课程对象:
银行行长、副行长、营业部主任、副主任、各层级储备干部及网点全体员工
课程时长:半天~1天(6小时/天)
课程背景:
如果银行的产品是本,那银行的员工就是根,管理者对员工管理不到位就相当于是丢了根,对产品的把控力不强即丢了本,如果两者都控制不到位,那你就既丢了根又忘了本,所以根本不对。
管理者对员工的管理都包含些什么呢?是不是只是一味的追求业绩?一味的盯过程管理?还是不断地盯合规?其实都不是。我们要关注一个即存在又让我们经常忽略的东西,那就是员工的心理变化。因为员工的心理变化影响了他的所有思想、行为的变化。影响心理变化有很多因素,其中包括心理和生理追求因素、家庭因素、兴趣爱好因素、目标因素等。
我们只要去管理员工的目标、价值观,这样你就不会像个消防员,每天不停的四处救火。你一定不要去想着如何去控制或约束员工的行为,因为这样只会按下葫芦浮起瓢,给员工建立正确的价值观,让员工有更高层次的精神追求,这才是解决问题的根本之道。
课程收益:
通过课程的学习,让银行的管理者们对于员工管理风险控制有清晰的认知,从而能够有的放矢的采取行动,有效提升风控管理水平,达到稳员工、强内控的作用,从而建立稳健的金融服务体系。
课程对象:
银行行长、副行长、营业部主任、副主任、各层级储备干部及网点全体员工
课程时长:半天~1天(6小时/天)
课程大纲:
⑴银行员工法制意识淡薄
⑵银行管理者风险意识有待加强
⑶合规稽查过于形式化
挪用客户资金、非法侵占客户资金的事件屡见不鲜
例:某行营业部主管宋某痴迷于购买网络彩票,短时间内其经济问题出现了问题,宋某 先开始向自己的下属借钱,随后和行内的其他同事借钱,再后和自己名下的投资客户借 钱,但由于运势不佳,所有的借款都变成了泡影,他本人也无力偿还,无论对同事和客 户的资金,还是对银行品牌都造成了巨大的损失。
例:1500万存款不翼而飞,到底是谁的错?
例:某行员工为达成绩效考核和个人利益双目的,篡改客户资质资料,额外收取客户“好 处费”,成功从行内骗贷,后因还款能力不足,造成行内坏账,给银行带来了不可弥补 的经济损失。
发生在别人身上的叫故事,发生在自己身上的叫事故,不要让别人身上的故事变为你身 上的事故。
学会“踩刹车”才能获得更为稳健的业绩增长
⑴找到员工的核心诉求点
⑵学会为员工建立正确的价值观
⑶帮助员工规划通往目标的可行之路
⑷带领员工走出思想和行为的困境
⑸助力员工达成自己的“小目标”
管理就像放风筝,无论他飞的多高,你只需控制好手中的线
⑴以员工为本,以利他为基
⑵只有你把你的员工服务好,他才能服务好你的客户
⑶开始真正的了解你的员工——开展员工团建和家访工作
⑴企业文化宣导,加强思想管理
⑵高频的合规意识宣导
⑶强化员工“三位一体”教育体系
⑴制定员工异常行为排查工作实施细则
⑵开展多维度员工异常行为排查
⑶建立从严治行,严格执纪问责