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朱磊:MTP- 管理技能发展培训

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : MTP

课程编号 : 27212

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适用对象

中层管理者、新晋管理者、培养对象。

课程介绍

课程背景:

伴随着“互联网+”与“第四次工业革命”、“一带一路”新时代的到来,全新的商业模式、管理模式正在迅速改变着各行各业。新的时代变化产生了新的管理变革需求,新的时期更需要管理者能迅速的掌握变化,接受、适应并积极变革旧的管理思维、方法与行为,从而更加有效地面对科技进步与时代变化带来的各种挑战,主动把握全新的发展机遇。

本课程是根据中国企业的实际以及导师多年来在企业的实务操作,综合了管理学、心理学、行为学,结合了当代企业管理前沿理念,不同国家、地域以及行业的突出特征,将先进的管理经验精心描述为适当的案例,并撷取管理大师的精华,最新管理理论,发展出现有的《管理技能发展培训(MTP)》。在培训方法上,强调现场演练和课后实际操作指导,从课堂到工作实践的延伸,对培训成效给予了有效的承诺和保障。

课程对象: 中层管理者、新晋管理者、培养对象。

课程天数: 2天12小时。

课程收益:

1. 明道取势:掌握正确的管理认知,角色认知与定位,摆正位置,积极努力,锐意进取;

2. 自我管理:认知自我,发现优势和短板,重塑心智模式,塑造阳光心态,激发个体潜能;

3. 工作管理:掌握目标与计划管理、时间管理、沟通、部属辅导与激励技术,积能聚势;

4. 提高管理者的实战管理能力和水平,助益企业组织发展与效益提升,实现共赢。

授课方式: 讲解+工具+方法+测试+案例+演练+训练+拓展+分享 等互动体验式教学。

课程大纲:

第一单元 明道取势 — 管理认知、角色认知与定位

导入:未来已来

第一讲 管理认知

1. 新时期管理者面临的挑战和机遇

(1) 管理发展简史

(2) 人类进步的两个阶梯

(3) 新时期管理者面临的挑战与机遇

2. 管理的概念(3343)

(1) 管理的定义

(2) 管理的三大核心因素

(3) 管理解决的三大效率

(4) 管理的四大层面

(5) 管理者的三个任务

3. 管理的原点(5W2H)

视频案例: 《 一个滚珠轴承差异的启迪 》

第二讲 角色认知与定位

1. 了解您的新角色:作为一名管理者,意味着什么?

(1) 通过他人完成工作

(2) 扮演多种角色

(3) 推进组织的战略观

2. 管理者的角色认知与定位

(1) 定位误区

(2) 定位分析

(3) 角色认知、定位

3. 角色转变

(1) 监督下属

(2) 带领团队

(3) 协助他人

小组讨论:我在管理工作中遇到的困惑(1~3个/组)

第二单元 自我管理 — 认知自我、重塑自我

热身练习:自画像

第三讲 认知自我

1. 我是谁,我应该成为谁

2. 认识自我(约哈里之窗)

案例解析: 我是谁?我应该成为谁?

第四讲 重塑自我

1. 改善心智模式

2. 人格特质修炼

3. 塑造阳光心态

(1) 心态的力量

(2) 成功者应具备的心态

故事分享:盖房子还是干事业?

第三单元 工作管理 — 管理技能提升

第五讲 目标管理与计划推行

1. 目标管理概念

(1) 目标在管理上的价值与意义

(2) 目标管理的基本原则

(3) SMART原则

(4) 目标类型示例

2. 目标管理的实施

(1) 如何设定“好目标”

(2) 公司层面:化战略为行动(战略地图- 描述、衡量与执行)

(3) 组织层面:从组织到个人(目标分解- 绩效计划讨论与制定)

(4) 目标管理体系推展六步骤

3. 计划的拟定与推行

(1) 计划的意义

(2) 计划的种类

(3) 拟定计划的步骤

(4) 拟定计划方法(5W2H法、PDCA法、甘特图)

4. 制定计划的GROW模型

(1) Goals:精准目标

(2) Reality:理清现状

(3) Options:方案选择

(4) W (What? When? Who? )制定行动计划

第六讲 时间管理

导入:三效

1. 为什么要管理时间

2. 时间管理认知

3. 四代时间管理理论的演进

4. 高效时间管理的原则与策略

(1) 基本原则

(2) 四大法则

(3) 黄金法则

5. 高效时间管理的方法

(1) 优先矩阵(四象限法)

(2) 艾维利时间管理法(效能法)

