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李科:精细化管理改善

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 生产管理

课程编号 : 28414

面议联系老师

适用对象

企业中层管理者,包括:生产总监、督导人员、生产厂长、班组长、生产课(科)长、 车间主任、车间工段长、生产现场的相关管理人

课程介绍

课程背景:

精细化管理就是通过制度化、程序化、标准化、细致化和数据化的手段,使组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行,做到管理责任具体化、明确化。它要求每一名员工第一次就把工作做到位,工作精益求精,每天都要对当天的情况进行检查,发现问题及时纠正、及时处理等。

我国的经济发展到今天,改变粗放型的经营管理模式,实现由大批量生产管理向精细化管理的转变,已经是全社会的共识。尤其是行业竞争的不断加剧,企业面对越来越多、越来越强的竞争对手,企业做强做大是一个必然的发展方向。虽然影响企业赢利的因素很多,但内部管理依然是一个最重要的因素。如何洞察市场的变化、如何指定对应的方针、如何扩大自己的利润源、如何减少企业的成本等都是可以通过精细化管理来加强的。

企业只有不断地持续精细化管理,提高企业的应变能力,规划好每一分钱、用好每一分钱、赚到可以赚到的每一分钱,企业才能健康稳定的发展,才能在未来的竞争中立于不败之地。尤其是我国企业传统的高投入、高消耗、高成本、低产出的管理方式,已经走到尽头,必须转变为精细化的管理方式。

课程收益:

  • 学会因事而异、因人而异、因时而异的精细化团队管理技巧;
  • 掌握生产效率精细化改进、消减效率浪费的七大方法;
  • 掌握检验质量有效性提高的三种精细化改善方法,掌握过程质量提升的正交分析技术;
  • 掌握设备故障PM分析技术,与一机一故障一保养的设备精细化管理路径;
  • 掌握精细化现场管理要求,学会从硬件3S走向软件3S的精细化现场管理方法。

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业中层管理者,包括:生产总监、督导人员、生产厂长、班组长、生产课(科)长、 车间主任、车间工段长、生产现场的相关管理人员。

