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孙梵:职场剧本杀——票房真探

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 问题分析解决

课程编号 : 23051

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适用对象

全体员工

课程介绍

课程背景:

传统的团建活动和游戏已经没办法满足年轻员工的口味,游戏环节目的性太强太功利,一提到团建就知道要去被“洗脑”,同时团队氛围直接决定了工作效率和工作动力,不做团建不行,做了好像更糟糕,耳熟能详的老游戏,已经起不到体验改善的作用,活动永远是第一次的体验效果最佳,所以永远需要推陈出新。

剧本杀活动来自生活,来自戏剧剧本,具备很强的娱乐性、多样性、趣味性、对抗性,学员沉浸在角色当中,真实推进剧本,没有为了活动而活动,让员工可以更加沉浸专注,收货体验更大。

会不会热闹有余学习不足?:

1.影响学习效果的核心是参与度,剧本杀可以让学员更加投入,积极配合、融入感悟。

2.剧本剧情是一场真实工作场景的模拟展示,学员都是临场真实的反应,可以暴露出学员包括:沟通表达、团队协同、个人领导、目标完成、创新思考等各项工作中的真实问题

3.剧本杀培训并非纯粹的剧本杀游戏,并非全以娱乐搞笑为主,它有完整的课程体系,剧本杀,环节更像课程中一个大案例,整个培训过程先用剧本杀做案例把问题沉浸式呈现出来,再以复盘工作坊的形式把课程体系、专业理念、实操方法讲出来,课程更丰满,学员印象更深,感悟更大,反而更有收获

课程收益:

● 游戏化的培训可以缓解工作压力,消除消极情绪,增加团队凝聚力,改善团队氛围

● 在剧本中,用“游戏结果”暴露自己分析问题的能力,体会复杂问题背后的“金线”

● 掌握“金字塔原理”及“MECE”法则,学会梳理复杂问题的脉络,将一切问题变简单

● 掌握“比对法”思维导图,学会在繁杂的信息中快速找到核心要素,一眼看透事物的本质

● 体验“经验”和“事实”的差距,避免“经验主义”蒙蔽我们分析问题的大脑,同时也能获取经验带给我们真正有效的价值,最大化利用失败的力量

● 掌握“复盘”技巧,真正学会如何在失败中分析问题,降低试错成本,高效解决问题

课程对象:全员

课程时间:1天,6小时       

课程方式:理论讲解、互动游戏、模拟体验、现场解决问题

课程大纲

板块一:剧本游戏环节

1、剧本有导演、投资公司、经纪人、编剧等角色,所有学员分组抽取各自剧本,一个组一个角色

2、按各自剧本演绎台词推进剧情

3、剧本为一家娱乐公司,要创作电影赢取“票房”,各自要完成角色人物解决问题,最终实现“票房”的突破,整个剧本就是在分析解决票房的问题,各角色岗位有各自的任务,同时也要想办法相互配合,同时还要相互防范相互拆台,防止自身危险。

4.游戏机制简介

(1)逻辑小游戏——“抓蝴蝶”“小名摔倒没”“开还是关”

(2)票房预估——收集整理“观众诉求”、分析出影响票房的具体原因

(3)流量密码——团队配合分析解出各自岗位的脑洞题,获取流量

(4)推理组合——和其他团队交易信息,最终成为第一个查清楚故事线真相的角色,想办法按故事线要求完成人物组合搭配,创造最理想的票房组合,其中要推理查出“票房毒瘤”

板块二:复盘与分享——与本剧本相关联的分析解决问题的课纲

一、最基本的思维结构——金字塔原理

1.什么是金字塔原理:金字塔纵向横向结构

2.金字塔原理核心:MECE法则

  1. 什么是MECE法则
  2. MECE法则应用:平面切割法
  3. MECE法则应用:要素法
  4. MECE法则应用:思维导图——结构/顺序下的思维导图