(3) 目标ABC法(主次法)

6. 如何提高时间效率

(1) 如何处理高低价值活动(做增值)

(2) 如何提高时间效率(高效八要诀)

管理工具: 四象限法

第七讲 沟通技术

一、沟通认知

1. 沟通的概念

2. 沟通的经典理论

(1) 梅奥理论(双轨、有效、PR)

(2) 布吉林理论(3A规则)

(3) 梅拉宾公式

(4) 沟通漏斗

3. 沟通的要领

(1) 要顾及更高层次目标

(2) 能预测反应

(3) 要避免趋向理论化

(4) 要站在共同负责的立场上

(5) 把握恰当的空间距离:让沟通更有效

沟通游戏:为什么结果不一样

二、沟通的方法与技巧

1. 高效沟通的步骤(六步法)

2. 有效沟通的四个关键技巧

3. 向上沟通:让上级支持你的工作(与上司增进沟通的5个方法)

4. 平级沟通:与平级达成共赢(与同事沟通的6个方法)

5. 向下沟通:激发部属能动性(与部属沟通的9个方法)

情境演练:看图说话1+1

三、专题研究: 跨部门沟通

1. 跨部门沟通需要解决什么问题

2. 跨部门沟通五要领

3. 跨部门沟通技巧(10招)

(1) 象总经理一样思考

(2) 倡导“多元”文化

(3) 提升各级管理人员的内部服务意识

(4) 梳理模糊地带

(5) 开好跨部门高效会议

(6) 搭建跨部门沟通的桥梁

(7) 完善沟通制度

(8) 让自己成为协调的高手

(9) 改善自己的沟通风格

(10) 因人而异的沟通

情境演练: BIG FABE 训练

第八讲 部属辅导与激励

一、 员工辅导的方法和技巧

导语: “好员工”是培养出来的

1. 作为一名优秀管理者,培育部属是重要职责

2. 员工培养方法

(1) 绩效潜力矩阵表(九宫格)

(2) 绩优员工的培养

(3) 合格员工的培养

(4) 低绩效员工的培养

3. 教练式辅导

(1) 前期准备

(2) 初步讨论

(3) 持续沟通

(4) 后续跟进

二、 如何进行有效的员工激励

1. 激励的原理与理论

(1) 动机原理

(2) 马斯洛五大需求学说

(3) XY理论

(4) 双因素理论

(5) 公平理论

2. 激励的方法

(1) 激励的方式(4种)

(2) 有效激励的方法(10法)

(3) 非物质激励技术

(4) 关于“幸福感”

3. 激励的技巧(5种)

情景训练: 激励你的部属

课程总结: 修身 齐家 治国 平天下

师生互动: Q&A --- 学员与讲师交流(工作中遇到的各类管理问题)

