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杨智雄:《王阳明心学》

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 国学文化

课程编号 : 27485

0元/天联系老师

适用对象

企业组织中高阶层以上的各级干部。

课程介绍

课程简介:

为什么西方的管理思想、管理工具一旦落实中国企业,往往就会出现严重的水土不服现象?究其原因在于没有与中国文化相结合,尤其是在企业中高层领导的领导、沟通、激励就必须结合中华文化的国学经典有效融入民族的特性与风俗民情,因地制宜、与时俱进,方能产生事半功倍的效果。。

在中国社会,管理更完整的说即是从修己到安人的历程。安人即是领导统御(统兵御将)能力,而修己即是在物欲横流,人心浮躁,职场竞争激烈的社会中找出明路,首推”王阳明心学”,***主席多次推荐,一颗被埋没500年的明珠重现光芒,曾国藩研习”阳明心学”,编练湘军进攻太平天国,历时十二年克尽全功,再造乾坤;稻盛和夫将”阳明心学”应用于现代企业管理,缔造了两家“世界500强”企业,足可见识到”阳明心学”的强大功效。

王阳明参透世事人心,集儒、释、道三家之大成,创立阳明心学。为我们设立定盘针,生发大智慧,更是修己学问的重中之重。王阳明说:为了生存,人难免要追求一些能使自己感到安全的东西,诸如金钱、名利、地位,有的人是在良知的指导下追寻这些,有的人只是一门心思追求外物。如果我们的内心永远盯着那些外物,必然会累得死去活来。王阳明心学乃是解放内心之学,藉由心学进一步提升修己境界。

课程目标:

1、深入了解东、西方在管理本质性的差异,进而有效的因地制宜,拥有正确的管理观念态度,做好管理者应扮演的角色。

2、安人即是用人,藉此课程提升管理者的领导统御能力。并对中国历史经典及各家国学思想的兴趣,有助于建立可长可久的企业组织文化。

3、使管理者重视品德修养的重要性,了解领导者安人必先提升修己境界,藉由王阳明心学解放内心压力,进而提升管理者人文素养。

课程内容大纲:

学习对象:企业组织中高阶层以上的各级干部。

授课方式:互动教学,多元学习,企业工作实例与国学经典来源交互解析运用。

课程内容大纲:

壹、国学经典的价值

1、为何领导者要学习国学经典?

2、国学经典思想核心价值为何?

3、国学经典各家思想整合架构

4、国学经典影响企业组织文化

5、领导者要如何活用国学经典

贰、王阳明的重要经历简介

1、童年逸趣

2、喜学兵家

3、终归儒家

4、溺志词章

5、王阳明学说形成过程

叁、王阳明心学的核心纲要事实。

1、诚意

2、谨独

3、立志

4、致良知

5、知行合一

叁、王阳明心学在在处事的应用

一、志业心

“志不立,天下无可成之事,虽百工技艺,未有不本于志者。”

“念念存天理,即是立志。能不忘乎此,久则自然心中凝聚,犹道家谓‘结圣胎’也。此天理之念常存,驯至于美大圣神,亦只从此一念存养扩充去耳。”

“譬之树木,这诚孝之心便是根,许多条件便是枝叶。须先有根,然后枝叶。不是先寻了枝叶,然后去种根。”

“圣人与天地民物同体,儒、佛、老、庄皆我之用,是之谓大道。”

果决心

“凡谋其力之所不及而强其知之所不能者,皆不得为致良知。”

“儒者患不知兵。仲尼有文章,必有武备。区区章句之儒,平日叨窃富贵,以词章粉饰太平,临事遇变,束手无策。此通儒之所羞也。”

“臣以为兵无常势,在因故变化而制胜。”

“为政不事威刑,惟以开导人心为本。”

三、平常心

“心外无物,心外无事,心外无理,心外无义,心外无善。”

“人若着实用功,随人毁谤,随人欺慢,处处得益,处处是进德之资。若不用功,只是魔也,终被累倒。”

“柔不致败。”

“万缘脱去心无事。”

“人生达命自洒落。”

“智深险少矣。”

“当下即去消磨,便是立命工夫。”

肆、王阳明心学在安人的应用

一、包容心

“往年区区谪官贵州,横逆之加,无月无有。迄今思之,最是动心砥砺切磋之地。

“其后谪官龙场,居夷处困,动心忍性之馀,恍若有悟。”

