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孙梵:荆州争霸

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 执行力

课程编号 : 23050

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适用对象

全体员工

课程介绍

课程背景:

传统的团建活动和游戏已经没办法满足年轻员工的口味,游戏环节目的性太强太功利,一提到团建就知道要去被“洗脑”,同时团队氛围直接决定了工作效率和工作动力,不做团建不行,做了好像更糟糕,耳熟能详的老游戏,已经起不到体验改善的作用,活动永远是第一次的体验效果最佳,所以永远需要推陈出新。

剧本杀活动来自生活,来自戏剧剧本,具备很强的娱乐性、多样性、趣味性、对抗性,学员沉浸在角色当中,真实推进剧本,没有为了活动而活动,让员工可以更加沉浸专注,收货体验更大。

会不会热闹有余学习不足?

1.影响学习效果的核心是参与度,剧本杀可以让学员更加投入,积极配合、融入感悟。

2.剧本剧情是一场真实工作场景的模拟展示,学员都是临场真实的反应,可以暴露出学员包括:沟通表达、团队协同、个人领导、目标完成、创新思考等各项工作中的真实问题

3.剧本杀培训并非纯粹的剧本杀游戏,并非全以娱乐搞笑为主,它有完整的课程体系,剧本杀,环节更像课程中一个大案例,整个培训过程先用剧本杀做案例把问题沉浸式呈现出来,再以复盘工作坊的形式把课程体系、专业理念、实操方法讲出来,课程更丰满,学员印象更深,感悟更大,反而更有收获

课程收益:

● 游戏化培训风格可以缓解工作压力,增加团队凝聚力,改善团队氛围,建立亲密的关系

● 在剧本中通过模拟工作职场的真实场景,用“游戏结果”暴露团队的执行问题

● 在游戏中感悟到“执行力”的本质就是“创造结果”的能力,没有结果一切都是空谈

● 掌握用“OKR”的目标管理技巧,代替“KPI”的理念最终达成目标完成任务

● 改变执行心态,真正意识到“百分百责任”的概念,在团队执行中知道什么是自己的责任

● 掌握SOP流程化执行的技巧,消除从“知道”到“做到”的阻碍

● 掌握团队协作沟通方法,消除情绪带来的沟通影响,建立更高效有价值的信息传递通道

课程对象:全员

课程时间:2天,6小时

课程方式:理论讲解、互动游戏、模拟体验、现场解决问题

部分道具展示:

   

 

 

第一幕:招兵买马 铲除奸贼——攻心

注解:感召尽量多的士兵,判断奸贼、稳定将领获得尽量多的“卡牌”,为下一幕赢得粮草

环节一:培训师演绎开幕剧本,讲解规则

环节二:抽牌分人物

说明:所有人随机抽取人物卡牌,有角色的主角有12人,分别是魏蜀吴三国主公刘备、曹操、孙权,以及各阵营各有三员大将,其余人抽取“士兵”“叛军”“英雄”的无名角色

注解:本环节产生出三个阵营的管理者、核心员工、不稳定员工

环节三:剧本演绎   

说明:各英雄人物按剧本台词及剧情演绎

注解:用好玩的台词演绎、有趣的互动环节破冰,活跃现场气氛,带动大家进入角色

第二幕:樊城取粮 备战军需——谋略

注解:团队沟通相互配合,根据第一幕获得的粮草,制定最优策略,为下一幕获得尽量多、尽可能重要的武器装备

环节一:鼓舞士气

各阵营主公要感召各路英雄集结,并且鼓舞全军士气

环节二:调兵遣将

开始为三次荆州争夺战役调兵遣将,每次夺取荆州的任务不一样,人数要求不一样,人员素质要求不一样,心态要求不一样,需要主公按机制任务不同合理安排人员参战

环节三:夺取粮草

此环节为游戏机制:每次夺取荆州的任务不一样,出战将士按照游戏规则对抗,获胜方夺取粮草

第三幕:争霸荆州 豪取天下——对战

注解:调兵遣将合理安排、快速机动反应协同作战,抓住时机击杀对手

环节一:夺取荆州 豪取天下

此环节为地图进攻机制,三方各自调兵遣将:总指挥、前将军、哨兵、投壶兵,在地图上夺取荆州

环节二:虎落平阳

此环节为失败两方团队接受欺辱,体验失败的意识,充满自责和羞愧,胜利一方团队接受全体膜拜,享受胜利的仪式,充满成就感和荣誉感

课程内容+游戏复盘——团队凝聚力建设/执行力提升

一、目标管理——执行的把目标变成结果的过程

一、用OKR的方法制定制定

  1. OKR与传统目标分解区别
  2. 如何制定目标O?
  3. 如何制定关键节点KR?
  4. 支持OKR顺利执行的4会
  5. OKR日报管理

二、SOP标准化执行

1. 流程化标准化执行的目的:

2. 一套流程包含什么内容

  1. 如何避免流程形式主义

二、协同管理——怎么合作执行?

