戴辉平：五星教学法训练

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 30757

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适用对象

企业内训师、具有一定授课经验的讲师、培训管理者

课程介绍

课程背景：

传统教学往往从ASK三个点出发，即态度、知识、技能，容易造成知识的迁移比较难，培训效果转化难，培训难落地，而五星教学法则是聚焦在问题上，以问题为导向，以学员为中心，建构学员的学习场景，促进学员的学习吸收。

本课程根据梅里尔的《首要教学原理》（即五星教学法）进行设计，在课堂中将5个维度15个要素进行拆解和组合，进行充分的介绍和运用练习。

本课程案例丰富、练习充分、理论成熟，情景教学生动。

课程收益：

熟悉五星教学法的原理、流程和要点；
掌握构建五星教学的场景;
通过五星教学法，在课堂中促进业务问题的分析和解决

课程时间：1天，6小时/天

课程对象：企业内训师、具有一定授课经验的讲师、培训管理者

课程方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等10种生动教学方法。

课程大纲

课程导入：你认为好的授课应该是什么样子的？

第一讲：学习理论

1. 人获取信息的五大方式

2. 五种学员类型

研讨：如何调动课堂气氛？

1）互动的范围

2）互动的层次

3. 学习效果金字塔

4. 记忆的本质与艾宾浩斯遗忘曲线

研讨：成人学习的动机、障碍和特点

5. 三大学习理论

1）行为主义学习理论

2）认知主义学习理论

3）建构主义学习理论

案例：各学习理论举例

研讨：课堂上，如何激发学员的学习积极性？

第二讲：教学理论

1. 重新定义培训

1）从目的上来定义

2）从过程上来定义

3）培训与演讲、讲课的区别

4）企业培训与学历教育的区别

2. 教学方法

1）何谓教学模式

2）常见的5种教学模式

3）何谓教学策略？

4）常见的5种教学策略

5）何谓教学方法？

6）本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类

工具：学习内容与教学方法对照表

3. 两种经典的教学方法

1）五星教学法及案例

聚焦问题
激活旧知
论证新知
运用新知
融会贯通

案例分享：五星教学法案例分享

练习：运用五星教学法设计教学活动

2）建构主义教学法及案例

4. 教学模式与教学策略、教学方法之间的区别和联系

第三讲：五星教学法的运用练习

聚焦问题
交代学习任务
安排完整任务
形成任务序列

练习：提出问题、确定任务

激活旧知
回忆原有经验
提供新的经验
明晰知识结构

练习：连接经验

论证新知
紧扣目标施教
提供学习指导
善用媒体促进

练习：引导论证练习

运用新知
紧扣目标操练
逐渐放手操练
变式问题操作

练习：运用练习

融会贯通
实际表现业绩
反思完善提高
灵活创新运用

练习：创新运用

第四讲：五星教学法的场景建构

1、情境教学的特点

（1）参与性

（2）趣味性

（3）形象性

（4）启发性

（5）情感性

分享案例：相关案例说明

2、情境教学的5个价值

（1）激发学习兴趣

（2）调动学员参与

（3）活跃教学气氛

（4）促进思考交流

（5）强化记忆新知

分享案例：情境教学案例

3、情境教学的理论依据

（1）脑科学

（2）记忆学

（3）心理学

（4）教育学

4、情境教学的5个步骤

（1）营造情境

（2）带入情境

（3）体验情境

（4）反思情境

