基，领导高层多次强调国学教育，习主席明确指出领导干部多学习历史，提出“文化自信“。实用：西方领导理论到中国水土不服，最适合中国人的领导方式一定在中国。中学为体，西学为用；中学为道，西学为术。落地：采取理念+理论+工具+方法+演练教学方式，包教保会。【培训对象】企业中高层管理人员【培训时长】4-8天（6H/天；每个模块1.5-3小时）【课程大纲】曹操的八项领导能力模块一：求贤若渴--不拘一格降人才◆人才的重要性；理念：识人的重要性；◆工具：识人的六个方法；识人三不、四慎、五视、六验、七察、八字口诀。模块二：知人善任--天下英才为我用◆领导的一个核心、两种类型、三种英雄；用人的四个原则、五种关系。◆包容人的五个原则、六种表现。◆工具：1、能力态度模型；2、不同人才的辅导策略；3、不同人才的管理使用方法。模块三：赏罚分明--激励员工有技巧◆领导者三种角色：1、执行者；2、管理者；3、领导者。◆激励的内容理论及使用条件：马斯洛需要层次理论；双因素理论；其他六种理论。◆激励的六个原则；激励的四个方法；◆批评下属的工具（BIC）和方法（三明治法）；表扬下属的工具：二级反馈。模块四：以身作则--身先士卒做表率◆以身作则的作用和意义；◆以身作则的十种方式。模块五：善于决策--当机立断好执行◆科学决策的四个程序；◆科学决策的五个主体；◆科学决策的八个思维路径（决策工具及练习：头脑风暴法；六顶思考帽；SWOT分析；成本效益分析法；◆SMART原则；5W2H；PDCA循环；决策复盘；事后评估法）模块六：压力管理--管理压力有方法◆压力对领导者的影响；◆对压力的三个认知；◆压力来源分析（工具：ABC理论；压力测试）；◆领导者释放压力的十种方法；理念转变——“这也会过去”的解读。模块七：情商提升--情商领导更高效◆情商领导力的体现；情绪对个人的影响；情绪认知；情绪管理理论◆工具：费斯汀格法则；踢猫效应；影响圈与关注圈；蝴蝶效应；◆情绪管理七方法。模块八：善于借力--共启愿景使人行◆全球领导力大师麦克斯维尔：领导力的五个层次；老子：领导力的四重境界。事业成功的底层逻辑；◆巅峰型领导力的体现方式和影响；如何塑造巅峰型领导力；◆领导者权力的两个来源；领导者权力的三个误区；领导者常见的四种错位；领导者的五个角色。曹操的八项领导特质模块一：务实聚焦--真抓实干不抱怨◆务实的表现：关键要务◆工具：kpi；OKR工作法；◆方法：务实聚焦六步骤：聚焦目标；创造机会；明确路径；主动行动；随机应变；准备B计划。模块二：智慧/能力--有利环境自己创◆有条件要干，没有条件创造条件也要干；◆工具：影响圈和关注圈；模块三：应变能力--随机应变出奇谋◆经常思考事物的内在联系，并探究到底；◆评估各种选择并选择最有利的方案或形势；◆能够发现漏洞并随时随地准备补位；◆工具：反脆弱；模块四：沉着稳重--每临大事有静气◆每临大事有静气的五个关键原因：1、是领导者的基本素质；2、是客观环境对领导者的要求；3、是领导者角色对领导者的要求；4、是区分真伪领导的标志；5、是寻求企业发展的不二法门。◆领导者培养静气的五个方法：1、提高心理承受能力；2、不断历练和积累；3、设定最坏结果；4、保持乐观心态；5、积极看待危机和考验。◆喜怒不行于色，不轻易暴露自己的情绪，甚至懂得利用情绪；◆征询别人的意见前，自己先考虑清楚并有所倾向，但不可先讲；模块五：胆识魄力--敢于担当成大事◆理论：杜根定律。◆承担历史责任的勇气和魄力；敢为人先的决断力和执行力；坚持工作原则的胆识和勇气；◆在正式和非正式沟通中，言论充满自信，讲话张弛有度，慎用缺乏自信的语句；◆说话做事三思而后行，不轻易推翻自己的决定；◆检讨过失的时候，先从自身开始反省，诚恳、坦诚认识并承认自己的错误，并作出改正行动措施；◆面对纷繁复杂的环境和事件，自己要有系统的意见和看法，关键时刻力排众议一以贯之；◆当团队氛围低落时，要保持阳光、乐观、积极的心态；◆对已经认定的事情，有胆识，果断决策，面对挑战性问题时，挺身而出；◆勇于承担团队工作不力所造成的损失。模块六：预见能力--领先半步是成功◆凡事预则立不预则废；不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。◆领导者预见能力直接决定企业的生死存亡。◆如何提高预见能力：1、建立信息搜集系统；2、丰富的经验；3、对客观规律的研究；4、敏锐的感知能力；5、科学的分析能力；6、缜密的思维能力。