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课程背景“费曼学习法“,是由曾获得诺贝尔物理学奖的费曼先生提出,他认为:要让一个人快速成长,最好的方法就是让Ta去做老师教别人!因此,费曼先生也被称之为“老师中的老师”! 正如“世界上最伟大的CEO”杰克韦尔奇所说:“一个人在在他成为领导者之前,成功主要取决于个人自身的成长;而在成为领导者之后,成功则与他个人的成长紧密相连”!企业最大的危机是人才断层的危机,企业最大的损失是经验流失的损失,企业最大的成本是不断试错的成本!任正非说:我们要用最优秀的人去培养更优秀的人!日本经营之神松下幸之助也曾说:制造产品之前,培养人才为先!美国诺贝尔物理奖获得者理查德.费曼先生提出:要让一个快速成长,最好的方法是去教别人;阿里巴巴在员工培养上对干部的要求更近乎苛刻:无替补,不晋升!综合以上所有优秀企业,都把干部对员工的培养提到了一个非常高的境界!每家公司都期待“员工的成长脚步能跟上公司发展的脚步”,即:打造人才梯队,传承组织经验,持续培养人才。然而现实却是,工作了很多年,突然发现---不会开发课件:空有工作能力,不会设计呈现,转化为学员欢迎的精品课程?不会经验萃取:满肚子干货,却是茶壶里煮饺子,如何将岗位经验有效萃取?经验没有传承:往往是关键岗位人才走了,经验也随之流失,出现人才断层?好课程都是设计出来的!好的课程如同《红海行动》那样的优秀大片,开场夺人眼球、过程跌荡起伏、结尾让人回味!而这其中的一切,都是精心设计和规划的!好的课程设计,要做到“上接公司战略、中接业务绩效、下接员工成长”,培训课程设计开发好了,讲课就相对轻松了!因为有时,“有课讲”比“讲好课”更重要!课程输出:一张好定位:确定课程开发主题 – 课题确定表一个好名字:取个课程推广课名 – 确定课程名一个好结构:搭建课程两个结构 – 课程框架图一个好经验:课程关联经验萃取 – 经验萃取表一个好课件:课件整体输出制作 – 制作出课件(每1~3人开出一个40~60P的标准课件)课程时间:2~3天   6H/天 授课对象:有一定授课经验的内训师、岗位骨干、资深主管、企业高管授课方式:讲授+案例+讨论+演练+PK                                                         人数安排:采小班制分组方式进行,每班人数原则以不超过35人为宜课程大纲第一步:课程定位:聚焦现存问题明确培训需求:培训需求的三个来源确定培训主题:科学选题的四个维度课堂实战练习:确定自己的课程主题给课程取好名:课程取名的“3+1”结构课堂实战练习:给自己的课程取个好名字培训课程设计开发理论--源于二战的ISD(教学系统设计)衍伸发展的ADDIE模型将培训转化为商业结果的6D模型第二步:课程目标:确定开发目标课程背景分析:四个角度参训学员分析培训目标确定布鲁姆的三个内容区分确定目标的ABCD公式课程成果输出:六个一标准课堂实战练习:写出自己课程目标第三步:课程框架-框架结构搭建为什么课程要结构化?两组数字结构的比较两个课程的比较-何为课程框架?课程开场-开场要惊艳:引发关注:引发关注的N个一方法建立关联讲师介绍课程简介课堂要求课程主体:主体两大结构金字塔结构四要点麦卡锡4MAT结构主体之下穿插五小结构---时间型结构变焦型结构数字型结构流程型结构组合型结构课程结尾-收尾要让人回味总结回顾答疑解惑学员分享行动计划感性升华课堂实战练习:串联完善课件的开场、主体、结尾框架第四步:内容萃取-素材的补充完善岗位经验萃取什么是萃取?内容萃取的三个来源:个人+组织+专家萃取=内萃+外取案例:一个秘书小姐的经验萃取之路常用经验萃取工具:Task模型课程素材搜集课程素材的四种分类课程素材的七个载体素材的七个搜集方法第五步:课件导出:呈现完整课件课件导出:根据课程框架导出PPT 课件美化:PPT的标准格式封面、目录、过渡、正文、封底优秀PPT的六个美化内容准确精炼排版整齐骨感图文配合到位图形逻辑清晰动画简洁流畅导航排列有序3) 内容优化 一页一主题:精炼、少就是多理性配感性:感性导入理性执行素材的搭配:文不如字,字不如表,表不如图         3、框架逻辑优化紧扣主题+大小结构搭建          4、成果输出-课程质量可视化课程质量保证的八个一标准输出知识方法论成果现场测试性成果技能演练性成果感性认同类成果行动计划类成果实操工具类成果表单流程图学习卡模型图成果能力闯关类成果课堂演练:每个人至少设计三个可视化课程成果5、成果验收:课程成果验收七步走---公司试讲--小组评审--持续优化--再次试讲--效果评估--PDCA完善--课程交付6、课堂成果展示:小组代表登台展示+学员互评+讲师点评