（5）促动改善

情境体验案例：情境教学的体验案例

5、情境设计的7要素

（1）视觉

（2）听觉

（3）嗅觉

（4）触觉

（5）味觉

（6）心觉

（7）智觉

研讨交流：以上12种情境教学的分别运用了哪些要素？

6、情境设计的7项基本功

（1）场

（2）看

（3）说

（4）问

（5）答

（6）评

（7）比

情境体验：同一个内容不同情境的设计比较

互动练习：同一个内容不同情境的设计

7、情境设计的问的技巧

（1）开放式提问

（2）封闭式提问

（3）大众式提问

（4）针对式提问

（5）引导式提问

情境体验：SPIN的提问情境体验

工具运用：SPIN的提问模板

互动练习：SPIN的提问练习

8、情境设计的三个层次

（1）表层

（2）浅层

（3）深层

研讨交流：如何让表层情境的体验内化进深层？

课程收尾：课程回顾与总结

注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

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• 戴辉平：《完美教学的五大修炼》: 课程背景：为什么要开发本课程?企业内部讲师不愿、不敢上讲台?上了讲台讲不明白，讲不生动，教学方法单一，课堂气氛乏闷，学员记不住知识点，用不上技能点，没有学习的积极性，培训达不到预期效果，讲师积极性受挫，培训管理者再次邀请讲师困难，培训工作难推动，导致恶性循环。如何开发本课程?本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学、演讲语言、舞台表演艺术相关知识和方法，提高课程教学效果，提升内训师水平。本课程的特色是什么?知识系统全面，技能方法实用丰富，含缓解紧张的6种方法、6种开场方式、18种生动教学方法、6种收尾方式、20余种控场技巧、4种时间控制方法、6种破冰游戏和6种课间游戏等，课程练习充分，培训效果课堂上就见效。学员累计练习时间占60%以上。课程收益：1. 课堂上参与以下技能方法的训练，包括：缓解紧张的6种方法、6种开场方式、18种生动教学方法、6种收尾方式、20种控场技巧、4种时间控制方法、6种破冰游戏和6种课间游戏、培训师仪态训练、发声及语言训练等;2. 熟悉5种学员类型、学习效果金字塔、艾宾浩斯遗忘曲线知识;3. 掌握如何听、说、问、答及控场技能;4. 提高内训师授课水平、帮助企业提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地。课程时间：3天(含1天全体教学试讲)，6小时/天授课对象：企业内训师、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等18种生动教学方法。课程大纲第一篇：修业——认知培训和培训师一、什么是培训?1. 培训=培养+训练2. 从培训的组织实施来定义3. 从培训的结果来定义二、视频研讨：培训与演讲、讲课、分享的区别?三、企业培训与学历教育的区别四、培训师的四大角色五、培训师的三大核心技能六、卓越培训师的前景第二篇：修形——培训师的职业形象塑造一、培训师的仪容要求1. 男培训师的仪容要求2. 女培训师的仪容要求二、培训师的仪表要求1. 男培训师的仪表要求2. 女培训师的仪表要求三、培训师的仪态训练1. 站姿训练2. 走姿训练3. 坐姿训练4. 蹲姿训练5. 手势训练6. 眼神训练7. 微笑训练8. 拿麦训练9. 表情训练第三篇：修言——培训师的语言训练一、培训师的声音训练1. 吐字清晰2. 语音训练3. 语调训练4. 语气训练5. 语速训练6. 