马斌：师课同建——课程开发与授课技巧训练

课程背景：

组织绩效提升，是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素，而推动组织绩效提升就必须推动人才发展，组织的人才得到有效运用，才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本。

在组织经验萃取过程中，你是否有以下困惑：

1. 外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；
2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；
3. 很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；
4. 现场没做讲师认证，内训师没有存在感，授课不积极。

课程收益：

根据学员自带课题，通过五问课程开发法的学习，让学习者：

1.  通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的情境化课程开发的“底层”逻辑；
2.  通过课程目标确认表，更精确的掌握目标受众的需求，让开发的课程更有针对性；
3.  通过模块化的PPT模板，让学员快速通过套模板完成课件制作；
4.  通过X-MIND思维导图开发案例，让学员快速掌握课程结构梳理的技巧和方法
5.  讲解多种授课演绎手法，并通过“模拟案例”让学员在练习中掌握教学法运用
6.  通过全流程授课技巧的训练，让学员能够运用方法尝试授课练习

课程时间：共计2天2晚，6小时/天

课程对象：从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员

授课方式：讲授式+案例与视频教学+现场演练+线上与线下辅导+点评

线下课程第一天：课程模型

第一天：课程设计与开发

导入：什么样的课程是一个好课程 （15分钟）

1. 什么是好的培训

2. 不希望听的培训

3. 学员买帐的培训

1）有反应

2）有记忆

3）有行为

4）有成效

重点（好课程的结构）：好课程的结构是怎么样的?（15分钟）

视频赏欣:《我的兄弟叫顺溜》片段-翰林教射击

板书：引出SCAS的课程结构。

第一讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则（50分钟）

导入表单：《课程目标确认表》

一、问对象（WHO）：

1. 研究对象的意义

2. 谁是我的核心授课对象

二、问主题（WHAT）

1. 可以解决的问题

2. 课程主题的三大设计套路

三、问目标（HOW）

1．ASK目标确定法

态度类：接受、意识到、承认、发现、决定、赞成、选择

知识类：说出、描述、选择、写出、区分、识别、画出

技能类：演示、列出、提供、创造、改编、运用、建立

导入表单：《课程目标确认表》

第三讲：“问”结构：梳理课程结构的“三定”法则（3小时）

一、 课程开发核心原理：金字塔原理（5分钟）

1. 明确表达的观点

2. 清晰论证的论点

3. 简易运用的模型

二、 梳理课程结构的：“三定”法则（85分钟）

1. 一“定”观点

1）观点的来源

2）确定观点的合理性

3）课程模型

    模型一：SCAS

    变异模型：SCACAS

2. 二“定”论点

1）确定痛点

2）罗列问题

——2W1H萃取法

1）WHY为什么：为什么学员会有这样的需求

2）WHAT是什么：是什么原因造成的

3）HOW怎么干：用什么方法来解决

案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列。

——发散萃取法

1）第一招：发散

理性脑-收集关键素材

感性脑-寻找支撑材料

2）第二招：收敛

理性脑-搭建逻辑框架

感性脑-挑战典型个案

3）第三招：提炼

理性脑-数字、英文、汉字

感性脑-借喻、口诀、图示

工具导入：X-Mind思维导图

3. 三“定”模型

1）字母提练法

2）数字提练法

3）口决提练法

4）单字提练法

练习：学员大纲制作与辅导（30分钟）

二、 课件制作三板斧（30分钟）

第一斧：逻辑斧

1）PPT结构化展现要素

2）高效制作方法

第二斧：要点斧

1）要点构建五要素

2）图表如何要点突出

第三斧：装饰斧

1）图片运用五原则

2. PPT结构化操作要点

晚自习：

1对1针对每位学员学员大纲制作与PPT制作辅导（3小时）

第二天：教学互动设计与教学演绎

第四讲：“添”趣味：授课互动的的“三类”技法（90分钟）

一、多提问题-防走神（20分钟）

1．为什么我们上课不敢提问?

2. 应该多久提一次问题？

3．提问的三种方法

1）多封闭少开放

2）2+1提问法

3）先给素材再提问

二、活动教学-多互动（40分钟）

1. ASK三种技能在授课中的运用

1）态度类（Attitude）、

案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛

2）技能类（Skill）

动作技能（实操练习）

人际技能（角色扮演）

态度技能（案例分析）

2）知识类（Attitude）

陈述性知识（红包测试、有奖竞猜、思维导图）

流程性知识（拼流程卡）

概念性知识 (三个锦囊)

原则性知识（选择+辩论）

三、线上直播学习的六种互动方式（30分钟）

1. 有视频
2. 有案例
3. 有演示
4. 有道具
5. 有提问
6. 有礼物

第一天晚上：

学员制作课件与辅导

第一讲：缓解课前的紧张恐惧（20分钟）

一、缓解紧张与恐惧的方法

1. 专家信念

2. 人物支持

3. 充分准备

4. 多讲多练

二、课前的准备事项

1、形象的准备

      1）登台三秒-形象第一印象

      2）开口三分-讲师第一感觉

      3）开讲三十分-内容最终判断

2、现场的准备

1）座位的布局

1. 鱼骨式布局
2. U型布局
3. O型布局
4. 长蛇型布局

三、线上直播的准备（25分钟）

（一） 直播设备的准备（20分钟）

视频：马斌老师直播设备准备

1．四大硬件准备：电脑、摄像头、麦克风、手机

2．四大辅件准备：手绘板、绿布、补光灯、工具包

3．四大软件准备：网络、直播软件、美颜软件、测试准备

（二）线上课程准备与平台准备（5分钟）

熟悉

备注

练习

平台提前测试

第二讲：调动兴趣的授课技巧（2小时40分钟）

（一）怎么做好直播入场？

第一步：提前半钟，提前准备

第二步：播放音乐，提醒签到

第三步：欢迎学员，简单交流

第四步：抛出痛点，引发兴趣

第五步：报倒计时，提醒送花

（二）怎么做好直播开场？

第一步：聚焦主题

第二步：自我介绍

第三步：激发兴趣

第四步：总体概览

（三）怎么做好授课的精彩演绎

1.  心灵的窗户-眼神
2.  沟通的奥义-手势
3.  传递的本质-语言

(四）怎么做好授课的精彩演绎

视频直播效果落地的配套内容

1.  录播课程
2.  工具模型
3.  课后测试
4.  课后任务
5.  社群辅导

视频直播不可少的提问环节

第三讲：授课前的推广海报制作（1小时）

1、赠送10套免费模板，现场制作演练

2、现场提练讲师资质

第二天晚上：

学员开展5-10分钟试讲并点评。