“凡人言语正到快意时便截然能忍默得,意气正到发扬时便翕然能收敛得,愤怒

嗜欲正到胜沸时便廓然能消化得,此非天下之大勇者不能也。“

“处朋友,务相下则得益,相上则损。”

二、谦虚心

“知轻傲处,便是良知;除却轻傲,便是格物。”

“大抵七情所感,多只是过,少不及者。才过,便非心之本体,必须调停适中始

得。”

“古先圣人许多好处,也只是无我而已。无我自能谦,谦者众善之基,傲者从恶

之魁。”

“人生大病,只是一傲字。”

“士傲命蹇焉。”

“君子求退勿迟。”(例:刘邦不争的智慧)

三、利他心

“夫道有本而学有要,是非之辩精矣,义利之间微矣。”

“君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利。”

“性之本体原是无善无恶的,发用上也原是可以为善、可以为不善的,流弊也原

是一定善一定恶的。“

“善念发而知之,而充之。恶念发而知之,而遏之。“

伍、王阳明心学在齐家的应用

孝敬心(王阳明家训)

“就如某人知孝,某人知弟,必是此人已曾行孝行弟,方可称他知孝,不成只是

晓得说些孝弟的话,便可称为知孝弟。”

“言学孝,则必服劳奉养,躬身孝道,然后谓之学。岂徒悬空口耳讲说,遂可以

谓之学孝乎?”

“善人也,而甚孝。”

“不慈不孝焉,斯恶之矣。”

“故为子而傲,必不能孝。”

陆、王阳明心学在修己的应用

领悟心

“志于道德者,功名不足累其心;志于功名者,富贵不足以累其心。”

“此心光明,亦复何言。”

“终年碌碌,至于老死,竟不知成就了个甚么,可哀也已””

“只为世上人都把生身命子看得来太重,不问当死不当死,定要宛转委曲保全,

以此把天理却丢去了。”

“人于生死念头,本从生身命根上带来,故不易去。若于此处见得破,透得过,

此心全体方是流行无碍,方是尽性至命之学。”

淡泊心

“人欲横流,天理几灭。”

“循理之谓静,从欲之谓动。”

“尚功利,崇邪说,是谓乱经。”

“天地生意,花草一般。何曾有善恶之分?子欲观花,则以花为善,以草为恶。如

欲用草时,复以草为善矣。”

“汝若于货、色、名、利等心,一切皆如不做,都消灭了;光光只之本体,看有

甚闲思虑?”

“世之人从其名之好也而竞以相高,从其利之好也而贪以相取,从其心意耳目之

好也而诈以相欺,亦皆自以为‘从吾所好’矣,而岂知吾之所谓真吾者,良知

之谓也。”

谨慎心

“言不可尽善。”

“善不可尽言。”

“真言求功。”

“凡今天下之论议我者,苟能取以为善,皆是砥砺切磋我也,则在我旡非警惕修

省进德之地矣。”

“夫言日茂而行益荒,吾欲无言也久矣。”

忍耐心

“凡劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,动心忍性以增益其所不

能者,皆所以致其良知也。”

“常人之心,如斑垢驳杂之镜,须痛加刮磨一番,尽去其驳蚀,然后才纤尘即

见,才拂便去,亦自不消费力。到此已是识得仁体矣。”

“困知勉行,学者之事也。”

“哑子吃苦瓜,与你说不得。你要知此苦,还须你自吃。”

五、道德心

“良知只是个是非之心,是非只是个好恶,只好恶就尽了是非,只是非尽了万

事万变。”

“世之君子,惟务致其良知,则自能公是非,同好恶,视人犹己,视国犹家,

而以天地万物为一体,求天下无治不可得矣。”

“岂有邪鬼能迷正人乎”

“是集义所生者,非义而取之也。”

“公且先去理会自己性情,须能尽人性,然后能尽物之性。”

诚敬心

“惟天下之至诚,然后能立天下之大本。”

“率性是‘诚者’事。所谓‘自诚明,谓之性’也。”

“心即理。没有私心,就是合于理。不合于理,就是存有私心。如果把心和理

分开来讲,大概也不妥当。“

“诚意只是循天理。虽是循天理,亦着不得一分意。”

“诚字有以工夫说者。诚是心之本体,求复其本体,便是思诚的工夫。”