  1. 团队合作的双赢思维
  2. 打造团队共同目标
  3. 判断满足团队中成员个人需求
  4. 向上管理——领导是你最大的客户
  5. 遇到不喜欢的领导怎么办?
  6. 高效执行的“四有青年”
  7. 平级管理——职场就是一次旅行
  8. 职场之交淡如水
  9. 同事相处五大法则

四、团队沟通——串联团队消除执行障碍

1.团队沟通的本质目的

2.良好沟通先有好姿态

3.良好沟通要讲究措辞

4.良好沟通要消除认知障碍

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课程背景:传统的团建活动和游戏已经没办法满足年轻员工的口味,游戏环节目的性太强太功利,一提到团建就知道要去被“洗脑”,同时团队氛围直接决定了工作效率和工作动力,不做团建不行,做了好像更糟糕,耳熟能详的老游戏,已经起不到体验改善的作用,活动永远是第一次的体验效果最佳,所以永远需要推陈出新。剧本杀活动来自生活,来自戏剧剧本,具备很强的娱乐性、多样性、趣味性、对抗性,学员沉浸在角色当中,真实推进剧本,没有为了活动而活动,让员工可以更加沉浸专注,收货体验更大。会不会热闹有余学习不足?1.影响学习效果的核心是参与度,剧本杀可以让学员更加投入,积极配合、融入感悟。2.剧本剧情是一场真实工作场景的模拟展示,学员都是临场真实的反应,可以暴露出学员包括:沟通表达、团队协同、个人领导、目标完成、创新思考等各项工作中的真实问题3.剧本杀培训并非纯粹的剧本杀游戏,并非全以娱乐搞笑为主,它有完整的课程体系,剧本杀,环节更像课程中一个大案例,整个培训过程先用剧本杀做案例把问题沉浸式呈现出来,再以复盘工作坊的形式把课程体系、专业理念、实操方法讲出来,课程更丰满,学员印象更深,感悟更大,反而更有收获课程收益:● 建立员工更有效的交流,更亲密的关系● 缓解工作压力,消除消极情绪,增加团队凝聚力,改善团队氛围● 在剧本中模拟工作职场的真实场景,更好的暴露自己的问题● 用“游戏结果”代替“说教”,体验问题、发现问题改正问题课程对象:全员课程时间:1天,6小时课程方式:理论讲解、互动游戏、模拟体验、现场解决问题备注:部分道具展示:    第一幕:天下三分 英雄登场环节一:培训师演绎开幕剧本,讲解规则环节二:抽牌分人物说明:所有人随机抽取人物卡牌,有角色的主角有12人,分别是魏蜀吴三国主公刘备、曹操、孙权,以及各阵营各有三员大将,其余人抽取“士兵”“叛军”“英雄”的无名角色注解:本环节产生出三个阵营的管理者、核心员工、不稳定员工环节三:剧本演绎说明:各英雄人物按剧本台词及剧情演绎注解:用好玩的台词演绎、有趣的互动环节破冰,活跃现场气氛,带动大家进入角色第二幕:樊城取粮 铲除奸臣环节一:鼓舞士气各阵营主公要感召各路英雄集结,并且鼓舞全军士气环节二:调兵遣将开始为三次荆州争夺战役调兵遣将,每次夺取荆州的任务不一样,人数要求不一样,人员素质要求不一样,心态要求不一样,需要主公按机制任务不同合理安排人员参战环节三:夺取粮草此环节为游戏机制:每次夺取荆州的任务不一样,出战将士按照游戏规则对抗,获胜方夺取粮草第三幕:站前动员 争霸荆州环节一:夺取荆州 豪取天下此环节为地图进攻机制,三方各自调兵遣将:总指挥、前将军、哨兵、投壶兵,在地图上夺取荆州环节二:虎落平阳此环节为失败两方团队接受欺辱,体验失败的意识,充满自责和羞愧,胜利一方团队接受全体膜拜,享受胜利的仪式,充满成就感和荣誉感课程内容+游戏复盘——团队凝聚力建设/执行力提升一、目标管理——执行的把目标变成结果的过程一、用OKR的方法制定制定OKR与传统目标分解区别如何制定目标O?如何制定关键节点KR?支持OKR顺利执行的4会OKR日报管理二、SOP标准化执行1. 流程化标准化执行的目的:2. 一套流程包含什么内容如何避免流程形式主义二、协同管理——怎么合作执行?团队合作的双赢思维打造团队共同目标判断满足团队中成员个人需求向上管理——领导是你最大的客户遇到不喜欢的领导怎么办?高效执行的“四有青年”平级管理——职场就是一次旅行职场之交淡如水同事相处五大法则四、团队沟通——串联团队消除执行障碍1.团队沟通的本质目的2.良好沟通先有好姿态3.良好沟通要讲究措辞4.良好沟通要消除认知障碍
