【课程对象】新员工
【课程时间】6 小时/天
【课程背景】
人的动机分两种:内部动机和外部动机。如果做事由内部动机驱动,人就是自己的主人;如果做事由外部动机驱动,人就会被外部因素所左右,成为它的奴隶。如果员工只将外部评价当作参考坐标,他的情绪就很容易出现波动。因为,外部因素个人控制不了,它很容易偏离员工的内部期望,容易让人心生不满、牢骚满腹。不满和牢骚等负性情绪会让员工痛苦,为了减少痛苦,员工就只好降低内部期望,最常见的方法就是减少工作的努力程度。
新员工之所以会特别重视外部评价体系,最主要的心理原因是父母喜欢控制他,父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子,而不去理会孩子自己的动机。久而久之,孩子就忘记了自己的原初动机,做什么都很在乎外部的评价。上学时,他忘记了学习的原初动机———好奇心和学习的快乐;工作后,他又忘记了工作的原初动机———成长的快乐,上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。 如何帮助95、00后新员工激发个人职业发展内动力,摆脱依赖外部动机的惯性思维,让他们进入企业之初就能摆正心态,让自己跑起来,百分之百的接纳自己,百分之百的投入工作,使他们能更快适应企业环境?
本课程旨在解决95、00后新晋员工个人职业发展内动力问题,通过分析95、00后员工的成长背景、心理特性、价值观念、行为习惯等特点,结合中国传统企业发展及职场晋升需要,从心理学角度,帮助新一代从业者进行自我探索及职业评估,发现自身核心竞争力,将自身优势与传统企业文化迅速融合,及时推进由自然人向职业人的角色转换,最终建立快乐工作、幸福生活的人生模式。课程内容突破只讲理论不讲工具方法的瓶颈,真实还原企业新员工面对的现实环境,用发生在身边的实际案例分析现象,用心理学原理剖析现象背后的规律,用心理学工具解决实际问题,帮助新员工一解惑、二看清、三应用,真正意义实现为新员工赋能。
【课程收益】
【课程特色】心理学工具实用、实战可操作性强、案例接地气、内容深刻顿悟
【课程对象】新员工
【课程时间】6 小时/天
【课程大纲】
1.引例:孩子踢球的故事,为自己还是为了美分?
2.内部动机和外部动机的区别
3.什么是内动力
4.内动力来源于成熟理性的自我激励
5.诱惑只是引子,自我驱动才是终点
6.内动力与外动力之间并不是完全割裂的
1.自主感、挑战感、意义感、成就感激发内动力
2.赋能自主、凝聚其识、使众同行、激发心流激发内动力
3.内动力的五大驱动因素:目标、薪酬、能力、发展、自我价值
4.目标驱动内动力
5.让能力遇见机遇
6.提升个人价值的有效方法
1.扬长避短,事半功倍,缺点优点,坦然面对
2.建立真正的自信,而不是一遇到负面评价就抓狂
3.少贴负面标签,多正向自我沟通
4.看问题宏观视角,刻意练习,扩充格局
5.发现自己的优势,把优势磨成一把尖刀
6.少说多做,细节处体现用心
四、真正接纳岗位角色激发内动力
1.认清不同,适应环境,尽快度过职场适应期
2.新员工在适应期容易遇到的障碍与问题
3.转变不切实际的想法,正确对待工作中的失落感不如意
4.提升融入环境的能力
5.潜心学习部门工作流程和规章制度,不质疑规章制度的合理性,毫无例外遵守
6.了解自己应该做什么,了解自己的岗位上下服务对象, 了解组织与他人需要
五、真正接纳企业激发内动力
1.忠诚比能力更重要
2.忠于公司就是忠于自己
3.认同本企业文化
4.与企业同舟共济
5.对企业要有服务的心态、感恩的心态
6.接受并尊重你的领导
六、真正接纳压力激发内动力
1.如何面对繁重的工作任务
2.工作上的成功都是艰苦努力奋斗拼搏取得的
3.工作熟悉,业务水平提高,压力自然减轻
4.任劳任怨,勤奋刻苦,用高度负责的态度面对有困难的工作
5.越困难越要有坚定的信念和意志
6.运用方法工具提高工作效率(立刻行动法、时间日志法、30分钟法、二八定律法、四象限法、习惯养成法)