课程时间：２天，６小时／天
课程对象：企业中基层管理者、企业班组长、工段长、车间主任等
课程背景：
班组是企业生产经营活动的最基层组织,是企业生产安全的第一道防线。企业各项与生产有关的任务和工作都需要通过班组来执行,因此,做好班组安全管理是保障企业生产安全的重要工作。
班组长是班组的带头人，既是生产者，又是生产一线的指挥者和管理者。班组长的安全管理能力决定着企业安全生产的绩效。目前企业班组内，存在着班组长安全思维没有转变、安全责任意识不清、班组安全管理流于形式、发现员工违章不知道该如何去纠正、安全管理技能不足、安全管理想干但不会干、安全工具方法不知道、不会用，安全知识应用能力不足、安全管理实践缺乏指导等问题。
为了更好的提升班组安全管理建设水平，切实提高班组长安全管理技能，本课程以解决一线安全问题为导向，围绕基层班组长安全工作特点展开，针对安全管理重点内容进行深入挖掘、提炼管理经验，同时添加了丰富的案例、互动和练习，把班组长培养为懂技术，善管理、善于带班的一线安全指挥者和安全管理者。
课程收益：
● 让班组长转变安全观念，树立安全的思维,认识安全管理的价值和意义。
● 让班组长认清安全管理角色和责任，履行安全管理的职责。
● 会运用班前会、安全巡视、危险预知训练等安全工作方法到班组安全管理中，培养班组长安全管理的精细化、规范化，提升班组安全管理能力。
● 掌握如何辨识班组生产现场风险及危险源，消除或减少作业现场员工的不安全行为,减少作业伤害及事故的发生。
● 运用开展班组安全教育、策划安全活动、建设安全文化的方法,提高班组安全执行力，提高企业安全绩效。
课程时间：２天，６小时／天
课程对象：企业中基层管理者、企业班组长、工段长、车间主任等
课程方式：理论讲解+案例分析+互动分享+视频分享+角色扮演+实操演练
课程特色：
● 实例：实际案例解读，让学员在感同身受中思考
● 实用：真实经验再现，让学员在日常工作中借鉴
● 实战：源于企业实践，让学员在困惑迷茫中释然
课程结构：
课程大纲
第一讲：班组长的安全责任与意识
一、班组安全的意义
1. 企业事故多发的原因分析
2. 班组安全根基不牢，企业地动山摇
二、班组长要具备的安全意识
1. 风险意识
2. 预防意识
3. 责任意识
4. 遵章意识
三、班组的安全管理责任
1. 班组长的安全责任
2. 班组成员的安全责任
1）我的安全我负责
2）他人安全我有责
3）公司安全我尽责
四、班组长的安全管理内容
1. 班组安全管理常见问题
2. 班组安全管理目标
3. 班组安全管理计划
小组讨论：班组长一日安全活动
第二讲：班组长安全管理知识
一、安全生产管理概论
1. 事故成果机理
1）人的不安全行为
2）物的不安全状态
3）管理上的缺陷
2. 事故预防理论
1）多米诺骨牌理论
2）海因里希法则
3）冰山理论
3. 班组安全管理理念
二、安全生产法律法规
小组讨论：你所知道的与安全生产相关的法律法规
1. 新《安全生产法》对基层管理人员的安全要求
2. 《中华人民共和国刑法》与安全生产相关条款解读
3. 《消防法》《职业病防治法》等相关条款解读
4. 《生产经营单位安全培训规定》《工伤保险条例》等相关条款解读
三、班组危险源辨识和风险分级管控
1. 风险分类
2. 风险分级管控实施程序
3. 班组安全风险控制措施
四、班组隐患排查治理
1. 隐患分级与分类
2. 隐患排查治理流程
案例分析：双重预防机制在班组中的建设推动
五、应急管理知识
1. 《生产安全事故应急条例》解读
案例分析：天津港大爆炸案例
2. 应急演练知识
3. 应急演练的准备和实施
实操演练：桌面应急演练
4. 应急演练评估与总结
第三讲：班组长安全管理技能实践
一、班前（后）会
1. 认识班前（后）会
2. 班前（后）会三阶段
1）准备阶段
2）集合阶段
3）召开阶段
3. 班前（后）会的训练
实操演练：班前（后）会练习
二、生产现场安全状况每日确认---安全巡视
1. 安全巡视的作用
1）落实安全责任
2）掌握动态现场
3）现场解决问题
2. 建立安全巡视的基准（人、机、料、法、环）
3. 安全巡视的方法
1）普查法
2）重点检查法
3）督查法
4）核查法
模拟演练：安全巡视记录表的制作
三、提高员工安全感知性---KYT危险预知训练
1. 危险预知卡片编制
2. KYT危险预知训练活动导向
3. KYT危险预知训练四步法
第一步：把握现状
第二步：追究本质
第三步：树立对策
第四步：设定目标
情景演练：安全巡视记录表的制作
四、集中操作者注意力---手指口述安全作业法
1. 手指口述安全作业法的有效性
2. 手指口述安全作业法的做法
3. 手指口述安全作业法适用场合及形式
模拟演练：手指口述安全作业法练习
五、作业现场5S与安全目视化管理
1. 一目了然、防止人为失误的目视化
2. 作业现场5S与安全目视化的执行标准
1）初级水准：能明白现在状态
2）中级水准：谁都能判断正确与否
3）高级水准：管理方法（异常处置）都能明确
3. 作业现场5S与安全目视化的实施方法
案例分析：作业现场5S与安全目视化管理案例
六、行为安全观察法
1. 行为安全观察的内容
1）员工的反应
2）员工的位置
3）个人防护用品
4）工具和设备
5）操作程序
2. 行为安全观察的流程
3. 行为安全观察与沟通
现场操作：制定行为安全观察实施方案
第四讲：班组安全教育与训练
一、直线式辅导
1. 培养下属
2. 辅导式培训
3. 在岗训练
二、班组线上学习法
1. 语音学习
2. 视频学习
3. 直播学习
现场实操：班组安全微课快制作
三、其他教育培训方法
1. 体验式学习法
2. 事故案例学习法
3. 翻转课堂学习法
4. 行动学习法
现场实操：班组安全问题行动学习练习
第四讲：班组安全活动
一、营造安全氛围的活动
1. 安全海报
2. 安全宣传栏与电子屏
3. 安全挂图与条幅
二、家庭安全亲情活动
1. 家庭安全日
2. 平安家书与亲情寄语
3. 家庭安全竞赛
三、安全文艺活动
1. 安全诗歌、演讲、演唱活动
2. 安全书法、绘画、征文比赛
3. 安全电影、猜谜、表演活动
小组讨论：班组做过或听到过的班组安全活动
第五讲：班组安全文化
一、班组安全文化建设内容
1. 树立正确安全价值观
2. 提高安全意识和素质
3. 规范安全行为与习惯
4. 营造安全文化环境
小组讨论：班组安全文化的硬环境与软环境
二、班组安全文化建设原则
1. 以人为本，组织保证
2. 班组长带头，全员参与
3. 融入日常工作
案例分析：蝴蝶效应
三、班组安全文化建设措施
1. 开展安全承诺
2. 身边人讲身边事
3. 发挥标杆示范效应
4. 开展“一对一”安全沟通
案例分析：心理学在班组安全文化建设中的应用
张永杰