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戴辉平:《消费者权益保护与短视频拍摄剪辑训练》

戴辉平老师戴辉平 注册讲师 197查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 短视频

课程编号 : 28878

面议联系老师

适用对象

全体员工

课程介绍

课程大纲

第一天:

案例导入:精品短视频案例赏析

拍摄技巧

设备要求

  • 手机/摄像机/单反
  • 收音麦
  • 三脚架/手机支架
  • 补光灯
  • 提词器
  • 稳定器

选择景别

  • 全景
  • 中景
  • 近景
  • 特写
  • 景别切换

拍摄技巧

  • 正面拍摄
  • 侧面拍摄
  • 俯视拍摄
  • 仰视拍摄
  • 滑动拍摄
  • 跟随拍摄
  • 围绕拍摄
  • 多机位拍摄

提词器应用

  • 提词器种类
  • 屏幕大小
  • 字号
  • 速度

收音麦应用

  • 有线和无线
  • 有无降噪

拍摄的常见问题及处理技巧

  • 噪音明显
  • 背景花俏
  • 无品牌植入
  • 画面抖动
  • 画面尺寸不协调
  • 分辨率设置
  • 光线不合适
  • 视频素材色差明显

案例:优质短视频案例分享

练习:短视频拍摄练习

成果产出:《短视频作品——拍摄版》

剪辑技巧

剪辑工具

  • 剪映

剪辑原理

  • 时间轴与帧
  • 素材轨
  • 画面与轨道对应关系

剪辑流程和技巧训练

  • 降噪
  • 调色
  • 混剪
  • 变速
  • 转场
  • 画中画
  • 加字幕
  • 加弹幕加LOGO
  • 加音乐和音效
  • 合成片头片尾
  • 转码压缩

剪辑的常见问题和处理技巧

  • 转场时间不够
  • 降噪后依然明显
  • 背景音乐音量过高
  • 画中画比例不和谐
  • 字幕颜色与背景色相近
  • 重新剪辑找不回剪辑文件
  • 剪辑效率不高

工具:剪映、格式工厂

练习:短视频剪辑练习

成果产出:《短视频作品——剪辑版》

第二天:

一、行动学习的起源和价值

1、传统学习的现状与挑战

(1)传统学习的现状与挑战

(2)传统学习与模式行动学习模式的5个区别

(3)传统型管理者与教练型管理者的5个区别

(4)从个人学习到组织学习

(5)行动学习创造价值模型

2、行动学习的起源与发展

(1)雷格·瑞文斯的寓教于行

(2)行动学习公式

(3)行动学习模型

(4)行动学习的5个特点

(5)行动学习的3种流派

(6)行动学习在国内的运用

分享案例:行动学习在GE、华润、中粮的案例

3、行动学习的价值

(1)行动学习在领导力开发中的作用

(2)行动学习在营销管理中的作用

(3)行动学习在培训项目设计中的运用

(4)行动学习在解决问题中的运用

分享案例:领导力案例、执行力案例、销售案例、培训案例

4、行动学习的理论支撑

(1)脑科学

(2)心理学

(3)教育学

(4)组织行为学

(5)管理学

(6)性格学

二、行动学习促动师的4种促动技术

1、促动师简介

(1)什么是促动师?

(2)促动师的三种角色

(3)促动师中立的三不原则

(4)促动师的四大信念

(5)促动技术的原理

(6)促动师的8个核心能力

(7)促动师面临的常见问题

互动练习:研讨,遇到这种情况怎么办?

2、团队共创

(1)何谓团队共创?

(2)团队共创的5个关键步骤

(3)团队共创的讨论原则

(4)行动策略的结构化表现

(5)团队共创的常见问题与处理

分享案例:团队共创成果案例

工具运用:团队共创成果展示图

互动练习:提出有关消保的各种问题,并进行团队共创

3、世界咖啡

(1)世界咖啡的概念和由来

(2)世界咖啡操作5步法

(3)世界咖啡操作的4个要点

(4)世界咖啡中的促动角色

分享案例:相关案例

互动练习:应用世界咖啡,充分的讨论消保的改善措施

4、ORID-深度汇谈

(1)对话的意义和障碍

(2)小组讨论中可能出现的问题

(3)什么是深度汇谈

(4)深度汇谈的三个必要基本条件

(5)深度汇谈的2个关键

(6)深度汇谈的四个阶段

(7)深度汇谈四层级问题设计举例

分享案例:相关案例分享

工具运用:ORID话术

互动练习:应用ORID话术在消保的沟通中

5、4D技术-欣赏式探寻

(1)问题修正式管理与欣赏式探询管理的区别

(2)欣赏式探询与增强回路

(3)欣赏式探询对个人和组织的价值

(4)欣赏式探寻的4D循环

分享案例:相关案例分析

工具运用:欣赏式探寻的4D循环图

互动练习:应用4D话术在消保的沟通中

第三天:

