课程背景
纵观今天的职场，为什么员工敬业度低迷！为什么很多人在岗位中迷失了自我，为什么我们做不到把企业当家业，把职业当事业，为什么很多员工不是全力以赴，而是全力应付，因为我们物质丰富化，但精神荒漠化，学习习惯缺失，没法与时俱进、与时偕行、与时消息或已经被淡忘了……
美国畅销书作家杰克·霍吉撰写的《习惯的力量》被认为是一部杰出的作品!……在《习惯的力量》中，书中剖析了“习惯”在每个人生活和事业中表现出来的强大的力量，并告诉我们如何利用这种力量，充分发挥出每个人的潜能。而在繁忙的都市人，忙忙碌碌，加班加点，自己原有习惯迫于生活的压力，工作的节奏打破，没有时间去养成习惯，养成了不养成习惯的习惯，学习变成了一种奢望，迷茫着，在互联网的信息海洋中迷失，不知道该学习什么，该如何学习，学到什么标准，如何跨界思维，如何把学习融入生活、工作中，本课程结合习惯回路的养成，还原养成一个学习的习惯原理、方法，步骤，让习惯是成为一种力量，让学习变成一种信仰。
课程目标：
从哲学的观点入手，辩证分析正确的人生发展职业目标；认识自我职业生命。
通过中国教育、企业培训的现状和误区，清晰个人学习的痛点和盲点；
通过习惯的养成，清晰自我学什么、是为什么学，怎么学习以及学习的转化标准；
掌握团队共创、学习路径图、建构主义三类创新学习方法使用；
掌握互联网环境下跨界学习整合式、赶超式、反思式、研制式四类方法；
理解学习力修炼的五阶段。
课程时间：2天，6小时/天
授课对象：全体干部、员工
授课方式：讲解、课堂互动、案例、实操练习、工具
课程大纲：
第一讲：辩证关系看人生发展
一、人生目标是什么？
幸福定义？
人与船，船与海的关系辩证
思考：信封与邮票故事
每一个人都是重要的，同样每一个人都是渺小的；
案例：公交车原理
一、企业发展生命周期论
二、人生职业生涯四阶段
三、选择自己适合的阶段目标
1、内化于心。
2、固化于制。
3、外化于形。
四、先升值，再升职
五、现实=理想/能力。
案例：TT木门-我们的任务是学习，工作只是练习题？
第二讲：缺失学习认知，一切都是空谈
中国教育之痛
教知识——百度文库
教技能——人工智能
教速度——云计算
教认知——无人问津
学校教育之现状
小学教育——填鸭式
中学教育——应试式
大学教育——放羊式
社会大学——自由式
案例：《我不原谅》一个90后的对中国教育的思考
二、学而时习之，不亦说乎！
个人学习四不原则
不知学、
不能学、
不想学、
不会学。
三、企业培训四大现状
教练技术
集中培训
绩效改进
促动技术
四、企业内部学习现状与误区
集中培训
总裁班
在线学习
校企合作
第三讲：学习是一种习惯，养成核心习惯
案例：犹太人从生到死一直研读的《塔木德》；
一、什么是习惯？
暗示、惯常行为与奖赏/习惯是脆弱的/寻找幸福的能力
心理学第101守则
自己做主，选择生活
二、习惯的循环回路
三、从空想家到行动者，坚持中守候成功回报
四、 改变习惯的黄金法则
为什么习惯会发生变化，习惯如何养成。替换，而不是抹去。
案例：星巴克让人成功的习惯 让意志力变成自发意识
核心习惯 最重要的习惯：学习习惯养成的四个基本问题
为什么学？
人类进化？
适应生活？
适应工作？……
学什么？
案例互动：图解互联网时代的信息中毒说？
怎么学？
读书
上网
培训
直播
教练
参观
自省……
学习的标准界定
照猫画虎
举一反三
融汇贯通
自我创新
案例：影响个人学习程度的因素分析？
第四讲：学习是一种信仰，学习方法创新
一、最常用三类新的学习方式
1､行动或促动学习技术（团队共创学习演练）
第一步：愿景
第二步：sowt分析
第三步：承诺
第四步：关键行动（团队共创“）
第五步：行动计划
第六步：城镇会议
2､学习路径图
案例：思维导图在学习路径图的应用
建构主义——四步法。
选择感知
经验解释
价值判断
个性决策
第五讲：互联网+跨界学习四大方法
案例：传统经济：周期性发展VS新经济： 可持续发展：
一、整合式学习：优化知识结构
1、知识的结构
2、学习成长与领导力三部曲
领导能量-----领袖能量----导师能量
二、赶超式学习：轻取竞争优势
1、找----抄----超
2、创新：通过科学技术进步和市场要素重组创造新的社会价值
3、跨界：找榜样、找师傅
解决企业文化问题：想宗教学习
解决执行力问题：向军队学习
解决训练问题：向奥运会学习
4、求新善变三个指标：
三、研制式学习，运用管理工具
1、把经验总结成工具，用工具解决问题
2、沟通模型：2—2—2—4
3、研制的三个指标
四、复盘式学习，实现以终为始
复盘在企业中的运用
复盘是为了让企业自我更新
复盘是一种机制化和系统化的总结反思
五、 职场的学习力提升五重修炼
1､一个核心：绩效
2､两个平衡：软、硬实力
3､三个层级：喜欢、信任、依赖
4､四个纬度：行为、道德、技能、态度
5､五个忠告：小、稳、强、大、久
说明：为确保课堂最佳体验，课后最佳实践！
本方案将会在培训前，与企业做进一步沟通，根据企业具体情况，调整成最符合企业实际情况的个性化方案。
杨文浩