【课程目标】
1、理清并强化中层经理的角色认知。
2、立足本位的执行力优化、升级。
3、高绩效团队的建设与管理。
【课程时长】
1、两天。
2、09～结束。
【课程进行形式】
讲解、互动研讨、视频、体验、分享、对话、总结相机融合。
【课程特点】
1、喜：语言接地气，没有高大上的说教，学员在一次次开窍中心生欢喜。
2、笑：授课方式不拘一格，学员投入度强，课程进行中学员时时开怀大笑。
3、怒：课程不会讨好学员，而是语言犀利，直指痛点，适时击打学员内心的“小”。
4、“骂”：“骂”醒学员的自我设限，“骂”醒学员的固有模式，“骂”大学员的格局与境界。
5、有机的融入管理学、行为心理学、人本教练模式、传统文化，课程深入而不浅薄。
6、遵从实效、落地，切实精准训后企业的人文环境改善和学员的行为有效性提升。
【课程基础设置】
一、就事论事，借题发挥。
1、互动：学员实践中实际的工作困惑。
2、从困惑出发，共识学习的目标与态度、方式。
二、定位定天下。
1、定义决定决定。
2、语言的导向很重要，问题模式，还是课题模式。
3、屁股决定脑袋，定位决定问题的化解结果。
4、学会反观，而非外指，“我”的因，导致了我的果。
5、重新定义自己和下属、单位关系，选择有意识提升自己的执行力、团队建设水平。
三、提升执行力水平。
1、企业之痛：执行力到底痛点在哪里?
A、海尔的故事。
B、企业中的人才。
C、管理有效三维度，如期、如法、如愿。
2、打造高效执行力。
A、执行和执行力的区分。
B、执行不“力”，即精益思维、意愿度、主动外延不够。
C、中层经理的执行力决定企业的执行力水平。
D、中层经理的三“层级”思维。
E、为何讲“没问题”是最大的问题?
F、执行力提升“五自问”。
G、用PDCA循环建立自己的执行力习惯。
H、执行力打造中的关键能力提升。
I、建立自己的《执行力日志》。
J、认清《执行力日志》的价值，决定自己的自律、坚持的态度。
四、中层经理的高绩效团队建设与管理。
1、何为团队?团队的定义与释义。
A、团队与群体的区分。
B、自检团队现状，发现改善点。
2、高绩效团队三个关键评价点。
A、人和。
B、事顺。
C、效增。
3、五大团队原则。
4、团队建设的实效流程。
5、制定共识的团队目标。
6、高绩效团队的文化建设。
A、文化即范畴，范畴决定内容。
B、打造团队精神，护航团队高效。
7、团队冲突化解的策略。
A、内部冲突认清与化解策略。
B、外部冲突实质及化解策略。
8、领导力决定团队的执行力。
A、领导者新时代遇到的挑战。
B、从管理去到领导。
C、优秀领导者素质模型。
D、团队领导者的七个关键能力。
E、四种领导风格，从传统领导者升级为教练式领导者。
F、领导者的授权。
G、教练式领导者的有效对话。
五、体验、分享，两天课程收线。
1、感恩分享。
2、做自我角色画像、团队立场画。
2、下一步。
【课程实施相关事项】
1、会场选择。
2、物料配备。
具体，待课程确定后，再行沟通。
王伯元