气息训练综合训练：即兴演讲一分钟，含仪态的点评二、培训师五种情感语言训练1、吸引——高量、休止2、明晰——减速、重音3、强化——重音、高音4、激动——加速、高音5、感动——低音、减速课堂训练：通过句子和段落的语言训练三、培训师的常用六种幽默技法的训练1、自嘲法2、类比法3、夸张法4、模仿法5、曲解法6、谐音法幽默训练：学员抽题即兴演绎四、培训师语言风格训练1、视频观摩：理性风格2、视频观摩：感性风格3、视频观摩：综合风格第四篇：修道——教学理论的研修一、五种学员类型解析1、感受型 2、反思型 3、理论型 4、实用型 5、复合型研讨：学员类型与学习方式之间的联系和选择二、有效的学习方式1、学习效果金字塔2、多感官体验学习设计要素3、艾宾浩斯遗忘曲线4、本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类5、学习内容与教学方法对照表练习：确定自己课程内容的教学方法三、教学理念1、什么叫教学模式?2、什么事教学策略?3、什么是教学方法?4、18种生动教学方法列举第五篇：修术——讲台艺术的修炼一、授课前的准备1、准备比资历更重要研讨：课堂上可能会有哪些突发事情发生，如何处理?2、如何有效备课?3、培训课室的四大形式4. 课室布置的关键点5. 培训师的能量准备二、演绎课程的三段论1、凤头 2、猪肚 3、豹尾三、如何缓解紧张心理1. 紧张心理的表现2. 造成紧张的因素3. 缓解紧张的六大方法训练四、有效开场的六大技巧1. 开门见山2. 提问开场3. 事实数据4. 图片相片5. 调查开场6. 新闻开场7. 失败开场的三大禁忌课程练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示五、18招生动的教学方法1、视频观摩 2、试题测试 3、有奖问答4、情景模拟 5、角色扮演 6、分组研讨7、案例分析 8、游戏法 9、聆听音乐10、朗读法 11、手语舞 12、实验演示13、电脑操作 14、积木拼图 15、室内拓展16、参观考察 17、辩论法 18、体验法课堂练习：不同类型的知识或课程如何选择教学方法课后作业：完善自己课程的教学方法六、课堂控场技巧(一) 课堂提问的5大技巧训练：1、整体式 2、特定式 3、开放式 4、封闭式 5、修饰式(二) 课堂倾听的5大技巧训练和5个层次：1、倾听的5大技巧1) 谦虚的听 2)耐心的听 3)鼓励表达4)有记录的听、5)有反馈的听2、倾听的5个层次(三)课堂应答的5大技巧训练：1、直接式 2、描述式 3、符合式 4、拒绝式 5、反问式(四)精彩点评的5大技巧训练：1、总体概括 2、价值分享 3、提升空间 4、现场示范 5、小结期许 6、点评三原则（五）培训现场应变技巧训练：1、内容错漏怎么办 2、气愤沉闷怎么办 3、课堂混乱怎办 4、高手出场怎么办 5、遭遇挑衅怎么办 6、课堂突发事件的处理（六）控制授课时间的四大方法1. 整体规划法2. 详略讲述法3. 互动控制法4. 钟表提醒法七、培训收尾设计技巧1. 收尾三步曲1) 回顾总结2) 号召行动3) 感谢祝福2. 有效收尾的六大方式1) 提问2) 故事3) 笑话4) 歌曲5) 诗歌6) 名言3. 失败收尾的三大禁忌1) 仓促式2) 冗长式3) 矛盾式八、寓教于乐的课堂管理技巧1、开训设计三部曲 2、常用的6种课前破冰游戏3、常用的6种课间游戏4、结束设计三部曲九. 教学风格类型1、教士风格2、学院风格3、演绎风格4、教练风格5、风格选型的原则课程收尾：课程回顾与总结第3天全天：每人5分钟的教学试讲+老师点评总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