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课程背景:领导者的两难在于喜欢任用听话的部属通常是不能干的,而能干的部属却常常不听话;更深层的意义是部属能干不只是做事能干,而经常是在最后能够把领导者干掉的。所以领导功力高低的展现在统御(统兵御将)能力,这也是为什么会有『千军易得,一将难求』用语的真谛。中国盛世的帝王典范,如汉高祖、汉武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常为企业家所仰慕,随着二十一世纪中国经济的高速成长,其帝王领导统御学更值得现代企业家借镜,如唐太宗所言:「以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失」。领导者的最重要任务就是知人善任而不是去作事;纵使有天大的才华,一旦事必躬亲就会造成诸葛亮一生的最大遗憾-英才早逝。所以我们老祖先才会在四大文学巨著编述三国演义的刘备、西游记的唐三藏、水浒传的宋江都写成看似没用的英雄特性反而当上首领,其目的是要开启子孙无为的领导智慧-领导者有答案反而听不到部属的任何答案。使领导者要有包容人才的胸襟并给予才能强的部属能有发挥的舞台,如此才能广邀天下英才集思广益共创大业,正是忙碌的现代领导者以最短时间快速了解中国领导统御学,提升组织经营管理的最佳方式。课程收益:学重在安人效法天道,拥有道家深藏不露的高度智慧,避免投机取巧的干部只手遮天。领导者须重视修己,提升自我品德修养,包容比自己更有才华的部属让他能全力以赴发挥。提升领导者对中国历史经典及各家国学思想的兴趣,有助于建立可长可久的企业组织文化。课程时间:1-3天,6小时/天授课对象:企业界、政府机关、团体组织职位层级为副总以上的决策层领导者等。授课方式:讲师讲授+ 视频互动+案例分析+课程大纲第一讲:领导者必须要能与时俱进一、无为才能无所不为(大有为)——《人物志》曰:”夫一官之任,以一味协五味;一国之政,以无味和五味。故臣以自任为能,君以能用人为能;臣以能言为能,君以能听为能;臣以能行为能,君以能赏罚为能。所以不同,故能君众能也。”二、有答案无法集思广益——韩非子(八经):「下君尽己之能,中君尽人之力,上君尽人之智。」三、事必躬亲会上侵下职——诸葛亮一生的最大遗憾-英才早逝——与时俱进:本来的好习惯,随组织职位提升未能应变反变成坏习惯。——《论语雍也篇》子曰:中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也“第二讲:人品德行比其才华更要紧一、用人要重本事而非能力1.德本才末之道:——大学"德者,本也; 才者,末也"——《易经》易为君子谋,不为小人谋——《易经》积善之家,必有余庆; 积不善之家,必有余殃——《大学》“德者,本也;财者,末也“2.本事与能力的差异——能力要犮挥到对方能接受才叫有本事——伦理: 心目中有对方存在;对方能接受案例演示:乾隆皇帝与大臣刘墉,突然在交谈时,刘墉回嘴辩驳顶撞乾隆皇帝,乾隆皇帝一时情绪失控下叫刘墉去死,您是刘墉要如何应变处理?二、培育人才的两大方向1.品德(做人)2.才能(作事)——(三字经)首孝弟,次见闻。知某数,识某文。——(弟子规)泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。——(论语学而篇)子曰:「弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。」三、五伦孝悌之道1.孝(上下之间关系)2.悌(平行之间关系)——孟子"教以人伦:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信"——论语"有子曰:「其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!"第四讲:领导要俱备统众与御将的能力一、领导为何比管理更重要1. 领导——重点在发挥比自己强势部属的潜能——适用于高层领导2. 管理——重点在控制比自己弱势部属的能力——适用于中丶基层主管二、统众与御将的质量解析——为何"千军易得, 一将难求"三、统兵御将的实务演练情境演练:您是高阶领导者,有事较晚到场开会,一进入会议室却发现秩序吵杂混乱,您要如何快速掌控现场的秩序?