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课程背景一个好的课程呈现应该做到五点:讲清楚、听明白、记得住、做得到、用得上!是一个飞速成长和变化的世界!我们可以停止进步,而我们的竞争对手却不会!华为内部专职内部讲师有700名,兼职讲师有1500名;百年老店宝洁公司核心课程讲师为何几乎从不外聘?那是因为他们都重视企业人才的培养、打造学习型组织,关键是有一支强大的内训师队伍!未来企业间的竞争首先将是人才的竞争,更是人才团队的竞争!一个好的干部,首先必须是一名好的培训师!这没有讲不好的课,只有讲不好课的老师!随着培训技术的快速发展,以及员工素养的持续提升,我们对企业培训提出了越来越高的要求。这是一个培训形式略大于内容的时代!再好的内容,没有好的演绎,一样没人买单!如何才能让企业内部的培训课程做到---学员爱听-形式新颖,生动活泼,对成长有帮助?部门拥护-紧贴实战,改善绩效,对业务有促进?领导支持-人才培养,经验传承,对战略有支撑?  以上这一切,都少不了专业的训练。很多内训师,由于未接受专业系统训练,而仓促上阵,导致最后课程讲完,陷入“学员不买账,自己没信心”的尴尬境地。“临阵不磨枪“,何来”不擦也会光”?    工欲善其事,必先利其器!如果您希望做到让课程-好听、好记、好玩、好用,那么,恭喜您来对了!课程时间:2~3天  6H/天课程收益:授课对象:有一定授课经验的内训师、岗位骨干、资深主管干部授课方式:讲授+案例+讨论+演练+PK人数安排:采小班制分组方式进行,每班人数原则以不超过30人为宜;课堂工具---课程开场SCQA工具自我介绍五步法工具讲师课堂授课设计表         老师优势:10年企业内部讲师经历,7年商业讲师经历,年均授课150+天,积累了非常丰富的实战经历,深谙培训课程幽默/互动/控场的技巧!课程大纲序:讲师使命与学习型组织建设1.内部讲师使命:造物先造人,成人先达己!2. 内部讲师定义及担当内部讲师的好处3. 学习型组织建设的五个核心4.世界500强企业内部培训模式探析第一讲:培训现状-企业培训之痛培训之痛-不做“四无”企业培训这难-三个层面的挑战破局之道-两个维度“双剑合璧”第二讲:好课标准-好课程会说话好课程的五个标准好课程的三个价值第三讲:讲师功底-培训师练功房成人学习金字塔---成人学习的特点课堂演练:每人动手在讲师指引下做一个名牌学习模式的三种流派布鲁姆对教学内容的三种区分教学策略认知培训师练功房-四个基本功       1) 练“胆”:内在心理素养的修炼正确认识紧张-附紧张度分析表克服恐惧的六个方法2) 练“风”: 培训课程的四种风格       3) 练“功”(统称五功)手势:以姿助势、收放自如-六种手势眼神:点面结合、互动窗口-两种眼神身形:挺立如松、自然得体-六大要点口法:抑扬顿挫、高低起伏-修炼三音步法:平稳从容、动静相宜-避免三忌     4) “练”法内部讲师的八个必备素养内部讲师的六个修炼之道     课堂演练:用五步介绍法轮流过关介绍自己第四讲:教学设计-三段式表达模式课程开场五步曲-开场要令人惊艳开场工具-SCQA运用及练习主体结构要严谨-全脑表达巧运用左脑打结构-两结构金字塔结构麦卡锡结构-4MAT结构右脑找刺激-刺激右脑的15个方法课程收尾五步法-结尾要升华回味知识/技能/态度类课程设计技巧课堂练习:运用工具表试讲3分钟微课第五讲:授课形式-九大授课技巧课堂讲授法:课堂讲授法的三个注意事项讲活理论课的七个高招影视教学法:案例视频:“商务PPT的制作”小组讨论:你在视频中学到了什么?小组讨论法---     小组讨论法的注意事项及四大步骤现场演示法:现场演练如何实施大面积互动?案例分析法:案例讨论---李老板这样的要求是否合理?角色扮演法积分竞赛法:案例展示及注意事项说明团队共创法体验引导法:体验引导技术在现代培训中的应用 第六讲:玩转课堂-控场互动技巧培训师授课五线谱:时间线→内容线→演示线→活动线→气氛线互动控场的四个等级及其运用讲师控场的九个技巧运用     现场七个突发情况巧妙应对讲师不可违背的三大纪律     座位编排的分组处理技巧第六讲:成果验收-课堂效果评估柯氏四级评估法学员成果展示讲师点评优化课堂演练: 每位学员针对先前设计开发的一门课选取一个小主题进行授课准备,具体要求为:至少有3个知识点、按课程结构运用设计以及授课技巧运用,双手腰部以上、双脚并拢、不可背对学员、提问/游戏/训练最少1个(时间不超过40秒)、至少有1个故事或1个案例、3次一对一互动、2次对所有人大面积互动、走动至规定线2次、亲和力、热情语言各一段不低于20秒、教会所有人知识点…. 小组内择机演练,小组再安排代表登台演练,讲师点评!