• 戴辉平：《完美教学的五大修炼》: 课程背景：为什么要开发本课程？企业内部讲师不愿、不敢上讲台？上了讲台讲不明白，讲不生动，教学方法单一，课堂气氛乏闷，学员记不住知识点，用不上技能点，没有学习的积极性，培训达不到预期效果，讲师积极性受挫，培训管理者再次邀请讲师困难，培训工作难推动，导致恶性循环。如何开发本课程？本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学、演讲语言、舞台表演艺术相关知识和方法，提高课程教学效果，提升内训师水平。本课程的特色是什么？知识系统全面，技能方法实用丰富，含缓解紧张的6种方法、6种开场方式、18种生动教学方法、6种收尾方式、20余种控场技巧、8种引导技术、4种时间控制方法、6种破冰游戏和6种课间游戏等，课程练习充分，培训效果课堂上就见效。课程收益：课堂上参与以下技能方法的训练，包括：缓解紧张的6种方法、6种开场方式、18种生动教学方法、6种收尾方式、20种控场技巧、4种时间控制方法、6种破冰游戏和6种课间游戏、培训师仪态训练、发声及语言训练等；熟悉5种学员类型、学习效果金字塔、艾宾浩斯遗忘曲线知识;掌握如何听、说、问、答及控场技能;提高内训师授课水平、帮助企业提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地。课程时间：2天，6小时/天授课对象：企业内训师、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等18种生动教学方法。课程模型：课程大纲第一篇：修业——认知培训和培训师什么是培训? 培训=培养+训练从培训的组织实施来定义从培训的结果来定义视频研讨：培训与演讲、讲课、分享的区别?企业培训与学历教育的区别培训师的四大角色培训师的三大核心技能内训师的成长地图第二篇：修形——培训师的职业形象塑造一、培训师的仪容要求1. 男培训师的仪容要求2. 女培训师的仪容要求二、培训师的仪表要求1. 男培训师的仪表要求2. 女培训师的仪表要求三、培训师的仪态训练站姿训练走姿训练坐姿训练蹲姿训练手势训练眼神训练微笑训练拿麦训练表情训练第三篇：修言——培训师的语言训练一、培训师的声音训练1. 吐字清晰2. 语音训练3. 语调训练4. 语气训练5. 语速训练6. 气息训练综合训练：即兴演讲一分钟，含仪态的点评二、培训师五种情感语言训练 1、吸引——高量、休止 2、明晰——减速、重音 3、强化——重音、高音 4、激动——加速、高音 5、感动——低音、减速课堂训练：通过句子和段落的语言训练三、培训师的常用六种幽默技法的训练1、自嘲法2、类比法3、夸张法4、模仿法5、曲解法6、谐音法幽默训练：学员抽题即兴演绎四、培训师语言风格训练1、视频观摩：理性风格2、视频观摩：感性风格3、视频观摩：综合风格第四篇：修道——教学理论的研修一、五种学员类型解析1、感受型 2、反思型 3、理论型 4、实用型 5、复合型研讨：学员类型与学习方式之间的联系和选择二、有效的学习方式1、学习效果金字塔2、多感官体验学习设计要素3、艾宾浩斯遗忘曲线4、本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类5、学习内容与教学方法对照表练习：确定自己课程内容的教学方法三、教学理念1、什么叫教学模式？2、什么事教学策略？3、什么是教学方法？4、18种生动教学方法列举第五篇：修术——讲台艺术的修炼授课前的准备准备比资历更重要研讨：课堂上可能会有哪些突发事情发生，如何处理？如何有效备课？培训课室的四大形式课室布置的关键点培训师的能量准备演绎课程的三段论1、凤头 2、猪肚 3、豹尾三、如何缓解紧张心理1. 紧张心理的表现2. 造成紧张的因素3. 缓解紧张的六大方法训练四、有效开场的六大技巧1. 开门见山2. 提问开场3. 事实数据4. 图片相片5. 调查开场6. 新闻开场7. 失败开场的三大禁忌课程练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示五、18招生动的教学方法1、视频观摩 2、试题测试 3、有奖问答4、情景模拟 5、角色扮演 6、分组研讨7、案例分析 8、游戏法 9、聆听音乐10、朗读法 11、手语舞 12、实验演示13、电脑操作 14、积木拼图 15、室内拓展16、参观考察 17、辩论法 18、体验法课堂练习：不同类型的知识或课程如何选择教学方法课后作业：完善自己课程的教学方法六、课堂控场技巧课堂提问的5大技巧训练：1、整体式 2、特定式 3、开放式 4、封闭式 5、修饰式课堂倾听的5大技巧训练和5个层次：1、倾听的5大技巧谦虚的听耐心的听鼓励表达有记录的听有反馈的听整体规划法2、倾听的5个层次（三）课堂应答的5大技巧训练：1、直接式 2、描述式 3、符合式 4、拒绝式 5、反问式（四）精彩点评的5大技巧训练：1、总体概括 2、价值分享 3、提升空间 4、现场示范 5、小结期许 6、点评三原则（五）培训现场应变技巧训练：1、内容错漏怎么办 2、气愤沉闷怎么办 3、课堂混乱怎办 4、高手出场怎么办5、遭遇挑衅怎么办 6、课堂突发事件的处理（六）控制授课时间的四大方法详略讲述法互动控制法钟表提醒法七、培训收尾设计技巧 1. 收尾三步曲回顾总结号召行动感谢祝福 2. 有效收尾的六大方式提问故事笑话歌曲诗歌名言 3. 失败收尾的三大禁忌仓促式冗长式矛盾式八、寓教于乐的课堂管理技巧1、开训设计三部曲2、常用的6种课前破冰游戏3、常用的6种课间游戏4、结训设计三部曲九. 教学风格类型1、教士风格2、学院风格3、演绎风格4、教练风格5、风格选型的原则课程收尾：课程回顾与总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