案例演示:大想科技集团为世界前三大,董事长张强聘用一位总裁杨飞很有才华,却在主持股东会议时,自以为是的决定重大投资案,不尊重其他投资大股东的意见,大股东私下向董事长报告说总裁杨飞不尊重他们资大股东的意见,想要集体退股。您若是董事长要如何妥善处理此次的危机?第五讲: 领导者的察颜观色的识人学一、发觉部属的潜能——中庸"天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教"。1.不教而会:教没有几次,就已经很有心得。2.久学不厌:虽然遇到挫折,却能屡败屡战。3.能有创见:对事物常有与众不同的新想法。二、识人的要领与训练通才1.识人的三大要领1)从外见内2)由显见微3)识同辨异2.训练通才的三大原则1)是非难明2)屡败屡战3)挑战创新3.通才必须兼有八种能耐三、识人学应有的整体观1.人的官能部份1)心性2)言辞3)思维2.人的外观整体3.外在环境影响1)人2)事物——《论语为政篇》子曰:“视其所以,观其所由,察其所安。人焉廋哉?人焉廋哉?“——《孟子离娄篇》孟子曰:“存乎人者,莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正,则眸子瞭焉;胸中不正,则眸子眊(昏暗不明)焉。听其言也,观其眸子,人焉廋(掩藏)哉?“——姜太公看透人的本心八法——管仲观人的十二原则——陈立夫知人之道八大要旨
• 杨智雄:《活用儒家的管理智慧,落实团队执行力建设》
课程背景:管理必须和文化相结合,才能收到实效。为什么西方的管理思想、管理工具一旦落实中国企业团队执行力建设,往往就会出现严重的水土不服现象?究其原因,在于没有进行本土化改造与中国文化脱节。西方管理重视做事的效率,有条不紊、巨细靡遗的让人易学易用。所以企业管理功能凡看得见具有一致性标准如规划、控制、财务、生产、计算机高科技等均须认同西方的规范,勿标新立异;但在人性面无法标准化的领导、沟通、激励功能就必须结合中华文化的国学经典,尤其在诸子百家重中之重的儒家思想,融入中国民族的特性与风俗民情,有效的因地制宜、与时俱进,若能对中、西管理有全盘性的分析了解並能整合运用,除可提升人生修己境界,更可有效做好经营管理,有助于高阶领导者塑造组织一流的企业文化,使其『返本开新』,再开企业组织更强、更大、更久、更完美的新局。作小事靠自己,作大事要靠团队,而团队执行力的关键就在用人。组织运作在西方重在奥林匹克精神的英雄主义,只要领导者有魅力、绩效好即可带团队;而东方则重在培训中坚干部(如树干是树根、树叶的枢纽),只要中高层级领导了解国学群经之首----易经,真正的大用正是落实易经的天、人、地三才之道配合组织中的高、中、基层相互对应,即高层是树根平时要能深藏不露,能而示之不能;中坚是树干为干部,干部要有能力扮演坏人(黑脸),让老板当白脸(好人)才是能干;基层是树叶为服务客户的第一线,树叶茂盛,客户印象好绩效自然就好。干部能具备高难度承上启下的转化力,能帮领导者做好团队的永续经营,进而全面落实团队执行力建设。课程收益:诸子百家重中之重的儒家思想,从四書的經典语句中使领导者启发並领悟现代管理智慧。国学群经书籍之首----易经在现代意义;天、人、地三才对应组织高中基三阶层运作方式。有效落实团队执行力建设,让领导者能有洞察力並能掌握先机,帶团队并激励部属的士气。课程时间:1-3天,6小时/天·授课对象:企业界、政府机关、团体组织职位层级为副总以上的决策层领导者等。课程大纲:第一讲:儒家的管理智慧的最高境界一、中道管理【东西方管理的整合】1、中西管理的关键差异1)中、西、日管理的差异优势比较西方人:特别重视事,重高层魅力日本人:特别重视人,重基层团结中国人:人和事合看,重中坚干部2)中、西方在管理上如何截长补短管理在有标准的规划、控制学西方管理功能中领导、沟通要学中国式管理目的:主管轻松达成人力自动【注】防弊制度(西方科学)人品道德(东方哲学)2、中西方对情理法差异3、中西管理的圆满结合二、中庸之道【执两用中】——从容中道:孔子"七十从心所欲而不踰矩"——子曰:「君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也,君子而時中;小人之中庸也,小人而無忌憚也。」——程子曰:「不偏之謂中,不易之謂庸。中者,天下之正道,庸者,天下之定理。」1.将信将疑(中)1) (阴)疑人不用,用人不疑2) (阳)知人知面不知心2.