课程大纲

第一讲:何谓精细化管理

一、精细化管理

  1. 精——做正确的事

案例:从就医过程看企业非增值作业浪费

  1. 企业能不能赚钱? → DTD有效生产周期
  2. DTD的指标定义与计算方法
  3. DTD对企业盈利能力的影响

细——贯彻到底

案例:海尔OEC管理模式

  1. 企业能不能赚钱?→ OEE生产综合利用率
  2. OEE的指标定义与计算方法
  1. OEE对企业制造效率的影响

二、精细化管理九大内容与三大层级

精——精华:经营理念

  1. 精髓:经营原则
  2. 精品:生产产品
  3. 精通:组织技能
  4. 精准:运营协作

细——市场细分:市场定位

  1. 责任细分:目标职责
  2. 工作细分:工作流程
  3. 方法细分:标准措施

三大层级

  1. 经营精细化
  2. 管理精细化
  3. 作业精细化

第二讲:管理能力精细化

一、管理者的角色定位精细化

管理层级精细化

  1. 纵向结构分为:经营层、管理层、监督层、执行层

管理过程精细化

  1. 计划、组织、领导、控制与协调

管理素质精细化

  1. 专业能力、解决问题的能力、组织能力、交流交际的能力、倾听的能力、幽默的能力、激励的能力、指导培养员工的能力、控制情绪的能力、自我约束的能力、概念化能力

二、团队管理精细化

成员性格与行为特征解析

  1. 五大需求层次与员工行为关联
  2. 部属目标业绩管理关键——期望理论的激励模型

部属领导的情景化

  1. 因事而异的管理艺术——行为领导论
  2. 部属职业成熟度发展解析
  3. 从西游记的角色分析员工成熟度
  4. 因人而异的领导风格——情景领导论

部属行为的有效激发

  1. 如何施加工作压力
  2. 管理中的缺口管理
  3. 释放员工压力激发员工士气

第三讲:生产管理精细化

引言:生产管理:在不断重复流程的过程中不断进步,减少直至消除检验、时间和停滞时间。

一、企业有没有钱赚? → OEE生产综合利用率

  1. OEE的指标定义与计算方法

案例:某企业一日生产日报测算OEE

二、生产效率精细化管理

  1. 等待浪费现状分析与改善

案例:企业辅助作业与主生产作业时间不匹配形成的损失

  1. 搬运浪费现状分析

案例:上卸货形成的料率浪费与叉车的成本浪费

  1. 过度加工现状分析

案例:物料批量性流转导致的质量成本浪费和让步接收损失

  1. 动作浪费现状分析

案例:动作经济性分析对手工包装作业的效率改善

  1. 不良浪费现状分析

案例:企业过程质量控制缺失形成的不良品浪费

  1. 库存过量浪费现状分析

案例:企业缺失远期库存变化监控导致的存量增加

  1. 物流过慢浪费现状分析

案例:加速物流的三大条件:产线平衡、连续物流和拉动生产

第四讲:质量管理精细化

一、质量认知的发展

案例:某车企仪表台事故引起的质量损失区分QC\QE\QA

二、质量检验技术精细化

  1. 质量检验标准的敏感性优化

案例:某油缸成品出厂检验标准优化

  1. 质量检验职责与控制范围优化

案例:某企业U型跨工序工艺布局优化

  1. 质量责任追溯优化

案例:运用MES条码技术全过程质量追踪

三、生产质量技术精细化

  1. 质量变异问题快速聚焦

案例:某脏污问题分层聚焦法运用

  1. 质量影响因子分析控制

案例:某注塑件薄壁翘曲DOE工艺改善

四、经营质量策划精细化

  1. 客户为什么购买我们的产品?——质量品牌认知
  2. 竞争性质量策略定位方法
  3. 提升客户感受质量的先期策划

晚期故障:重复性设备故障与改善

第五讲:设备管理精细化

一、设备故障特征与维保方法

  1. 晚期故障:多发性设备故障与大修
  2. 晚期故障:失误性设备故障与防错
  3. 早期故障:周期性设备故障与计划检修
  4. 早期故障:损耗性设备故障与自主保全
  5. 早期故障:修理性设备故障与数据管理

二、设备故障建档关键技术——MFMEA设备故障风险分析方法

  1. 设备故障风险三大指数:严重度、发生率、可控性
  2. 设备故障严重度评级与标准
  3. 设备故障发生率评级与标准
  4. 设备故障可控性评级与标准

课堂实战:根据机台实际故障信息,练习评价故障风险

三、PM分析第一步:故障现象明确化

  1. 故障现象快速定向技巧

案例:从警察破案学习问题快速定位的方法

案例:故障现象分层的方法

案例:某企业缺陷问题分层查找原因

  1. 故障表述的5why原理

案例:丰田设备停机的问题表达

  1. 故障表述的二分法原理

案例:设备停机的二分法表达

课堂实战:典型设备故障现象明确化表达练习

四、PM分析第二步:故障现象机理解析

  1. 物~场ABCD分析法
  2. 常见13种物理场与物理作用

设备常见四类故障:

案例:磨损性故障特征图示

案例:腐蚀性故障特征图示

案例:断裂性故障特征图示

案例:老化性故障特征图示

  1. 故障成立条件分析

课堂实战:典型设备故障物理机理分析练习

五、PM分析第三步:故障与4M关联性判断

  1. 独立穷尽归纳的原因查找方法
  2. 独立穷尽原因细分的两种方法:过程法、要素法

案例:制造类问题分类要素:4M1E

案例:管理类问题分类要素:5W+PDCA

  1. 系统图的绘制技巧与要求
  2. 系统图与矩阵法结合使用技巧
  3. 单一原因结果间关联性判定:QC散布图

案例:散布图的绘制步骤与要求

案例:散布关系判定方法

多项独立原因结果间关联性判定:DOE正交试验法

  1. 正交表的数学意义:均衡分散+整齐可比

案例:从某设备故障周期分析看三因子二水平无交互正交表分析

课堂实战:典型设备故障要因筛选练习

六、PM分析第四步:改善对策实施与标准化

计划性保全改善

  1. 基于MTBF故障间隔时间预测故障的方法
  1. 移动平均法的运用
  2. 概率分布法的运用
  1. 计划性保全的四大内容
  2. 计划性保全的同步化作业

