课程期待：
1. 营造良好环境：希望通过 6S 打造整洁、有序、美观的校园环境，包括教室、实验室、图书馆、宿舍等场所，提升学校整体形象。
2. 培养学生良好习惯：期待 6S 能帮助学生养成严谨、规范、自律的行为习惯，使他们受益终身。
3. 提高资源利用率：借助 6S 合理规划空间和资源，减少浪费，提高教学资源和设备的使用效率。
4. 保障校园安全：通过对安全环节的强化，降低安全风险，确保师生在校园内的安全。
5. 提升管理效能：促进学校各项管理工作更加规范化、标准化、精细化，提高管理水平。
课程时间：每1天，共6小时；
课程对象：学校领导、老师、学生、后勤人员等
课程特色：
1.系统性与完整性：6S课程涵盖了整理、整顿、清扫、清洁和素养这五个核心部分，每个部分都有详细的理论知识和实践方法，确保学员能够全面、系统地理解和掌握6S管理的精髓。
2.注重实用性与可操作性：课程中不仅包含理论知识，更有大量的实际操作步骤和方法，通过案例分析、现场示范等方式，让学员能够直接上手操作，快速应用到实际工作中。
3.强调持续改善与创新：6S管理不仅仅是一种管理方法，更是一种持续改善的文化。课程鼓励学员在实践中不断创新，持续改进，使6S管理成为推动持续发展的强大动力。
4.培养团队合作精神：6S管理需要全员参与，共同维护。课程通过团队建设、协作训练等方式，培养学员的团队合作精神，使6S管理成为全员共同的行为准则。
5.结合实际情况：6S课程注重与实际情况相结合，根据行业特点、生产环境、员工素质等因素，量身定制适合6S管理方案，确保课程的实用性和有效性。
课程大纲
轻松一刻：
——谁是办公室最富有的人？
第一讲：为什么要做6S
1、视频：如何解决这位妈妈的烦恼！
2、您是否有类似烦恼和困惑情况？
3、我们工作的场所？
4、案例：我们的工作场所是否可以是这样的……
5、做6S带来的好处
第二讲：6S基础知识概论
一、数字游戏
二、如何推行6S
1、6S 管理(5S+)
2、6S管理是规范现场、提升素养的简单有效的模式
3、6S精益管理目的
4、如何进行“1”S？
1）整理：将工作场所所有东西区分为必要的与不必要的
2）整理的目的
3）整理的基准
4）简单点来理解非必需品
5）现场调查与定点摄影
5、如何进行“2”S？
1）物料寻找百态图
2）什么是整顿？
3）整顿的方法
——3要素、3定
4）整顿案例：布局、行迹化、
5）可视化管理及案例
6）可视化管理的要点
6、如何进行“3”S？
1）什么是清扫？清扫=点检
2）清扫要点
3）清扫方法与行动
4）清扫的核心价值
7、如何进行“4”S？
1）什么是清洁？
2）如何实施清洁4S？
3）6S责任表的制订
4）6S的考核评价
8、如何进行“5”S？
1）“素养” 前提—职业规范化
2）6S根本目的：
3）素养形成的四阶段
4）6S 管理的经典格言
5）案例：礼仪、日常生活、自主改善、6S征文
9、如何进行“6”S？
1）安全:危险预知与预防
2）消除人的不安全行为|消除物的不安全状态
3）海因里希法则的提出
4）危险预防KYT 指呼唱和 法—视频
第三讲：我们做成什么样子比较好（6S成功案例）
—宿舍、办公室、实践教室、食堂、仓库、资料室等
课程总结与互动答疑
吴正伟