• 戴辉平：《完美教学的五大修炼》: 课程背景：为什么要开发本课程？企业内部讲师不愿、不敢上讲台？上了讲台讲不明白，讲不生动，教学方法单一，课堂气氛乏闷，学员记不住知识点，用不上技能点，没有学习的积极性，培训达不到预期效果，讲师积极性受挫，培训管理者再次邀请讲师困难，培训工作难推动。如何开发本课程？本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学、演讲语言、舞台表演艺术相关知识和方法，提高课程教学效果，提升内训师水平。本课程的特色是什么？知识系统全面，技能方法实用丰富，缓解紧张的5种方法、6种开场方式、10种生动教学方法、6种收尾方式、4种时间控制方法、课程练习充分，培训效果课堂上就见效。课程收益：课堂上参与以下技能方法的训练，包括：缓解紧张的5种方法、6种开场方式、10种生动教学方法、6种收尾方式、4种时间控制方法、培训师仪态训练、发声及语言训练等；熟悉学习效果金字塔、学习内容的三大分类、学习内容与教学方法对照表，艾宾浩斯遗忘曲线知识;提高内训师授课水平、帮助企业提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地。课程时间：2天，6小时/天授课对象：企业内训师、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等10种生动教学方法。课程模型课程大纲第一篇：修业——认知培训和培训师什么是培训? 培训=培养+训练从培训的组织实施来定义从培训的结果来定义二、视频研讨：培训与演讲、讲课、分享的区别?三、企业培训与学历教育的区别四、培训师的四大角色五、培训师的三大核心技能六、卓越培训师的前景第二篇：修形——培训师的职业形象塑造一、培训师的仪容要求1. 男培训师的仪容要求2. 女培训师的仪容要求二、培训师的仪表要求1. 男培训师的仪表要求2. 女培训师的仪表要求三、培训师的仪态训练站姿训练走姿训练坐姿训练蹲姿训练手势训练眼神训练微笑训练拿麦训练第三篇：修言——培训师的语言训练一、吐字清晰训练二、语音训练三、语调训练四、语气训练五、语速训练第四篇：修道——教学理论的研修一、信息获取的五大渠道1、视觉 2、听觉 3、嗅觉 4、味觉 5、触觉二、记忆效果金字塔三、艾宾浩斯遗忘曲线四、研讨：成人学习的动机、障碍和特点五、学习内容的三大分类六、练习：学习内容与教学方法对照表的运用第五篇：修术——讲台艺术的修炼一、培训室的三大布置形式1、课桌式 2、分组式 3、U型二、演绎课程的三段论1、凤头 2、猪肚 3、豹尾三、如何缓解紧张心理1. 紧张心理的表现2. 造成紧张的因素3. 缓解紧张的六大方法训练四、有效开场的六大技巧1. 开门见山2. 提问开场3. 事实数据4. 图片相片5. 调查开场6. 新闻开场7. 失败开场的三大禁忌课程练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示五、10种生动教学方法1、视频观摩 2、有奖问答 3、分组研讨4、案例分析 5、试题测试 6、讲故事7、情景模拟 8、角色扮演 9、游戏法10、上机操作课后作业：完善自己课程的教学方法六、控制授课时间的四大技巧整体规划：课程大纲讲授时间：详略得当互动时间：互动环节时间提醒：钟表提醒七、培训收尾设计技巧1. 收尾三步曲回顾总结号召行动感谢祝福2. 有效收尾的六大方式提问故事笑话歌曲诗歌名言3. 失败收尾的三大禁忌仓促式冗长式矛盾式八. 教学风格类型1、教士风格2、学院风格3、演绎风格4、教练风格课程收尾：课程回顾与总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

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