课程背景
管理培训，主要是管理意识和管理经验的传播。学员都是管理者出身，所涉及的项目都经过长期的实践，且管理对运营与团队的影响很大。所以，管理学员对培训内容的有效性、适应性有很强的鉴别力与要求。对管理培训的逻辑性、系统性、实践性要求很高，单纯的经验介绍不算是好的课程。
本课程根据培训师的多年实践经验，介绍应用较为成熟的培训课程设计方法－系统式培训课程设计。在构建课程逻辑与章节，设计教学方案，形成影视剧本好；本课程：根据学员特性与课程特性，确定教学方案各个部分的授课方式－或讲述、或描绘、或案例、或互动，确定了讲师的说与做的内容，形成分镜头脚本；并指导下一步：将教学方案中适合视觉展示的内容，以及需要让学员看到的内容，形成演示文稿。培训是学员－看到、听到、参与到的影响。本课程主要讲述培训师的表达手法。是管理培训设计的核心部分。
《培训师技能－授课方法设计》视频课程，共19模块，合计 265分钟（约4.4小时）
课程收获
适合学员
培训师技能－授课方法设计
（微课大纲）
前言
0.1.课程介绍－授课的方法与计划（14.2min）
0.2.授课计划－是培训操作手册（11.3min）
第一节：授课方式与特点
1.0.四种讲授方式－介绍（16.5min）
1.1.讲述－客观介绍与说明（21min）
1.2.描绘－生动性与感染力（11.7min）
1.3.演说－理直气壮可相信（12.7min）
1.4.对话－亲和问答好氛围（10min）
1.5.讲授风格－设计与应用（9.8min）
第二节：课程的说服性－案例
2.1.案例的标准－案例的三大要素（15.3min）
2.2.案例的收集－种类与收集方法（15.4min）
2.3.案例的使用－使用的位置与要领（14.3min）
第三节：培训中的互动
3.1.学员研讨－时机与管控（19.4min）
3.2.轻松表达与课堂小游戏 （15min）
第四节：授课计划应用
4.0.授课计划的应用（9min）
4.1.演示文稿－需要表达的内容（11.4min）
4.2.互动方案与讲师动作标注（13min）
4.3.演讲脚本－讲师表述的剧本（15.5min）
第五节：设计优化， 课程优化
5.1.学习借鉴－培训的经验（17.8min）
5.2.课程改善－课程升级的技巧（11.3min）
阎金岱