模块七：理性包容--心胸宽广众人随◆领导者包容的五个原则：1、目标原则；2、换位原则；3、相容原则；4、互利原则；5、后果原则。◆领导者容人的六个方面：1、容人之长，不嫉贤妒能；2、容人之短，不求全责备；3、容人之异，接纳多样化；4、容人之过，免去下属隐忧；5、容人反对，倾听不同意见；6、容人分享，不独占资源。◆得饶人处且饶人，不斤斤计较，事过即放；◆善于分享工作成果和事业成就，尤其是对待财富，财聚人散，财散人聚；◆尊重别人永远是第一位的，对人对事，都不可忽视，无论对方是否有你优秀；模块八：博学多闻--持续不断学习力◆学习能力是所有能力的“母能力”，凡成大事者，都是持续不断学习的人。◆王国维：学习的三个境界◆学习的“四量”——数量、质量、流量、增量；◆学习的“五个三”——三听、三到、三读、三贵、三唯；◆领导者学习的途径：1、向书本学，多读书；2、向优秀者学；3、向过去学——复盘。◆构建学习型组织。曹操的四大过失（课程中略过）模块一：贪欲：功成名就太膨胀◆枪打出头鸟，谦虚低调是永远的好品质；◆高调做事，低调做人；◆激流勇进是勇气，急流勇退是智慧。模块二：好色：色字头上一把刀◆英雄难过美人关，自古红颜为祸水；◆领导者要懂得“色戒”。模块三：失职：子女教育不成功◆人生最大的成功，就是子女比自己更优秀；◆富不过三代的魔咒应该如何打破；◆子女教育是永恒的主题。模块四：无奈：自然规律难抗拒◆尊重客观规律才能利用客观规律；◆江山代有才人出，各领风骚数百年；◆长江水后浪推前浪，后浪要想上，前浪就得让。

• 吴立国：《三国领导力》: 【课程背景】1、三流的领导学工具、二流的领导者学理论、一流的领导者学文化、卓越的领导者能融会贯通、运用自如。领导艺术和领导智慧作为领导文化中最核心的内容，对领导者者的行为和能力的提升有着重要的指导作用；最适合中国人的领导方式，还是在中国，蕴含在历史和传统文化之中；2、中华文明源远流长，上下五千年的历史长河中产生了很多伟大的领导者，他们创造和推动了历史的进程，其卓越的领导艺术和领导智慧缔造了历史和文明，是中华文明宝库中最珍贵的财富，需要我们后人提炼、总结，继承和发扬光大，并为我作用，指导领导者的行为；3、三国作为中国历史上最为波澜壮阔的一个篇章，对后世有着深远的影响，无论是作为正史的《三国志》、《魏书》、《后汉书》等，还是作为四大名著之一的《三国演义》，都对这段历史有着深刻的描写，通过演绎传播，成为人们最为熟知、印象最为深刻的一个历史片段；4、商场如战场，三国时期军事战争、权谋计策、攻城略地、举贤任能等，都为现代企业领导者提供了真实的案例，其操作方式和其中体现的领导智慧、领导理论和领导艺术都值得领导者深入学习和参考借鉴；5、成功之人自有其成功之处，向历史人物借智慧，借鉴历史人物中成功人士的成功经验和失败的教训，择其善者而从之，其不善者而改之，是自我提升的重要途径，也是最高效便捷的学习方式；【课程特点】深度：通过课程学历史，通过历史学领导力，向历史人物借智慧，从国学的深度看领导智慧。权威：从中国古代及现代卓越领导者身上萃取的核心能力要素及经验总结，已经过实践检验，真实有效。系统：已形成领导力模型，根据模型查漏补缺，系统提升领导力。生动：正史+野史+故事传说+影视资料+视频呈现。新颖：历史故事现代演绎，从历史发展角度看领导者的作用，从领导力角度分析兴衰的内在原因。潮流：国学教育是中国教育的根基，领导高层多次强调国学教育，习主席明确指出领导干部多学习历史，提出“文化自信“。实用：西方领导理论到中国水土不服，最适合中国人的领导方式一定在中国。中学为体，西学为用；中学为道，西学为术。落地：采取理念+理论+工具+方法+演练教学方式，包教保会。【培训对象】企业中高层管理人员【培训时长】2-5天（6H/天；每个模块1.5-3小时，或每个模块一天）【课程大纲】模块一：管理篇--高效组织稳固基石◆诸葛亮挥泪斩马谡——管理需要霹雳手段、菩萨心肠；◆曹操五色棒打死蹇图——管理制度的热炉法则；◆诸葛亮贬李严而用李丰——管理需要情与法；◆曹操割发代首——领导以身作则率先垂范维护规章制度；◆孙权的道歉——领导者自我反思、有错就改；◆诸葛亮严法治蜀——矫枉必须过正；◆诸葛亮按时换防——管理要以信为本；◆孙权筑坛拜陆巡为帅——新官上任的流程；模块二：用人篇--知人善任量才适用◆曹操“短歌行”——领导者对待人才的态度；◆刘备三顾茅庐VS曹操三次求贤令——要善于发现和吸纳人才；◆甘宁从“锦帆贼”到大将军——英雄不问出处；◆蜀中无大将廖化作先锋——重视人才培养；◆庞统耒阳理政——把合适的人放在合适的岗位上；◆孙权评价魏延、杨仪——识人方能用人；◆曹操破袁绍后烧书信——宽容是一种影响力；◆孙策重用太史慈——不计前嫌，大度用人；◆理论：领导的一个核心、两种类型、三种英雄；用人的四个原则、五种关系。