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课程背景:传统的团建活动和游戏已经没办法满足年轻员工的口味,游戏环节目的性太强太功利,一提到团建就知道要去被“洗脑”,同时团队氛围直接决定了工作效率和工作动力,不做团建不行,做了好像更糟糕,耳熟能详的老游戏,已经起不到体验改善的作用,活动永远是第一次的体验效果最佳,所以永远需要推陈出新。剧本杀活动来自生活,来自戏剧剧本,具备很强的娱乐性、多样性、趣味性、对抗性,学员沉浸在角色当中,真实推进剧本,没有为了活动而活动,让员工可以更加沉浸专注,收货体验更大。会不会热闹有余学习不足?:1.影响学习效果的核心是参与度,剧本杀可以让学员更加投入,积极配合、融入感悟。2.剧本剧情是一场真实工作场景的模拟展示,学员都是临场真实的反应,可以暴露出学员包括:沟通表达、团队协同、个人领导、目标完成、创新思考等各项工作中的真实问题3.剧本杀培训并非纯粹的剧本杀游戏,并非全以娱乐搞笑为主,它有完整的课程体系,剧本杀,环节更像课程中一个大案例,整个培训过程先用剧本杀做案例把问题沉浸式呈现出来,再以复盘工作坊的形式把课程体系、专业理念、实操方法讲出来,课程更丰满,学员印象更深,感悟更大,反而更有收获课程收益:● 游戏化的培训可以缓解工作压力,消除消极情绪,增加团队凝聚力,改善团队氛围● 在剧本中模拟真实的销售场景,用“游戏结果”暴露自己在销售中的问题● 掌握S.E.T.销售沟通效能,学会让客户不再躲避、排斥销售人员让成交不再是一场你死我活的博弈● 掌握各种销售技巧“代入式介绍”“关系信号”“分享式回应”“交枪式破冰”等,学会快速和客户打开心扉,建立亲密链接,用最舒服的方式促进成交课程对象:全员课程时间:1天,6小时课程方式:理论讲解、互动游戏、模拟体验、现场解决问题课程大纲剧本背景:剧本为明清年间晋商的故事,山西四大家族共赴京城做生意,期间经历招揽客户、推销商品、建立品牌、互相竞争等等环节● 情感升华关系建立● 客户分类按需维护● 沟通表达关系式营销主要人物展示: 第一幕:晋商赴京此游戏环节以剧本演绎环节,四大主角按剧本内容台词推进剧情四大主角给其他人宣讲产品,拉拢“股东”入股,建立各自阵营全场学员三分之一为晋商及股东角色,三分之二为“大客户”角色第二幕:鏖战商场此环节有几轮“营销”环节,四大家族分别派出不同人对不同“大客户”进行营销,营销环节任务也各不相同,最终营销成功的收获“票号”本环节部分道具: 第三幕:商会竞选汇通天下大随着票号增加,晋商成为大清商业内举足轻重的力量,在座诸位资产相加,甚至可以富可敌国,山西第一首富,甚至就是大清第一首富家族财富最多的阵营获胜  家族财富最低的阵营失败培训师复盘1、客观看自己:销售失败问题出在哪了?1)照镜子,看自己有没有短板。2)优秀大客户经理的五大特质(销冠的五大特质)2、客观看客户:客户都是一样的吗?1)年龄不同年代不同方法不同(70后80后90后大客户)2)风格不同方法不同(技术型、销售型、控场型、耙耳朵型)3、客观看关系:你究竟靠什么成交的?1)客户关系有稳定强大到促成成交吗?2)产品优势有专业到促成成交吗?3)沟通博弈中有建立成交氛围吗?

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