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一、项目背景我们要用最优秀的人,去培养更优秀的人!---任正非造物先造人!制造产品之前,培养人才为先!企业最大的成本,是组织经验流失的成本!企业最大的浪费,是不断试错的浪费!人人皆需有师,人人皆可为师! 这是一个飞速成长和变化的世界!我们可以停止进步,而我们的竞争对手却不会!为什么中国民族企业的骄傲---华为能够快速从2万做到8500亿?为什么百年老店宝洁公司核心干部几乎从不外聘?那是因为他们都有一套强大的内部人才培训体系!未来企业间的竞争首先将是人才的竞争,更是人才团队的竞争!乔布斯曾说:一名优秀的员工可以顶50名平庸的员工!工欲善其事,必先利其器!如何持续提升企业的战斗力、竞争力?答案就是---打造学习型企业、组建学习型团队!造“物”先“造”人,正人先正己!培养人才梯队,树立优良之风,销售产品之前,培育人才为先,学习实践结合,努力提升自我,弘扬企业文化,提升竞争能力!好的干部首先必须是一名好的培训师!如此,方能做到---对外,展示公司形象;对上,辅佐上司工作;对下,传道授业解惑;培养新型人才梯队,为公司持续发展助力!二、项目输出:课程设计:让学员具备课程定位、设计、打好课程结构逻辑的能力课程开发:根据课程框架开发出课程所需PPT、教学流程、教学策略课程呈现:具备课程内容呈现演绎能力,把课程讲好讲活讲出彩课程成果:开发出符合公司需求的标准版课件一批(原则1~3人一个主题,50P左右)合格讲师:输出一批基本具备课程设计、开发、呈现能力的企业内部讲师队伍培训体系:协助打造公司的培训体系架构,为公司后续人才培养奠定良好基础三、项目优势:经验丰富:老师有超过10年世界500强企业内部讲师,及8年职业讲师经验,熟悉企业培训的各个环节;资质过硬:授课老师为国家认证高级企业培训师、岗位经验内授权导师、PTT国际专业认证讲师、国家教育部电化教馆认证讲师;实战性强:结合数十家企业TTT实战经验,课程生动活泼、操作性强、过程快乐、成果丰硕;成果交付:和市面上其他TTT不同,我们是直接有成果交付:一批合格内训讲师、一批实用PPT课件!四、项目准备(客户端):参训人数:建议每班在30人左右参训对象:具备PPT制作基础知识,业务素质过硬,思想态度端正明确任务:每个学员事先确定课程开发主题(公司/部门/个人商定)领导重视:公司内部宣传、动员、鼓励不能少纪律严明:明确培训纪律,不得无故缺勤、不交作业自带电脑:一阶段每位学员须自带笔记本电脑一部,确保现场WIFI畅通自备课件:每个学员自备5~10页以上PPT课件一份(有条件的话)氛围保障:做好后勤保障工作为参训学员提供良好学习环境学员激励:建议制定相应激励办法,以鼓励学员更好地参与五、项目规划(建议可根据实际情况安排培训时间,一般为6天,时间充裕效果更好。2~3个月内进行完毕)阶段阶段主题时间安排核心内容输出成果一阶段课程设计开发2天 1. 学会课程主题定位的方法方式和工具表格运用2. 掌握课程架构设计的操作软件使用技巧3. 掌握“金字塔结构”和3W在课程设计中的灵活运用技巧4. 搭建课程架构、框架、逻辑的操作方法和运用5. 岗位工作经验淬取的流程和模式运用6. 根据课程架构图导出课程PPT 课程设计定位表课程设计架构图PPT课件初稿(50P左右)  二阶段课程授课技巧(间隔1~4周)  2天 1.明确内部讲师使命及学习型组织建设2.明晰内部讲师必须具备的职业能力结构3..掌握成年人学习的五个特点,打造课堂的”快乐感、参与感和价值感“4.剖析课堂怯场的原因,以及六个克服紧张的方法5.掌握讲师四个基本功6.学会如何开场、展开、收尾的技巧7.掌握“金字塔结构”在课堂呈现中的运用8.运用10种教学技巧,让课程好听好记好玩好用1.内部讲师自我介绍能力2.课程开场八大技巧3.十大互动控场技巧4.克服紧张的六大方法5.学会金字塔结构在课堂呈现中的运用5.部分学员模拟上台演练观摩三阶段成果展示(间隔1~4周)2天:辅导1天+学员展示1天(和 上次间隔1~4周)学员成果验收:学员上台说课、课件试讲等(视人数每人10分钟左右)确定讲师等级(金牌、银牌、铜牌、见习讲师)优胜学员颁奖颁发内部讲师聘书标准版课件一批(视情况1~3人出一份独立主题30~60P课件合格内部讲师一批  四阶段(备选项)培训体系搭建(项目结束后择机进行,可在线)1天:老师辅导培训体系搭建课程体系搭建管理体系搭建1.《培训管理制度》一份2.《内部讲师管理制度》一份    注:具体项目实施内容可能会根据客户实际情况调整,以上供参考,谢谢!

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