日常自主保全改善

  1. 日常保养八大招

案例:六轴机器人的二十六个保全项目分析

案例:机械手自主保全作业标准设计过程

  1. 静态的设备管理模式

案例:设备的检查与点检

案例:设备点检的分类和内容

  1. 自主保全管理四表的使用方法

案例:设备运行记录表图示

案例:设备自主保全记录表

案例:设备维保异常反馈表

案例:设备易损备件管理表

预防性保全改善

  1. 故障劣化曲线与四级告警阀值设置
  2. 基于数据的设备故障可防范性评价标准
  3. 易损备件管理方法  

课堂实战:典型设备故障,完成《PM分析表》练习

第六讲:现场管理精细化

一、初级现场管理推进

现场整理实战

  1. 物品的使用频率判定标准

工装工具、设备及备品备件、物料盛具、辅助用品、文件记录等各类物品整理标准

  1. 生产现场区域规划方法

现场整顿实战

  1. 物品放置的原则:能站不要躺

案例:某企业工具放置方法改善

案例:某企业活动工具架改善

  1. 办公物品的定置管理

案例:优秀办公室物品定置改善案例

  1. 现场工辅治具放置方法改善

案例:标杆企业现场治工具放置方法改善

  1. 现场辅料放置方法改善

案例:标杆企业辅料存量管制放置方法

  1. 现场清洁工具放置方法改善

案例:标杆企业清洁工具车改善

现场清扫实战

  1. 清扫的五扫原则
  1. 扫“人”:工作不脱岗、行为不违章; 
  2. 扫“机”:设备脏污打扫、备件工具齐全; 
  3. 扫“料”:有物必有卡、物卡数据一致;
  4. 扫“法”:管理标准上墙、管理培训到人;
  5. 扫“环”:清除脏污顽疾、班后恢复如初
  1. 行为清扫的案例解读
  2. 设备清扫的案例解读
  3. 物料与环境清扫的案例解读