二、思考解决问题的金字塔工具——TOSCA框架

1.先搞清楚问题本身

1)5WHY法深挖问题——深挖最本质的问题,避免解决错方向

2)T(Trouble)-O(Objective)把问题量化呈现,避免误导自己

2.拆解分析问题

1)S:分析常规要素——用MECE法则找到问题的底层逻辑

2)A:分析决策人——用金字塔原理拆解决策人对结果的影响

3)C:分析变量——用关联法链接变量和影响要素

4)X:用元件思维呈现最终方案

课程现场照片

 

 

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课程背景:传统的团建活动和游戏已经没办法满足年轻员工的口味,游戏环节目的性太强太功利,一提到团建就知道要去被“洗脑”,同时团队氛围直接决定了工作效率和工作动力,不做团建不行,做了好像更糟糕,耳熟能详的老游戏,已经起不到体验改善的作用,活动永远是第一次的体验效果最佳,所以永远需要推陈出新。剧本杀活动来自生活,来自戏剧剧本,具备很强的娱乐性、多样性、趣味性、对抗性,学员沉浸在角色当中,真实推进剧本,没有为了活动而活动,让员工可以更加沉浸专注,收货体验更大。会不会热闹有余学习不足?1.影响学习效果的核心是参与度,剧本杀可以让学员更加投入,积极配合、融入感悟。2.剧本剧情是一场真实工作场景的模拟展示,学员都是临场真实的反应,可以暴露出学员包括:沟通表达、团队协同、个人领导、目标完成、创新思考等各项工作中的真实问题3.剧本杀培训并非纯粹的剧本杀游戏,并非全以娱乐搞笑为主,它有完整的课程体系,剧本杀,环节更像课程中一个大案例,整个培训过程先用剧本杀做案例把问题沉浸式呈现出来,再以复盘工作坊的形式把课程体系、专业理念、实操方法讲出来,课程更丰满,学员印象更深,感悟更大,反而更有收获课程收益:● 建立员工更有效的交流,更亲密的关系● 缓解工作压力,消除消极情绪,增加团队凝聚力,改善团队氛围● 在剧本中模拟工作职场的真实场景,更好的暴露自己的问题● 用“游戏结果”代替“说教”,体验问题、发现问题改正问题课程对象:全员课程时间:1天,6小时课程方式:理论讲解、互动游戏、模拟体验、现场解决问题备注:部分道具展示:    第一幕:天下三分 英雄登场环节一:培训师演绎开幕剧本,讲解规则环节二:抽牌分人物说明:所有人随机抽取人物卡牌,有角色的主角有12人,分别是魏蜀吴三国主公刘备、曹操、孙权,以及各阵营各有三员大将,其余人抽取“士兵”“叛军”“英雄”的无名角色注解:本环节产生出三个阵营的管理者、核心员工、不稳定员工环节三:剧本演绎说明:各英雄人物按剧本台词及剧情演绎注解:用好玩的台词演绎、有趣的互动环节破冰,活跃现场气氛,带动大家进入角色第二幕:樊城取粮 铲除奸臣环节一:鼓舞士气各阵营主公要感召各路英雄集结,并且鼓舞全军士气环节二:调兵遣将开始为三次荆州争夺战役调兵遣将,每次夺取荆州的任务不一样,人数要求不一样,人员素质要求不一样,心态要求不一样,需要主公按机制任务不同合理安排人员参战环节三:夺取粮草此环节为游戏机制:每次夺取荆州的任务不一样,出战将士按照游戏规则对抗,获胜方夺取粮草第三幕:站前动员 争霸荆州环节一:夺取荆州 豪取天下此环节为地图进攻机制,三方各自调兵遣将:总指挥、前将军、哨兵、投壶兵,在地图上夺取荆州环节二:虎落平阳此环节为失败两方团队接受欺辱,体验失败的意识,充满自责和羞愧,胜利一方团队接受全体膜拜,享受胜利的仪式,充满成就感和荣誉感课程内容+游戏复盘——团队凝聚力建设/执行力提升一、目标管理——执行的把目标变成结果的过程一、用OKR的方法制定制定OKR与传统目标分解区别如何制定目标O?如何制定关键节点KR?