识时务者为俊杰(中)1) (阴) 礼让为先2) (阳) 当仁不让三、组织中上资貭以上才适用:——唐太宗时名宰相虞世南: 不学易不足以为将相——【论语】 子曰”中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”——【论语】 子曰“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。””第二讲:从儒家经典中领悟管理智慧一、《大学》德本才末【人品比才华更重要】:——大学"德者,本也; 才者,末也"——易为君子谋,不为小人谋——积善之家,必有余庆; 积不善之家,必有余殃二、《中庸》至诚如神【至诚真正可以前知】:——中庸"诚者,天之道;诚之者,人之道"——中庸"诚者物之终始,不诚无物"——中庸"天下至诚,为能经纶天下之大经,立天下之大本,知天地之化育"——易经下经第一卦(三十一卦):咸卦/最大的感应力,无心之感【注】有心的感应【有心种花花不开】 无心的感应【无心插柳柳成荫】三、《孟子》重義轻利【見利思義之道】:——子曰"君子喻於義,小人喻於利"——孟子"見利思義,見危授命,久要不忘平生之言,亦可以為成人矣"——孟子"言非禮義,謂之自暴也;吾身不能居仁由義,謂之自棄也 。 仁,人之安宅也;義,人之正路也"——孟子"君仁莫不仁,君義莫不義,君正莫不正。 正君而國定矣"四、和谐无爭【鍋里有碗里才会有】:——以和为贵;和气生财;家和万事兴——君子和而不同;小人同而不和——阴阳调和:阴与阳都是一时的过程、手段,最终的结果、目的是要和谐合作五、倫理為重【心目中有对方】:——孟子"教以人倫:父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信"——论语"有子曰:「其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!"第三讲:团队执行力建设:易经三才的管理运用一、易经管理层级的分类方式1.天、人、地三个层级:1)天——高阶:为第五爻、第六爻,即总经理、董事长2)人——中坚:为第三爻、第四爻,即课长、经理3)地——基层:为第一爻、第二爻,即作业员、班组长2.分为战略、战术二个层级:1)战略——决策层:为第四爻至第六爻2)战术——执行层:为第一爻至第三爻3.分类產生模糊地帶——不三不四: 中坚干部因双重角色扮演错乱而做不好。二、天人地三才在工作上的运用1.三阶层在说话的形式方面1)天——高阶:不明言,平时少说、关鍵时说话大家注意听2)人——中坚:慎言,谨慎衡量实际情况,用心合理的拿捏3)地——基层:明言,有能力、没有能力都应该表示出来2.三阶层在时间的特性配合1)天——高阶:预测未来的动向2)人——中坚:珍惜现在的时刻3)地——基层:拥有过去的经验3. 三阶层在各种能力的配合1)天——高阶:前瞻力,提前引导组织到正确方向2)人——中坚:转化力,有效转达讯息并化解问题3)地——基层:执行力,依据既有制度,贯彻工作第四讲:有效落实团队建设的关鍵角色一中坚干部一、中坚干部在组织的责任1.中坚干部定义与目标2.中坚干部三大责任1)承上启下2)下情上达3)同事相处二、中坚干部在牽动双层级的运作1.请示配合上级的运作情境演练:您有一件重要项目要呈报老板,不知老板对此项目的看法时,您会如何处理?2.顺利交办下属的任务情境演练:您在部属休长假前交办其重要项目,休长假后您如何追踪其项目的进度?3.同事间和谐合作分工三、中坚干部在牽动多层(三层以上)的复合运作1.上级转达并交办下属案例演示:大成机械工具制造公司的基层员工李四,因个人疲劳因素不小心弄坏设备的零件,修复金额约为500元,领导者张三关怀李四是否有受傷,需不需要看医生,您是負責賠偿弄坏设备的经理,领导者张三请您去叫李四賠,您会如何合理处置?2.将下属情况呈报上级案例演示:大中連锁超市的服务员赵花,已工作十年,时常报怨公司的薪资与福利与相较于同业的超市,实在过於低且少,您是人事经理,要如何合理处置赵花的行为?3.上下阶层的越级处理情境演练 1:您是经理,老板在您不在公司时不知交办何事给您部属,您如何因应?情境演练2:您是经理,您的直属员工越级向老板反应您常常无故迟到或早退,您要如何因应?

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