二、高级3S管理推进

安全管理3S

  1. 安全整理:危险源辨识方法
  2. 安全整顿:安全操作规则设计原则
  3. 安全清扫:OPL教育法安全管理的运用技巧

设备故障管理3S

  1. 设备整理:设备故障及风险辨识
  2. 设备整顿:一机一保的计划性保全
  3. 设备清扫:设备日常保全八大招

工辅治具管理3S

  1. 工辅治具整理:通用化与快换性改造技巧
  2. 工辅治具整顿:动作经济性定置摆放原则
  3. 工辅治具清扫:同步化协同快换实施过程

物料管理3S

  1. 物料整理:库存计划与预警改善
  2. 物料整顿:循环配送与存量降低
  3. 物料清扫:批次管理与先进先出

人员管理3S

  1. 人员整理:全员评优众人争先
  2. 人员整顿:一日管理标准化,一日业绩显性化
  3. 人员清扫:员工持续激励的方法

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课程背景:生产区办公室作为一线员工开展工作的重要场所,推行6S管理及其必要,它能给员工提供良好地办公环境,方便员工找寻资料、其他人员等,降低了发生低级错误的概率,更重要的是它能使员工培养良好的素养,提高自我管理的意识,从而为树立企业良好的品牌形象打下坚实的基础。课程主要以现场整理、整顿、清扫为核心,展开企业在办公环境的目视化管理与标准化控制方法;并结合优秀企业现场管理图片及视频案例的讲解贯穿始终,介绍使学员能最直观地理解现场管理的技巧与方法,使之能立即获取现场的改善点并付诸行动。课程收益:工作变换时,寻找工具,物品马上找到,寻找时间为零;提高生产效率和工作效率 ;工作顺畅进行,及时完成任务;提高企业形象,改善企业精神面貌,形成良好企业文化。课程时间:1天,6小时/天课程对象:班组长、基层员工课程方式:理论教学+实操演练+案例讲解课程大纲第一讲: 6S管理基础知识引言:为了改善工作环境,提高工作效率,减少因环境混乱而导致的时间浪费,办公室6S管理的对象主要是办公环境,包括区域、物品、目视化等方面。一、6S管理概述二、6S管理的对象三、6S管理的作用四、6S管理推进的步骤区分现场“必需品”与“非必需品”的物品,将“非必需品”清理出作业区域。划分工作三大区域——工作区、文件区、生活用品区。整顿物品,按物品使用的频次和作用分别定置在工作区、文件区。形成3S检查标准,并实施运行。建立各区域、用具等目视化管理。制定6S联合检查制度,并采用评比方法维持及完善6S管理。第二讲:物品整理方法及标准引言:6S推进步骤第一步——区分现场“必需品”与“非必需品”的物品,将“非必需品”清理出作业区域。一、整理方法现场检查区分“必需品”与“非必需品”的物品清理非必需品非必需品的处理每天循环整理二、现场检查对工作场所要进行全面性的检查,包括眼睛看到的和看不到的地方。例如,设备的内部,文件柜的顶部,桌子的底部位置。归纳起来就是两点:看得见的要整理,看不到的更要进行整理。三、区分必需品与非必需品根据物品的使用频率来决定它的管理方法。使用频次可以分为三类:随时用、经常用、不常用。随时用—— 至少每天随时能用到的物品。较常用—— 每周可能会用到的物品。不常用—— 一月以上或更久才能用到的物品。四、清理非必需品清理非必需品时必须把握好的是看物品现在有没有使用价值,应注意使用价值,而不是原来的购买价值。如:货架、工具箱、抽屉、橱柜中的杂物,过期的报刊、杂志,空的罐子,已损坏的工具或器皿,仓库墙角、窗台、货架上,甚至货柜顶上摆放的样品。根据整理物品分类表中分离出的三类物品,将其各自放在适宜的地方进行定置。随时用——工作区较常用——物料区不常用——仓库或是废弃五、整理物品分类表格第三讲:办公区域6S标准一、办公基础设施标识管理楼道标识标准开关窗对齐标识标准门迹线标识标准案例:优秀办公室基础设施标识改善案例二、办公桌桌面定置管理电话台历等定置标识标准办公电器定置标识标准岗位牌标识标准抽屉标签标识标准文件夹、文件架标识标准文件栏标准案例:优秀办公室桌面定置管理改善案例三、地面物品定置标识规则矩形物品定置标识标准电线标识与捆绑标准圆形物品定置与标识标准示例:优秀办公室地面物品定置图示四、其他物品定置标识空调遥控器标准椅凳归位定置标识电气开关标识示例:优秀办公室其他物品定置图示五、办公行为规范目视化管理会议室6S管理标准考勤管理制度第四讲:6S维护日常行为规范引言:为维持6S实施的效果,公司全部门、车间实施每日15分钟6S活动,其具体内容如下,由各部门主管及分管领导实施日常督查考核。一、日常6S行为规范上班前5分钟 3S 活动下班前10分钟3S 活动二、办公室6S检查标准办公现场物品整理办公现场清洁保持现场物品定置管理现场文件信息管理日常工作管理办公行为管理安全成本管理