支持OKR顺利执行的4会OKR日报管理二、SOP标准化执行1. 流程化标准化执行的目的:2. 一套流程包含什么内容如何避免流程形式主义二、协同管理——怎么合作执行?团队合作的双赢思维打造团队共同目标判断满足团队中成员个人需求向上管理——领导是你最大的客户遇到不喜欢的领导怎么办?高效执行的“四有青年”平级管理——职场就是一次旅行职场之交淡如水同事相处五大法则四、团队沟通——串联团队消除执行障碍1.团队沟通的本质目的2.良好沟通先有好姿态3.良好沟通要讲究措辞4.良好沟通要消除认知障碍
• 孙梵:觉醒
课程背景:传统的团建活动和游戏已经没办法满足年轻员工的口味,游戏环节目的性太强太功利,一提到团建就知道要去被“洗脑”,同时团队氛围直接决定了工作效率和工作动力,不做团建不行,做了好像更糟糕,耳熟能详的老游戏,已经起不到体验改善的作用,活动永远是第一次的体验效果最佳,所以永远需要推陈出新。剧本杀活动来自生活,来自戏剧剧本,具备很强的娱乐性、多样性、趣味性、对抗性,学员沉浸在角色当中,真实推进剧本,没有为了活动而活动,让员工可以更加沉浸专注,收货体验更大。会不会热闹有余学习不足?:1.影响学习效果的核心是参与度,剧本杀可以让学员更加投入,积极配合、融入感悟。2.剧本剧情是一场真实工作场景的模拟展示,学员都是临场真实的反应,可以暴露出学员包括:沟通表达、团队协同、个人领导、目标完成、创新思考等各项工作中的真实问题3.剧本杀培训并非纯粹的剧本杀游戏,并非全以娱乐搞笑为主,它有完整的课程体系,剧本杀,环节更像课程中一个大案例,整个培训过程先用剧本杀做案例把问题沉浸式呈现出来,再以复盘工作坊的形式把课程体系、专业理念、实操方法讲出来,课程更丰满,学员印象更深,感悟更大,反而更有收获课程收益:● 身临其境感受乱世时期的生活,忆苦思甜● 回顾熟悉历史知识,学习红色精神,坚定红色信仰● 重新“觉醒”,重新思考今天的价值观社会环境下,对党的坚定信仰● 缓解工作压力,消除消极情绪,增加团队凝聚力,改善团队氛围● 用“游戏结果”代替“说教”,体验问题、发现问题改正问题课程对象:全员课程时间:1天,6小时课程方式:理论讲解、互动游戏、模拟体验、现场解决问题 课程大纲剧本背景一个民族之衰落起于对历史之遗忘一个国家之崛起起于其青年之觉醒背景故事:我们的故事发生在全面爆发日本全面侵华之前民国元年北洋政治执掌大权国家动荡不安大家认为那是一个什么样的年代如果你们身处哪个年代,你们会做一个什么样的人......第一幕  乱世序章1、抽取各自剧本,阅读剧本进入角色2、按各自剧本演绎台词推进剧情3、发放线索卡,所有人共同创造推进剧情例如:培训师(DM扮演李大钊)问大家一个问题:国家战乱世道恐慌。明哲保身无论是否正确都是一件及其困难的事情大家可注意到了济苍的名字济苍济苍救济苍生。你们说济苍的父亲抱着此等决心可却为何让济苍明哲保身?等待玩家回答,根据不同角色的不同回答推进剧情4、在剧情演绎推进过程中,感受剧本几大角色在乱世中的悲惨人生第二幕  解救仲甫先生仲甫先生被捕入狱,所有人配合利用报纸的舆论,去帮助仲甫先生,内容一定要隐晦不能让北洋政府定为乱动找出北洋政府的奸细,解救出仲甫先生第三幕  入党觉醒发放手记卡,各个角色通过互动回答问题成功入党情景演绎“五四运动”与“巴黎和会”唤起民族觉醒日本发动全面侵华战争,发放“景点小册子”参观六位英雄事迹结束演绎总有人在不为人知处,替我们负重前行,是否能让这群开创者看见太平盛世,国家危难之际 吾辈怎能躲躲藏藏,身上的负担不只只是自己 更是几万万中华同胞部分道具素材:  

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