三、群策群力工作坊体验

导入:群策群力工作坊简介与流程

1、第一步:启动愿景

(1)确定小组课题

(2)目标的SMART法则

(3)理性脑与感性脑结合

(4)愿景力与行动学习的关系

分享案例:相关案例分享

工具运用:SMART法则

互动练习:描述小组的消保工作目标

2、第二步:SWOT分析

(1)SWOT简介

(2)如何发现优势?

(3)如何发现劣势?

(4)如何找出机会?

(5)如何找出危机?

分享案例:SWOT案例

工具运用:SWOT

互动练习:应用SWOT分析小组的消保工作

3、第三步:承诺目标

(1)公众承诺的力量

(2)公众承诺背后的心理学

分享案例:相关案例分享

互动练习:公众承诺

4、第四步:关键行动

(1)影响圈和关注圈

(2)团队共创过滤器

(3)团队共创的5步法

分享案例:相关案例分享

工具运用:团队共创提示卡

互动练习:应用团队共创找到改善消保工作的措施

5、第五步:行动计划

(1)PDCA戴明环

(2)制定计划的4中方法

(3)执行行动计划中常见不足

分享案例:相关案例分享

工具运用:行动学习计划表

互动练习:研讨并发表改善消保工作的行动计划

6、第六步:城镇会议

(1)城镇会议的由来和演变

(2)城镇会议的作用和价值

(3)城镇会议流程和操作细节

(4)告知与提问的区别

(5)有效提问的6种方式

分享案例:相关案例分享

互动练习:应用城镇会议检验消保工作的可操作行和有效性

7、群策群力工作坊总结

(1)群策群力的基本原理

(2)群策群力的5个关键点

(3)行动学习宗旨金字塔

工具运用:群策群力工作坊提示卡

互动练习:心得分享

评优颁奖:对各小组的消保工作的行动计划进行点评打分,最后评优颁奖

课程回顾和总结

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课程背景:随着移动互联网的发展和智能终端的应用普及,H5、长图文、短视频等新媒体的应用越来越广,对于宣传企业文化、及时传递公司资讯、推介产品,业务培训等都非常有利。本课程基于秀米等、图怪兽、创客贴等各种工具进行训练,练习内容结合企业、学员的岗位工作实际进行练习,加强课程的针对性和实用性。本课程可操作性强,大部分时间在辅导练习,课堂中产出长图文和海报作品。课程收益:1、知识方面:熟悉长图文和海报的应用和优势2、技能方面:掌握长图文的相关工具的使用和制作技巧、掌握海报制作技巧3、成果方面:课中产H5、长图、海报作品。课程时间:1天,6小时/天授课对象:编辑部人员、企业内训师、营销宣传人员等。授课方式:线上讲授、案例分析、课堂练习、辅导点评、操作演示、视频教学等课程大纲第一章:长图文制作训练      1、秀米做图文的优势      2、秀米功能界面简介左边素材区上边封面区域下边正文区域右边区域      3、秀米基础技能训练如何设计版面如何加入文字如何编辑内容如何编辑图片如何提高效率如何管理内容如何预览生成      4、快速制作秀米的三部曲选模板改内容预览生成练习:制作培训通知、培训报道图文      5、秀米手机版应用训练第二章:海报制作训练1、海报制作的常用工具PPT美图秀秀网站工具(创可贴、图怪兽)PS2、快速制作海报的方法找模板(图怪兽、创可贴)改内容改素材预览保存3、如何设计海报?海报的目的海报的内容要求海报的风格定位海报的色彩搭配海报的版式设计海报的艺术字体设计海报的标题设计海报的排版布局海报的亮点和焦点设计案例分享:各内容案例分享练习辅导:辅导制作个性化海报课程回顾和总结

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