【课程背景】
“讲好课才能讲好课”,对于一名企业的专兼职培训师而言,我们深知若能够讲授一门经过精雕细琢的精品课程,则是对培训效果的最好保障。当然,正所谓好事多磨,要想讲“好”的课,则更需要深度的琢磨、研磨、打磨。
宝剑锋从磨砺出,怎么才能打磨一门精品课程呢?经过了数以千百计的各类竞赛辅导、精品课程打磨及多门版权课程的登记、取证,我们总结、提炼、萃取了一套实战、实用、实惠的课程开发模式,同时又在各类竞赛和授课中反复验证效果,并最终形成了本课程。
【课程收益】
学员参加完本培训之后,能够:
1、开发或优化完善一套适合内部培训需求并符合规范的培训课程包;
2、能针对所开发课程配置专门的教学活动并能相对生动演绎该课程;
3、认知精品课程优化与迭代核心流程,真正做到知其然知其所以然;
【课程特色】
1、结果导向:依据课程开发方法论,不论学员基础,确保课程包出品;
2、系统全面:基于方法论,确保所开发成果符合结构化、体系化标准;
3、讲练结合:按部就班,每个模块均采用“讲授+实操+成果”方式推进;
4、案例丰富:以过往2000+开发成果作为背书,随时对标开发成果数据库;
5、寓教于乐:运用视频、案例、引导、PK、小组擂台等多种教学活动。
【课程对象】
1、企业内部专兼职培训师
2、各岗位优秀经验携带者
3、企业各层级管理人员
4、HR从业者
【课程时长】 2天(通常6小时/天)
【课程人数】 30人以内(建议开发课题总数10门以内)
【课程大纲】
模块序号 | 模块名称 | 具体内容 |
模块一 | 一磨框架 | 老师讲授: 一、选课题 1、四项原则 2、五W法则 二、起标题 1、单标题 2、双标题 三、定目标 1、三目标 2、一公式 3、四雷区 四、梳结构 1、四要素 2、三组合 五、理逻辑 1、两类型 2、五选择 学员实操: 结合老师讲授的内容及参考案例,优化课程大纲 |
模块一主要教学活动 | 提问引导、观看案例(优秀作品欣赏&现场学员作品赏析)、小组讨论、头脑风暴、MeWeUs | |
模块一主要阶段成果 | 基础版《课程大纲》 | |
模块二 | 二磨课件 组件编制美化 | 老师讲授: 一、知作用 1、功能页 2、内容页 二、识原则 1、醒目 2、四化 3、外置 4、平衡 三、炼内容 1、顺概念 2、编口诀 学员实操: 结合老师讲授的内容及参考案例,优化课件 |
模块二主要教学活动 | 提问引导、头脑风暴、案例分析、MeWeUs、小组擂台、引导技术、编写课件等 | |
模块二主要阶段成果 | 基础版主讲义PPT | |
模块三 | 三磨活动 资源配置活化 | 老师讲授: 一、找资源 1、四类型(案例开发及案例教学在此处) 2、两来源 二、配资源 1、一比例 2、三条线 学员实操: 结合老师讲授的内容及参考案例,优化课程教学活动配置 |
模块三主要教学活动 | 提问引导、观看视频、头脑风暴、MeWeUs、小组擂台、案例教学、示范引导 | |
模块三主要阶段成果 | 优化版《课程大纲》 | |
模块四 | 四磨成果 成果评估深化 | 老师讲授: 一、展成果 1、说课:四说明 二、固结果 1、加:补齐必讲 2、减:调整备讲 学员实操: 针对课程发布环节老师及其他课题小组的反馈,优化开发成果 |
模块四主要教学活动 | 提问引导、小组讨论、头脑风暴、MeWeUs、点评反馈等 | |
模块四主要阶段成果 | 小组/个人所开发主题《课程包》1.0版本两件套 |
【关于培训课时特别说明】
上述课纲属于《好课多磨—精品课程设计与开发》标准流程,完整设计课时为4天(24小时),但考虑到部分企业无法提供标准课时,因此该课纲也适用于于1天(1天课程仅限于原有课程的迭代与优化情景)、2天和3天,缺少的课时,应对方法为:
方法一:若课时不足,则现场制作部分( 主要指课程包和说课课件)请参训学员利用晚间休息时间加班加点完成,同时现场一对一辅导相应减少。
方法二:若课时不足,则开发成果需相对聚焦于每组的某个代表课题,不要求参训学员一人一课或一组多课,理想状态是一组一课。
方式三:若课时不足,则开发成果(除《课程大纲》外)只出品第一章节内容,剩下内容等课后完成,并约定交付时间和确认方式。
方法四:若课时不足,则参与训练人员控制在10人以内,可以一人一课。
以上方式,四选一即可。