【培训目标】
1、深挖责任与担当背后的东西。
2、从“内”发现责任与担当对自己生活、工作、人际关系的重要价值。
3、真正清晰责任与担当，不只是一种态度，更是一种能力。
4、学会以责任与担当的角度来解读生活中面对的逆境。
5、课程结束后，愿意并开始以责任与担当的态度去在生活中行动出来。
6、学会遇到问题或障碍，第一时间不是抱怨、指责，而是首先发现自己的责任。
7、以责任与担当的态度，提升工作、生活中的执行力水准。
【课程对象】
1、全员均需参加。
2、企业或组织出现人心不齐、负面情绪、忠诚度不足、凝聚力不佳等状况时使用本课。
【课程时间】
1、一天或两天。
2、一天讲授为主;两天体验居多。
3、09：00∽结束(以结果为导向)。
【课程特点】
1、不高大上，不落俗套，不自以为是的告诉学员“应该”怎样怎样。
2、不做道理式说教，而是聚焦在学员的自我“发现”，是一次次的内心的“开窍”。
3、课程或喜、或忧、或思，不拘一格，嬉笑怒骂皆成文章。
4、授课语言大白话、接地气，不讲什么所谓成功人的案例，而是着眼现场学员呈现。
5、将心理教练、NLP、儒释道文化无痕的融入课程中，雅俗共赏。
6、课程中学员全情聚集在课程进行中，会“舍不得”去厕所、“舍不得”随意外出。
7、课后，企业或组织内的人文环境因为个体的自我调适而明显变化，落地性好。
【课程基础设置】(非课程完全内容，具体增减以现场需要和培训目标而实际调整。)
一、反其道而行
1、企业不需要员工感恩。
2、员工要想对自己选择的工作负责任并创造价值，必须主动感恩企业。
3、企业不需要员工负责任的去完成工作。
4、负责任的完成工作，那是对自己生命的尊重。
5、从因果角度讲透舍得与吃亏。
6、责任与担当，不是没有借口;而是借口是正向的。
7、责任与担当，不是玩自己的喜不喜欢，而是玩自己基于角色和目标应当做什么。
二、引出学习之道
1、知了不等于知到，知到并非知道。
2、真正的学习之道，不是“外”求，而是“内”观。
3、不是学会如何责任与担当，而是明了责任与担当背后的真相。
4、会学习，是内心“生”出对责任与担当的感觉，而后行动服从于目标。
三、感恩深解
1、感恩之因、道、术。
2、天道、师道、孝道。
3、知恩必报不是为了证明自己的高尚，而是一个人的标配。
4、感恩才能真正处理好周遭的各类人际关系。
5、感恩才能活出真实与坦荡，从而为自己营造发展顺畅的环境条件。
6、孝行、孝心、孝道。
7、内心迷茫、痛苦、纠结等负面情绪与感恩之关系。
8、深度学习自己过往的情绪模式对自己责任与担当的负面影响。
9、从感恩的角度出发，活出对自己责任与担当的勇气。
四、责任与担当深解
1、六大主题探讨，引出责任。
2、责任之因、道、术。
3、责任模式之受害者与责任者。
4、解析生活中各种“被迫”的真相。
5、责任与担当与是否具备责任与担当的能力无关。
6、面对逆境、冲突的价值取向与行为选择。
7、责任承担的几种模式。
8、负责任的心智误区与代价。
9、内心深处的“被告”与自己的生活。
10、责任担当与合情合理的借口。
11、责任担当与可能性思维。
12、愿意从心选择做自己的主人，做生命的强者，停止抱怨、等待、评判。
13、责任与担当会让自己在企业的关键时刻展现出“可靠”的差异化价值。
14、企业的主人，都是愿意经由责任与担当把自己看成、培养成具有重要价值的人。
15、从今开始，在生活、工作、人际关系中，第一时间选择做真正的责任者行动。
五、知行合一
1、从因果、平衡的天地法则，来发现责任与担当的内在连通。
2、从“观”念到“转”念，学会重新定义自己在事件中的角色选择及行为有效性。
3、从被动转“主”动，基于对责任与担当的深度自我觉察来决定自己的态度和行为。
4、生活中，学会开始基于目标做选择，而不是基于小我和“自动化反应”做选择。
5、打破自我设限，做出自己的责任宣言，活他个大大方方、荡气回肠。
【说明】
1、本课程中，会以现场实际的每一个发生，而即时采用不同的手段，以引导全员投入。
2、本课程意向完全确定后，另行沟通场地、物资等细节。
3、本课程尊重效果和企业的培训目标，故不要按传统的章节思维来紧盯环节进度。
【课程师资描述】(王伯元)
1、营销及管理出身，没有水分的实战派。
2、讲课不按常规出牌，不在表面转圈子，课程深入、实效，且学员喜欢。
3、善于抓取学员即时的言、行，以使课程具有“味道”。
4、敢于触碰学员的“痛”处，并放得出去，收的回来。
5、把课程讲“活”、把学员讲“通”是老师的重要特点。
6、被学员尊称为恩师;被企业领导者尊称为企业“CT”师。
【课程现场】
王伯元