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项目整体规划1.1第一阶段:《现场3S管理改善》培训(2天、其中1天课堂培训+1天现场实战培训)a、学员掌握硬件3S要点与与改善要求;b、完成生产现场硬件3S整改点规划,输出各班组现场改善清单。1.2第二阶段:《现场目视化管理改善》(2天、其中1天课堂培训+1天现场实战培训)a、将安全、保全、品质、交付融入3S管理,形成6S现场管理升级与目视化应用b、完成人、机、料、法、环五要素目视化管理标准修正,形成《目视化工厂手册》  项目推进路径第一阶段:班组现场3S循环改进第二阶段:目视化现场改善第一阶段:《现场3S管理改善》实施内容第一讲:3S、5S、6S与工厂执行力管理的实质    科学的研结果表明,通过一个学习过程,把动物一个刺激与另一个能引起反映的刺激同时给究予,能使两者间彼此在条件刺激和无条件反应之间建立起联系,即条件性反射;人类将这一理论应用于军队的服从性训练,通过细琐的行为反复纠正,使士兵养成“服从”的条件反射,进而产生军队的执行力;日本工商界将这一理论应用于工厂现场5S管理,通过简单的规范化作业活动重复改善,让员工养成习惯性服从,从奠定企业强大的执行文化。所有的管理策划都必须通过员工执行才能得以实现,所以工厂制造现场规范化程度决定了员工执行力也就直接决定了企业的管理水平。    本讲围绕“素养”的核心实质,讲解工厂执行力的根本来源以及现场5S管理的核心意义;在明晰5S基本管理架构的同时,使学员洞悉“真正”的现场管理和企业推动乏力的原因所在。1、打麻将与3S管理的关联2、清洁的实质:由浅入深的3S管理推进思路3、素养的实质:“服从习惯”=执行力案例:军队内务整理与队列操练的作用4、传统企业推进6S管理的阻力——不能持之以恒课堂练习:设计企业由浅入深的现场管理推进路线图第二讲:现场3S管理改善1、现场整理的实施技巧现场物品的整理要求是其使用频率决定的,不能要与不再要的物品坚决处理,不常用的物品以库存物资领用归还的方式管理,常用的物品放置于现场准备区,而随时使用的物品需在作业区合理放置。如果脱离物品使用频次的实际,仅以能用不能用判定对物品的处置,则不能从根本上规范现场各类物品的管理方式,所以现场整理活动推进实际是以物品使用判定与现场区域规划同时推进的。本讲通过对各类物品处置原则的梳理,结合生产现场三大区域(作业区、准备区与物流区)的布置,使学员明确整理活动推进并如何快速取得立竿见影效果的正确方法。1.1.现场整理的基本定义与物品的使用频率判定标准1.2.现场常用物品的整理要求案例:工装工具、设备及备品备件、物料盛具、辅助用品、文件记录等各类物品整理标准1.3.生产现场区域规划物流、作业与物料区确认课堂练习:学员企业现场整理标准设计2、现场整顿的实施技巧各类物品如何合理放置使拿取与归还最方便,一直是企业推进5S活动的难题;正是由于物品取用与归还不便才加剧了员工私拿乱放行为的产生,于是柜门上锁、重复配置物品到每个岗位、保管不当形成丢失等问题屡禁不绝。本讲通过大量优秀案例讲解,向学员展示标杆企业、优秀现场各类物品的放置与定置技巧,使学员能立即理解并马上掌握各种现场改善方法。2.1.物品放置的原则:能站不要躺案例:某企业工具放置方法改善案例:某企业活动工具架改善2.2.办公物品的定置管理案例:优秀办公室物品定置改善案例2.3.现场工辅治具放置方法改善案例:标杆企业现场治工具放置方法改善2.4.现场辅料放置方法改善案例:标杆企业辅料存量管制放置方法2.5.现场清洁工具放置方法改善案例:标杆企业清洁工具车改善课堂练习:学员企业现场整顿问题点发掘与改善措施研讨3、现场清扫的实施技巧确保要用的物品随时都能使用是清扫的目的,保持环境处于规范整洁的状态是清洁的实质。