◆工具：1、能力态度模型；2、不同人才的辅导策略；3、不同人才的管理使用方法。◆工具：识人的六个方法；识人三不、四慎、五视、六验、七察、八字口诀。◆包容人的五个原则、六种表现；模块三：激励篇--主动积极自动自发◆诸葛亮智激关羽、张飞、黄忠——激励的重要性；◆曹操教军场比射箭——物质奖励与精神奖励相结合；◆刘备摔孩子——情感激励；◆张松献图——小人物要利益，大人物要尊重；◆曹操叩拜张郃高览——信任激励；◆曹操祭奠哭郭嘉——营造氛围；◆曹操哭郭嘉——负向激励的艺术；◆刘备携民渡江——激励的社会影响力；◆激励的内容理论及使用条件：马斯洛需要层次理论；双因素理论；其他六种理论。◆激励的六个原则；激励的四个方法；◆批评下属的工具（BIC）和方法（三明治法）；表扬下属的工具：二级反馈。模块四：沟通篇--协作顺畅上下同欲◆诸葛亮骂死王朗——相信沟通的力量；◆诸葛亮舌战群儒——沟通是门艺术；◆刘备三顾茅庐见诸葛——谦虚是沟通的前提；◆祢衡裸衣骂曹——情绪对沟通的影响；◆曹操拒绝称帝——明确沟通的目的；◆杨松邀请刘备入川——沟通需要中间人；◆田丰、沮授的悲剧——沟通中的权力与真理；◆贾诩一语助曹丕成接班人——侧面表达的艺术；理论：沟通的黄金法则、白金法则；工具：沟通模型；非暴力沟通；关键对话。模块五：团队篇--同舟共济荣辱与共◆桃园三结义——构建核心团队；◆三英战吕布——相信团队的力量；◆内事不决问张昭，外事不决问周瑜——做好团队分工；◆曹操的文臣武将——团队也要分层次；◆周瑜打黄盖——聚焦核心目标；理论：打造差异化团队模块六：授权篇--解放自我成就他人◆诸葛亮病逝五丈原——领导应懂得授权；◆孙权重用诸葛瑾——用人不疑；◆孙权用吕蒙取荆州——充分授权；◆马谡失街亭——错误授权的严重后果；◆理论：不授权的四个原因；授权的五个原则；授权的六个步骤。工具：能力态度模型；紧急重要模型等；模块七：情商篇--情商领导大道至简◆周瑜被诸葛亮气死——情绪管理的重要性；◆祢衡裸衣骂曹——做好情绪管理；◆许攸被许褚所杀——高调做事，低调做人；◆刘备誓要为关羽报仇——领导者情绪管理的蝴蝶效应；◆曹操放过陈琳——宽容和自己作对的领导；◆司马懿穿女装——情绪为目标服务；◆理论：情商领导力的体现；情绪对个人的影响；情绪认知；情绪管理理论◆工具：费斯汀格法则；踢猫效应；影响圈与关注圈；蝴蝶效应；◆方法：情绪管理七方法。模块八：战略篇--方向正确不怕路远◆曹操“挟天子以令诸侯”——为自己创造有利条件；◆诸葛亮“未出茅庐知三分天下”——善于分析客观环境；◆诸葛亮“隆中对”——做好战略规划的重要性；◆袁绍兵败官渡——定战略应尊重专业意见；◆诸葛亮六出祁山——实现战略规划也要考虑客观现实条件；◆孙策玉玺换兵马——领导要懂得取舍；◆制定战略需考虑的方法和基本因素。模块九：红颜篇--水能载舟亦能覆舟◆吕布戏貂蝉——红颜祸水；◆吕布听老婆话不用陈宫计策——◆曹操宛平纳邹式——改变中国历史的的约会；◆曹操让卞夫人做正妻——贤内助的作用；◆黄奎的小妾李春香——选错女人害全家；◆袁绍老婆杀小妾——女人的嫉妒多可怕；◆诸葛亮与黄月英——丑妻家中宝；◆《易经》：决定人命运的十二大元素；◆领导者对待女性的原则和方法；模块十：社会责任篇--得道多助失道寡助◆董卓十恶不赦——多行不义必自毙；◆袁绍不管皇帝——推卸责任；◆袁术称帝——违背社会责任的下场；◆曹操“尊王攘夷”——承担社会责任；◆刘备“上报国家，下安黎庶，重扶汉室”——高举社会责任大旗；◆十八路诸侯不成事儿——乌合之众矛盾多；◆全球领导力大师麦克斯维尔：领导力的五个层次；老子：领导力的四重境界。事业成功的底层逻辑；◆巅峰型领导力的体现方式和影响；如何塑造巅峰型领导力；◆领导者权力的两个来源；领导者权力的三个误区；领导者常见的四种错位；领导者的五个角色。

吴立国：《卓越领导者的八项素质》

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