本讲以老师从人、机、料、法、环五方面讲解硬件清扫的具体作业标准3.1.清扫的五扫原则扫“人”:工作不脱岗、行为不违章; 扫“机”:设备脏污打扫、备件工具齐全; 扫“料”:有物必有卡、物卡数据一致;扫“法”:管理标准上墙、管理培训到人;扫“环”:清除脏污顽疾、班后恢复如初3.2.行为清扫的案例解读3.3.设备清扫的案例解读3.4.物料与环境清扫的案例解读课堂练习:学员企业现场清扫标准设计第二阶段3S改善与目视化实施范例第二阶段:《现场目视化管理改善》实施内容【课程背景】目视化工厂现场是什么水平?为什么工厂6S推进两张皮?    多数企业并不清楚现场标准化管理是源至于军队内务整理与队列操练的方法,其目的是通过反复连续的行为刺激,使员工形成“条件放射”的服从习惯,进而产生强大的管理执行力,这也是日本制造业严谨而规范的内部管理的根源;     现场管理全员参与如果不能解决生产效率与现场整洁之间的矛盾,如果不能找到由点及面、由浅入深的循序渐进路径,如果不能改变员工观望、怀疑、抵触的状态,则难以深入和持续见效。本课程融合李科老师十五年来各类企业推进现场管理的经验,通过对一场耳熟能详的电影剖析中国企业员工的行为规律,用轻松活波、浅显易懂的方式传授让员工从“吃瓜群众”变为“北京朝阳群众”的全员6S活动推进方法。如何推进工厂6S管理?本项目第二阶段已经围绕人、机、料、法、环,以优秀企业现场管理图片及视频案例的讲解贯穿始终,数百份幅世界顶级企业现场管理案例图片及视频介绍使学员能最直观地理解现场初级3S管理的技巧与方法,使之能立即获取现场的改善点并付诸行动;    课程本部分则从现场安全、设备维保、快速换线、物料拉动和员工激励五方面,用整理、整顿、清扫的方法讲解从“硬件”保障性3S走向“软件”管理性3S的路径方法。    本课程强调了以3S带动5S、6S的实施模式,更首创初级3S和高级3S两大阶段,其目的是帮助学员能更正确地把握现场管理的实质,更准确地掌握以现场管理带动企业管理的方法,从而实现企业管理的简单化和落地化。【课程收益】即学即用:掌握现场6S改善方法,找出企业现场各项问题,并形成改善措施,行动突破:掌握循序渐进的6S实施路径和激发全员6S改进积极性的方法,让企业全员能立即行动起来【课程对象/课时设置】本课程适用于工厂全体员工学习改善现场管理 / 1天【课程大纲】第一讲:现场目视化管理改善1、安全管理3S与目视化1.1.安全整理:危险源辨识方法1.2.安全整顿:安全操作规则设计原则1.3.安全清扫:OPL教育法安全管理的运用技巧2、设备故障管理3S与目视化2.1.设备整理:设备故障及风险辨识2.2.设备整顿:一机一保的计划性保全2.3.设备清扫:设备日常保全八大招3、工辅治具管理3S与目视化3.1.工辅治具整理:通用化与快换性改造技巧3.2.工辅治具整顿:动作经济性定置摆放原则3.3.工辅治具清扫:同步化协同快换实施过程4、物料管理3S与目视化4.1.物料整理:库存计划与预警改善4.2.物料整顿:循环配送与存量降低4.3.物料清扫:批次管理与先进先出5、人员管理3S与目视化5.1.人员整理:全员评优众人争先5.2.人员整顿:一日管理标准化,一日业绩显性化5.3.人员清扫:员工持续激励的方法第二讲:全员参与型6S推进企业一直以来总是弄错了管理员工的方法,习惯于将其当成被执法者,被质量、成本、交期等等考核,其结果是考核越多,员工抱怨越大,劳资双方矛盾越大。本讲以老师推进企业现场管理过程中的技巧方法,讲解如何让员工从抗拒5S管理、观望管理推进到全员参与的整个激励过程。1、全员“素养”的激励过程1.1从无关群众到吃瓜群众:目标激励方法1.2从吃瓜群众到听话群众:动机激励方法1.3从听话群众到朝阳群众:全员检查到全员参与过程1.4从沙和尚到唐僧的员工成长过程2、全员“素养”的实施技巧1.1“洗脑”认知强化方法1.2“批评与自我批评”闭环定向强化方法1.3从月复盘到月目标1.4从周会到周计划转化1.5从日激励到日记录管理3.3目视化标准设计【示范工厂现场目视化VI标准参考】咨询方为企业归纳提炼11类160余项目视化管理VI视觉标准,并形成适合企业适用的手册大纲,学员依据成熟大纲修正,形成一套完整的、高品质的目视化视觉识别标准。
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